【精選】幼兒園中班社會教案範文十篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班社會教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標

1．引導大班幼兒用自己的本領幫助指導中班幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。

2．培養大班幼兒的責任感與自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的'願望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。

3．發展幼兒的社會交往能力和合作能力。

活動準備

綵帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

活動過程

1．談話導入活動，激發幼兒的興趣

(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。

(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。

(4)帶着你的朋友，找張椅子坐下。

2．出示蝴蝶花，引發幼兒觀察

(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什麼樣子的?

(2)這種花的名字你們知道嗎?爲什麼叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

3．大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花

(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?

(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?

(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

(4)大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡迴輔導(放輕音樂)。

教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結。③哪一對朋友先把蝴蝶結做好了就送給老師看看。

(5)中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

4．合作裝飾蝴蝶花花園

(1)教師以遊戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起爲她建造一個花園，給她找許多朋友，你們願意嗎?

(2)提出製作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼兒共同製作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結還要剪出葉子)。

5．師生一起欣賞蝴蝶花

幼兒園中班社會教案 篇2

有益的學習經驗：

知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。瞭解相關的民俗文化。

準備：

有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。

活動與指導：

1．猜謎語：湯園。說說這是過什麼節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。

2．觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什麼。

3．講解元宵節的來歷和有關習俗。

讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象徵着全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是爲了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們爲了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨着科學技術的`進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越複雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。

3．請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什麼樣的花燈，吃過什麼餡的元宵。

備註：

關於元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源於漢朝。據說漢高祖劉邦死後，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死後，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恆爲帝，即漢文帝。因爲掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定爲元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師瞭解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。

幼兒園中班社會教案 篇3

設計意圖：

在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們人類缺一不可的朋友。水是生命之源，是人類、動物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國家和地區正面臨着缺水的危險，我國也有很多城市面臨水荒。而對於我們地處江南水鄉的孩子來說，他們認爲水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什麼是缺水，認爲水龍頭一開，就會嘩嘩自來。在日常的活動中也會發現一些孩子浪費的現象：如喝水時倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉；洗手時水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會主動去關上……《綱要》指出：社會學習具有潛移默化的特點，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。爲此，本次活動通過回憶、觀看、體驗、探索、思考等方法讓幼兒瞭解水的重要，缺水後的困難，從而節約用水，保護水資源。

活動目標：

1、感知水和人類的密切關係，懂得水的寶貴。

2、體驗運水的艱辛，瞭解節約用水的方法。

3、能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、活動前一天幼兒在家體驗停水後生活的不便。

2、活動幻燈片：缺水、運水相關圖片，浪費水相關視頻，體驗音樂。

3、運水體驗材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4、尋找浪費水的相關圖片、圖書、電腦。

5、刷牙、洗臉、燒飯等相關圖片以及相關的刷牙杯、臉盆、鍋子等。

活動過程：

1、分享“停水一天”體驗活動感受，瞭解人的生活離不開水。

教師：小朋友們，今天早上老師起來後發現家裏停水了，你們家裏有沒有停水過？停水後會怎麼樣？會發生什麼事情？

幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上髒髒的。

幼兒二：遊戲後，嘴巴很乾，沒有水喝。

幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。

教師：停水後感覺怎麼樣？爲什麼？

（評析：幼兒有了停水的相關體驗後，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的密切聯繫。）

2、體驗“10米運水”的辛苦，在對比中得出結論“水——生命之源”。

（1）觀看缺水地區相關圖片。（幻燈片1）

教師：家裏有時停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區乾旱時實拍的照片，看看缺水讓那裏變成了什麼樣子？

教師：你看到了什麼？

幼兒一：看到了泥土因爲沒有水都裂開了，變成一塊塊的了。

幼兒二：看到了草都死了。

幼兒三：魚兒都死了。

教師：魚爲什麼會死呢？

幼兒三：水都幹了，魚沒有了水就不能夠活下來了。

教師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什麼作用？

教師小結：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。

（評析：地處江南水鄉的孩子根本就不能夠體驗到什麼是缺水，在實拍的照片中孩子們看到了什麼是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗，知道了缺水後動物和植物上都不能夠存活下來，瞭解了水的寶貴）

（2）觀看人們運水的圖片。（幻燈片2）

教師：爲了生活下去，有的地方的人們可以等待運水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水，看看他們走的路是什麼樣子的？揹着水走這樣的路你們感覺怎麼怎麼樣？讓我們一起來嘗試一下。

（3）體驗運水的艱辛。

體驗過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。（見場地佈置）

教師：剛纔運水你覺得怎麼樣？跟他們比起來怎麼樣？

教師小結：我們小朋友就走了這短短的十米遠就感覺到非常的累，這裏的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運水的時候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。

（4）探索節約用水的方法。

教師：這麼辛苦運回來的水怎麼來用呢？有什麼好方法？幼兒個別講述。

教師：這是你們剛纔運回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小朋友來分一分。

幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水後發現用於燒飯和其他用途的水就變少了。

（評析：在創設的情境中嘗試體驗運水，讓小朋友們有了切身的體會，感受到了背水走路的辛苦和水的'來之不易，激發他們節約用水的願望。並通過體驗知道要合理的分配辛苦運回來的水，不能夠隨便的亂用。）

3、探討“保護水資源”行動方案，激發“從我做起”願望。

（1）自主探索發現身邊浪費水的現象。

教師：老師發現我們身邊還有較多浪費水的現象，老師給你們準備了書籍、圖片和電腦，請你們去找一找有哪些浪費水的現象？

並想辦法進行解決。

幼兒自主探索，老師進行指導。

教師：你發現了什麼？怎麼來解決？（幻燈片4）

幼兒一：看到一個小朋友洗完水就走，忘記關水龍頭了。可以提醒他關水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關上。

幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。

教師：水流太大堵不住怎麼辦？

幼兒三：可以打電話請自然水公司的人幫忙把這裏的水停了，再請人過來修理。

（評析：我們的身邊確實存在着一些浪費水的現象，這些現象通過幼兒自己的探索後發現，並利用自己的經驗想辦法解決，並讓幼兒知道當有些事情解決不了的時候還可以請其他的人幫忙。）

（2）發現水污染的圖片，啓發幼兒保護水資源的方法。

教師：這裏的水怎麼啦？爲什麼會變成這個樣子？

教師：你有什麼好辦法讓水變得乾淨起來？相互討論並交流。

幼兒一：提醒人們不要將東西扔進水裏。

教師：怎麼提醒？有什麼好方法？

幼兒二：可以在水邊上裝一個攝像頭，這樣人們就不會亂扔垃圾了。

幼兒三：還可以設計一個帶叉的標誌，提醒人們不能將垃圾扔在水裏。

教師：你發現我們幼兒園還有哪些浪費水的現象，現在就爲這些地方設計一些節約用水的標誌，提醒大家要節約用水。

（評析：中班的小朋友已經有了初步解決問題的能力，在尋求如何保護水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學活動中學到的方法靈活的運用在活動中，並把這些方法帶到課外，讓幼兒對活動的興趣延伸到課外。）

活動延伸：

請幼兒在日常生活中注意節約用水，並能積極參與環保活動。

活動反思：

水是生命之源，萬物之本。本次活動通過“生活—教學—生活”的實踐過程，把幼兒生活和教學活動有機結合，讓幼兒真實地感受、理解、掌握粗淺的保護水資源的方法，並落實到實際行動之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，如果不保護水資源，水也會有取盡、用竭的一天。

幼兒進入中班下學期後，在各個方面都有了很大的發展，尤其對事物的理解力逐漸增強，特別喜歡參加有挑戰性的遊戲和活動，喜歡去探索，去發現，去感受。《綱要》中也指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。所以在活動中我通過多種形式讓幼兒去發現，去感受，去探索，獲得對他們有益的經驗。

本次活動源於生活，學於生活，用於生活。在活動前開展“停水一天體驗活動”，巧妙地讓生活在水鄉的幼兒，第一次真切體驗到了水的重要性，感受到了停水後的種種不便，讓幼兒改變了對“水”的看法：生活中離不開水。然後通過觀看選取西南地區乾旱時的實拍照片和音樂營造氛圍，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水後萬物枯萎、生命受到威脅的淒涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接着出示人們翻山找水的真實圖片，初步感受缺水後的困難。然後安排“10米運水”體驗活動，讓幼兒在老師創設的情境中搬水、扛水、擡水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接着讓幼兒將辛苦運回的水，作爲一家人一天的生活用水進行合理分配，從幼兒謹慎不漏一滴水在外面的行動中，可以看出幼兒的意識已經萌芽：以後要節約用水。

最後一環節給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費水、破壞水資源的現象，既讓幼兒瞭解現實中水資源缺乏現狀，又讓幼兒看到人們浪費破壞水資源行動的強烈反差後，幼兒節約用水的意識更加強烈了，從自身做起關好水龍頭、洗手開小水等節約用水做法後，還想到了通過製作節約用水標誌，張貼在幼兒園、家裏還有工廠、社區中，裝上攝像頭等方法，把活動拓展到生活中。

整個活動中幼兒動腦、動手、動口，運用多種感官，積極投入到活動之中，在體驗中認識，在體驗中拓展，在體驗中提升，很好的達到了教學目標，滿足了不同水平幼兒的發展需要，拓展了他們更廣闊的發展空間。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標：

1.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人，作個有禮貌的好孩子。

2.透過遊戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

教學方法：體驗遊戲圖片分析兒歌

活動準備：教學掛圖繫有細繩的小球礦泉水瓶子

活動過程：

1.遊戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組，每組五個幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中，教師引導幼兒：公園裏有什麼，你們在公園裏玩得開心嗎?

(鈴聲響起)教師：“公園裏着火了，大家快跑!”

(鈴聲結束)幼兒鬆開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有?爲什麼沒有跑出來?結果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來的?

小結：公園裏着火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧着自己，結果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。

2.討論：大家就應讓誰先跑，誰最後跑?爲什麼?

3.第二次玩“逛公園”的遊戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園裏出來。

4.看圖講述：這些小朋友在做什麼?他們做得對不對?我們就應向誰學習?

5.兒歌：“拍手歌”。結束活動。

附兒歌《拍手歌》

你拍一，我拍一，世界有我也有你。

你拍二，我拍二，大家生活在一齊。

你拍三，我拍三，互相謙讓很簡單。

你讓我來我讓你，和諧社會更美麗。

活動延伸：

在幼兒園放學回家的.時候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況，讓幼兒瞭解擁擠的害處，在實際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來，教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

幼兒園中班社會教案 篇5

[活動目的]

1．教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3．學習初步簡單的分析問題。

4．激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

[重點難點分析]

重點：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

難點：學習初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

[活動準備]

看錄像

[活動過程]

（一）導入組織幼兒看一段錄像。

兩個小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他們同時發現了一件新玩具。爲此吵了起來，後來又動手相互打對方。

（二）展開

1．引導幼兒分析解決問題。

1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行爲。教師："錄像看完了，我請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，爲什麼？"。

2）幫助幼兒分析問題。教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那麼中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？

教師請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

教師小結：幼兒園裏這種經常發生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用"石頭、剪子、布"的遊戲輪換着玩。

2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

教師：請小朋友接着看錄像，他們兩個又發生了什麼事兒？

錄像內容：戶外遊戲時，一個幼兒往前跑時潮後面看，不小心撞了前面的.小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？並請幼兒說出自己的理由。

2）教師教幼兒學習分析："如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說：'沒關係'。"

3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎麼辦？

教師幫助幼兒分析：

1)他爲什麼打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗着玩？

2)他打疼你了嗎？疼說明了什麼？不疼說明了什麼？

3)他打疼了你，你怎麼做？

4)他總是那麼做，你怎麼辦？

教師啓發幼兒回答：a告訴老師，請老師解決。B學會躲閃。C給他以有力的回擊，保護自己。

（三）結束在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是"爲什麼"，然後再選擇合適的好的解決辦法。

（四）活動延伸：組織幼兒聽故事。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1、瞭解建築工人的工作環境和工作內容，認識大型建築工具。

2、激發對建築工人的感激之情。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、使幼兒掌握一些建築的基本常識。

活動重難點：

瞭解建築工作的內容，環境，認識大型建築工具。

通過想象創作，將建築工地的景象用繪畫記錄下來。

活動準備：

1、《小朋友的書——勤勞的人們》

2、《小朋友的書——美工》

活動過程：

一、引題談話

師：建造房子的地方叫建築工地，我們一起去看看建築工人是怎樣造房子的

二、認識建築工地

1、 觀察有安全網、掛着紅色橫幅工地場景的圖片

提問：圖上看到了什麼？安全網有什麼作用？紅色橫幅告訴大傢什麼？

2、 觀察有各種大型建築工具的圖片

提問：這些建築工具的名稱叫什麼？它們分別有什麼本領？

3、 欣賞工人打地基、砌牆、做框架、刷牆等的'圖片

三、感受建築工人的辛苦勞動

1、 討論：你覺得建築工人辛苦嗎？

2、 小結：建築工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們纔有舒適的生活

延伸活動：

完成“繁忙的工地”的畫作。

活動反思：

“建築工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對於這一內容也沒有一個專業具體的瞭解，因此只能從一個大致的環境和幾種較普遍的建築工具入手，豐富幼兒知識面

第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的侷限性，因此我作了範畫的示範，講解了幾個注意要點，從幼兒的繪畫表現看，主要有幾項不足：

1、佈局的合理性：畫面中應是建築物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協調

2、事物的整體構造：這也取決於幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力

小百科：建築是建築物與構築物的總稱，是人們爲了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，並運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。

幼兒園中班社會教案 篇7

【活動目標】

一、對各種職業帽子具有探索興趣；

二、能夠認真觀察廚師、醫生、警察、建築工人的帽子；

三、知道有些帽子可以代表職業，並能通過帽子分辨出；

【活動目標】

一、對各種職業帽子具有探索興趣。

二、能夠認真觀察廚師、醫生、警察、建築工人的帽子，並能大膽表達自己的認識。

三、知道有些帽子可以代表職業，並能通過帽子分辨出人們從事的不同職業。

【活動準備】

物質：廚師、醫生、警察、建築工人的帽子（數量與幼兒相當），家長資源（廚師、護士、建築工人、警察）。

心理：認識幾種較爲常見的職業，如醫生、警察等。

活動重點：知道有些帽子可以代表職業

活動難點：知道警察帽子的共同特點

【活動過程】

一、導入

1、跟老師打招呼

2、小朋友們，今天我要帶大家參觀一家帽子商店，看看那裏的帽子，你都見過嗎？它會是給誰戴的呢？

3、集合：孩子們，這裏的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰戴的呢？來，咱們坐下來說一說。

二、展開

1、商店的帽子是給工作人員戴的。

過渡：你看到了什麼樣的帽子？誰想給大家介紹一下？去把你認識的帽子拿過來給我們大家介紹一下。

幼兒一：這頂帽子什麼顏色？像什麼？會是給誰戴的？戴上看看，像不像？誰還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）

安全帽的引導語：這頂帽子是給誰戴的？你摸一摸、捏一捏，什麼感覺？很結實，建築工人戴上它有什麼好處？這是建築工人的安全帽。

區分護士與醫生的帽子。

提問：這裏的帽子到底是給誰戴的？

小結：這裏的帽子是給廚師、警察、護士、建築工人這些工作人員戴的。

2、帽子代表不同的職業。

引導：今天，帽子商店來了幾位顧客，歡迎他們。

家長：小朋友們好！

幼兒：叔叔阿姨好！

（1）引導：這些叔叔阿姨從事着不同的工作，你知道這位叔叔是幹什麼工作的嗎？（廚師站中間）我來變個魔術你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪裏看出來的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！

請小朋友猜一猜這位叔叔是幹什麼工作的？我來幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建築工人）

小結：你們瞧，帽子能告訴我們一個人是幹什麼工作的。

（2）還有兩位阿姨，這位阿姨是一位？這位阿姨呢？她們應該戴什麼樣帽子呢？誰來幫她們選一頂合適的帽子？你想幫誰選？他們選得對嗎？

提問：小朋友們仔細看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？

小結：不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們人們是幹什麼工作的。謝謝叔叔阿

姨，歡迎你們下次再來。（家長下場）

3、同一種職業，也有不同樣式的帽子。

（1）男女不同

過渡：剛纔小朋友們爲警察阿姨選擇了一頂這樣的帽子，其實，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個魔術盒，只要我們一起說它會變出各種各樣的警察帽子。

一起說“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰戴的？是男警察的帽子。

小結：男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰想戴上試試，一幼兒，他應該戴哪一頂呢？

（2）四季不同

一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺得會是什麼時候戴的？誰來戴上試試，感覺怎麼樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會怕冷了。

小結：不同的季節，警察的帽子也不一樣。

（3）接到報警電話，警察馬上要執行任務去了，戴什麼樣的帽子呢？“魔盒魔盒，變變變”他們就會戴上這頂作訓帽去執行任務。

（4）你們猜我的魔盒還有帽子嗎？請一位幼兒當魔術師，一起喊“魔盒魔盒，變變變”，你們見過這種帽子嗎？誰戴這樣的帽子？（交警）

課件小結：男警察和女警察的帽子樣式不一樣；不同的季節，警察有不同的帽子；執行任務時的帽子和平時戴的不一樣；交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一樣；警察的帽子是多種多樣的，但是，只要你仔細看，你會發現它們有相同的地方，（手指暗示）你發現了什麼？

小結：帽子上都有一個標誌，指一指，在哪？這是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的'帽子。

（5）發現帽徽上的祕密。

你們看帽徽上有什麼？一共有幾顆星？在哪裏見過這五顆星？在我們中國的國旗上，也有這樣的五顆星星，看到這五顆星星我們想到了中國，有五顆星的帽徽會是哪個國家的警察纔有的？

小結：這種帽徽是我們中國人民警察的標誌。

小結：原來，帽子上還有這麼多的祕密！不同的工作有不同的帽子，同一種工作，帽子也有不同的樣式和作用。

4、有的工作沒有帽子。

提問：你們喜歡這些帽子嗎？我也喜歡，我是一名老師，老師應該戴什麼帽子呢？ 小結：原來，有的工作有特別的帽子，有的工作是沒有帽子的。

三、結束：幼兒自主選帽子

過渡：接下來，我們來玩角色扮演的遊戲吧，我想扮演護士，你想扮演誰？你呢？到帽子商店去選一頂合適的帽子吧！選好了嗎？誰在小醫院工作？站到這邊來，讓大家看看像不像？小警察在哪裏？站到這邊，給大家敬個禮吧！敬禮！小建築師在哪？小廚師？讓大家看看像不像？

大家都選好了帽子，走，我們回到班裏到區域去玩遊戲吧。

幼兒園中班社會教案 篇8

一、活動目標

1、明白人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。

3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

二、活動預備

1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱若干。

2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

3、小工具展覽會。

三、活動進程

(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。

1、這是一隻新的彩色鉛筆，想一個甚麼辦法才能讓它畫出畫來呢?

2、這幾張小畫片紙要是能成爲一本小畫書，大家都能夠翻着看該有多好呀，怎樣做呢?

3、這張小牀是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?

(二)操縱、討論

1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。

2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示範。

(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚麼幫忙的?這叫甚麼?剪刀還有甚麼用?

(2)這本小畫書用甚麼方法釘成了?釘書機還有甚麼用?

(3)這張小牀釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?

(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚麼?板子還能夠做些甚麼?

(5)這兩隻筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚麼?(卷筆刀)平時老師用甚麼來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易划着手，卷筆刀的刀片躲在盒子裏，所以它很安全。

3、幼兒再一次操縱，嘗試剛纔沒有用過的小工具。

4、小結：剛纔我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

5、啓發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰製造的?

人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!

(三)參觀小工具展覽

四、活動結束

1、總結

2、評價

五、活動延伸

由於幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的'熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨着幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，並在小工具的基礎上進一步發展製造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

幼兒園中班社會教案 篇9

活動目標

情感目標：感受新年到來的快樂。

認知目標：瞭解中國人過年的傳統習俗。

技能目標：能表達自己對親人的祝福。

活動準備

經驗準備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。

課件準備：《新年好》動畫視頻；“新年的習俗”組圖；“新年祝福”圖片。

活動過程

播放動畫視頻《新年好》，引導幼兒感受新年的歡樂氣氛，激發活動興趣。

這是什麼歌？我們一起來唱一唱。

快過新年了啦！人們在過年的時候都會做些什麼呢？

出示組圖“新年的習俗”，引導幼兒瞭解中國人過新年的傳統習俗。

1.出示圖片“新年的習俗-1”,瞭解過年“貼年紅”的意義。

圖中的人們正在做什麼？

人們貼的這些東西都是什麼顏色的？

爲什麼要貼這些東西呢？

小結：過年的時候，人們會貼春聯、年畫、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統稱“貼年紅”，人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍，爲新的一年祈福。

2.出示圖片“新年的習俗-2”，瞭解過年放鞭炮的習俗。

圖中的人正在做什麼？

過年我們爲什麼要放鞭炮？

還有什麼時候會放鞭炮？

小結：大家碰到喜慶的事情，都會放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點，不能隨處燃放。

3.出示圖片“新年的`習俗-3”，感受新年穿新衣的習俗，並認識唐裝。

新的一年，人們還會做什麼呢？

熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什麼樣的？

小結：新年第一天，人們會穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國的傳統服飾，有些人會在新年穿上唐裝，寓意着吉祥如意。

4.出示圖片“新年的習俗-4”，感受新年送紅包的習俗。

奇奇的爸爸送了什麼給奇奇？

你收到過紅包嗎？

過年收到紅包的時候，你會說些什麼呢？

小結：過年的時候，大人們會給小孩發紅包，代表着長輩對孩子的祝福，小孩收到紅包後，也會對大人說一些祝福的話。

5.師幼討論，鼓勵幼兒交流更多中國過年的傳統習俗。

貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發紅包等都是中國過年的傳統習俗，除了這些，你還知道哪些中國過年的傳統習俗？

小結：過年的時候，一家人還會聚在一起吃年夜飯、看春節聯歡晚會等，代表團團圓圓；很多地方還會舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來，祈福新的一年平平安安。

出示圖片“新年祝福”，引導幼兒大膽表達自己對親人的祝福。

圖中的人在做什麼？

過年的時候，人們見面會互相拜年，說祝福語，你都知道哪些祝福語？

新年快到了，你們對親人或朋友有什麼祝福呢？請你說一說。

活動延伸

區域活動：

在美工區投放卡紙和畫筆等，鼓勵幼兒將自己要對親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上，製作成賀卡送給親人。

家園共育：

家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂新年系列”視頻，瞭解更多過年的習俗。

幼兒園中班社會教案 篇10

活動內容：

美麗人生

活動目標：

⒈人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

⒉教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

活動重點：

感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的`理想。

活動準備：

製作課件、畫紙、油畫棒

活動過程：

一、觀看短片

播放短片，教師講解：

⒈教師：動畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學小鴨子又學小猴子是爲了幹什麼呢？（尋找自己的理想）

⒉小種子通過不懈的努力，最後找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什麼精神呢？請小朋友們帶着這個問題再欣賞一遍：應該勇於去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生，小朋友願意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

⒈最後由：“而今後老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以後會是什麼樣？你們有美好的理想嗎？

⒉集體討論。

⒊請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果願意，可以講給身邊的老師聽。