幼兒園小班科學《有趣的傳聲筒》教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班科學《有趣的傳聲筒》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班科學《有趣的傳聲筒》教案1

活動目標：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、通過活動，激發幼兒的求知慾、好奇心，喜歡玩科學小遊戲。

3、學習與同伴協作活動，增進同伴間的關係。

活動準備

1、空心傳聲筒人手1個。

2、實心傳聲筒人手1個。

3、音樂樂曲。

活動過程

一、激發幼兒玩紙棒的.興趣

1、引導幼兒觀察紙棒的外形特徵

（出示紙棒）師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，它是什麼樣子的？

幼兒：它是長長的，它是圓圓的。

2、鼓勵幼兒任意玩紙棒遊戲

師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？

幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當馬騎着跑；有的把它當望遠鏡；有的把它放在地上滾……

3、總結幼兒遊戲的玩法

師：你們玩得開心嗎？請幾位小朋友來玩給大家看。

（有的幼兒放在地上滾，有的當望遠鏡玩，有的拿在手裏拍。）

二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩遊戲

1、啓發幼兒玩“傳聲筒”遊戲

師：小朋友很聰明，會玩許多紙棒的遊戲，老師這裏還有一個遊戲，你們想學會玩嗎？請××小朋友上來和老師一起來做這個遊戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎？

師：請××小朋友把剛纔老師對你說的話告訴大家。

2、幼兒自由結伴玩遊戲

師：小朋友，你們想做這個遊戲嗎？

師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對着紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然後再交換，聽聽你的好朋友說了什麼話？活動時要互相謙讓，相互合作好。

三、將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索

1、幼兒再次玩傳聲筒

2、鼓勵幼兒尋找原因

師：剛纔，小朋友發現有的紙棒裏有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿着兩根紙棒再找好朋友做遊戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

3、總結

師：小朋友們真能幹，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因爲紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

幼兒園小班科學《有趣的傳聲筒》教案2

一、活動目標：

1、幼兒通過遊戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

2、在遊戲中激發幼兒的求知慾、好奇心，培養他們喜歡玩科學小遊戲的興趣。

3、引導幼兒體驗與同伴協作遊戲的快樂，培養幼兒大膽交往的能力。

二、活動準備：

1、幼兒已有玩“悄悄話”遊戲的經驗。

2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

3、記錄單一張。

三、活動過程：

(―)幼兒玩紙筒。

1、引導幼兒觀察紙筒的外形特徵。

(出示紙筒)師：這是什麼?它是什麼樣子的?

2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

3、幼兒交流遊戲玩法

師：剛纔你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的遊戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

啓發幼兒玩“悄悄話”遊戲並交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

(1)師生互動玩“悄悄話”遊戲。

(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話”遊戲。

師：剛纔你聽到了什麼?我們一起告訴大家。

小結：今天我們發現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的遊戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

1、幼兒與客人老師遊戲。

老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩遊戲，這次跟誰玩呢?後面有許多的客人老師也想玩悄悄話的遊戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛纔的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓勵幼兒尋找原因並總結。

師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?爲什麼這次聽不清楚呢?

小結：小朋友真能幹，我們發現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的`傳聲筒傳出的聲音不清楚，因爲紙團堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄

師：我們把發現記錄下來。空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?

(四)與客人老師再次遊戲，結束活動。

師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做遊戲?

幼兒園小班科學《有趣的傳聲筒》教案3

幼兒園小班科學教案：會變的水

活動目標：

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

3、通過活動激發幼兒的探索慾望。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

重點：知道水的特性。

難點：知道水的用處，愛惜水資源。

活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

推薦課件：《有趣的水》PPT課件

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活動過程：

１、引發興趣、發現問題

遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裏？

２、猜想、探索

提問：你準備用什麼工具來運？

３、提出問題、進行解決

提問：猜一猜這裏的那些工具可以讓你成功？

提問：我們用什麼方法可以知道？

４、通過操作、進行驗證

利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗後一同總結哪個工具成功了爲什麼？提問：有孔的工具水在裏面怎麼樣了？進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的'特性。

延伸：水對我們有那些用處？

教學反思：

我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。

幼兒園小班科學《有趣的傳聲筒》教案4

活動目標：

1、萌發對科學小實驗的興趣。

2、養成主動探索、發現問題的良好習慣。

3、在實際操作中發現空心與實心傳聲筒傳出聲音的區別。

活動重點：

在操作活動中發現傳聲筒的作用。

活動難點：

主動探索發現兩種紙棒傳聲的不同，並找出原因。

活動準備：

1、與幼兒人數相同的空心、實心紙棒各一個。

活動過程：

一、激發幼兒的認識興趣和探究慾望。

引導幼兒觀察紙棒的外形特徵，分享合作玩紙棒的方法。

（出示紙棒）小朋友們看，老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，想一想它是什麼樣子的？（教師給每個幼兒發一個紙棒）它可以用來做什麼呢？我們一起來玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

提問：

1、請哪個小朋友來說一說，剛纔你是怎麼玩的？

2、你們幾個小朋友一起是怎麼玩的？

小結：小朋友們真棒！想出了這麼多玩紙棒的玩法。我們還發現了大家一起玩紙棒，紙棒的作用就變大了。

二、引導幼兒玩“悄悄話”的遊戲，發現空心紙棒能傳聲音。

引導幼兒用紙棒玩“悄悄話”遊戲。老師講解遊戲規則：“請一個小朋友來合作示範，把紙棒的一頭放在好朋友的耳朵邊，用嘴巴對準紙棒另一頭悄悄的'說一句話，你聽到我說的話了嗎？其他小朋友聽到了嗎？請你把剛纔老師對你說的告訴大家，好嗎”？

請你們每人找一個好朋友，一個人對這紙棒說悄悄話，一個人用小耳朵聽，然後再交換，聽聽好朋友說了什麼話。兩個好朋友互相說說悄悄話。我們一起來試試吧！（引導幼兒說話時注意聲音的大小，互相謙讓，相互合作。幼兒自由結伴玩遊戲，在操作活動中發現空心紙棒能傳聲。）

提問：

1、好朋友給你說了什麼？聲音從哪裏傳出的？

2、你給好朋友說了什麼？聲音從哪裏傳出的？

小結：小朋友真是愛動腦筋，發現空心小紙棒可以把悄悄話傳到朋友的耳朵裏，聲音從紙棒裏面出來的，原來呀，空心紙棒能傳聲。

三、引導幼兒探索實心紙棒，提出質疑、發現問題、尋找原因。

1、讓幼兒猜一猜這個紙棒能不能傳聲，能不能做“悄悄話”的遊戲？

2、（每個幼兒去拿一個實心紙棒）試一試“悄悄話”遊戲。幼兒在探索和試驗中發現問題，（這個紙棒是實心的）

提問1、這個紙棒和剛纔那個空心紙棒有什麼不同？

2、爲什麼實心紙棒傳話的聲音不清楚呢？這是怎麼回事呢？

小結：大家說的真好，小朋友又發現這個紙棒是實心的，聲音被堵住了，傳不出去。

四、驗證兩根紙棒傳出聲音的不同。

請兩名幼兒再次用兩種紙棒進行實驗比較，驗證兩根紙棒傳出聲音的不同，鼓勵幼兒尋找原因。

小結：小朋友真是又聰明又能幹了，發現了空心紙棒和實心紙棒之間一個很大的祕密，原來，空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而實心的紙棒傳出的聲音不清楚，因爲實心的紙團堵住了傳出來的聲音。

我們給這個空心的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

五、結束

今天小朋友發現那麼多奧祕。其實，生活中還有很多空心管子可以傳聲，比如：-----有好多祕密。只要你愛動腦筋，都會發現的。

拿起傳聲筒，集體演唱“打電話”

活動延伸：

把“傳聲筒”帶回班裏給其他好朋友說悄悄話，再去發現傳聲筒還有許多神奇的玩法。