幼兒園教案《打電話》

作爲一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案《打電話》，歡迎大家分享。

幼兒園教案《打電話》1

活動目標：

1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

活動重點：

能唱準節奏，唱清歌詞。

活動難點：

根據音樂的節奏做相應的動作

活動準備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的.音樂符號。

活動過程：

1、遊戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答遊戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學說歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最後的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最後的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。

活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，並借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。

幼兒園教案《打電話》2

活動目標：

1.願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

重點目標：

願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。

難點目標：

嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

活動準備：

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

活動過程：

一、情景導入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示範

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師爲例）

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然後畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，爲什麼沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示範添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的.小寶寶怎麼做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

1.寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）並結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園裏面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這麼多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

活動延伸：

在區域活動中開設電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園教案《打電話》3

教學目標

1．理解歌曲內容。

2．能夠根據歌曲的內容進行對唱。

3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4．經過舞蹈活動促進全身運動。

重點難點：

理解歌曲內容。

環境與材料：

1．晚上和家長到戶外看星星、數星星。

2．音樂錄音帶

重點指導：

能夠根據歌曲的內容進行對唱。

活動過程：

一次備課

複習兒歌

請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

欣賞歌曲

播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

教師彈唱，幼兒跟唱。

學一學

幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試着學一學小

朋友和小星星的對話。然後互換角色。

教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

演一演

教師引領幼兒爲每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

引導幼兒體驗角色的情緒，並用歌聲和表情將其表現出來。

活動反思：

精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕鬆、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕鬆學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛鍊幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的`魔術帶、小手機、掛圖既規範、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕鬆的音樂、精美的教室佈置，很好的處理了課後延伸環節，使幼兒不僅輕鬆學會了詩歌，而且瞭解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬鬆氛圍，很好的完成了本課的教學內容。

幼兒園教案《打電話》4

活動目標：

1、在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，並初步學唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體

活動過程：

一、歌曲：打電話

----聽，是什麼聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(複習歌曲《打電話》)

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學着有節奏的對話。

----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它爲什麼要打電話?讓我們仔細的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

提問:

----小老鼠爲什麼要打電話?什麼叫過家家?

----它是怎麼打的?電話號碼是多少?

讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節奏譜)

2、傾聽歌曲第二遍

----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎麼回答的`?

3、多媒體出示圖譜，教師示範有節奏的對話。

4、鼓勵幼兒跟着老師學習有節奏的對話。

5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話。

6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節奏的對話。

7、鼓勵幼兒能跟着老師學唱歌曲的第一段。

●欣賞學習第二段音樂

1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?

2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會怎麼樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，並用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

4.小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

三、完整欣賞音樂並學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒完整傾聽並富有表情地演唱。

四、玩遊戲：小老鼠打電話(進一步複習鞏固歌曲)

1.介紹遊戲玩法：

遊戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱並表演完歌曲之後，聽到貓大叫一聲後小老鼠纔可以表現出害怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎麼逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進行兩次遊戲。

本節活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節的歌曲作爲中班孩子音樂活動的內容。裏面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰到。活動的設計上，教師以傳統的聽賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：

討論話題：

1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?

2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?

反思:

活動一開始，我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音，激發幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？製造懸念，當貓出現在老鼠家門口時的那份意外：怎麼來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。

幼兒園教案《打電話》5

《打電話禮儀》

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

1、臺式電話機兩部。

2、可製作成簡易電話用的.一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲裏唱了一件什麼事情嗎?

2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

(1)教師：喂，您好，請問你找誰? 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎?再見!

(2)教師：小朋友，老師剛纔在做什麼?都說了些什麼?

(3)幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。

(4)教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?

教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的遊戲。

5、引導幼兒製作電話，玩“打電話”的遊戲。

(1)教師：剛纔小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢?

製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。

幼兒園教案《打電話》6

活動目標

1.用自然的聲音演唱歌曲，並邊唱歌邊表演歌曲。

2.願意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點：

活動重點：

學會用自然聲音唱歌。

活動難點：

能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

1.練聲曲(C——D調)

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問：這首歌曲的名字叫什麼?歌曲裏的兩個小朋友在做什麼?他們說了什麼?

(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，並伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲)

(2)玩遊戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。

(參考幼兒園教育指導用書)

教學反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的.預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園教案《打電話》7

活動目標

1、練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。

2、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備

幼兒自制的電話

活動過程

1、學習打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話。“喂，您好!我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班後您能來我家嗎?”：好的.，歡迎您。“再見”。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

“您好!我是××ד您有什麼事嗎?”幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

(3)幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、遊戲區內自由“打電話”。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因爲電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。

幼兒園教案《打電話》8

目標：

1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。

2．在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的'聽力。

準備：用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法說明：兩名幼兒合作探索，一名幼兒對着傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導要點：

1．創設“打電話”的遊戲情景，引導幼兒遷移生活經驗，瞭解材料的玩法。

2．觀察兩人共同玩“打電話”遊戲時是否明確“聽”和“說”的關係，能否互相配合。

如果兩名幼兒出現同時聽或同時說的現象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協調，

教師可以遊戲者身份參與到遊戲中，引導幼兒學習分配角色。

3．創設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對着管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

4．幼兒說話時鼓勵其先對着管子說一說，再離開管子說一說，然後問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

幼兒園教案《打電話》9

活動目標：

1、積累手口一致的點數經驗，正確感知5以內的數量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

活動準備：

故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

活動過程：

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的'事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什麼辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結：我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數的經驗，正確感知5以內的數量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示範打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數字，學學小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求：

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數一個，把正確地數字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結：你們真棒，小手點一個數一個，不多數，不漏數，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、遊戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

我真開心，過生日有這麼多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

幼兒園教案《打電話》10

一、設計意圖

子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學了，要離開喜歡的老師、同伴，不免有不捨之情，爲了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動。

二、活動目標

1、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。

2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、複習鞏固10以內數的加減。

三、活動重難點

重點是培養幼兒參與數學活動的興趣，難點是讓幼兒自己設計題卡。

四、活動準備

每人一套數字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

五、活動過程

1、組織幼兒玩“補數”的`遊戲，複習10以內數的組成。

給孩子每人一套1——10的數字卡片，提問：“小朋友，我問你，？的補數在哪裏？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數在這裏。”孩子說的同時，舉起自己手中的卡片。

2、組織幼兒用數字卡片擺出自己家的電話號碼，並用完整的語言表達出來。

擺的過程中，可能會出現有的孩子卡片不夠用的情況，這時候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問題的能力，鼓勵他們互相幫助。

3、交流討論：

（1）在別的什麼地方還看見有數字？

（2）你還知道哪些特殊的電話號碼?引出“110、119、120”.

4、分組做題，得出幼兒園電話號碼。

每組一套設計好的題卡，7道題的得數，放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

5、分組讓幼兒自己設計題卡。

寫出一組電話號碼，讓幼兒根據數字設計得數是號碼的小。

6、引導幼兒自己設計名片。

要求：名片要漂亮，要有電話，姓名。

7、玩打電話的遊戲。

幼兒交換名片，互相玩打電話的遊戲。

8、遊戲結束後，自然結束教學活動。

幼兒園教案《打電話》11

遊戲目標：練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。

遊戲準備：幼兒自制的電話

遊戲過程：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎？" × ×× 接電話（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是 ×××"您有什麼事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、遊戲區內自由"打電話"。

幼兒園中班語言遊戲：小動物進城

活動目標：

1．學習用簡單的語言描述動物的主要特徵，並會根據動物的.主要特徵編成謎語。

2．能聽懂並理解簡單的遊戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3．體驗聽說遊戲的樂趣。

活動準備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。"等他念完後，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那麼你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

（1）門衛看到別人進城會念什麼？（學兒歌）

（2）小動物怎樣才能進城？

你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果你是小貓，那麼你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什麼本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什麼來編。"

在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什麼動物，然後編一編，還可以編給後面的聽課老師猜。

幼兒園教案《打電話》12

活動目標

1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點難點

活動重點

能唱準節奏，唱清歌詞。

分析：由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。

活動難點

根據音樂的節奏做相應的動作

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的'模仿性，音樂的表現能力尚處於貧乏時期。

活動過程：

環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節

老師表演打電話時講述的話。

此環節以吸引幼兒欣賞爲主。爲目標(1)“願意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。

環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。

1、運用示範法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是爲後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒纔有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞，爲下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。

環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

2、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。

活動反思

在本次音樂活動中，我採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。

幼兒園教案《打電話》13

活動目標：

1.學唱歌曲，能唱準附點音符，並表現出歌曲活潑歡快的情緒。

2.對探索天空的奧祕產生興趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動過程：

一、練習踵趾小跑步，引出活動。

組織幼兒聽音樂，練習步法（兩人一組進行練習）。

二、學唱歌曲，重點幫助幼兒唱準附點音符。

1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？

2.小結並過度。

3.老師範唱歌曲《我和星星打電話》。

4.組織幼兒按節奏念歌詞。

5.鼓勵幼兒跟着琴聲完整學唱歌曲，老師重點引導幼兒學唱附點音符。

6.引導幼兒用對話的'演唱形式演唱歌曲。

三、遊戲《打電話》。

進一步鞏固歌曲的演唱，並且表現出歌曲活潑歡快的情緒。

1.出示玩具電話，激發幼兒遊戲興趣。

2.提出遊戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒遊戲。

3.簡單評價幼兒遊戲、演唱情況。

活動反思：

活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內容，緊接着通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。爲了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情並貌的演唱後。

幼兒園教案《打電話》14

活動目標：

1.在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，初步學唱歌曲。

2.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂進行遊戲。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體。

活動重點與難點：

教學重點：能進行有節奏的對話，初步學唱歌曲。

教學難點：能聽着音樂進行遊戲。

活動方法：

提問法、討論法、多媒體演示法。

活動過程：

一、導入：電話鈴聲

師：聽聽看是什麼聲音?(播放電話鈴聲)

師：什麼聲音啊?聽出來了嗎?

幼：電話鈴

(屏幕出現電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

(一)理解第一段歌詞，學着有節奏的對話。

師：今天誰會打電話呢?(出現小老鼠的圖片)。

幼：小老鼠。

師：看它手裏拿着什麼?

幼：電話。

師：還有?

幼：它拿着電話本。

師;嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢?爲什麼要打呢?一起來聽一聽。

1。傾聽歌曲第一遍

幼：好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)

師：你聽仔細了嗎?小老鼠爲什麼要打電話啊?

(請兩個幼兒來說一說)。

師：哦，你剛纔聽仔細了嗎?它要玩什麼遊戲啊?

幼：它要過家家。

師：找個朋友過家家，什麼是過家家?

幼：過家家就是做爸爸媽媽。

師：對，過家家就是玩娃娃家，我們都玩過，原來小老鼠也想要找個朋友過家家，那麼打電話手裏要拿什麼?

幼：拿電話本。

師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要幹什麼?

幼：撥號碼?

師：嗯，剛纔小老鼠按了什麼數字呢?沒聽仔細，我們再來聽一遍(伴奏，老師清唱)

師：聽到了嗎?電話號碼是

幼：54，32，678

師：看你們猜對了沒有(出示簡譜)

師：仔細看，電話號碼什麼地方念得快，什麼地方唸的慢，什麼地方要停頓啊?

幼：54，32唸的快

師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什麼地方慢一點呢?。

幼：8

師：嗯，8後面有長長的尾巴，所以是678

師：你們再來看看，還有什麼地方要停一停的?

幼：54，32

師：恩，後面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)

嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|

2、傾聽歌曲第二遍

師：電話撥出去了，打給誰的呢?仔細聽一聽，小老鼠怎麼跟它的朋友說的，它的朋友又是怎麼回答它的'呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

3、多媒體出現圖譜，教師示範有節奏的對話。鼓勵幼兒跟着老師學習有節奏的對話。

師：聽到了嗎?小老鼠是怎麼跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什麼?(豐富已有經驗)

幼：自由發揮。

師：哦，對的，喂喂，你好嗎?請你快到我的家。

幼：那我們跟着圖譜說說看，看得懂嗎?

師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什麼意思?

幼：你好嗎。

師：(做請的姿勢)這是

幼：請你

師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的家。來一起跟着圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請你快到我的家)

師：那他的好朋友是怎麼回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜，回答不出，聽老師來回答吧(這裏直接出示圖譜)誰來試試看，它的朋友怎麼說(一個不行，還有誰來說說看)這個點頭是什麼意思啊?腳印是什麼意思呢?馬上就到誰的家?

幼：腳印是快跑，馬上就到你的家

師：好，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話。

師：好，我們來是試試看，現在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎?

幼：好

師：好，我要打電話嘍。

師：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。(你們說)

幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

師：孩子，你答應的最響亮，等一下我請你到我的家。

5、請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節奏的對話。

師：嗯，那咱們來交換一下，現在你們來做小老鼠，我來做好朋友。

師：看看哪個小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰的家?準備好，你們說

幼：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。

師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來你家咯。)

6、鼓勵幼兒能跟着老師學唱歌曲的第一段。

師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現在立正，身體朝中間轉過來，我們面對面要打電話嘍，(好，站神氣)

師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，)

師：唱得真不錯，請坐。

(二)欣賞學習第二段音樂

1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰?

師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們去聽聽看。(貓叫聲。)

師：是誰啊?

幼：貓

2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象，並用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿。)

師：貓來了，小老鼠看見貓會怎麼樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這隻老鼠你有點害怕，你來做給大家看看，試試看(緊張，發抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請一個孩子來試試。

師：那我們來想個辦法對付這隻貓好不好?

師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎麼做的?

幼：砸暈，砰地一聲關上了門

師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這隻貓的。

3。小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)

師：奇怪，小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?貓怎麼來了?

(請幼兒說說猜想)

4.聽音樂，原來是小老鼠打錯電話了。

師：我們聽下去就知道了(播放音樂)

師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。

(三)完整欣賞音樂並學唱歌曲《小老鼠打電話》

師：剛纔我們欣賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的遊戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。

(四)玩遊戲：小頭老鼠打電話

1、介紹遊戲玩法。

師：誒呦，都記住了，那我們來玩遊戲了，來看老師是貓，你們是老鼠，那貓什麼時候出來?

在遊戲之前，我來問問你們，貓是什麼時候出來的?喵的一聲，貓出來了，小老鼠怎麼辦?

幼：逃

師：對，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家裏我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

師;好，孩子們，你們還想玩這個遊戲嗎?那我們去教室請一個小朋友來做貓，再來玩吧。

幼兒園教案《打電話》15

活動目標：

1、欣賞、感受不同的音樂，根據音樂的旋律、歌詞聯想相關的生活情景。

2、感受音樂和生活的關係，喜歡欣賞音樂。

活動重點：根據音樂的旋律、歌詞聯想相關的生活情景。

活動準備：

課件“打電話”

活動過程：

一、引導觀察，引起興趣

看看這兒有什麼？這些數字有什麼用？

二、欣賞音樂，大膽聯想

你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？

樂曲一：（抒情）

· 你覺得裏面的人在幹什麼？

· 這首音樂聽起來什麼感覺？

· 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡着呀？（模仿哄寶寶睡覺，看課件驗證）

樂曲二：（娃娃家音樂）

· 你聽到歌裏唱了些什麼？

· 你喜歡做娃娃家的誰？做些什麼事？

· 裏面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）

樂曲三：（水）

· 不知道他家會有什麼有趣的聲音？

· 你聽到了什麼聲音？做什麼事情會有水的.聲音？

· 看課件驗證，跟音樂模仿洗手、洗衣、划船等動作

樂曲四：（運動）

· 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？

· 找找數字5在哪裏呀？

· 猜猜裏在的小朋友在做什麼？他們爲什麼要做操？還有什麼辦法也可以鍛鍊身體？

· 跟音樂節奏動動自己的身體。

三、結束：

小朋友們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在幹什麼了，看，外面的天氣多好呀，我們也去鍛鍊身體，好嗎？