【薦】幼兒園春天教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園春天教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園春天教案1

活動目標：

1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特徵。

2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。

活動準備：

1、觀察過春天的景色，對春天的特徵有初步的瞭解。

2、根據兒歌內容製作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

活動過程：

1、欣賞詩歌。

（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

圖片上畫的是什麼季節？你們從什麼地方看出是春天？啓發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特徵，談談自己對春天的認識。

（2）教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的.內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。

（3）教師採用邊唸詩歌邊表演的方法和幼兒一起學唸詩歌，注

意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。

春風爲什麼能吹綠了柳樹？春風爲什麼能吹紅了

2、教師與幼兒共同閱讀。

（1）幼兒講述閱讀後瞭解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

（2）通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

小熊買了什麼東西？

它揹着口袋到哪裏去？小熊心裏怎麼想的？

小熊到家後發現口袋怎麼了？

春天到了，小路上開滿了什麼？小熊心裏怎麼想的？

教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、瞭解圖書內容，着重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節。

3、教師和幼兒討論閱讀重點。

爲什麼小路上開滿了鮮花？

4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

幼兒園春天教案2

【教學目標】

1、知道春天是一個大好時節，感受大自然的美好。

2、開闊視野瞭解春遊的去處，需做哪些準備？知道注意事項。

3、學做小主人，參與春遊活動的設計與準備。激發愛護大自然、保護環境的情感。

4、通過口語交際，調動學生參與討論的積極性，培養學生分析問題、解決問題的能力。

【教學重難點】：

1、合作設計春遊計劃，和同學交流，培養良好的口語交際能力，提升說話水平。

2、提高發現美、欣賞美的能力。

【教學過程】：

一、感知春景，激發興趣

1、多媒體播放《春天在哪裏》。

師：聽完這首歡快的歌曲，此時此刻你們的腦海中浮現出一個什麼季節？生：春天。

師：那麼誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？

生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復甦、草長鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多麼的美麗啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春遊啊！想親自去領略這美麗的春光。大家想不想去呢？生：想。

師：今天咱們的口語交際內容就是《走，我們去春遊》。（板書：走，我們去春遊）

師：要提醒大家的是，口語交際的基本要求“說普通話，自然大方，認真傾聽”你們能做到嗎？

（PPT播放口語交際課的要求）生：能。

師：咱們春遊一定會挑選一些風景優美的地方，說到風景優美的地方，其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的，哪位同學能給大家說一說，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

師：剛纔同學們羅列的這些地方啊雖然風景優美，但它們都有一個共同的特點，那就是——遠，並不適合作爲咱們春遊的去處，但大家也不要感到遺憾，其實只要們有一雙善於發現的眼睛，你會看到在我們的周圍一樣有着別具一格的美景。不信咱們一起來看看。

（PPT播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）

師：看了這麼多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那裏春遊，我們該做哪些準備呢？生：確定時間，帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春遊活動中度過一段美好又難忘的時光。

二、創設情境，合作交流

1、模擬情境

師：雖說春天是美麗的，春遊是充滿詩情畫意的，可是現在學校領導和老師們並不敢讓大家去春遊，你們知道這是爲什麼嗎？生：安全問題。

師：是啊，所以大家要想去春遊，必須要先得到校長的批准。如果老師在班裏選取幾名小代表去說服咱們的校長，向他說明春遊的好處，組織安排，注意事項等，你們有信心取得成功嗎？

（教師扮演校長，向學生提問，引導他們說出春遊的時間、地點、活動內容、準備工作、活動分工、注意事項等，並且指導學生規範表達。）

師：你們說的都非常有道理，春遊確實能給你們帶來很多的好處，我再三考慮之後呢，還有一點要求，你們如果能制定出一個可行的、合理的春遊活動方案，我就同意你們的'春遊活動。

2、合作交流，設計方案

師：爲了咱們能順利的出遊，我們得設計出最好的方案，相信校長一定會同意的！大家有信心嗎？生：有。

師：同學們的手中都有一張表格，按照大家剛纔的考慮到的方面，老師幫你們繪製了一張春遊活動計劃表，具體討論交流的事項已經逐一羅列在這張表格當中了，現在就請同學們圍繞上述話題展開討論。

師：下面老師將同學們分爲8個小組，分組討論，設計出本組的春遊方案，由小組代表陳述你們組的討論結果。再從每組中隨即選取一位學生作爲評審員，投票選出最佳方案。

（PPT出示此環節的要求：小組的每位成員，注意傾聽對方的意見，補充自己的看法，說話時要有禮貌，聽話時要看着對方，面帶微笑。小組內充分討論，集中組內所有人的意見，完成手中的表格。）（教師巡視，點撥，引導）

3、選出最佳方案，請校長批示。

校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了，我同意你們去春遊，建議你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春遊中一定會有很大收穫的，祝你們成功！

三、佈置作業

回家後向家長彙報活動方案，徵求家長意見及是否同意陪同參加。

幼兒園春天教案3

【活動目標】:

（1）通過欣賞圖片，激發幼兒熱愛大自然的情感；

（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景；

（3）培養幼兒的觀察力、想象力、創造力；

【經驗準備】：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。

【物質準備】：

1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪裏》；

2、電視機、DCD、彩筆、紙、

【設計理念】：

通過幼兒課前對春天的尋找與發現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發幼兒創作的熱情和創作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出："老師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變"範例--示範--臨摹"爲"觀察體驗--語言引導-表現創作"，使幼兒繪畫活動成爲快樂的生活體驗，孩子們也成爲了學習的主人。

【活動過程】：

1、以談話形式導入，激發幼兒情趣

師語：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？春天已來到了我們的身旁，誰願意說一說，春天裏，你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？

2、觀察與體驗（完整觀看一遍）

今天，老師爲小朋友帶來了一些漂亮的`有關春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨着《春天在哪裏》的背景音樂，讓幼兒欣賞。

3、分段觀察與引導

播放課件，引導幼兒細緻地觀察：

（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園裏有什麼？聽見了什麼?他們好像在幹什麼？

（2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什麼樣？滲透保護動物的品德教育。

（3）第三組圖片：觀察"春天裏的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花

（4）第四組圖片：觀察春天裏人們的活動：植樹、放風箏。並滲透環保教育。

（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特徵。

4、幼兒作畫、教師巡迴指導

教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啓發、引導有困難的幼兒進行作畫。

5、作品講述

幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。

6、課堂小結：這節課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，並在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續努力。

7、活動延伸：

（1）課後，將自己的畫塗上漂亮的顏色。

（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊遊，親自感受一下春天的美景。

【活動反思】：

本次活動，我認爲首先打破了傳統的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然後鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養了孩子的語言表達、觀察、想像、創造等能力的發展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念，並有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

幼兒園春天教案4

教學目標：

1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課。

3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。

教學重點：

在關注個體差異的前提下，讓幼兒在創設的情境中能夠自覺主動地讀準字音，學會生字，讀通句子。

教學難點：

能夠靈活並能很好地採用記憶和學習的方法。

教具準備：

生字詞卡片；課件。

教學過程：

一、導入新課

談話導入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（幼兒說出有關描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書：找春天）

二、整體感知，初讀文本

1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文裏，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，藉助拼音讀一讀。

2、同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天裏找到什麼？（幼兒在文中圈一圈，劃一劃）

3、你找到什麼？發現了什麼？幼兒暢談收穫。

三、識字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，幼兒交流識字方法。預設方法如下

看實物猜字——躲、符、鵲；畫圖認字——嫩

做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長得醜（羞）；一朵花藏身後（朵）

3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。

（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

（3） 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

四、指導朗讀

1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷着怎樣的心情找到春天的'？指名讀——範讀——感悟讀。

（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）

2、 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，並說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

教師相機進行仿詞訓練： 遮遮掩掩 躲躲藏藏

五、指導寫字

指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

1、讓幼兒先觀察每個字在田字格中的位置：你發現了什麼？（幼兒發現這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，）

2、教師根據幼兒書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。

3、幼兒練寫，力求把字寫規範、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的幼兒。

4、幼兒交流評價，互相打等級。

幼兒園春天教案5

【活動目標】

1、仔細觀察圖片，能根據畫面上的信息進行描述，提高語言表達能力。

2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。

3、理解故事情節，體驗同伴之間相互關愛、關心的情感。

【活動重點】

能夠觀察圖片，並進行描述

【活動難點】

在觀察圖片基礎上，嘗試大膽提問題。

【活動準備】

1、故事《春天的電話》課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張

3、標記紙。

4、錄音機、《春天的電話》磁帶。

【活動過程】

一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。

（二）、圖一畫面

1、師：小朋友，你看了圖片之後認爲可能發生着一件什麼事情？把你看出來的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）

2、師：這張圖片你有什麼想問的嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話後是怎樣做的）

3、誰願意來回答這個問題？

4、教師總結。（表揚積極發言的幼兒，鼓勵其他幼兒大膽發言）

（一）圖二畫面

1、師：請你仔細觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話後是怎樣做的.？請把你打發現告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）

2．師：這張圖片你還有什麼問題嗎？

3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）

4、師：繼續請幼兒觀察圖片二

與上同法引導幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，並告訴它春天來了，河裏的冰融化了。並同時出示圖片“小青蛙”

（二）出示畫面三

師：引導幼兒仔細觀察的基礎上說出畫面內容

師：老師記錄問題。

（三）出示畫面四

請幼兒觀察圖片總結春天的特徵：（樹上的雪化了，小河裏的冰融化了。山坡上的草綠了，花開了……）

三、1、師：小朋友，小動物們再好朋友的幫助下，都出來看春天，你覺得它們是怎樣的小動物？（好心的、善良的、想着別人的……）我們一起給故事起個名字吧！

2、欣賞故事

讓我們一起來學習這些小動物好嗎？

四、活動延伸

小夥伴們還會給那些小動物打電話呢？他們都說了些什麼？回去想一想，想好後，編進這個故事。讓《春天的電話》這個故事更精彩，好嗎？

幼兒園春天教案6

一、教學生成

春天是一個萬物復甦的季節。溫暖的春風，明媚的陽光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛的小動物，還有貴如油的春雨，構成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛問個爲什麼，對大自然產生了強烈的好奇心。善於發現生活中的新鮮事物，並願意和他人分享；能夠注意到周圍自然環境發生了什麼變化；樂意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現自己；嘗試運用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現，體會活動中的樂趣。我們根據幼兒這些特點，開展了本次主題活動，讓幼兒通過郊遊、種植、飼養，知道人類和動植物之間的親密關係，萌發保護動植物、愛護大自然的情感。

二、教學目的：

1、樂意參與戶外活動，學習走、跑、跳等動作，練習玩沙包和球等。

2、提高幼兒自理能力，懂得講衛生，愛乾淨。

3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發生了明顯的變化。

4、幼兒萌發愛護動植物的情感。

5、幼兒能夠獨立的.朗誦詩歌，在大人的引導下講述故事；樂於和小夥伴們交流，把感興趣的事情講述出來。

6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽塗色，感受春天季節美。

7、能夠根據音樂節奏進行簡單表演，表達自己內心的感受。

三、教學準備

1、教學環境佈置

（1）走廊佈置：春天好美（圓形拼貼）；小動物的家（摺紙）；小動物真可愛（摺紙）；小雞（繪畫）；熊貓（繪畫）；觀察記錄：種子發芽了

（2）美工角：幼兒塗色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉籤、橡皮泥等。

（3）自然角：各種不同的花、草，飼養小動物（小烏龜等）。

（4）圖書角：關於春天的圖書、圖片、故事等。

（5）益智角：有關春天動植物的拼圖等。

2、家園聯繫

（1）家長幫幼兒手機關於春天的書、圖片等。

（2）節假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。

（3）親子共同創作春天（繪畫或手工製作）。

3、利用小區和大自然資源

（1）在小區矩形親自活動，感受春天大自然的美好。

（2）爲小區的花草樹木澆水，幼兒懂得關愛花草樹木。

四、教學過程

教學活動一：播種的季節

教學目的：

1、知道春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。

2、瞭解一些簡單的播種方法，提高幼兒動手操作的能力。

3、幼兒萌發熱愛大自然的情感，知道愛護樹苗。

教學指導：

1、帶領幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動植物都發生了哪些變化。

2、幼兒說一說自己找到的春天是什麼樣的？春天的動植物都發生了什麼變化？春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。

3、動手操作

（1）幼兒仔細觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關於播種方面的知識，瞭解簡單的播種方法，知道保護植物。

（2）親自動手播種。

4、教學延伸

（1）帶領幼兒到小區爲小樹澆水。

（2）做好觀察筆記。

教學活動二：學習詩歌

1、請幼兒說一說看到的春天是什麼樣的？感覺春天是怎麼樣的？

引導幼兒描述動植物都發生了哪些變化，知道動植物生長需要雨水，從而引出詩歌。

2、幼兒學習詩歌，並理解詩歌內容。

3、進行詩歌創編

讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水纔可以長大？把它創編到詩歌裏，一邊唸詩歌，一邊進行表演。

教學活動三：春天好美啊

教學目的：

1、幼兒瞭解春天的主要特徵。

2、提高幼兒相互合作意識。

3、提高幼兒動手操作能力，發展手部肌肉靈活性。

4、培養幼兒熱愛大自然的感情，體會相互合作的樂趣。

教學指導：

1、老師出示圖片，請幼兒認真觀察，說一說，看一看圖中畫的是什麼季節？圖畫上面都有什麼？使用什麼製作的呢？

2、教師拿出製作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什麼？如何用？老師一邊講解一邊做示範，告訴幼兒在操作過程中的注意事項。

幼兒園春天教案7

教育目標

1、觀察春季明顯特徵，參加種植、飼養活動。

2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。

3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

問題板塊

幼兒：

1、天氣變了，什麼動物醒來了?

2、爲什麼有的樹先長葉?有的先開花?

3、爲什麼說小燕子能報春?

4、鳥爲什麼能飛呀?

5、誰污染了環境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我們可愛的家。

主題壁板

主題牆：我愛春天

內容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的`情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)

認識牆：小蝌蚪找媽媽。