幼兒園綜合教案(彙編15篇)

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園綜合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園綜合教案1

活動設計背景

因本班出現幼兒不刷牙現象；爲了培養幼兒講衛生、愛刷牙的好習慣；結合幼兒的年齡特點，設計該活動過程。

活動目標

1、使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛生、愛刷牙，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

教學重點、難點

讓幼兒知道怎樣保護我們的牙齒並養成愛刷牙的好習慣

活動準備

1、Flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

2、牙型模具一套

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

1、開始環節：放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看並思考以下幾個問題

2、基本環節：教師提問引入課題

a、熊寶寶爲什麼牙痛呀？

b、熊媽媽把熊寶寶送到哪裏去了？

c、醫生怎麼處理的呢？

3、鼓勵幼兒踊躍回答問題，回答問題結束後讓幼兒自由討論，怎樣保護我們的牙齒。

4、讓幼兒上臺演示自己平時是怎麼刷牙的

5、教師演示正確的刷牙方法

6、結束環節：教師總結怎樣保護我們的牙齒

7、延伸環節：讓幼兒分組進入“娃娃家”區域角扮演牙醫和熊寶寶的角色遊戲

教學反思

1、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，本次教學活動的.學習內容幼兒很樂意並容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫讓幼兒扮演熊寶寶教學效果會更好。

2、對活動效果的評析。本次教學活動達到了預期的效果，孩子們對牙齒的衛生和健康有了一定的重視。我發現許多幼兒不用提醒也會飯後漱口的習慣，早晨檢查牙齒的衛生也改善了許多。

幼兒園綜合教案2

設計背景：

我經過調查多數孩子因睡懶覺或急着上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由於飲食習慣和營養的不均衡，嚴重影響了幼兒身體的正常發育和身心健康。針對這些現實問題，結合新《綱要》 “教育要爲幼兒一生的發展打好基礎的精神。”我們特此設計了本次活動《快樂早餐》，目的在於引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據幼兒身心發展和學習的特點，我選擇了聽故事、觀賞實物、做遊戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕鬆愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛生習慣都會得到有效的培養。

活動目的：

1、通過活動激發和培養幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養對身體發展的重要性。

2、通過活動初步瞭解早餐的種類和營養搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。

3、有飲食衛生意識，體驗集體吃自助早餐的`快樂。

活動準備：

1、教室事先佈置成餐館的環境。

2、有關吃早餐重要的故事。

3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。

活動過程：

一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。

師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”

二、樂樂姐姐引導幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。

1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這裏是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳裏有一個關於吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。

2、聽故事前提出要求。

師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小朋友，故事裏的媽媽叫大大和小小吃早餐時，大大和小小各怎麼做？大大和小小在幼兒園裏的表現一樣嗎？

幼兒園綜合教案3

活動目標：

1、在遊戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動過程：

(一)導入部分：

1、寶寶：你想到那裏去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2、律動：跟着媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什麼?可講教室環境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1、小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裏玩?幼兒自由講各種動物

2、木偶表演

a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a小兔怎麼了?

B怎麼會摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

C是誰扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮應該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏)幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結束部分

不早了，我們開汽車回家了

音遊《汽車開來了》。

活動反思：

班裏有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追着那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子。

幼兒園綜合教案4

活動目的：

1、通過操作活動，體驗遊戲的快樂。

2、通過觀察、辨別，排除干擾，找出一一對應的關係。

3、初步養成良好的行爲習慣，知道收拾、整理物品。

活動準備：

1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放於紅線和藍線處。

2、幼兒座位呈單半圓形擺放。

3、遊戲音樂《大鞋和小鞋》，錄音機。

4、曾經玩過音樂遊戲《穿大鞋》。

活動過程：

1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，並初步瞭解鞋子有很多種類。

（1）以介紹我自己的鞋爲題，幼兒互相交流、表述。

①“今天每個小朋友都穿了一雙漂亮的鞋，伸出來給我看看！”（幼兒把腳伸出來，教師觀察）

②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上還有**，真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋，我們一起來看看！”（教師把自己的鞋子往前伸，請幼兒觀察、講述）

③“你們的鞋子也很漂亮，現在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧！”（幼兒互相進行講述，教師傾聽、指導）

（2）請個別幼兒上臺來描述一下自己的鞋。

“現在請一個小朋友上來向大家介紹一下你的鞋子。”

（3）說說自己還知道哪些鞋子,初步瞭解鞋子有很多的種類。

“剛纔我們說了許多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類的鞋嗎？”（幼兒自由講述，教師引導幼兒講述出鞋子別的種類名稱。）

（自評：鞋子作爲人們生活中必不可少的一樣物品，孩子們也非常的熟悉，從而會常常成爲他們談論的中心。設計這一環節，是本着從孩子們的興趣出發爲旨，讓他們通過自己的觀察和探索，相互介紹、分享自己的見解，把孩子們的注意力自然而然的引入主題，併爲下一環節奠定基礎。

《綱要》中指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”因此，設計此環節也試圖爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，並嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，發展幼兒的語言表達能力以及思維能力。）

2、遊戲“鞋樣匹配”。

（1）提出要求，幼兒操作。

①“今天，糊塗城裏要舉辦一個晚會，可是城裏的小腳丫們卻在犯愁，因爲他們每天回來就把鞋子亂扔，現在怎麼也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家幫幫他們，好嗎？”

②教師邊講述邊出示小腳圖和鞋樣，進行示範。

“等會，請每個小朋友到後面桌上找一個小腳丫，然後從中間的籃子裏幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到後就拿着鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說，你找到的鞋子是什麼樣的，看看誰能找得又快又對！”

（2）教師小結,並對幼兒進行良好行爲習慣的教育。

①教師檢查幼兒的配對情況，對配錯的情況在集體中請幼兒觀察、分析，幫助幼兒排除干擾，找對一一對應的關係。

“小朋友們都把鞋子拿好，我來檢查一下，看看你們有沒有幫小腳丫找對鞋子。”（幼兒把鞋樣拿好，教師觀察）

②教育孩子在平時的生活中也應該把脫下來的鞋子擺放整齊，並交代要求，請幼兒把鞋樣收整齊。

“那我們平時能不能向糊塗城裏的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來以後就要把它們（擺整齊）。

現在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以後趕緊到老師這來排好隊開火車，看誰放得又整齊又快！”（排隊帶幼兒到紅線處一隊站好。）

（自評：〈〈綱要〉〉中指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，……寓教育於生活、遊戲之中。”孩子們都喜歡遊戲,也喜歡擁用一定的'角色身份來進行遊戲.因此，這個環節的設計上就利用了故事的形式來進行引入，賦予幼兒一定的角色和情境，並以遊戲的方式引導幼兒去進行操作，目的就是想爲幼兒創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，並通過這種輕鬆、愉快的操作達到教育的目的。與此同時，也充分利用這種情境,讓孩子在學習知識的同時,有效地進行養成教育,以培養幼兒良好的行爲習慣.）

3、遊戲“穿大鞋”。

（1）提出遊戲要求，幼兒遊戲。

“我們上次玩了‘穿大鞋’的遊戲，今天大家還想玩嗎？可是，今天的遊戲有一點點不同。聽好了，待會聽到老師的哨音，請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋，然後趕快跑到那邊的藍線處找到它的好朋友，找對以後就在藍線那把自己的小鞋脫下來、擺整齊，然後把大鞋子換好就可以到中間來做遊戲了。”

（2）幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂）

（3）請幼兒把鞋子互相交換，再次進行遊戲，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂） “現在，請小朋友們到老師這兒來，輕輕地把自己的鞋子脫下來，和別的小朋友交換一下。”

（4）請幼兒換回自己的鞋子，然後按老師要求把大鞋收拾整齊。（幼兒換鞋子的同時播放音樂）“玩得高興嗎？現在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來，然後把你剛纔穿的大鞋收到那兩個綠色的大籃子裏放好，到老師這來開火車。”（以遊戲“開火車”的形式帶幼兒離開活動室）

（自評：“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個音樂遊戲，因爲也是和鞋子相關的遊戲,因此,便想把它放入活動中來.可是怎樣才能使這個遊戲更好的爲本次活動的教育教學服務，經過思考，我便把遊戲的玩法更改了一下，在本環節的設計中，在音樂遊戲之前加上了配對的環節，這樣既達到了教育的目的，又滿足了幼兒遊戲的天性，一舉兩得。此外，在這個環節中，爲了確實的落實養成教育的目的，和上一環節相呼應,活動中教師就在幼兒會出現的情況中前時時提醒，反覆強調,在點滴中加強對幼兒的習慣的培養。）

幼兒園綜合教案5

活動目標：

1、瞭解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。

2、瞭解舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、瞭解多運動對身體有好處。 。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

重點難點：

幼兒進行舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。

活動準備：

1、事先與幼兒收集有關舞獅的VCD、圖片、資料。

2、舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。

活動過程：

一、開始部分

1、以談話的形式引入：

師：“今天我們一起來學舞獅，老師、小朋友當獅子頭。小獅子們…、我們開始練習了。”

2、隊列練習：立正、稍息、看齊，向左(右)轉，原地踏步。

3、熱身運動。

(1)聽信號走和跑，齊步-走------跑步走

師：“請小獅子們聽我的信號練習跑步，齊步-走------跑步走”。

(2)練習活動：摩拳擦掌(轉手腕)、(轉腳腕)、拉力器(擴胸)、、登山(跳躍)等。

(3)師：“小獅子們，原地踏步走。”師吹口哨，每節四個八拍。

二、基本部分：

1、幼兒討論：

(1)“說一說什麼時候有這種活動?”

(2)“在哪裏見過這種活動?”

2、瞭解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。

3、討論：爲什麼要舞獅?有什麼意義?它和什麼民俗活動相同?(複習遊大龍、走古事等)

4、引導幼兒邊看邊討論：舞獅時的動作特點及配樂演奏。

5、幼兒玩舞獅的遊戲。

三、結束部分

1、幼兒隨音樂做放鬆運動，教師小結。

2、師生共同收拾場地結束活動。

活動反思：

體育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強的特點，有一定的激勵程度，幼兒參與的慾望一般都比較強烈，這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以，也會不同程度地產生一些激動情緒，在加上體育活動中允許幼兒自由發揮、自由活動，在這其中，我們老師也無法完全預料到活動過程中會發生什麼事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時，一定要多觀察幼兒的行動，再給予適當的提醒。比如，我們小朋友在遊戲時經常發現小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行爲，這樣的行爲其實很危險，我把觀察到的現象告訴大家，讓全班的孩子一起來評價，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的遊戲。因此我在體育遊戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊，走路時不推不擠，還能有秩序地一個跟着一個走。又如：結合大型玩具遊戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的'，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發現小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發現了這種情況，我們首先做的事情是制止，然後根據這些情況，找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會有發炎、發燒或是有更加危險的事件發生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力，也增強了幼兒的自我保護意識。

幼兒園綜合教案6

活動目標

1、知道有序地收拾各類玩具

2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂。

活動準備

1、玩具、幾個小筐子。

活動內容：

一、出示教具，提出問題。

1、小朋友，看看老師的籃子裏有哪些玩具呀?

2、可是它們很不開心，因爲這裏呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你們來說說看，怎樣去區分啊?

3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。

二、請幼兒觀察自己身邊的'小朋友或者教室裏的物品，找找有哪些地方是相同的。

三、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習。

1、看看圖上都有什麼?

2、 我們可以把它們像剛纔那樣分類，用不同的顏色的筆把它們圈起來。

幼兒園綜合教案7

活動目標：

1、初步瞭解人體需要各種各樣的食物。

2、嘗試根據葷素搭配，學訂一餐食譜。

3、培養不挑食、不偏食的飲食習慣。

活動準備：

1、知識準備：已認識常見食物的名稱及其主要營養。

2、材料準備：每日食物結構圖，一週午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份。

活動過程：

一、談話，喚起幼兒已有經驗。

星期天，媽媽不在家，小朋友來當家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什麼？是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？

二、瞭解每日需要的主要食物結構。

1、觀察每日食物結構圖每日食物結構圖告訴我們，身體需要各種各樣的食物，有的需要得多，有的需要得少。那麼，我們來仔細看一看，哪些需要多一點，哪些需要少一點，哪些需要不多也不少呢？

（引導幼兒講出：在三角形的食物結構中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。）

小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

三、瞭解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。

（出示圖片）三位小客人他們長得一樣嗎？什麼地方不一樣？爲什麼一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？

（教師組織幼兒討論，啓發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）四、認識食譜。

1、（出示一週午餐食譜）這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，每天有哪些菜？

小結：每天的'午飯營養很豐富，有葷的、有素的，真好吃。

2、討論：我們請小客人吃些什麼呢？

五、根據葷素搭配的原則學訂午餐食譜。

1、教師交待操作要求：盒子裏有許多食物卡片，你想請小客人吃什麼，就在食譜上貼什麼。

2、幼兒操作。

3、評價幼兒訂的食譜。

幼兒園綜合教案8

［設計意圖］冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的瞭解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，並沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動遊戲等方式去感受、去體驗、去實踐、並在遊戲中萌發對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。

［活動目標］

1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特徵及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。

2、培養幼兒愛護腳，保護腳，講衛生的良好習慣。

［活動準備］1、裝飾五線譜的地毯；2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾綵帶各若干；3、新年樹一棵；音樂一段。

［活動過程］一、謎語引發興趣。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。

謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子裏什麼也看不見，什麼也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們願意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對摺），住進小房子（放進鞋子）。

2、小腳丫做遊戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個遊戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一後真有趣，前前後後點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論：小腳有什麼用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什麼用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、體驗小腳丫帶來的樂趣

（一）在音樂中體驗小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪裏跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什麼？我們一起來看一看，數一數，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨着音樂跳起來吧！（提醒幼兒不要擁擠）

2、小腳是怎麼跳舞的`？教師總結（小朋友表現很棒，小朋友聽着音樂前後跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發現有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平着跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）。

3、小腳丫隨着音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放鬆腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

（二）在美術中體驗小腳丫的樂趣1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

2、師生共同佈置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

四、保護小腳丫

1、自由討論：我們的小腳丫可以做遊戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎麼樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

2、個別回答：你有什麼好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

3、教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

幼兒園綜合教案9

目標：

1．雙人配合控制繩子和方形小框，把框內的小球安全送到規定的圓點上，鍛鍊手眼協調能力及腕部的靈活性。

2．通過與同伴的協商溝通完成遊戲任務，體驗到合作的樂趣。

準備：

1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板製作，在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞)，底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點，底板中央爲出發點，如圖。

2．塑料方形小框一個，繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的.一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如圖)。

3．骰子一個，每一面畫有不同顏色圓點序列的提示，例如，可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅；不同材質和規格的球若干，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。

玩法：

1．遊戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐，雙手各執一根繩子的末端。

2．遊戲時，幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發點，再將小球置於塑料方形小框內。

3．幼兒擲骰子，觀察並記住骰子所示的顏色圓點序列，例如“黃一藍—紅一綠”。

4．幼兒兩人合作，雙手各控制兩根繩子的伸縮，根據骰子所示顏色圓點序列，讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞，依次經過對應顏色的圓點(如圖)。

規則：

1．若小球在行進過程中落人洞中，則表示遊戲失敗，需將小球移回至底板中央的出發點，重新開始遊戲。

2．不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框，只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。

3．遊戲成功後，可以通過重擲骰子或更換小球繼續遊戲。

評析：

桌面遊戲“小球去哪兒”，取材簡單，玩法有趣，幼兒通過兩兩合作。控制四根繩子的伸縮，移動小球按選定的路線行進，這對培養幼兒動作的準確性、手眼協調能力和專注、耐心等學習品質有很大的作用。

該遊戲的設計亮點在於：兩個幼兒必須協同操作才能成功移動小球，過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協商，確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球，又要目測球的大小和圓洞大小之間的關係，避免小球落入圓洞。因此該遊戲極具挑戰性。當小球順利到達終點時，幼兒將體驗到合作成功的快樂。

幼兒園綜合教案10

活動目標：

1、練習快走、跑、跨、鑽等技能，提高動作的協調性。

2、體驗兩兩結伴配合行動的默契。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、鐵圈4個，輪胎8個，塑料制鑽圈4個（平衡木一個）。

2、活動前製作好5個擔架。

3、毛絨娃娃若干。

4、場地佈置。

活動過程：

（一）導入活動，激發興趣

小朋友們，汶川大地震、雲南大地震，日本大地震，震區的'人們在遭受着災難。我們馬上組織一支救護隊，隨時聽候調遣，趕赴前線救援，好不好。

現在，我是總指揮，你們就是戰士，我們必須訓練出一支勇敢的，不畏艱險的隊伍，去災區救援，你們能做到嗎？（能）

好，現在聽從總指揮的命令，——當小隊長，負責領隊，立正，稍息，立正，出操！老師喊可口令，領幼兒做準備運動。（跑一圈——原地跑——做護操）

幼兒跟着老師學救護操。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救護操：擡擡，擡得穩。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（擡擡：手臂向前向後，來回平舉。跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側前後擺動。爬爬：下手臂彎曲，放於胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起）

（二）訓練活動，理解練習內容

導入語：立正，稍息，立正。

地震災區一片廢墟，一堆堆的瓦礫，一扇扇的斷牆，一條條塌陷的路，會給我們的救援帶來很大困難。我們不但要學好快走、快跑，還要學好跨和鑽的本領。救援任務迫在眉睫，我們加緊訓練吧。

1、講解練習。要鑽過山洞，跨過障礙物，走獨木橋，動作要快還要穩。

2、請個別幼兒示範動作，老師注意引導幼兒。（請***戰士來示範一遍）

3、幼兒自由練習鑽山洞，跨過障礙物，走獨木橋等，教師重點指導幼兒練習走獨木橋，跨過障礙物。

（三）組織幼兒進行綜合動作訓練。

全體集合，立正，稍息，立正。剛纔戰士們都練習了走、跑、跨、鑽的本領，現在我們把這組本領連起來練習。（老師口頭指揮鑽——跨——走），隊長領好頭。（空手練習二遍。）

（四）幼兒協作型訓練。

1、出示擔架，如果要去救傷員，應該怎樣使用擔架。那擔架應該怎樣擡，請兩名幼兒示範。

2、兩個幼兒自由組合擡擔架練習，要求又快又穩。救援行動可不是自己做自己的，得團結協作，互相配合才行。準備好了嗎？（準備好了嗎，好，現在，進行救助傷員訓練，戰士們兩人一組，出發——（幼兒訓練）就只有這麼一條救援之路，生命之路，我們必須又快又好的救出更多的傷員，所以必須做到有次序的進行，記住了嗎。

（五）練習結束，實行救援行動。（放音樂——發出地震警報、背景音樂）全體集合，立正，稍息，立正。戰士們，警報已響起，地震已爆發，馬上救援，出發——（幼兒兩人一組合作。）

1、遊戲規則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，每組4人鑽過山洞、跨過障礙物、走過獨木橋，將受傷的傷員擡上擔架，再原路返回送往“醫院”。

2、進行遊戲，要求幼兒動作迅速，但也要注意安全。

（六）結束部分

今天，你們表現都很出色，勝利完成了救小動物的任務，大家現在也很累了，讓我們放鬆放鬆吧。我們辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（邊說邊做）放鬆放鬆，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老師領小朋友一起做）天不早了，我們回兵營吧。（下課）

活動反思：

1、活動設計新穎有趣，幼兒樂於接受。

2、幼兒參與積極性很高。

3、幼兒活動強度太大，精力有些透支。

幼兒園綜合教案11

教學目標：

1、初步瞭解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一起製作健康日的宣傳欄。

願意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的.宣傳用語。

教學準備：

1、準備製作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關的一些資料。

教學過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什麼重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，瞭解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，並鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啓發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選牀什麼日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結。

3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

五、組織幼兒討論，加深認識。

啓發幼兒設計健康日宣傳欄。

幼兒園綜合教案12

[教學目標]：

1、讓幼兒瞭解常見的飯菜;2、通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程並對飯菜的好壞有基本判斷;3、培養幼兒愛惜糧食的態度;[教學準備]：

包餃子的相關材料及工具、PPT[教學時數]：

大班20分鐘[教學方法]：

情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

[教學過程]：

一、導入部分：教師直接切入主題教師引導及提問："哇，我們的教室裏好香啊!惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的'飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，並將活動主題告知。

二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，並通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

教師提問：

1、"有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什麼做成的?你爲什麼喜歡它，好不好?"2、"除了這些，小朋友們還喜歡、知道什麼飯菜呢?"3、"小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然後和小夥伴一起去打球，天氣很熱，回到家後他把冰箱裏的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫院。小朋友們知道這是爲什麼嗎?"注：幼兒介紹自己的飯菜，產生互動與討論，並對該吃什麼飯菜有了基本的判斷。

三、結束部分：教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1、"今天我們大家瞭解到了這麼多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們願不願意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好?"注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什麼樣的餃子，並幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態度意識。

[延伸活動]：

幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜

幼兒園綜合教案13

【活動目標】

1、瞭解幾種常見豆子的營養。

2、願意並喜歡吃各種豆類及豆製品。

3、養成愛吃豆製品的好習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的營養。

【活動準備】

1、裝有不同豆子（黃豆、紅豆、綠豆、黑豆）的封閉罐子4個；

2、四種豆子的標記圖及指偶；

3、透明器皿4個；

4、食品：豆漿、豆腐乾、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥；

5、幼兒用書。

【活動過程】

一、與幼兒共同玩遊戲“聽一聽，猜一猜”，認識四種豆子。

1、教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下後問幼兒：這裏有幾個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子裏都裝了什麼？

2、教師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透明的`器皿內，和幼兒一起認識四種豆子。

二、通過故事，瞭解黃豆的營養。

1、引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》；

2、師：小小狗爲什麼要去吃黃豆？喜鵲老師是怎麼說的？

3、師：小小狗吃了黃豆以後長胖了嗎？爲什麼？黃豆做成的食物有哪些呢？

4、教師小結：黃豆營養價值特別高，多吃黃豆有利於大腦發育。

三、教師演示豆子指偶，引導幼兒瞭解其他幾種豆子的營養。

1、教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上；

2、師：除了黃豆有較高的營養價值外，其他幾種豆子也有較高的營養價值，有誰知道這些豆子有什麼營養呢？

3、幼兒兩兩相互討論，並在集體中發言；

4、教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養；

5、師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎？是什麼呢？

6、教師小結：豆子對我們的生長髮育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利於大腦發育；紅豆有補血作用；綠豆有清涼解毒的作用。

四、幼兒分組製作豆子頭飾，和豆類朋友一起做遊戲。

1、師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。

2、幼兒分組製作豆子頭飾，教師進行指導。

3、教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。

五、師生共同看幼兒用書，認識豆製品。

1、師：看看圖中的豆製品，你吃過哪種？知道它們是由哪種豆子製成的嗎？

2、教師拿出準備好的豆製品，請幼兒現場品嚐。

【活動延伸】

1、種植四種豆子，引導幼兒觀察並記錄豆子的生長過程，瞭解四種豆子的生長特點。

2、引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆製品遊戲材料，開展“小吃店”遊戲。

幼兒園綜合教案14

活動目標：

1、通過觀看情景表演，瞭解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識

活動準備：

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行爲的思考

(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)

提出問題，請幼兒思考：

⑴爲什麼不能矇頭睡覺?

⑵睡覺的時候爲什麼不能玩玩具?

⑶爲什麼不能趴着睡?

二、引導幼兒閱讀幼兒用水，瞭解睡覺的正確姿勢

(1)教師：怎樣睡會發生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

(2)教師在幼兒閱讀後提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時候你準備怎麼睡?

三、遊戲“寶寶睡覺了”

1、老師這裏有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的牀上睡覺。想一想，寶寶怎麼睡才更舒服。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

活動反思：

整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。

活動中注重幼兒的'情感體驗，通過優美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發幼兒的審美情趣，得到美的享受。

整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態、讚許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成爲學習的主人。

幼兒知識積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最後一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。

幼兒園綜合教案15

目標：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，爲別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，大膽地表達自己的想法。

準備：

1、《快樂公寓》ppt

2、學具：房子圖片7套，小動物圖片7套（根據故事中的動物）

3、經驗準備：幼兒知道狐狸最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起牀，小貓講衛生等等。

過程：

一、開始部分師幼共同表演，提問引出話題。

師：小朋友們你們幸福嗎？我們認識了朋友，跟好朋友一起做遊戲，都很幸福、很快樂。森林裏的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發生了什麼事情。

二、基本部分

1、分段講述故事，理解快樂。

（1）教師結合ppt講述故事第一段（講到狐狸）提問：

1）、小老鼠遇到了什麼困難？

2）、小烏龜遇到了什麼困難？

3）、狐狸又遇到了什麼麻煩呢？

小結：小老鼠、小烏龜和狐狸都感到很孤獨，想跟好朋友住在一起。

提問：

1）它們都遇到了麻煩，所以感到不快樂，你們有什麼辦法幫助它們嗎？

2）它們想了這麼多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事裏，它們想了什麼辦法呢？我們聽一聽。

2、老師結合ppt講述第二段故事（講到大家歡呼，表示贊同）提問：他們是怎樣造房子的？小動物們都做了哪些事？

3、操作練習"爲動物分房"師：新房子造好了，請小朋友來幫小動物分一下房間。

（教師巡視指導，引導幼兒正確幫小動物們分配到最喜歡，最安全的房間裏。）師：你是怎麼幫小動物分房的？

小結：小動物們都住進了自己喜歡的'房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？

4、點擊出示鴨子："看，誰來了！"提問：

（1）鴨媽媽好象有點不開心，到底發生什麼事了，我們來聽聽？

（2）大家是怎樣幫助鴨媽媽和鴨寶寶的？

5、完整欣賞故事提問：

（1）現在公寓裏住滿了動物，小動物們可以在一起玩了，真快樂。我們一起來幫這個公寓取個好聽的名字吧？（快樂公寓）老師把小動物們發生的事情，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。幼兒完整傾聽故事。

小結：我們今天跟好朋友在一起得到了快樂，給小動物分房得到了快樂，爲小動物解決困難也得到了快樂，以後我們每天都要快快樂樂的，做個快樂的小朋友，還要把快樂幸福帶給身邊的好朋友。

三、結束活動。

師幼共同表演《幸福拍手歌》。師：我們一起把我們的快樂、幸福表現出來吧！