幼兒園大班教案：《花兒朵朵開》

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案：《花兒朵朵開》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案：《花兒朵朵開》1

一、活動目標

1、通過欣賞花卉圖片和名畫，瞭解並學習色彩漸變的方法。

2、嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

3、細緻觀察感受花卉的美，萌發熱愛大自然的情感。

二、活動準備

1、電子白板（花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品），背景音樂(林海《嬉戲》)。

2、範畫兩幅，黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

三、活動過程

（一）欣賞花卉圖片及名畫，感知色彩和造型的美。

1、師：在大自然裏，有許多漂亮的花（拉幕），請你看一看你喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什麼樣的？（根據幼兒的回答點擊放大圖片）

2、小結：這麼多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化，有的靠近花心的地方顏色淺，慢慢變深；而有的靠近花心的地方顏色深，慢慢變淡。它們的.花瓣形狀也都不一樣，但是都很漂亮。有一位美國的女畫家奧基弗她特別喜歡畫花，我們來看一下她畫的花！（播放下一頁）

3、提問：看了她畫的花以後，你有什麼感覺？她用了哪些顏色？（運用聚光燈）她的花瓣畫得怎麼樣？

（小結：花瓣都到了紙的邊上，有的花瓣都到紙的外面了，她畫的這朵花可真大呀！）

（二）示範講解作畫步驟，學習色彩漸變的方法。

1、教師示範塗漸變色的兩種方法，幼兒學習漸變色。今天，盛老師也想學畫家奧基弗畫一朵大大的花，我這兒有三種顏色的顏料（粉紅色、紫色和白色），選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來，先畫花心，再畫花瓣，花瓣要儘量畫到紙的邊緣，畫得大大的，然後換一種顏色開始塗色，可以靠近花心的地方塗深顏色，也可以靠近花瓣邊緣一圈塗深顏色（教師先塗花瓣邊緣一圈深顏色，再示範示範一片花瓣的塗色方法，可請個別幼兒上來操作），最後塗上花心。

2、師幼共同欣賞兩幅範畫，進一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花，你們想不想看？（出示兩幅範畫），這兩朵花又是什麼樣的？（一朵花靠近花心的地方顏色淺，花瓣邊緣一圈顏色深；一朵花靠近花心的地方顏色深，花瓣邊緣一圈顏色淡）

（三）教師交待要求，幼兒動手操作，表現單朵花的漸變色。

1、你們想不想也來畫一朵漂亮的大花？先想好了你想畫什麼樣子的花，儘量要把花瓣畫得大一些，撐滿整張紙，想好了輕輕走到後面選你喜歡的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，表現花的不同形態並塗上漸變的色彩。

（四）展示作品，欣賞評價。

1、將幼兒的作品貼到卷軸上，大家一起欣賞。

2、提問：你最喜歡哪一朵花？爲什麼？（引導幼兒從顏色和形狀進行講評）

3、師：今天，我們畫了這麼多漂亮的花，大自然裏除了這些美麗的花，還有其他許多漂亮的東西，只要我們細心的觀察，下次再把它們也畫下來，好不好？（和客人老師說再見！）

幼兒園大班教案：《花兒朵朵開》2

活動目標

1、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

2、在輕鬆愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂做遊戲。

重點難點

在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

活動準備

1、錄音機，音樂磁帶。

2、場地佈置—花園。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園裏玩，你們排好隊，咱們出發啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

1、在花園裏，你們都看到了什麼？咦！花朵是怎麼開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

2、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小朋友願意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡迴指導！（適當表揚有創新的幼兒）

3、好漂亮，好漂亮，我們來玩個遊戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放後保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

4、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

5、教師畫完後，小結：你看你們多棒，編了這麼多花朵開放的動作。

現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最後部分）

先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。

三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放課件）

小結：大家齊說，原來先開外面層，再開裏面層。這朵花更美、有花蕊、裏面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美？可它有這麼多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎麼辦呢？

2、幼兒討論、表演。（音樂2）

3、剛纔我們這麼多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這麼多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我裏面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？先開第一種花。

小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧！聽音樂離開活動室。

教學反思

1、本次活動內容來源於幼兒所熟悉的、有着積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，並在欣賞中瞭解桃花的外形特徵，以動作表達桃花的`不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環境，爲他們創設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意願進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制花園爲背景，從視覺上，給孩子美的體驗；並用優美舒緩的古典音樂和流行音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融爲一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成爲一個機智型的好老師還有很大的差距，在以後一定要不斷向同行學習，並不斷改進自己對孩子的迴應策略。