幼兒園主題活動教案【推薦】
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園主題活動教案1
活動四：塗色“大蘿蔔”
活動目標
1．能朝一個方向大片大片地塗色。
2．知道只能拿1支筆進行塗色。
活動準備
1．畫好的'蘿蔔作業紙若干張。
2．紅、綠兩色油畫棒若干支。
3．塗好的蘿蔔範例畫一張。
活動過程：
１．出示範例，並演示塗色的方法。讓托兒說說蘿蔔和葉子分別塗什麼顏色。
２．托兒塗色，教師提醒托兒朝一個方向塗色。顏色不能塗錯。
幼兒園主題活動教案2
主題來源：
大班幼兒對周圍世界充滿着好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極願望。他們常常會好奇地問： “金茂大廈這麼高會碰到天上的雲嗎？”“汽車爲什麼不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨着科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建築物、交通工具，對它們有着強烈的好奇心和探索願望。
這個主題目的是引領孩子獲得不同造型的建築物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的`關係。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒瞭解它們的演變史，激發幼兒發明創造的願望。對於幼兒來說，家鄉是他們熟悉的，但同時也是陌生的，爲了讓幼兒進一步瞭解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關係，滿足幼兒對自己家鄉的瞭解需求，設計了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉九亭的變化形成較爲具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動內容與要求：
1、有興趣的觀察幼兒園周圍的不同的房子，體會我們居住環境的不斷改善和變化，感受家鄉的美麗。
2、觀察和了解交通工具的特點，體會現代交通工具的新型造型，大膽想象未來的車。
3、關心交通道路的變化，體會通暢的路給我們的生活帶來了方便，瞭解交通信號及它們的作用，並樂於遵守交通規則。
4、參觀超市和其他服務設施，瞭解人們如何進行交往，並嘗試通過各種方式進行表達和表現。
環境創設
牆面：1、幼兒收集的圖片、作品組合張貼牆面。
2、在較大的牆面上佈置不同的房子。創設越造越好的房子的環境。九亭在變化的圖片展覽。
3、幼兒園各個角落、活動場所的照片。
地面 1、上海旅行旗
遊戲：
探索區：幼兒收集各種城市變化的資料，進行分類
美工區：製作城市裏的馬路、房子及城市小花園
語言區：請幼兒收集各種城市圖片材料，幼兒看看說說有關的情況，並認一認旁邊的漢字，有關幼兒去旅遊的圖書、圖片
表現區：錄有有關主題的音樂，
建構區：根據幼兒興趣進行主題建構（城市的構建與設計）
益智區：上海旅行旗、門牌號碼、電話號碼
幼兒園主題活動教案3
主題活動：
喜氣洋洋過春節
活動目標：
1、瞭解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行製作， 感受合作的的快樂。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
環境佈置：活動室佈置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯等）
孩子們收集的各種有關春節習俗的資料
主題來源：
寒假剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裏真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨着他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源於他們的生活經驗。
於是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的`快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小製作、分享交流等環節入手，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悅。
主題小結：
春節是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動！
幼兒園主題活動教案4
小動物怎樣過冬
活動目標
1、激發幼兒喜愛小動物，保護小動物的情感。
2、讓幼兒感受美的旋律，發展幼兒自由表演的能力。
3、初步瞭解小動物的過冬方式。
重點難點
重點是激發幼兒保護小動物的情感，發展幼兒自由表演的能力。難點是讓幼兒瞭解小動物過冬的方式。
活動準備
1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒瞭解小動物的過冬方法。
2、將小動物過冬的圖片資料及動物頭飾事先放到活動區供幼兒觀察、遊戲。
3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。
4、小動物過冬的影像資料。
活動過程
１、激發幼兒興趣，談話導入課題。
今天的天氣真冷啊，冬天來到了，小朋友穿上了什麼衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什麼好辦法來過冬呢？
２、科學教育“動物是如何過冬的”
談話導入：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼你們知道小動物在這樣冷的.天氣裏是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛纔小朋友說了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現在，老師就請大家來看一段錄像。
⑵幼兒觀看錄像：
提問討論：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。
幼兒根據錄像內容進行回答，教師根據幼兒回答內容，出示相應的圖片。
3、請幼兒欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。
（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細聽聽老師把哪隻小動物寫進歌曲裏了？
（2）幼兒欣賞歌曲。
提問：歌曲裏唱了誰？是怎樣唱的？願意和老師一起演唱嗎？
4、幼兒學唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優美的旋律。
幼兒分小組對唱，幼兒分小組演唱，領唱、合唱，利用多種形式，讓幼兒熟悉旋律，有興趣地演唱歌曲。
5、請幼兒創編歌曲。
師：還有哪些小動物沒有寫進歌曲裏，你想把它們唱出來嗎？
請幼兒創編歌詞，可以給幼兒創編的歌曲錄下來。
6、動作表演。
師：這麼美的歌詞如果帶上動作來表演就更帶勁了，你能給它們編上動作嗎？
請幼兒根據歌詞創編動作，邊唱邊進行表演。
7、老師和幼兒共同演繹歌曲。
師：這裏有很多小動物的頭飾，選擇一個你喜歡的小動物的頭飾，讓我們一起唱起來，一起跳起來。
聽錄音，老師和小朋友共同選擇動物頭飾，盡情演唱歌曲。
8、思想品德教育。
師：動物是我們人類的好朋友，那我們應該怎樣保護、愛護小動物呢？教育幼兒保護小動物，愛護大自然，爲動物創造良好的生存環境。
9、活動結束。
幼兒模仿自己喜歡的小動物動作到外面活動，觀察冬天的景象，感受氣候的變化。組織戶外鍛鍊，提高機體抗寒能力，鼓勵幼兒做一個堅強、勇敢的人。
活動延伸
將動物圖片及頭飾放在活動角內，幼兒課後可繼續表演，也可以將它們按過冬方式進行歸類，發展幼兒的探索能力。
幼兒園主題活動教案5
隨着幼教改革的不斷深入，在貫徹《綱要》精神的過程中，特別是受瑞吉歐教育理念的深刻影響，我們在主題探究活動中進行了許多有益的嘗試。《有趣的螞蟻王國》就是其中的一個案例，引發了我們許多思考。
主題的產生：
我們到公園春遊時，孩子們在樹旁發現了一羣黑黑的小螞蟻，排着長長的隊伍，他們感到非常好奇，開始議論起來，並邀請我一起觀看他們的寶貝，“老師，螞蟻怎麼這麼黑呀！”“螞蟻怎麼還會排隊呀！”“他們會打仗嗎？”……看到他們三人一組，五人一幫的觀察着螞蟻，有的幼兒動手去捉螞蟻，把它放到自己的跟前；有的把一些食品放在大樹旁，吸引螞蟻，表現出對螞蟻的好奇。從孩子的學習興趣和思維能力出發，我們決定研究螞蟻，引導幼兒運用各種感官在自然中，學習用多種方法進行探索、實驗，讓幼兒認識螞蟻，瞭解螞蟻的生活習性、信息傳遞、社會分工等方面的知識。從而確定了《有趣的螞蟻王國》活動方案。
主題總目標：
1、調動幼兒各種感官，在自由的氛圍中瞭解螞蟻的外形特徵、結構及生活習性。（生活環境、吃食情況、對特殊氣味的反應）
2、通過觀察、記錄、查閱資料等方式探索關於螞蟻的種類、信息傳遞的知識，激發幼兒探究的慾望。
3、學習把觀察的事物現象用自己的方式講述、記錄、統計和表徵，培養幼兒有順序、細緻的觀察能力，提高幼兒探索事物奧祕的能力。
4、激發幼兒探索的興趣，主動接近動物，培養幼兒愛小動物的情感。
活動一：我的猜想
活動過程：
活動之前，和幼兒一起去樹底下觀察螞蟻，讓幼兒說說螞蟻長的什麼樣？除了在樹底下能找到螞蟻，螞蟻的家還在哪裏？螞蟻喜歡吃什麼？孩子們爭先恐後的發言，看着孩子們急於表達的樣子，我建議他們把自己的想法記錄下來，告訴老師和小朋友。
孩子們在畫紙上，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。有的畫了螞蟻住在長滿草地的山坡上，有的畫了螞蟻住在滑梯下面的水泥地上，有的畫了螞蟻住在小菜園裏、石頭地下、沙地裏、樹幹上、花朵裏……
他們猜想的螞蟻的食物也各不相同，有的記下螞蟻吃麪包，有的記下螞蟻吃糖、餅乾、餃子、饅頭、骨頭、肉、魚……
因爲第一次學習填寫表格，用的時間較長，但總的來說，每個幼兒都能將自己的想法用圖畫或符號表示出來，有的幼兒能把自己的多種想法進行表徵，填寫完後，請每個幼兒講述自己的填寫的內容，講述的比較完整。
反思：
在這次活動中，幼兒的興趣很高，能根據自己的經驗說出螞蟻的住處和喜歡吃的食物，並初步學習了運用表格的形式進行記錄表徵。在幼兒提出各種想法時，是否正確教師不給予指正，而是讓每個幼兒把自己的想法填入表格，爲下一步打下伏筆，想辦法來證實自己的想法，以便順利推展後面的活動。
活動二：尋螞蟻
活動過程：
爲驗證自己的猜想是否正確，我們開始了尋螞蟻的活動。我們分別從：草地—沙地—菜園—花壇—石頭縫—花叢—路邊（水泥地、土路）—樹（樹幹、樹底、樹葉）— 滑梯—樓道去尋找螞蟻。孩子們分散到自己認爲最有可能的地方尋找螞蟻。“我在草地上發現螞蟻了，螞蟻的洞口很小很小的。”“我在樹上發現一羣螞蟻。”“老師，我們挖挖螞蟻的窩，看看它裏面有什麼吧！”“不行，那樣小螞蟻就沒有家了！”……
回到教室後，幼兒分組交流自己的發現，教師提醒幼兒記錄在《我的發現》表格中，下午離園時，我們發出書面通知，請家長引導幼兒觀察螞蟻，找找哪些地方有螞蟻，並幫助幼兒做好記錄。
反思：
在尋找活動中，我們發現孩子們的積極性、參與性很高，每個幼兒都認真仔細地找，並把自己的發現及時的告訴夥伴，共同分享發現的快樂。通過猜想、尋找，從想象到實踐驗證，幼兒對螞蟻的生活環境有了確切的認識，對自己的錯誤猜想通過實踐自己進行否定，感性認識上升到理性認識。
活動三：引螞蟻
活動過程：
螞蟻究竟喜歡吃什麼呢？真的和小朋友猜想的那樣子嗎？第二天，我們請家長協助幼兒從家中帶來自己認爲螞蟻喜歡吃的食物，投放在螞蟻經常出入的地方，有的幼兒把食物放在螞蟻洞口旁邊，有的放在有螞蟻的地方，幼兒觀察周圍的情況，結果放在洞口的食物螞蟻發現的比較快，很短時間就引來了螞蟻，孩子們
還發現：“我給螞蟻放了麪包，它們沒吃，給它投了白砂糖，它們很快圍上來，一起把它擡回洞裏。”“我把餅乾給它們吃，餅乾變小了”……
通過驗證，幼兒發現，螞蟻喜歡的食物與自己猜想的基本一致，他們還發現，小的食物螞蟻會馬上託運回家，大的食物，螞蟻會通過觸角相互傳遞信息，在一段時間後，食物上就會粘滿螞蟻，黑壓壓的一片。對於肉骨頭、餃子螞蟻發現很快，能迅速佔據食物，經過兩天的觀察，食物沒有託運回洞，而是慢慢變小。
幼兒把這些發現填入表格，把引螞蟻的每種食物用圖畫表示出來並作上自己的標記，填此表格時幼兒填寫比較迅速、規範。
反思：
在這次活動中，幼兒的探索慾望非常高，調動了全體幼兒的學習熱情，尤其是班級裏特調皮好動的孩子，活動中他們與老師配合的最密切，討論時提出的問題最多，表徵時也是做的最突出的，給了我們很大的震撼，由此，我們意識到必須重新認識幼兒。在參與活動時我們體會是：對於孩子的問題，老師可以在活動中適時適度引導孩子自己去探索，使幼兒在活動過程中獲得認知、情感、意志、品格等方面的知識經驗；同時，給幼兒提供學習的機會，並通過正確的啓發和誘導，讓幼兒觀察、探索等潛能得到最大程度的發展。
活動四：認識螞蟻
活動過程：
戶外活動時，幼兒發現幾隻螞蟻，捉了幾隻帶回來，我們把它放在透明的魚缸裏，立刻引來了孩子們的注意。看到圍上來的孩子越來越多，我們便把螞蟻放在桌子上，並準備放大鏡，讓幼兒仔細觀察。開始大家爭着用放大鏡觀察螞蟻，看着孩子們的爭論，我們提出一個孩子們在遊戲中常用的辦法“剪子、包袱、錘”來表決，他們同意了，並分成了兩組，一組幼兒觀察，一組幼兒查找資料。
觀察中孩子們發現“螞蟻的頭是弧形的，頭上有兩根長長的觸角。”“螞蟻的肚子像橢圓形，有點尖。”“腿長在胸上，有六條腿。” 有個幼兒提出：“螞蟻的.觸角有什麼用？”有的說可以找方向，有的說是好看。在觀察螞蟻的嘴時也發生了分歧，有的說螞蟻的嘴很小，有的嘴很大，有的說“螞蟻的嘴上長有兩顆大牙呢。”任哲說：“那是螞蟻用來打仗的。”王琪：“那是吃飯用的。”他們誰也不服氣誰。對於孩子們的爭執，我們沒有給予回答和抑制，而是引導他們去查找有關的資料。孩子們對螞蟻有了初步的感性認識後，我們出示螞蟻身體結構圖，引導幼兒按順序觀察，系統講述。
在資料區中，我們引導其他幼兒學習查找有關資料，將資料中的不懂得文字念給他們聽，並引導他們將查找的有關內容講給觀察組的幼兒聽。
孩子們認識小螞蟻的外形特徵後，在區角活動中，有的幼兒用水彩筆畫出各種姿態的小螞蟻，有的幼兒用手指的不同位置畫出螞蟻的各個部分，然後添畫上腿和觸角，並在周圍添畫上景物，組成一副完整的圖畫。
反思：
在活動中，幼兒學習的積極性、求知的慾望通過啓發、引導等方式被自發的調動起來，教師要抓住時機、注重觀察、捕捉幼兒瞬間的問題，並給予解決問題的辦法，使其得到滿意的答案。同時，教師也應注意自己引導方式的巧妙性，以至於更好的發展幼兒的觀察、探索的能力。
活動五：螞蟻的分工和分類
活動過程：
螞蟻有媽媽嗎？這是幼兒非常關注的問題，提出之後，立刻引來大家的爭議，說法不一，怎麼班呢？這時，萬心怡說：“我們到圖書館去找找螞蟻的書，看看書上是怎麼說的。”於悅說：“我讓爸爸到電腦上查一查，或許能找到答案。”那麼我們都去找找，誰找到了就趕快告訴大家。很快我們從網上下載有關螞蟻的分工方面的資料，孩子們聽到找到了答案都有些迫不及待，於是利用投影儀，採取講故事、提問的方式，介紹給孩子，他們聽了更加好奇了，“螞蟻也有爸爸、媽媽，它們中還有警察呢！”
反思：
活動中，發現孩子們查閱資料的機會太少，應利用家長資源，得到家長的幫助，正確引導幼兒收集相關的資料。通過活動幼兒瞭解了螞蟻分工的不同，及其所擔負的職責。
活動六：意願畫——螞蟻王國趣事多
活動過程：
通過一系列的活動後，幼兒對螞蟻有了新的瞭解和研究，他們的活動已不僅僅侷限於尋找資料，解決問題，而是想把他們獲得知識用各種形式加以表現。他們在頭腦中經常想象，螞蟻王國裏發生的有趣的事情，所以我們安排了表徵活動《螞蟻王國趣事多》，爲幼兒準備了各種操作材料：紙、膠水、剪刀、水粉顏料、毛筆等，在活動中，選擇繪畫的幼兒比較多，幼兒根據自己喜歡的材料，自覺的分成了幾個組，有合作繪畫的，有剪貼的，還有拼貼的，有用圓片拼貼的，很快，一幅幅生動有趣的螞蟻畫面展現在我們面前。
他們設計的內容豐富多彩。有設計螞蟻找食吃的；有設計螞蟻大戰的；有設計螞蟻生小寶寶的；有天上的螞蟻，有地上的螞蟻；有生活在樹上的；有跑的，有玩的，形態各異。
活動後，幼兒進行了構圖講述，他們的講述充滿了稚氣，但我們始終沒有干預他們。下面是我們記錄幼兒講述的螞蟻故事內容：
蟻后生了許多小寶寶，大家都在忙着給寶寶們準備食物，有面包、大米、糖，還有毛毛蟲，真多呀。
人們開着挖掘機剷除了草，螞蟻城只剩下一隻螞蟻了，因爲這兒要蓋樓房，它很難過，只能到別處安家了。
紅蟻和白蟻爲了爭奪食物在進行大戰，紅蟻可厲害啦，它們有的用頭頂，有的用嘴咬，不一會兒就佔了上風，佔領了食物。
一隻螞蟻發現食物，它在用觸角傳遞好消息，告訴夥伴：這裏有好食物，快來吃吶。
反思：
此活動幼兒興趣很高，能自願結合，選擇適合自己的夥伴和材料運用繪畫、剪紙、水粉的表現形式，共同創設《螞蟻王國》的畫面，使幼兒從中獲取了一些有價值的知識，激發創作的興趣，引導他們用語言進行構圖講述活動，培養幼兒語言的表達能力，增進了師生之情。
通過活動我們覺得雖然教師的生活經驗比幼兒豐富，但也不能完全瞭解孩子的需要，教師預設的教育計劃不可能完全適合幼兒發展水平，滿足幼兒各種需要。教師只有隨時的調整和改變預設計劃，認真的觀察、瞭解幼兒從他們的興趣中挖掘有價值的知識，並能給幼兒創設一個寬鬆、自由的空間，孩子們才能在這個空間裏，相互交流，認識和掌握各種知識，使自己的表達、創造等能力得到更好的發展。
活動七：人們的分工交流會
活動過程：
螞蟻也有爸爸、媽媽，它們的分工各不相同，那我們周圍的人們又是怎樣分工的呢？爲此，我們讓家長與幼兒一起在家庭中展開討論，並將討論的結果做好記錄帶回來。有的孩子和爸爸、媽媽討論了家庭成員的分工，有的討論了爸爸媽媽工作單位的分工，有的討論了我們幼兒園職工的分工。
回到幼兒園後，孩子們可興奮了，他們互相介紹着自己的討論結果，我們組織幼兒舉行一次交流會。通過交流，孩子們更加明確了做一件事情，每個人的工作都很重要，離開誰，就少了一份力量，只有合理分工，才能成功。自然，孩子們想到在遊戲中，也要團結合作，並進行表徵活動《團結合作在一起》，幼兒的線條雖然不是很流暢，線條不是很均勻，但他們都有自己的想法，畫他們一起拔河比賽，畫他們排隊滑滑梯，畫他們一起合作搭建……
反思：
隨着幼兒探索麪的不斷深入和提高，我們的興趣也完全融入到孩子們中間，從螞蟻的分工延伸到家庭的分工、幼兒園的分工，滲透了團結合作力量大的精神。
主題的反思：
《有趣的螞蟻王國》方案的實施已經圓滿結束，回想孩子們在活動中的每一個問題，每一句談話，以及他們對作品的分析，我們對幼兒思維的認識也在一步步的加深：幼兒的潛能到底有多大？主題活動教學對幼兒主動發展有多大的價值？在活動中我們的所見所聞，使我們有了許多體會和反思。
（一） 興趣是最好的老師。
杜威曾提出：“在兒童興趣和需求中，早已暗含着教育所要追求的東西。”《有趣的螞蟻王國》主題的確定正是孩子們的需求所在。作爲教師應真正走入孩子們的童心世界，觀察孩子，發現孩子的興趣點，從而協商確定主題，以滿足孩子們的不同需求；作爲教師應使幼兒在輕鬆的氛圍中，在愉快的情緒支配下積極主動的投入到活動中來，支持和鼓勵幼兒去探索科學現象，使幼兒在原有的基礎上不斷提高。我們深深的體會到：興趣是最好的老師，是孩子們學習內在的動力。
（二）寬鬆的環境是幼兒主動探索的前提。
爲了讓幼兒更好的投入到探索性活動中，我們在活動前反覆斟酌、思考，確定幼兒在活動中探索什麼，如何去探索；探索中需要什麼樣環境，如何創設環境；創設的環境如何減少各種無關的干擾，以確保幼兒在創設的環境中能愉快、創造性的探索、表達。活動中我們同幼兒一起收集資料，根據幼兒探索的活動內容和活動需求，共同創設了觀察區、創意區、幻想區等區角，並充分利用角區、園內環境、家長、社區等現有的環境資源，引導幼兒進行探索活動。
（三）家園互動，形成合力。
隨着課改的深入開展，人們越來越清楚的意識到：要教育好幼兒必須家園、社會同步進行教育，共同創設一種有助於幼兒發展的環境，在這種大環境下，家庭的影響力是很大的。作爲教師應樹立大的教育觀念，積極推動家園共育。
探究型主題活動是一種彈性課程，主題的確立、內容的選擇、活動的推進和拓展，都來源於孩子的興趣和需要，探究中需要孩子們蒐集大量的信息、材料，無疑需要家長的支持和參與。在這方面，我們充分利用家長資源，請家長幫助我們蒐集，家長們非常配合我們的工作，幫我們蒐集了大量的動畫片、知識問題的vcd光盤、電腦下載打印的資料、圖片，
爲我們在活動中查閱資料、尋找答案，準備了第一手資料。另外，我們每天把活動情況儘可能的展現給的家長，請他們在家中繼續我們的活動。整個活動下來，僅僅這些書面通知，就成爲解讀本活動的一本小書。
通過家長的指導和協助，孩子們開闊了眼界，增長了知識，也增進了親子關係；同時，使家長在活動中逐漸轉變了對幼兒的教育觀念，提高了家庭教育的整體素質，並更好的支持和配合了幼兒園的教育教改工作。
（四）師幼互動，事半功倍。
活動中，幼兒發現問題，提出問題，研究問題，找到答案，教師在活動中只是引導者、幫助者，而不是操縱者、主宰者。整個活動，沒有現成的答案，都是幼兒用自己喜歡的方式研究探索得到的答案，幼兒的思維活躍了。活動中，經常聽到幼兒出乎意料的見解，“老師，我有不同的想法”“老師，我要發言”幼兒的新鮮事多了，想象力豐富了，解決問題的能力提高了，語言表達力提高了，更增強了幼兒的自信。
在主題探究活動中，有些內容是生成的，不是老師提前預設的，如果條件成熟：教師的知識、幼兒具有相關的經驗、有足夠的操作材料和適宜探究環境，就生成活動，滿足幼兒的需要。而如果條件不成熟：教師的知識和材料沒有準備，幼兒的興趣就會消失，所以，通過活動我們體會到：幼兒是考官，我們是他們的學生，面對幼兒我們必須去翻閱大量的書籍吸取知識以便應付自如。教師是幼兒活動的支持者、引導者和參與者，只有豐富的知識才能給幼兒的活動帶來很大的支持；只有適時適度的引導才能給幼兒的活動帶來新的生機；只有全身心的參與才能給幼兒活動帶來活力。同時我們意識到，如果教師在活動中能過抓住機會，對孩子提出一些通過他們自己努力才能解決的問題，會進一步拓展幼兒思考範圍，更有益於促進幼兒的發展。正如：要給孩子一杯水，老師必須有一桶“活水”
幼兒園主題活動教案6
活動目標：
認知目標：通過看看、聞聞等形式，瞭解春天花朵的各種形態與美。
技能目標：學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。
情感目標：萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。
活動重點：認識春天常見的.花
活動難點：學習用相應的詞表達自己的感受
活動準備：
經驗準備：帶幼兒實地去觀察。
物質準備：各種花的圖片。
活動過程：
導入：
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見過的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環節：帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花?重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，並標上序號和花名。
教師小結：我們今天認識了這麼多什麼花?你最喜歡哪朵?
結束：引導幼兒萌發保護自然植物的情感。
幼兒園主題活動教案7
一、主題背景分析：
每年的這個時節，家長和孩子們談論和關心的熱點就是孩子的入學問題，而孩子們想了解小學，瞭解小學生生活的願望也十分強烈。他們對即將到來的小學生活既嚮往又害怕。於是，我們便自然地進入了主題活動我要上小學。
這個學期我們將《我要上小學》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉小學的生活。
該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學準備有着積極的作用。在《上海市學前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發和實施上應加強與家庭、社區的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關小學和小學生生活的經驗，根據小學生的要求有目的地培養幼兒的學習習慣和獨立能力，爲幼兒做好入學前的心理和物質準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內容。
二、主題實施時間：
20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）
三、內容與要求：
1、參觀小學外環境，初步瞭解小學生活，感受小學與幼兒園生活的不同，萌發嚮往小學的願望。
2、幫助幼兒學會傾聽別人的講述，能大膽、清楚表達自己的想法，同時學會主動用語言與他人交往。
3、熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。
4、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
5、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
6、體會我們已經長大，並以愉快的心情迎接畢業。
7、對新的生活充滿嚮往和好奇，並以積極的態度，做好入小
學的心理和生理準備。
8、能在實際生活中，瞭解認識常見的符號及文字，嘗試運用
圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。
9、能在生活和遊戲中掌握數的知識和數的概念。
四、主題環境創設：
幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對小學的美好印象。
對於小學，你瞭解多少呢？孩子們用調查表的形式記錄下了自己發現了小學的祕密。
就要畢業啦，我們一起來念念畢業詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！
離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄着在幼兒園的美好時光。
孩子們用他們的`方式完成了大班的畢業照。你瞧！他們的花樣多多呀！
校學生每天的生活是什麼樣子的呢？讓我們一起來看看吧！
這是小學生的學習用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！
這是我們三年來的甜蜜回憶哦！老師爲我們精心設計了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！
五、家園共育：
1、讓幼兒參觀小學，有感性上的認識，並瞭解小學生的生活和學習常規。
2、指導家長做好入學前的心裏、生理準備。
3、本月將舉辦大班畢業典禮，請配合教師工作並準是參加。
4、爲幼兒準備上小學的文具用品，並利用休息時間和孩子交流小學生的生活、學習等。
5、和孩子一起收集有關資料，如：學習用品、網上資料、圖書或是卡片等等。
6、在家中爲幼兒創設學習的環境，並有意識地引導孩子整理自己的物品。
7、帶幼兒走進社區，增加社會交往能力，有意識地培養幼兒大膽尋求他人幫助、大方與人交往的能力。
六、紙藝作品展示：
剪紙作品：小鬧鐘
捲紙作品：小學花園
摺紙作品：小書包
撕紙作品：小書包
編紙作品：小筆筒
幼兒園主題活動教案8
幼兒園小班主題活動：冬天真冷（適合北方）
活動一：認知活動——冬天的風
活動目標
1、通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。
2、豐富詞彙：寒冷
活動準備
1、每人一個風車。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
活動過程
1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。
老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎麼樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個風車，將風車舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？
3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛鍊，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鑽進屋裏，還可以開空調取暖。
活動二：認知活動——冬天的太陽
活動目標：
1、感受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。
2、豐富詞：暖和
活動準備：選擇有陽光的晴天。
活動過程：
1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。
2、幼兒互相摸摸衣服、頭髮，說說太陽曬在身上有什麼感覺？
3、小結：冬天的.太陽曬在身上會感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）
4、欣賞兒歌“冬天的太陽”
附：兒歌
《冬天的太陽》
冬天的太陽，大家都喜歡。
小猴和小羊，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。
幼兒園主題活動教案9
設計意圖：
隨着生活水平的提高，我們的獨生子在家裏扮演者“小皇帝”的角色，對來自父母的關愛熟視無睹，因此我通過本次活動讓孩子感受到家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起。來回報父母，體諒家人。懂得人和人之間愛的存在於感召，激發孩子心中的'愛。
活動目標：
1、利用各種形式鼓勵孩子去幫爸爸媽媽做事情。
2、培養孩子的大膽講述的表達能力。
3、增進父母之間的親情。
活動準備：
多媒體幻燈片10張（小朋友在家的各種表現），場景佈置（兩個家）。
活動過程：
一、引題：談話活動，激發幼兒參與興趣，小朋友在家裏幫助父母做過哪些事情？（幼兒單獨表達，激發幼兒單獨講述的願望）如：掃地、洗碗、拿包等一些簡單事情，那好我們一起來看一張照片吧，看看這位小朋友是怎麼做的。
二、觀看幻燈片喚醒自己的心靈
1、幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什麼？是對還是錯？爲什麼呢？
2、回放幻燈片，說說自己最喜歡哪張？（在回放中加深幼兒的記憶）
三、遊戲我的家
1、把幼兒分組，分別扮演爸爸媽媽。
2、到準備好的場景中去做各種事情（教師巡迴觀看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的）。
3、兩組互相參觀交流，說一說自己的孩子是怎樣做的，父母又是怎樣評價孩子的（取得相互學習的效果）。
活動延伸：
1、爭做好孩子，拍照在家裏的情景拿來展覽，作爲一個榜樣評比欄。
2、做個助人爲樂的孩子，體驗自己和他人之間的愛。
活動點評：
1、本活動注重選材的生活性，從實際出發，從自我做起，做好自己的點滴小事，來體驗父母的辛勞及愛父母的快樂，爲孩子從小樹立尊敬長輩奠定基礎。
2、活動具有實踐性，能讓孩子從感知到實踐再回到感知，符合幼兒的感知能力。
幼兒園主題活動教案10
一、指導思想
每天我們要坐車，每天我們要過馬路，我們天天和馬路打交道，熟悉交通知識對我們很重要！因此，我們對幼兒展開了“交通安全我知道”活動。教育幼兒要從小養成自覺遵守道路交通法規的良好習慣，建立交通安全意識，切實保護幼兒的交通安全。同時我們爲了增強每一位幼兒的安全意識，提高自我保護的能力，爲提高幼兒的安全防範意識及自我保護能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人生安全事故的發生，我們要提高孩子的防拐騙意識，我們本學開展安全主題活動《陌生人，我不跟你走》的活動。
二、總體目標
1、讓幼兒在活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、知道什麼是陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人的食物。
4、家園聯繫，不讓孩子離開自己的視線，時刻有防拐騙的安全意識。
三、 主要任務
1、教師應該結合講故事、看圖片等方式，向幼兒講解常見的交通事故的原因。引起幼兒的重視，感受交通安全的重要性。
2、教育幼兒認識斑馬線、紅綠燈、交警、機動車道等交通信號。
3教育幼兒正確的'過馬路方式，知道要拉着大人，不能獨自一人走。。
4、認識一些簡單的交通安全標誌。
5、知道不能跟陌生人走、不吃陌生人給的東西，不將自己的信息告訴他。當遇到陌生人時有一些簡單的自救方法。
6、配合幼兒園進行“防拐騙演練活動”，增加家長及孩子的安全意識。
7、家園聯繫，增強家長的“防拐騙”知識。
四、 實施階段
本月的活動主要有四個階段，按每週次來進行完成。
（一）第一階段（4.5——4.15）
交通安全活動：我會安全過馬路
活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、知道過馬路的時候要拉着大人，不能在馬路上玩。
（二）第二階段（4.18——4.29）
1、防拐騙活動：陌生人，我不跟你走
活動目標：
（1）知道不能跟陌生人走、不吃陌生人給的東西，不將自己的信息告訴他。。
（2）當遇到拐騙危險時有一些簡單的自救方法。 2、4.28我園開展“防拐騙”演習活動
（三）第三階段
對以上三次活動的總結，並詳述這幾次活動的優劣，分析孩子對這些活動的掌握程度，和家長溝通交流孩子的安全意識，如何做到家園共育，將交通安全和防拐騙活動深植內心。
幼兒園主題活動教案11
活動目標：
1、通過故事瞭解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。（重點）
2、知道關心愛護小動物的情感。
活動準備：
1、物質準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。
2、故事《動物怎樣過冬》。
活動過程：
一、通過談話活動，引發幼兒對故事產生興趣。
1、師："小朋友，現在是什麼季節啊？"幼："冬天。"師："天氣怎麼樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。
講述故事《小動物過冬》
提問：故事裏的小動物是怎麼過冬的？（能激發幼兒說出故事裏的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環節中，講述故事進一步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。
3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上後皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的.發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐裏，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這裏還有一些小動物，你覺得他們是怎麼過冬的就將他送回相應的地方去過冬？
這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，瞭解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
幼兒園主題活動教案12
【活動目標】
1、道家庭的主要成員。
2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。
3、在遊戲中感知數量1——5。
【活動準備】
1、佈置如圖：△〇□◇☆
2、畫傢俱若干
3、我愛我家的音樂磁帶
【活動過程】
一、瞭解家庭成員情況
1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家裏有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）
2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
二、在遊戲中感知數量1——5，體驗愛家人的感情。
1。觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。
2。手拉手遊戲三次，感知數量1——5。
（1）敲門，檢查住的人數對不對。
（2）引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱搭肩、頭靠頭、腳對腳——————）
（3）說說一家人在一起感覺怎麼樣？（快樂、開心）
三、裝飾自己的房子，愛護自己的.家。
1。出示幼兒畫好的傢俱：“這是什麼？”
2。請幼兒把傢俱貼在新房子裏。（播放音樂我愛我家）
3。參觀我們的新家。
幼兒園主題活動教案13
活動目標：
1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心，體驗成功感。
活動準備：
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什麼嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）
2、教師：看，這是什麼？我們一起來看看冰是什麼樣子的？
3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手裏用鼻子聞一聞，有什麼氣味？用嘴嘗一嘗是什麼味道的？（無味）。看一看是什麼顏色的？（無色）。（到幼兒面前提問）
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
（環節簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這裏白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸着冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）
4、教師：小朋友看，老師手上怎麼會有水？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢！
二、探索活動"冰中取寶"
1、教師：其實老師有一個祕密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊裏面！你有什麼好方法能取出冰裏的禮物呢？
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰裏面的玩具。
教師：（要求）四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的`材料，注意別把衣服弄溼，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
（環節簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現了一些問題，爲了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這裏教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。）
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋裏，讓禮物暖一暖。
4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎麼取到禮物的？幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化）
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊裏面的禮物是什麼嗎？（老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物）
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開心嗎？現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
幼兒園主題活動教案14
活動目標
引導幼兒獨立看圖摺紙，鞏固摺紙技能。拼貼組合成漂亮的花束，感受插花藝術帶來的美感，激發幼兒對色彩的興趣。
活動準備
樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，鋸齒剪刀，彩紙（小 10張，大 1張）
動畫片
重點：
花束需要包裝紙（冰激凌折法），花（康乃馨折法），摺紙棒。
讓孩子們在做的時候想着一些要感謝的.人並用心去摺疊。
/請在摺紙的時候內心要想到自己想感謝的人
在完成花束之後爲想要感謝的人寫一封感謝信。
和小朋友們聊天
老師：今天大家和老師一起來聊一下這一年發生的事情吧。大家覺得在幼兒園最有意思的是什麼呢？
小朋友：遊戲.....唱歌....在外玩耍....畫畫。
老師： 現在我們的小朋友們都長大了，所以是該和老師分開的時候了。在這段時間肯定有給予我們小朋友無微不至的愛的人。對於這些人我們將親手做花束送給他們來表達我們內心的感謝。
小朋友：老師，因爲教導我們。。。還有父母。。。
老師：對的，那麼，我們可以爲他們寫一封感謝的信，並做大大的花束來送給想感謝的人們。他們會非常高興的。那麼大家想在信上寫一些什麼話呢？
小朋友：感謝你們在我不舒服的時候帶我去醫院.....感謝你們對我的稱讚，感謝你們在每一次我問候的時候都給予親切的迴應
幼兒園主題活動教案15
活動設計背景
在開展“春節”的系列主題前，幼兒在收集與主題活動相關的教育資源的同時，瞭解了春節時中華民族最隆重、最熱鬧的一個傳統節日，也是全年中最重要的一個節日。而長輩在春節時給幼兒壓歲錢也是幼兒最感興趣的事，他們對如何支配壓歲錢有着不同的見解，爲了引導幼兒珍惜壓歲錢並能正確使用壓歲錢，我設計了“我的壓歲錢”這一活動方案。
活動目標
1、瞭解“長輩給孩子壓歲錢”是春節習俗之一。
2、從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦，從而熱愛長輩，珍惜壓歲錢。
3、學習正確使用壓歲錢。
教學重點、難點
重點：從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦，珍惜壓歲錢，正確使用壓歲錢難點：在實際生活中支配壓歲錢。
活動準備
一、物質準備：小朋友使用壓歲錢的圖片
二、經驗準備：佈置教室，製造過年的氣氛。
三、紅紙包，紙錢：請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。
活動過程
一、談話活動： 圍繞以下問題組織幼兒談話：
1、小朋友收到過壓歲錢嗎？是誰給的？
2、大人什麼時候給孩子壓歲錢？爲什麼給孩子壓歲錢？
3、長輩給的'壓歲錢從哪裏來？
（瞭解長輩工作的辛苦 ，壓歲錢的來之不易，教育幼兒熱愛尊敬長輩，珍惜壓歲錢。）
二、觀察討論：
1、出示圖片，引導幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的。
2、說說誰的壓歲錢用的最好，爲什麼。
3、幼兒結伴互相介紹自己用壓歲錢做了什麼。
瞭解過年時長輩給小朋友的壓歲錢裏包含着的美好祝願，祝願小朋友在新的一年裏健康、快樂。
三、遊戲：發壓歲錢
1、教師準備一些紅紙包和紙錢，把不同面值的紙錢放在紅包中，發給每個幼兒。
2、請幼兒數一數自己的紅包內有多少錢。比較看看，誰拿到最多的壓歲錢？誰的最少？你打算怎樣使用？
四、活動延伸：
你還知道春節的哪些習俗？
教學反思：活動中大部分幼兒對知識點把握的很好，能夠談出合理支配壓歲錢的方法。一少部分幼兒分不清楚人民幣面值 ，今後應該在認識人民幣方面再下些功夫。
