幼兒園中班《白雲》教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《白雲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班《白雲》教案1

活動目標

感受歌曲活潑、歡快的情緒。

能通過歌詞聯想藍天白雲的美麗景象。

理解歌曲內容並學唱。

活動準備

課件準備：“美麗的'藍天”圖片；《藍天白雲》歌曲音頻及伴奏；“藍天白雲”圖片；“藍天白雲”歌曲圖譜。

活動過程

出示圖片“美麗的藍天”，引出活動主題。

——圖片上有什麼？（天空、白雲、太陽）

——天空是什麼顏色？白雲是什麼顏色？（藍藍的、白白的）

——如果藍藍的天空中有白雲還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）

播放歌曲音頻及圖片《藍天白雲》，引導幼兒欣賞歌曲並想象藍天白雲的美麗景象。

——有位小朋友把美麗的藍天白雲編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。

1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。

——歌曲裏除了藍天白雲還出現了什麼？（太陽、小朋友）

——是誰在曬太陽呢？（小朋友）

——曬曬太陽，會怎麼樣？（心情多麼好）

2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導幼兒感受歌曲的節奏與旋律。

3.播放歌曲音頻，引導幼兒展開想象。

——我們再來聽一遍，現在請小朋友們閉上眼睛，隨着歌曲展開想象：美麗的藍天上飄着幾朵白雲，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬着太陽。

播放歌曲伴奏及圖譜《藍天白雲》，引導幼兒學唱歌曲。

1.結合圖譜，教師帶領幼兒清唱歌曲。

2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。

播放歌曲音頻及伴奏《藍天白雲》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。

1.全體幼兒齊唱歌曲。

2.幼兒分組演唱歌曲。

3.結合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉圈）

活動延伸

日常活動

天氣晴朗的時候教師可以帶領幼兒到室外觀察天空、白雲的顏色或形狀等，豐富幼兒的認知。

附【歌曲】

幼兒園中班《白雲》教案2

設計意圖

晴朗的天氣裏，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白雲飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流着“這朵白雲變成了……”“那朵白雲變成了……”有的還模仿白雲變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白雲》，藉以引導孩子們瞭解繪本中兩朵白雲變化的情況，理解其中的關係，並在遊戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優美的語言，從而深深愛上文學作品。

活動目標

1．學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白雲的變化，發展語言表達能力和想象力。

2．通過遊戲“白雲變變變”，積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律——“關係變”，從中感受朋友間的關係。

3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。

活動準備

1．經驗準備：觀察白雲，瞭解白雲變幻無窮的特性。

2．材料準備：《兩朵自雲》flash課件、展板、白雲記錄表每兩人一份。

3．場地創設：活動室內佈置與繪本內容相關的場景。

活動過程

玩一玩

自然狀態下，師幼共同以白雲的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的遊戲。

1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨着風吹而變化，師：“風吹來了，白雲變變變，你變成什麼了?”

幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行迴應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

2．師幼再次飛呀飛，風一吹，雲變了，師：“你變成什麼了?在做什麼?”(提高語言表達要求)

先請表達能力稍強的孩子回答，以便對後面的孩子起示範作用。

3．白雲飛累了，找個地方坐下來休息吧。

聽一聽

教師以白雲的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白雲》的故事。

師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的遊戲，想知道我們變了些什麼嗎?”

教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白雲變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什麼，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編後的故事內容見附件)

想一想

教師以白白的`身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛纔都變了些什麼呢?我都不記得了。”

分三個層次進行梳理：

1．“我變成了什麼?”(根據孩子的回答梳理先後順序)

2．“我的好朋友茫茫變成了什麼?”

3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規律，從中感受關係)

變一變

教師和幼兒一起玩變變變的遊戲，重點進行關係變。

師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎麼辦呢?”(引發小朋友想玩的慾望)

師生一起玩“變變變”，分三個層次：

1．教師爲中心變，幼兒應對變。

師：“白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什麼陪我呢?”幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，採花蜜；我變成蝴蝶，圍着你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……

2．幼兒爲中心變，其他幼兒應對變。

師：“白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什麼陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河裏陪着橋，我變成小魚在河裏遊，我變成烏龜在河邊爬……

3．幼兒兩兩結對變。

師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你願意和好朋友一起變嗎?”

小朋友兩兩結對變。

師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

說一說

孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，並用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬於孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

師：“呀，自雲們變了這麼多，都可以串成一首長長的詩了。”

天真大，天真藍，藍藍的天空一朵雲都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵雲也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

活動延伸

1．在遊戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啓發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

2．美工區提供畫紙，供幼兒玩“變變變”遊戲之後將自己變化的的東西畫下來。

活動評析

本節活動採取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那麼熱熱鬧鬧，但卻是純淨、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事(對原文進行了改編)

天真大，

天真藍，

藍藍的天大極了!

藍藍的天真安靜，

安靜的藍天真美!

天邊有一個小白點，

小白點兒會飛，

向這邊飛，越飛越近，越近越大。

那就是我——白白。

天邊又有一個小白點兒，

那是我的好朋友茫茫，

“茫茫，快來!快來跟我一起玩!”

我說：“我們來玩變變變。我先變，你再變。”

我變變變，變成了一輛小汽車。

茫茫說：“看我的，我也變了。變變變——”(教師雙手張開做老虎狀，並稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達)

茫茫變成了一隻小老虎。

我說：“不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。”

我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜)

我變成了一個大蘋果。

茫茫說：“我現在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什麼)一隻大手。大手拿你的這個大蘋果。”

茫茫一隻大手，要來拿大蘋果。

我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一隻美麗的——”(請幼兒猜測之後，教師講“變成一隻美麗的蝴蝶”)

茫茫說：“蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩。”(講述稍慢，並強調，讓幼兒感知變化的關係)

茫茫變成了一隻白鴿子。

我們倆一起飛呀飛，真開心。

這時候，風大了，我站不穩，連忙變變變，變成了一座山，穩穩地站着。

茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鑽山洞。”

茫茫變成了一列長長的火車。

風更大了，我站不穩了，重新變變變——

我變成了一座橋，穩穩地站着。

茫茫說：“你變成橋，我就變成一隻帆船，陪着你!”

風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。

茫茫走了，

天上一朵雲也沒有了。

沒有白雲的天空真安靜，

安靜的藍天真美!

編輯：cicy

幼兒園中班《白雲》教案3

活動目標：

1、通過看、聽、說、演，知道散文中小動物從不開心到開心的原因。

2、通過理解散文，知道與同伴愉快交往的正確方式。

3、欣賞散文，感知、體驗散文的趣味性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能簡單複述散文。

活動準備：

散文錄音、課件、圖片。

活動過程：

1、欣賞配樂動畫——雲，導入活動

● （出示白雲圖片）小朋友好。白雲還會變魔術呢，我們一起來看看吧。

播放動畫(教師邊看邊引導孩子看白雲的變化)

● 白雲能幹嗎？白雲是個魔術師，它多會表演呀，可是沒有人來看它表演，那它心情會怎樣呢？

2、聽散文錄音第一段

● 白雲是個孤獨的魔術師，沒有人喜歡看它的表演。一天，它在草地上看到了幾個小動物，心想，呀，終於有人來看我表演魔術啦，好開心呀。誰來看白雲表演魔術了呢? (播放錄音第一段)

● 誰來看白雲表演魔術了？（依次出示小動物圖片）小動物喜歡看白雲表演嗎？爲什麼呢？

● 白雲給小狐狸變了什麼？小狐狸看見獵狗怎麼了？小狐狸爲什麼被嚇跑了呢？

白雲給小老鼠變了什麼？小老鼠看見大花貓怎麼了？小老鼠爲什麼被嚇跑了呢？

白雲給小熊變了什麼？小熊看見蜜蜂怎麼了？小熊爲什麼被嚇跑了呢？

（教師依次出示圖片，機動提問，幼回答不出爲什麼，師再清誦散文第一段）

3、聽散文錄音第二段

小動物們都不喜歡看白雲變魔術，白雲好孤獨，你有什麼辦法讓小動物喜歡看它的表演呢？(2~3位幼兒猜測)

（師提升：白雲變了溫順的小動物，不會傷害別人了，他可以和朋友一起做遊戲了）那白雲到底是怎麼做的呢？

(播放錄音第二段)

白雲是怎麼做的.?白雲爲誰變了？（一一提問）小狐狸，小老鼠，小熊都怎麼樣了呀？爲什麼呢？

哦，白雲變出了小動物們喜歡吃的食物，不再像一開始一樣，變出嚇人的動物了。大家都喜歡看白雲變魔術了。

那它們做了什麼呢？讓我們再來聽一聽。

（再次教師清誦散文第二段）

小動物們做了什麼呀？（幼自由回答）讓我們一起來學一學，說一說。

(第一個：個別、集體——師、幼)

(第二個：個別、一半——師、另一半)

(第三個：個別、女——師、男)

4、完整欣賞散文

剛纔好聽的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白雲魔術師》讓我們一起來聽一聽。

（完整播放散文錄音）

如果你是白雲，那你還會變什麼好吃的，好玩的東西讓大家開心呢？

白雲變出了很多，交到了很多朋友，那你們平時怎麼做纔可以交到更多朋友呢?

我們大家要友好相處，互相謙讓，相互關心。

5、完整欣賞散文（課件），結束活動

● 白雲魔術師，這真是一首有趣的散文，要是配上動畫那就更棒了，哦，來了。

（完整播放散文課件）

延伸活動：

現在讓我們一起去把白雲魔術師變的魔術講給其它小朋友聽一聽吧！

散文：白雲魔術師白雲是個魔術師，喜歡到處表演。小狐狸看到它，請它表演，它變成一隻大獵狗，小狐狸被嚇跑了。小老鼠看到它，請它表演，它變成一隻大花貓，小老鼠被嚇跑了。小熊看到它，請它表演，它變成一隻大蜜蜂，小熊也被嚇跑了。大家都不高興，沒有人喜歡看白雲變魔術了。

白雲很不開心，它希望大家喜歡它的表演。它看見小狐狸，變成了一串大香腸，小狐狸高興得直拍手。它看見小老鼠，變成了一個大饅頭，小老鼠樂得吱吱叫。它看見小熊，變成了一大罐蜂蜜，小熊見了追着它跑。大家都說白雲是最好的魔術師。

幼兒園中班《白雲》教案4

活動目標

1、學習用曲線表現小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運用曲線發揮想象力、創造力。

3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白雲模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業紙。）

活動過程

一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂裏面藏着一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什麼？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄着朵朵白雲，它們真的是白雲嗎？瞧，白雲探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像雲兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多麼美麗的景色啊！

2、提問：草原上真的飄着白雲嗎？這白雲到底是什麼？

原來，小綿羊就像白白的雲朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）

3、再次欣賞音樂。

綿羊是怎麼變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白雲變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白雲一樣的`身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，後腿畫後面一點。）

二、引導幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰願意來畫羊寶寶陪羊媽媽？

出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）

請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。

我們一起變雲朵變成吧！指導幼兒畫好曲線。

四、評價作品。

五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結束活動。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這裏來跳個舞。

我們有了這麼多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學反思

通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，並在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養了幼兒對藝術的興趣和陶冶了情操！

小百科：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。