幼兒園英語教案(集合15篇)

作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園英語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園英語教案1

一、教學目標

a）使幼兒能掌握字母和單詞的發音

b）能正確理解句型的含義

c）踊躍地參加遊戲，大膽大聲的讀出來

二、教學重點與難點

1、字母及單詞的拼讀與書寫

2、句型的含義及運用

三、教學內容

1、字母：Rr

2、單詞：grandpa（爺爺）

3、句型：

四、教學準備

字母卡片、單詞卡片

五、教學過程

1、複習單詞及字母：請學生認讀學過的卡片

2、學習字母：Rr

3、教學遊戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉身。用教棍擊中老師所說的`字母，並重復說出字母。

4、學習單詞grandpa

5、教學遊戲：“開火車”遊戲。老師是火車頭，提問：“what is that？”小朋友用句型“That is ……”來回答。遊戲反覆進行，直至所有的學生都上到火車。

6、跟老師讀單詞和字母

d）全班學生跟老師讀

e）遊戲“大小聲”讀

f）男女生讀

g）個別學生讀

六、練習

讓學生在練習本上寫字母和單詞。

七、作業

每個字母和單詞寫2行。

幼兒園英語教案2

一、給予角色,激發活動興趣

1.師幼問好:Say good morning to the teacher.

Ok I’m mi shen . I’m glad to see you. What’s you name?

2.0H,today I’m very ha y ’s do some orts with me?帶領幼兒運動jump run walk swim

3.I’m very tired ,let’s have a rest ok?

Go back to your seat.

二、學習單詞

1.學習house

what’s this? House齊讀幾遍,look at my mouse,分解讀音。配以有節奏的詞讀house by one.

2.學習短語:

what lolour? Yes ,red house.讀幾遍,let’s play a game ok?迷迷轉,轉到誰誰來說短語。變調讀。

3、累加遷移經驗:

“yellow house blue housegreen house”

4、鞏固短語:變換速度讀。

三、學習句型:

1、示範:now, close you eyes,摸摸頭“good”

2、 oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.

3、 Please ,call me.跟老師說句型。換一個房子練說句型。

1、 who wants to be try? Ok, let’s call******

幼兒回答“I ’m in the blue house.”

2.I’m in the green house. I’m in the yellow house

3.選擇自己喜歡的房子進入。

Which house do you like ,when the bell ring you can go .

4.聽指令進入房子。

5、給顏色寶寶。

Look ,this is colour babies, which do you like?

交換。

活動內容：Rain Rain Go Away

活動要求：(1)複習貓，兔，狗，鳥的英語發音及動作名稱

(2)學習太陽，雨的發音

(3)懂得Rain Go Away的含義

(4)學唱歌曲

活動準備：四個小動物的圖片，太陽、雨的圖片

活動過程：1)複習

出示背景爲草地的'圖片引出四個小動物，讓幼兒依次與它們打招呼。以複習cat bunny dog bird walk skip run fly的發音

2)引導幼兒觀察太陽圖片，和雨的圖片引導幼兒學習太陽和雨的發音

3)引出歌曲內容

”小朋友，你們看下雨了，小動物要離開了，你們聽我給你們唱一首歌

(教師範唱，幼兒學唱)

4)結束部分

做遊戲Do As I Tell You

幼兒園英語教案3

一、 活動目的：

1、 通過在遊戲中複習學過的.單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、 學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。

3、 初步運用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

二、 活動準備：

準備各種水果(圖片）、水果頭飾、

錄音機、磁帶

三、 活動過程：

1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發幼兒對英語活動的興趣。

“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我帶來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

2、 出示魔術棒，玩變魔術遊戲，複習鞏固學過的水果單詞。

“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。

要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

b、不要擠來擠去。

（1） 變出水果並提問：

T： What's this ？

S：It's an apple 。

T；Very good！apple apple It's an apple 。

（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）

（2） 變出橘子並提出問題。

T：What's this ？

S：It's an orange。

T：Read after me ，orange orange。

（3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）

T：What's this？

S：It's a pear。

T：pear，pear，pear。

pig

大班英語教學What’s this ?

幼兒園英語教案4

活動目標：

1、認識字母C和其代表單詞cat，準確掌握字母c的發音。

2、學唱英文字母C的歌謠。

教學活動準備：

教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

教學活動過程：

一、師生問好

1、複習問候語(Good afternoon 、boys and girls )

2、相互問好!(Good afternoon 、Miss zhang)

3、複習英文單詞及兒童歌曲

我們跟圖片上的.單詞寶寶打個招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)

二、複習英語單詞(出示英文單詞圖片)

T ：What is this?

C：apple

T ：What is this?

C：pear

T ：What is this?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來“meow meow meow”，問幼兒是哪個小動物，引導幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片並貼在黑板上。

2、在黑板上寫出字母“c”，引導幼兒讀出{si：}，問幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice(活動操練)

1、教師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反覆跟讀。

2、教師用身體擺出字母C的造型，並讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認識。

3、教師用魔法棒點擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反覆跟讀，並模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。

4、教師用魔法棒點擊書本上的“c is for cat c c c”歌謠，讓幼兒跟着魔法棒一起唱出。

Step3：Production(創造鞏固)

1、Diy：教師準備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進一步加深對字母C形狀的記憶。

2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說唱中結束本堂英文活動。

四、活動結束。

效果分析：英文字母教學效果

幼兒園英語教案5

目標：能夠正確說出自己的性別。

樂意積極參與英語活動。

準備：男孩、女孩的胸飾

請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進程：

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I’m a boy

女孩(師給槍他玩)：No，NO， I’m a girl

請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來

oys have short hair， wear trousers ， like gun

Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集體練習

T： Is he a girl?

S： No (回答原因)

T： Is she a boy ?

S：NO(回答原因)

練習發音：Boy Girl

4、遊戲鞏固練習

①誰的反應快?Boys stand up! Girls stand up!

②找自己的圖標

教師請幼兒上來找自己的圖標，並大聲說I’m a boy/girl

5、結束

Boys and girls stand in a line 下樓做遊戲

幼兒園英語教案-《I’m a boy/girl》反思：

幼兒在學習英語的過程中是以興趣爲主體，遊戲爲載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個“動態”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的“動態”教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態下輕鬆愉快地學習，並且樂在其中。

第一環節： 我充分利用中班幼兒的年齡特點：喜愛模仿。在這一引導部分注入了無意識注意，使幼兒在遊戲中能聽熟所要學習的短句。

第二環節：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認識的老朋友，但我並沒有單純的出示，而是用沙包投擲的.方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動靜的交替變換中，有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現。

第三環節：重點環節。在和孩子們的相處中，我發現孩子們對機器人特別感興趣，所以就設計了這個遊戲活動對幼兒所要學習的短句進行教學。在教學過程中，我不停地製造一些小麻煩，比如：突然頭不能動了!這就勢必將本來已經念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗到一浪更比一浪高的頭腦風暴。

第四環節：結束環節。我帶領幼兒唱唱、跳跳，這個英文歌曲是先動後靜的，我利用幼兒“愛動”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動量及心臟跳動的次數慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種遊戲的狀態。這是趣味性原則的體現。

幼兒園英語教案6

預設目標

1、讓幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中掌握單詞“watermelon”，並在適當的場合熟練運用。

2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，並按要求做出相應的動作。

3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

4、鼓勵幼兒積極地參與英語遊戲活動。

5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。

活動準備

單詞卡片、電腦幻燈片、實物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。

活動流程

1、greeting.(師生用英語相互問候.）

2、call their english names.(點幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。）

3、count numbers from zero to thirty.(用英文數數,從零數到三十）

4、review.(複習）

（1）複習句型“what’s this ?”及答語。（包括有關學習用品的.單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

（2）提問（教師出示已準備好的學習用品進行提問）

t: what’s this ?

s: it’s a book.t: what’s this ?

s: it’s a pen.t: what’s this ?

s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）

（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? （happy birthday song）

（2）出示幻燈片（請幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實物（請幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發音，幼兒模仿跟讀，通過各種小遊戲來調動幼兒的積極性。（eating watermelon）

（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

（5）英文小律動。

（6）出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。

t: what color is it?

s: it’s yellow.t: what color is it?

s: it’s black.t: what color is it?

s: it’s purple.

6、表演英文兒歌。（bingo）

活動延伸：與家人品嚐水果時能夠說出它的英文名字。

幼兒園英語教案7

目標：

1、能與同伴愉快地遊戲活動，大膽地展示自己的長處。

2、複習所學的歌曲及句型。

過程：

1、起牀。

幼兒躺在各處做睡覺狀，老師開始學雞叫，並說："Get up，kids！"。幼兒起牀後唱《 Good morning 》。

2、去幼兒園。

T：Now，lets go to the kindergarten ! How did you get there ?

S: Drive a car / Row a boat。《Drive a car》邊唱邊走到座位前坐好。

3、表示對客人的`歡迎。

T：Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy?

S: Yes. Im happy!

T: Now ,Let sing a song to welcome them ,ok?

S: Ok ! <>

4、戶外活動。

T: Its time to play . Lets go out to play together!

T: Lets have a game !Play Game《 Flower 》

5、學習活動。

T: My god Its raining! Lets go back to the classroom!

Lets go!!!

T: That was close !! Now class begins!

Who wants to be a little teacher?

T: You are so great! The next game is "Robot game"! Who wants to be a robot ?

6、午餐時間。

T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But，before you eat ,you must ~~~？（老師做洗手狀）

S: Wash my hands！《Wash your hands》

7、午睡。

T: Its nip time！Lets go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》（幼兒脫鞋,假裝睡覺）

8、活動結束，向客人老師說再見。

幼兒園英語教案8

活動目標

1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。

2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發音。

3、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。

活動準備

(一)物質準備

(1)幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)涉及本次課程內容的PPT課件。

(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)經驗準備

(1)幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡單的互動遊戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重點、難點

重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發音。

難點：幼兒能夠學會發音，對於音節較長的單詞(kangaroo)的發音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。

活動實錄

(一)活動結構與目標的關係

在整個活動中，教師通過各種遊戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在遊戲中學習英語單詞，每一個遊戲都緊緊的圍繞着本節課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒遊戲，也能夠在遊戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。

(二)活動中哪些環節體現了教師對孩子的觀察

整個語言活動中，都離不開教師對於幼兒的觀察，教師所進行的每一項進程都應該根據幼兒的反應來進行隨機的應變。

1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應，對於幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重複幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻，對於孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進行小動物找家的遊戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友並沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重複了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，並用眼神提醒了手裏拿着斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發音，這個時候意識到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然後用最快的速度把他手裏的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進行猜猜我是誰的遊戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發現他上來以後好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，爲了讓遊戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，遊戲能夠順利的進行下去，對於他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之後的遊戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發師幼互動，有哪些具體表現

1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對於老師問題或者活動的參與。

例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行遊戲的時候，每個小朋友上來進行遊戲之後我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行讚揚，還運用請小朋友爲他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言後在之後的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經歷的遊戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。

這節課程中，基本上我設計的每一個環節都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經歷到每個環節中，儘量讓每個孩子能夠玩一到兩個遊戲，讓他們對於這節課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運用孩子們喜歡的遊戲的方式，始終貫穿於整個活動，讓孩子們在遊戲中學習。

整個的活動再設計的'時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語遊戲，也是他們掌握的比較好的英語遊戲來貫穿整個的遊戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個遊戲，寓教於樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節課的重點及難點。

教學反思

1、活動中的優點

(1)物質準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。

(2)課程的設計出於幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的遊戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂於學習英語。

(3)在整個環節中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的不足及分析

(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環節和環節之間的過度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對於孩子來說需要反應一段時間才能跟上我的下一個環節的活動。

3、改進預想及措施

設計一個情景，老師帶着小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經認識的小動物，作爲對於之前所認識的動物單詞的複習，再走到另一個區域，是這節課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種遊戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。

幼兒園英語教案9

活動目標：

學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，並瞭解其含義。

活動準備：

flash card：daddy、mommy。

活動過程：

1. say hello(打招呼)：

師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什麼呀?(教師做hello動作提醒幼兒)

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎?

師幼共唱《hello song》。

2. warm up(熱身運動)：

肢體動作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

3. teaching(教學)：

①師：do you want to know what’s behind me?你想知道誰在我後面嗎?(想)可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢!我們一起來好嗎?show me your hands. one, two, three.咦，它還是不肯出來，we try to again.我們再來一次。(師互動幼兒舉出手指數one, two, three)

②(出示flash card：daddy)who is he?他是誰呢?(幼兒說說)he is my daddy!他是我的'爸爸。(幼兒學念：daddy)

(出示flash card：mommy)who is she?她是誰呢?(幼兒說說)she is my mommy.她是我的媽媽。(幼兒學念：mommy)

我們來和daddy, mommy打個招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

③ ki ing game：依次請幼兒說：hello daddy/mommy.

4. jumping game：

①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。

②教師說明遊戲規則。

③教師指揮遊戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試遊戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與遊戲幼兒進行jumping game.

5. say good bye(說再見)。

幼兒園英語教案10

活動目標：

1、幼兒大膽的介紹自己的名字。

2、學習英語單詞

3、幼兒對英語活動有興趣。

活動準備：

小貓木偶 彩色樹葉若干，彩色魚若干，魚杆人手一把。

活動過程：

一、介紹自己

1、Hello boy and girls

2、Can you introuduce youself?

3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

二、學習顏色

1、Today We’ll lear the colour.

“呼 呼 呼”，北風爺爺來了，他帶來了許多樹葉，我們來找找都有什麼顏色的`樹葉啊/

“看這是什麼顏色的樹葉啊？（紅色）用英語怎麼說呢？”

“再看看XX小朋友手裏的樹葉是什麼顏色？用英語怎麼說？”

“誰手裏有不同顏色的樹葉，用英語說呢？”

2、在我們把所有樹葉都放到MI SUN的籮筐裏來，每個樹葉拿上來的時候我們一起把他的顏色來說3遍。OK ONE BY ONE ！我們請有樹葉的小朋友一個接一個的上來吧。COME ON！

3、“MI SUN 還請來了一個小客人。看看誰來了”。

“小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？”

“那我帶你們去，就在前面的小河裏。不過你們得說出它們的顏色，是RED YELLOW BLUE ，纔可以帶走。記住每人只能釣一條。”

4、釣魚後集中說出魚的顏色

三、放鬆活動

小朋友都釣到了魚，我們和小貓說再見GOODBYE

唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》

幼兒園英語教案11

目標：

1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox並能正確的發音。

2.培養幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。

3.培養幼兒遇到困難要善於動腦筋，努力解決問題。

準備：

圖片6個、大樹、小河。

過程：

1、組織好幼兒，準備活動。

教師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示烏龜的圖片：let’shavealook!itisatortoise!反覆教幼兒單詞tortose的發音。再出示狐狸的圖片，教幼兒單詞fox的發音。

3、在幼兒初步認識的基礎torosefox後，教師講述故事《聰明的烏龜》並展示手形進行講述。

講完故事後，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

教師利用手形展示在講述一遍故事。

幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、遊戲：奇妙的'口袋。

教師在口袋裏放入fox和tortose的圖片個5個，然後請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋裏的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什麼？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什麼。

5、教師小結，帶領幼兒出活動室，結束活動。

幼兒園英語教案12

活動目標：

1、對英語遊戲感興趣並能積極參與。

2、學習單詞hamburger和chicken，複習鞏固句型。

3、能聽懂並理解英語指令和教學用語。

4、大膽開口說英語，體驗英語的樂趣。

5、理解詞語含義，發音準確。

活動準備：

KFC的場地佈置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等

活動過程：

一、導入Go to KFC

Boys and girls，do you want to go to KFC？

Riding in my car，ok？Let’s go！

二、新授單詞Hamburger，chicken

Here it is！This is KFC，come in please！Welcome to KFC，sit down please。

I am an assistant and prepared some food for you。

端出一盆，拿出漢堡包問：What’s this？用不同聲調說hamburger，Touch the hamburger please。拿出雞腿問：What's this？Touch the chicken please。

It’s chicken，yes or no？It’s hamburger，yes or no？

同時出現hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please。

三、用卡片鞏固所學單詞

There are some cards under your chairs，take them out please。Let’ play a game。

（1）I say you do

If I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card。

（2）I’ll put up the cards，you say it。

（3）xx，come here please，you say，we do it。

遊戲（一）buy someing，鞏固所學單詞及句型

Oh，I am very very hungry，are you hungry？Let's buy something OK？Miss zhao，come here please。Now，Look at us carefully，Let’s begin 。

教師示範：Hello，Miss zhao！Hello，assistant，can I help you？hamburger please。Ok，here you are。Thank you。

Who wants to buy something？

Who wants to be an assistant？Ok，you are very very clever。

幼兒進行情景對話練習

Look，I have a big box，there are many many toys in it？Do you want to have a toy？xx，swim to me。/walk to me like a cat。/Skip to me like a rabbit。/Fly to me like a bird。/Run to me like a dog。

四、結束

oh，it’s later now，let’s go home。Riding in my car。

幼兒園英語教案13

【活動目標】

１．通過遊戲活動“佈置新居”，溫習對平常生活中經常使用單詞，介詞及句型I need… … I put it… …進一步把握．

２．通過描寫平常生活中幼兒所熟習的物和事情，激起幼兒學習英語的愛好．

【活動預備】

１．屋子圖片

２．平面示意圖――組合圖（１幅）平面示意圖――教師示範幼兒操縱圖（１大６小）

３．小超市所需圖片若干

　【活動過程】

一．幼兒邊唱“Happy home”邊進教室，並引導幼兒與老師招呼．

Today, we have so many guests in our classroom.

Let’s say “ hello” to them.

All right! Sit down, please!

二．（一）引出活動

１．出示屋子圖片，引發愛好：＂Look! What’s this?＂

２．溫習各種房間的名稱：This is the bedroom

( bathroom living room kitchen)

３．以佈置房間的情勢引發幼兒愛好．

Now, I want to decorate them.

First, I want to decorate my living room.

Can you help me?

４．請６－７名幼兒先商量佈置客廳，引導幼兒往超市購買所需要的物品．

I need something to decorate it. Can you help me?

Look ! The supermarket is beside my new house.

You can get there and buy something we need.

Who can help me?

a.要求幼兒通過商量，購置佈置客廳所需的物品．

Think about it. What we need!

b.溫習句型I need……

c.請幼兒將所購買的物品佈置到客廳內，並溫習句型I put……及各種介詞的.用法．

Are you ready? Come on!

You do it! Tell us, where do you put it?

(二) 幼兒分組操縱，教師指導．

１．a .引發幼兒佈置其他房間的愛好．

I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.

They are almost empty．

Let’s decorate them, ok?

b.引導幼兒佈置其他房間．

This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?

２．引導幼兒自由組合並討論怎樣佈置其他房間,並學習往超市購買所需物品．

If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).

You can go there and here. The supermarket is beside you.

You can get there and buy something you need.

３．幼兒分組操縱，教師巡迴指導．

You do it! It’s up to you!

４．引導幼兒把圖紙講述給客人老師聽．

Say something about your picture to our guests.

５．聽音樂安靜入坐．

三．通過比賽的情勢進一步溫習鞏固介詞的用法及句型I need…

I put it…

任意選１－２組講述．

Come on! Let’s have a race.

Tell us something about your picture.

(we need… …I put it… …)

四．結束活動

１．鞭炮起，教師發糖

Welcome to my new house

２．Song: 出教室．

幼兒園英語教案14

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有着濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

活動目標

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動準備

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

教學重點、難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點： 理解句型I like…

活動準備

材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程：

一、Warming-up（熱身活動）

教師和幼兒一起表演歌曲Hello，並相互問好。

二、Presentation（內容呈現）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裏裝的是什麼。

2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、Practice（活動操練）

遊戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。

四、Production（創造鞏固）

1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的.方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbye song 》。

五、活動結束

教學反思

這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在遊戲“大聲小聲”這個環節裏最爲突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型並學說句型，教學環節也較緊湊、流暢。

但我個人課後覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環節（活動操練）上再加兩個遊戲的話效果會更好，每個單詞玩一個遊戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助於幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環節（鞏固創造）裏，由於幼兒人數過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子裏而教師未能發現進而及時糾正。

如果再給我一次機會，我會在第三個環節再加上2個小遊戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環節，因爲人數過多而出現的這個現象，我會採取分小組的方法來解決，在以後的教學活動中要杜絕這類現象再次發生。

幼兒園英語教案15

教學目標：

讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(Apple and Bear )，並能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

教學準備：

單詞卡人手一份，教師範畫，幼兒用書, VCD,磁帶。

教學過程：

1. 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動(good morning).

2. 教師向幼兒問好：good morning everyboday

教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

(I am Melody)

教幼兒齊聲向老師問好

(good morning Melody)

小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞 。先聽磁帶

請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個遊戲，

when I say apple

you say apple

when I say bear

you say bear. OK

(當我說蘋果的.時候，你就跟着說蘋果。)

(當我說熊的時候 ，你就跟着說熊)。

遊戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

Very very good.

遊戲繼續進行：

when I say apple,

you say apple.

When I say bear,

You stop. OK

(當我說蘋果的時候，你們就跟着說蘋果。)

(當我說熊的時候，你們就閉上嘴。)

遊戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

活動延伸：

今天小朋友們表現得都很好，下面我們看着碟子、聽着音樂，一起來做運動。

律動《good morning》.

相關閱讀：和孩子們一起學英語??那些可愛的小動物

小班英語教案：讓我們說hello

託班英語成語故事教案：《畫龍點睛》學習國家的名字??America、China、Japan

課題：《big small》