幼兒園瓢蟲教案(集合15篇)
作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園瓢蟲教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園瓢蟲教案1
活動目標：
1、在活動中理解單數和雙數的含義。
2、能區分10以內的單數和雙數。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、幼兒自己製作的瓢蟲（人手一個），記錄紙
2、大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡
活動過程：
1、單數和雙數
教師藉助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那麼這個數就是雙數；有一個黑點多出來的.，那麼這個數就是單數。
請幼兒在自己製作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，並把結果記錄在記錄紙上。
2、集體學習，進行糾正
教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒覈對、糾正。
總結：1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。
提問：“我們身體上什麼是單數，什麼是雙數？”
3、遊戲
教師任意出示1—10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然後用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。
幼兒園瓢蟲教案2
活動目標
1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。
2、能看懂簡單的摺紙步驟圖並進行摺疊。
3、體驗摺紙活動帶來的愉悅。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的`繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
1、小筐每人1個，內放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。
2較大的正方形彩紙2張，瓢蟲範例1個，摺紙步驟圖1張。
3將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。
活動過程
1、請幼兒猜謎語，激發活動興趣。
（1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。
（2）請幼兒欣賞範例，快速完整示範。教師出示瓢蟲範例請幼兒欣賞，並用正方形紙快速摺疊出一隻瓢蟲，激發幼兒摺疊的興趣。
2、結合摺紙步驟圖，引導幼兒學習摺疊瓢蟲。
（1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。
（2）教師慢速，完整示範1~4步雙正方形的摺疊方法，邊示範邊講解，請幼兒跟隨摺疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峯折壓平整。
（3）示範第5步摺疊方法，幼兒跟隨摺疊，壓平峯折：然後請幼兒看第6步步驟圖，自己完成摺疊，壓平。教師檢查幼兒摺疊的結果，及時給予鼓勵。
（4）引導幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣摺疊的？請能力強的幼兒師範兩次峯折，其他幼兒模仿學習。教師巡迴觀察，指導幫助有困難的幼兒。
（5）教師示範最後步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。
（6）引導幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點。
3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗摺紙帶來的快樂。
4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶裏。
活動反思
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇於表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。
幼兒園瓢蟲教案3
幼兒園小班體育活動遊戲教案：瓢蟲旅行記
活動目標：
1、鍛鍊鑽、爬、跑的動作，發展動作的.協調性和靈敏性。
2、感受參與大型親子體育遊戲活動的樂趣。
活動準備：
拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
活動方法：
1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然後鑽過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。
2、每組10人，分三組進行。
活動規則：
家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。
幼兒園瓢蟲教案4
活動目標：
1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培養幼兒按數量分類的能力
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、紙製五彩瓢蟲若干。
2、幼兒操作材料每人一份。
3、3幢房子。
活動流程：
引起興趣—領養瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1。今天，王老師邀請了一羣我們的好朋友來我們班裏，你們想知道它們是誰嗎？請小朋友們和老師一起來晚一個手指遊戲，玩了之後你們就知道是誰了？
2。教師與幼兒共同玩手指遊戲《小瓢蟲》，引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）
二、領養瓢蟲。
1。知道是誰了嗎？看，他們都已經跑到你們的凳子底下了。
2。幼兒每人領養一隻小瓢蟲。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。）
（1）對，他們身上的小圓點的個數不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。
（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）你的`朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲分家
1。小瓢蟲現在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
2。請幼兒幫助小瓢蟲分家。
小結：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據圓點來分家的
四、小瓢蟲吃蟲子。
1。小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。
2。請幼兒操作：根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線。教師巡迴指導，觀察幼兒。
3。交代要求：
①人直接到後面操作，不用拿椅子。
②幼兒做好後馬上回到位置上。
五、講評。
教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。
小百科：瓢蟲別稱花大姐、胖小、紅娘等等。體色有黑、赤、橙、黃、褐色等豔麗的色彩。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲。
幼兒園瓢蟲教案5
活動目標：
1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲。
2.體會觀察的樂趣。
活動形式：分組戶外觀察
活動準備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場地。
教育反思
在學習了瓢蟲的生活環境後，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲的生長環境。而且通過戶外觀察可以培養幼兒的`細心觀察能力，讓他們體驗觀察的樂趣。
1、請幼兒去戶外尋找瓢蟲，看看誰能最先找到。
2、幼兒每人發一面放大鏡，請他們把自己想象成一隻小瓢蟲。目光儘量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。
3、教師適時的詢問幼兒：你看到了什麼？小瓢蟲在幹什麼？如果你是一隻小瓢蟲，你的感覺是什麼樣的？
4、回班後，請幼兒把自己觀察到的畫出來。
幼兒對戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時有的幼兒乾脆就爬在了草地上。在回班繪畫時，幼兒能將自己看到的畫出來。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲，而且還互相看。有的幼兒在觀察後驚奇的說：“我在小瓢蟲眼裏是這樣大呀！”
戶外觀察使幼兒對瓢蟲的世界有了近一步的瞭解。把他們直接帶入了一個微觀的世界。讓幼兒親身體驗了在小瓢蟲眼中世界是什麼樣的。
幼兒園瓢蟲教案6
活動目標
1.學會畫面的佈局和均勻地塗色。
2.區別同種色中顏色的深與淺，嘗試對比配色。
活動準備
1.課件-照片：瓢蟲
2.蠟筆，淺綠水粉色，畫紙。
活動過程
一、欣賞照片：七星瓢蟲
1.這是什麼蟲？（七星瓢蟲）
數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？長在哪裏？
（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）
2.七星瓢蟲身上有幾種顏色？什麼地方是黑色？什麼地方是紅色？
（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
3.知識講解
瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲。
二、講解與繪畫
今天，我們來畫瓢蟲，要把圓點畫準確。
1.分辨深淺色
（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的`，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使這兩種顏色多起來呢？
（2）出示：大紅、硃紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲塗色。
（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠。
2.繪畫要求
請這些不同的紅色和綠色來幫助我們，把七星瓢蟲畫得更美麗。
3.幼兒作畫
（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後，身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排，考慮是否要增加，如要增加，畫在哪個部分使畫面平衡？
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。
（4）先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。
（5）最後用綠色水粉塗畫葉子。
三、引導幼兒評價
畫面上是不是都是益蟲？哪些地方深淺配合得特別好看？用的是什麼顏色？
幼兒園瓢蟲教案7
一、活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
2、培養幼兒對數學的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙製瓢蟲若干；
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
三、活動重點、難點：
讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。
四、活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的.小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。
2、領養瓢蟲
（1）那麼多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
五、活動結束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎麼找到的，並對今天表現好的小朋友給予鼓勵。
六、活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園瓢蟲教案8
活動目標
1、初步瞭解七星瓢蟲的外形特徵，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程
一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特徵。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什麼？
謎面：圓圓的身體像麪包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步瞭解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎麼樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？爲什麼？
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特徵
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家裏的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什麼樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪裏去旅行（草堆裏、花園裏、大樹上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特徵畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特徵畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的.難度。
本文擴展閱讀：瓢蟲爲鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮豔的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱爲胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因爲某些種其分泌物帶有臭味而俗稱爲臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）裏的"lady"一般被認爲是暗指在天主教信仰中的聖母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息於北美洲。
幼兒園瓢蟲教案9
一、設計意圖：
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有一定的興趣，但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對8以內數的認識，學習按二維特徵進行分類。希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕鬆的學習。
二、活動目標：
1.嘗試按數量、顏色的二維特徵進行分類，鞏固對8以內數的認識。
2.通過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
三、活動準備：
1.畫有5、6、7、8點數的各種顏色的瓢蟲和樹葉。
2.寫有數字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。
3.瓢蟲媽媽一隻。（老師扮演）
四、活動過程：
（一）音樂引入
1.今天葉老師邀請了一羣你們的.老朋友來我們班裏，我們來聽聽它們是誰？
2.哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？
小結：小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。
3.那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什麼嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）
（二）領養小瓢蟲
1.那麼多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一隻小瓢蟲）。
2.和同伴或客人老師交流一下你領養了一隻怎樣的小瓢蟲。
3.請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
（三）挑樹葉
1.哇，你們看這裏有什麼？（樹葉）
2.是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數量不同）
3.告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？
5.你給小瓢蟲選了一片什麼樣的樹葉？爲什麼？
小結：我們的小朋友們真棒！都爲自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
（四）找家
1.（瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們）天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2.這是小瓢蟲的家，看看是什麼樣的？
3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪裏？爲什麼？
4.現在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5.瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
幼兒園瓢蟲教案10
教材分析
一、幼兒經驗分析感知7以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對7以內的數量已有了初步的感知能力，已經能夠運用目測的方法進行一個接着一個的數數，但目測數羣的能力還有待提高，因此本內容我主要定位在有機結合數數方法，授予幼兒“先目測一部分，再接着數完全部”的新方法，可以激發幼兒數數的興趣，提高發展目測數羣的能力。
二、教學要求學習並掌握“先目測一部分，再接着數完全部”的數數方法，進行7以內的數數，發展目測數羣的能力。
三、教學重難點本次活動的重點：7以內的數數方法本次活動的難點：通過目測的'方法來進行7以內的數數四、教學策略通過遊戲情景操作、觀察圖片來完成此次教學重難點的教學。
本次活動我結合當前春天的主題，將幼兒常見並喜愛的七星瓢蟲設計成教學情境，引起幼兒的活動興趣，通過目測數數分辨益蟲、害蟲，還幫助孩子鞏固關於有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學常識。
爲了突破難點“通過目測的方法來進行7以內的數數”我採取了：我採取愉快式遊戲情景操作法，通過觀察圖片找七星瓢蟲回家。
活動目標：
1、能用“先目測一部分，再接着數完全部”的數數方法，進行7以內的數數；2、嘗試進行競賽性遊戲活動，提高對數學活動的興趣，發展目測數羣的能力；3、發展幼兒的競爭意識、合作意思。
活動準備：
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲；2、大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲佔少數，其餘瓢蟲的總數比幼兒人數多。
活動過程：
1、說說春天的昆蟲（1）你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。
師：小朋友們，現在什麼季節到了？
師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢？還有什麼蟲子會飛過來呢？（引導說完整的話）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛纔你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。
師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎？
（2）區分害蟲與益蟲師：我給你們看看什麼是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好？這是什麼？
師：七星瓢蟲，你怎麼知道？點子數出來的。
師：（介紹心裏數的方法，重新出示瓢蟲）師：現在小樹林裏飛來了許多的瓢蟲呢！五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了。可是呀，照看小樹林的老爺爺說，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎？
師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲裏面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我帶來了一本書——《十萬個爲什麼》裏面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要誇大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友，因爲呀，有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜，把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、（害蟲）、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什麼蟲？好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。
師：那益蟲是幾顆星的呢？這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎？別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。
師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？那六星瓢蟲呢？
2、小組競賽性遊戲：找七星瓢蟲師：小樹林裏瓢蟲越來越多了，老爺爺着急了，他說這裏面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這裏面有我們的朋友哦，也有敵人哦。
師：那怎麼辦呢？把益蟲救出來！讓益蟲去安全的地方，然後把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊？
師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊（設小隊長）。請你們輪流上來每人救一隻益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然後回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一隻益蟲，明白沒有？
①分組：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。
②兩組同時開始遊戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。
③自己檢查、糾正——集體檢查。
④將黑板上剩下的七星瓢蟲找回家。
⑤討論爲什麼有的人找得快？
⑥總結：用心裏數的辦法救益蟲（七星瓢蟲）。
3、延伸活動：除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身上的點子，嘴裏發“氣氣”聲消滅害蟲。
師：看呀，小樹林裏害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛？那我們一起去做遊戲吧！
幼兒園瓢蟲教案11
【教材分析】
《瓢蟲》是一首語言優美、結構精煉、富有童趣的詩歌，可愛的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成爲了孩子們喜歡的調皮、可愛、活潑擬人化的形象，非常適合幼兒欣賞、朗誦並進行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖，引導幼兒利用自己製作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創編兒歌，
發展幼兒的語言表達能力和想象思維。
【活動目標】
1、理解詩歌的.內容，知道七星瓢蟲是益蟲，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態。（重點）
2、瞭解瓢蟲的特徵，嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。（難點）
3、願意關注瓢蟲等小昆蟲。
【活動準備】
1、幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2、兒歌背景圖一張。
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1、猜謎語：身體圓圓像麪包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。幼兒瞭解瓢蟲的外形特徵。
2、教師出示瓢蟲指偶，激發幼兒學習詩歌的興趣。
二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊唸詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容。
1、出示詩歌背景圖，教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。
2、根據詩歌內容，提問：小瓢蟲沿着什麼小路去別人家呢？
請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦句子。
提問：小瓢蟲停在了哪裏，變成了什麼？
教師請個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，並引導全體幼兒朗誦詩歌中的句子。
3、小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據幼兒回答繪製圖譜。
4、教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌。
引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（腳步匆匆、沿着小路飛、鑽進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導幼兒根據圖譜，進行仿編詩歌。
1、出示第二部分圖譜，引導幼兒根據已有經驗仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。
2、通過提問，幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。
提問：小瓢蟲停在了xx，變成xx。你覺得小瓢蟲還會停在哪裏呢？變成什麼？（請個別幼兒回答，教師引導）。
幼兒將仿編的詩歌結合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。
3、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
4、幼兒爲自己仿編的詩歌起名字。
5、操作指偶，再次朗誦詩歌。
【活動延伸】
語言表演區利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小夥伴合作起表演朗誦詩歌。
附：兒歌《瓢蟲》
瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪裏，沿着玫瑰小路，
去誰家串門？來來來，
停在我的手指上，一動也不動。
變成一枚閃閃的鑽戒吧。瓢蟲，瓢蟲，
老是腳步匆匆，不知道要去哪裏，鑽進芒草叢中，去誰家串門？
來來來，停在我的胸前，一動也不動。
變成一顆奪目的鈕釦吧。
幼兒園瓢蟲教案12
活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
2、 培養幼兒對數學的興趣。
活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙製瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹
活動過程：
1、引起興趣
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。
2、領養瓢蟲
那麼多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲分家
小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲開心極了，有了自己的'家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園瓢蟲教案13
目標
1、知道七星瓢蟲是益蟲，藉助童謠畫出小瓢蟲的外形特徵。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點：藉助童謠畫出小瓢蟲的外形特徵難點:畫出不同形態的七星瓢蟲。
準備
1．圖片。
2．作畫工具。
教學過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什麼樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪裏？）讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的'，幾個小的，都長在哪裏。
二、示範講解七星瓢蟲的作畫步驟。
（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤裏面兩根鬚，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這隻瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來試一試.
（3）我們把這隻七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。
畫個大圓盤，一分分兩半
2.再畫個半圓，頂在盤上邊
3.七個小圓圈，畫在盤裏面4.兩根鬚，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這隻瓢蟲真好看.
三、引導幼兒觀察不同形態的七星瓢蟲。
一隻瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什麼地方？我們可以給這幅畫添上些什麼？
五、展示幼兒作品。
幼兒園瓢蟲教案14
活動目標：
1、在遊戲中，嘗試運用不同的數數方法，進行7以內的數數。
2、在分組比賽中，體驗數數活動的樂趣。
活動準備：
示範用大瓢蟲、幼兒操作小瓢蟲若干、背景、2片大樹葉。
活動過程：
一、導入
意圖：在交流分析中，感受春天萬物復甦的熱鬧場景。
春天來到了，你發現了哪些變化？
小結：春天真是一個萬物甦醒的季節，花兒開了，小草探出腦袋了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了，許多昆蟲也來了。
二、瓢蟲飛來了
意圖：在尋找七星瓢蟲的過程中，複習有規律的數數方法，並嘗試用目測加點數的方法進行7以內的數數。
1、出示瓢蟲（規律六星、規律七星和隨意七星），複習從左到右，從上到下的數數方法。
這是隻幾星瓢蟲？你是怎麼知道的？用什麼方法數的？
小結：同種的顏色，用了從左到右、從上到下的方法數數，一個也不落下，是個數數好方法。
2、出示瓢蟲（大小不同七星），嘗試目測加點數的方法。
這是幾星瓢蟲，你是怎麼知道的？你用什麼方法數的？
小結：用眼睛一看就看到的數字，接着數下去，也是一種數數的方法，可以更快的得到答案。
3、出示瓢蟲（封閉狀排列的七星和八星），嘗試封閉狀排列的數數方法。
這是幾星瓢蟲？請幼兒示範數數。
小結：圍成一個圈的數數，我們可以找到一個開始點，接着往下數，每個數字數一遍，一個都不落下，就能知道數字究竟有多少。
4、來了這麼多的`瓢蟲，是不是所有的瓢蟲都是我們的朋友？
三、遊戲：找七星瓢蟲
意圖：在找一找的遊戲中，鞏固多種數數的方法，並感受數遊戲的快樂。
1、引出遊戲：把害蟲抓出來！
2、介紹遊戲規則幼兒分成兩隊，以不同的形式開始比賽，每輪結束後進行檢驗。
3、幼兒遊戲
幼兒園瓢蟲教案15
活動目標
1．啓發幼兒藉助已有的繪畫經驗，大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
2．引導幼兒大膽表現自己的情感，使畫面富有童趣。
活動準備
1．戶外活動時，引導幼兒觀察瓢蟲，瞭解瓢蟲的外形特徵及生活習性。
2．製作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構圖，自然地學會如何添加背景，使畫面更加豐富，富有童趣。
(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)
(2)挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經驗)
(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙)，撤掉白紙，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫，可以看到不同的畫面。
活動過程
1．猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特徵：圓圓的身體像麪包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2．出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問：“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說：到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。
3．啓發幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水裏去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。
4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，根據實際情況給予指導。
(1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因爲“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經畫過的繪畫作品，所以他能大膽地添畫。
(2)重點指導不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉，接着，幼兒還會自覺地用棕色水彩筆爲瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。
活動延伸
鼓勵幼兒把畫面的內容編成故事，由老師幫助記錄下來，送給小班的弟弟妹妹。
評析
張老師發現幼兒畫瓢蟲時，幾乎張張畫面上只畫一隻瓢蟲，他們的想像力、創造力沒有充分發揮出來。這個年齡段的幼兒，繪畫只關注要表觀的主體，往往忽略對背景的描繪，因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點，她設計了《小瓢蟲去旅行》的活動。活動以謎語的方式開始，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特徵，再以擬人化的口吻引出瓢蟲的`一家，激發他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接着，老師運用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場所，從幼兒曾經畫過的內容入手，啓發他們進一步想像瓢蟲還能到什麼地方去旅行。這樣，老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然後，老師在進一步啓發幼兒展開聯想，充分發揮幼兒想像力的基礎上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家，然後用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即背景。在活動過程中，幼兒教師能關注幼兒不同的行爲表現，找準幼兒活動中的困難和需求，並用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到，幼兒充分表現了自己的想法，畫面內容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創作和表達的慾望。
