幼兒園大班自理教案2篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班自理教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班自理教案1
一、增強幼兒的生活自理意識
家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不願意乾的事情，父母會幫着幹（要喝水了，父母會端水來；要起牀了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
2、通過分辨不同行爲（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以爲幼兒準備不同行爲表現的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行爲的認識。
二、教給幼兒生活自理的技巧
要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
1、寓教於樂，讓幼兒識得自理的方法。根據幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在遊戲、娛樂中學習本領。
2、因材施教，有的放矢，進行個別指導。由於幼兒之間存在個體差異，因此，對於沒層次的幼兒來說，要求就有所區別。對於自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對於自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之後，要注意提高幼兒做事情的`速度、質量等。
4、品嚐成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能幹”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成爲激勵幼兒的方法。
爲了更好的落實《綱要》精神，依據我國各年齡段幼兒發展的特點，我們把培養幼兒生活自理能力作爲重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，並穿得整齊。
2、獨立盥洗，並學習洗頭、洗澡、洗脖子。
3、會獨立進餐，正確使用餐具。
4、會整理牀鋪（疊被子、疊毛巾被、掃牀、套枕套）。
5、會做一般服務性勞動（掃地、擦涼蓆、學擦地、擦玩具櫃、洗襪子、刷涼鞋）。
6、知道一般的生活衛生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛生及個人衛生、會看日曆、會看鐘表）。
7、會整理文具和書包。
8、知道一般的交通規則。
大班分月培養項目
九月份會提鞋子，能分清左右腳，會正確使用餐具，不吃手指，不摳鼻子，將餐具擺放整齊，飯後主動擦嘴，飯後主動漱口，會擺餐具。
十月份會洗胳膊，知道飯前便後要洗手，知道怎麼樣保護牙齒，坐姿基本正確，基本不挑食，會疊被子、會整理牀鋪，會捲衣袖，會用手絹。
十一月份把鞋子脫放整齊，會乾淨進餐不弄髒衣服，咽完最後一口離開座位，會獨立進餐，能保持手清潔，會翻衣領，知道怎麼樣刷牙，知道簡單交通規則。
十二月份知道大便後怎樣衝便池，會擦玩具櫃、會擦牀，不帶玩具上牀，安靜入睡不矇頭，飯前便後主動洗手，認識鐘錶，認識日曆。
幼兒園大班自理教案2
活動目標：
1、學習並掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、導入活動
1、教師：小朋友，請你們說說自己每天起牀之後都要做些什麼事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?
教師引導幼兒進行回答。
2、教師：那現在我們一起跟着音樂來做這些動作吧!
3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。
二、引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法
1、教師：剛纔我們在做遊戲的時候，是用什麼樣的動作來表示穿衣服的呢?
請幼兒回答並小結：哦，原來剛纔我們穿的是一件需要扣鈕釦的衣服啊。其實在生活中我們有着各式各樣的衣服。
2、教師引導幼兒觀察其他穿着不同樣式的衣服的孩子。並說一說他們的衣服都是怎麼樣穿的。
3、教師逐一講解各種衣服的穿法。
鈕釦衣服：先穿兩隻袖子，然後將衣服穿到身上，從下往上**子。
套頭衣服：先穿兩隻袖子，再套頭上。
後面有拉鍊的衣服：先按套頭衣服的'方法穿好，再請老師幫忙拉後面的拉鍊。
褲子：先套兩隻褲腳，再拎褲腰。
4、教師講解脫衣褲的方法。
5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習，教師在旁邊指導。
三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識
1、教師講述事例：
老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起牀，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產次成成起牀，可是他就是不起來，最後成成終於起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
2、教師：小朋友，你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?爲什麼呢?如果是你，你們又是怎麼做的呢?
3、教師引導幼兒進行回答並小結。
4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法，並鼓勵幼兒回家後學會自己的事情自己做。
