幼兒園教案：鳥巢

作爲一名老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案：鳥巢，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：鳥巢1

目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類築巢的不同方法，積累相關經驗。

2、樂意用語言和動作表現鳥類築巢的不同方法，並知道鳥兒是我們的朋友，產生對鳥類的愛護及大自然的`熱愛之情。

準備：

豐富相關知識,每人一冊圖書

過程：

（一）、猜謎語，引起幼兒的興趣。

謎語：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋。”（鳥巢）

（二）、導入故事、激發興趣

1、出示四類鳥（山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥）問問這些鳥你們認識嗎？

2、你喜歡它們嗎？爲什麼？

3、它們還是建築師呢，它們建造的房子是怎麼樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來看一下。

（三）、欣賞故事，理解內容

提問：

1、麗麗出門後，遇到了那些鳥類朋友？

1、這些鳥朋友正在幹什麼？它們是怎樣築巢的？

2、它們築巢的方法一樣嗎？有什麼不同？

3、你最喜歡哪一類鳥兒朋友，爲什麼？

4、如果你是一隻鳥兒，你會怎樣築巢呢？

（四）、再一次完整欣賞，激發幼兒探索的慾望及對鳥類的關愛之情。

1、提問：鳥類是動物朋友，爲什麼說它是建築師？

2、世界上的鳥有九千多種，你知道還有哪些鳥會築巢嗎？它們又是用什麼材料築巢的？

3、鳥類是我們的朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢？

小結：讓我們種更多的樹，並向人們宣傳鳥是人類的好朋友，讓我們的地球成爲一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。

幼兒園教案：鳥巢2

觀察背景：

幼兒在寬鬆、自主的過渡環節後，與同伴自由的聊天，自發引起的討論，通過合作和自己的生活經驗相結合，從而自主的進行建構。

觀察目標：

1、能夠用清楚的語言，積極表達自己的所見所想。

2、搭建中遇到問題，願意思考和嘗試解決問題。

3、增強同伴之間的合作能力，感受同伴合作成功後的愉悅感。

觀察過程：

喝過牛奶，宸宸走進語言區，拿起語言區展示臺散放的旅遊門票，這時早早走過來：這個地方我知道，爸爸媽媽還帶我去過，這是北京故宮。宸宸：我沒有去過，不過我去過鳥巢，就是牆上釘的那個（班級文化牆），那個地方很大很大，媽媽給我講那是中國舉辦奧運會的'地方，工人叔叔用鋼材建造的。一旁喝牛奶的阿尼爾說：我也進去過，裏面還有一排一排的座位呢，媽媽還去裏面看過演出。樂兒：阿尼爾，你進建構區嗎？早早：我進我進我想進，一聽幾個人都連忙選擇建構區。宸宸：萌萌你搭什麼？早早：還沒想好呢。我：要不要我們就一起也來搭個鳥巢？我拿出手機找出鳥巢的圖片。樂兒、阿尼爾：趙老師，你和我們一起？我點點頭。

於是我們先用積木圍成一個大圓搭建底座，在圍攏上面，想要呈現交叉建築時問題出現了：積木交叉搭，有點不穩，我：想一想，怎麼讓建築更堅固呢？早早：我們把積木斜着放在外面。大家開始嘗試，結果放到後面怎麼也立不住，還把前面的也推到了。宸宸：要不我們在兩個中間橫着放一個。再次嘗試終於成功了，不一會建好了。我：我先準備去售票，一會邀請小朋友來鳥巢，你們繼續合作把鳥巢建的更好一點，或者設計一個更厲害的鳥巢都可以，一會見。15分鐘以後，在鳥巢周圍搭了樓房和在鳥巢上方和周圍做了彩燈，場內做了座椅。

觀察分析與反思

分析：

1、幼兒能夠根據班級文化牆“我是中國娃”，自發的討論各自去過的地方，並分享自己的對著名建築的瞭解。

2、幼兒在搭建過程中，遇到困難，能夠主動進行思考和堅持。

反思：

引導幼兒在建構區勇於嘗試搭建，感受北京著名建築的特點，感受祖國的文化和優秀，感知體驗多樣的建築方法，豐富搭建經驗。