幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦1

活動目標：

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學習關心同伴和他人。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動一、分香蕉

活動目標：

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、學習關心別人，和他人分享。

活動準備：

情景表演

活動過程：

1、提出要求，觀看錶演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽誇獎小明，小明聽了心裏真高興，臉上笑眯眯的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小明爲什麼臉上笑眯眯的？B、小明爲什麼高興？C、奶奶，媽媽爲什麼誇獎小明？

小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽誇獎他，所以他感到高興、快樂。D、如果你是小明，你會怎麼做？

活動二：吃桔子

活動目標：

通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享後的快樂。活動準備：少於幼兒人數的桔子。

活動過程：

1、教師分發少於幼兒人數的桔子，設置問題。；今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啓發幼兒想辦法，關心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎麼辦？

3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心裏真高興。

討論

A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心裏怎麼樣？

B、你們吃到桔子心裏怎麼樣？

C、你們爲什麼把桔子分給小朋友吃？

小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心裏就會高興。

活動三；和朋友一起分享。

活動目標：

讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每週一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動過程：

1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心裏就會高興。以後我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

3、每次活動結束後，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。

教學反思：

整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了遊戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由於家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今後的活動設計中應該儘可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦2

教材分析：

中班幼兒已經具備與他人溝通、交流的能力，並且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會＂”爲主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環節，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節日的快樂，在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。

活動目標：

1、嘗試和家人一起動手製作美食，樂於分享美食。

2、願意與家人一起在衆人面前展現オ藝，感受大膽表現的喜悅心情。

3、能用恰當、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理

活動準備：

1．幾種製作簡單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個，“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。

2．幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。

活動建議：

一、組織オ藝分享活動，引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。

1、請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示並介紹自己的オ藝。提示幼兒學當文明小觀衆，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。

2、師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節日的歡樂

二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。

1、組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？

小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然後演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

2、幼兒自由交流、進行玩具分享。

提問：和好朋友分享玩具後，你的心情怎樣？

小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

三、組織美食分享活動，引導幼兒體驗製作帶來的`快樂。

1、請幼兒商討、設計自己想要製作的美食。

提問：你想製作什麼美食？你製作出的美食要給誰吃？

小結：節日裏爲家人和好朋友製作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試着自己動手給爸爸、媽媽、朋友製作美食。

2、幼兒與家長分組製作美食，提醒幼兒安全使用工具。

3、親子共同品嚐美食，體驗分享的快樂。

引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流製作美食過程中的感受。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家爲其他家人制作美食、展示自己的才藝。

幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦3

活動目標：

1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

2、繼續培養幼兒關心他人。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動一：小熊讓路

活動目標：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人纔會關心你。

2、學習如何與他人分享空間。

活動準備：

操作卡片《小熊讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，纔會使別人快樂，才能讓別人也關心你。提問：

A、小動物爲什麼不願給小熊讓路？

B、小熊應該怎樣做纔對？

C、如果你是小熊，你會怎麼做？爲什麼？

2、繼續講述故事，幫助幼兒體會關心別人後，別人對自己的關心。

提問：

A、小動物爲什麼又給小熊讓路了？

B、小熊心裏又是怎樣想的？在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣纔會得到別人關心和幫助，自己纔會感到快樂。

活動二：分享好處多

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解分享空間帶給自己的好處。

2、學會正確分享空間。活動準備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，瞭解互相關心分享空間的好處。

提問：

A、爲什麼一班的小朋友玩遊戲了，而二班的小朋友沒有玩到遊戲呢？

B、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到遊戲？

C、你怎麼做的呢？

2、幼兒學習搬椅子到牆邊的正確放置方法。

3、幼兒學習迅速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現象，詢問原因，討論解決方法。

教學反思：

最後行爲練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對於幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白爲什麼分享是一種好行爲。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化爲行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦4

活動目標

1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具食物或圖書等）或快樂的事與小夥伴分享。

2、能與同伴分享玩具圖書，並與同伴積極交流自己的想法。

3、體驗分亨給別人和日己帶來的快樂。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具，一本書等佈置“我喜歡的……”展示臺。

2、《一粒穀子》教學掛圖，教師教學資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。

3、幼兒學習資源1第14—15頁。

活動過程

1、參觀“我喜歡的……”展示臺，請幼兒介紹自己最歡的東西是什麼，爲什麼喜歡。

2、教師出示一袋穀子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動。

3、教師結合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂的事。

提問：小雞貝貝在院子裏找到一粒穀子時，它是怎麼想的？怎麼做的？貝貝的同伴吃到穀子時候心情是怎樣的？貝貝的心情怎麼樣？我們該像小雞貝貝學什麼？

教師小結：小雞貝貝有好東西總是願意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。

4、“我會分享”實踐活動。

幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如，請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時還。

5、教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。

6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續分享自己的快樂。

活動延伸

1、午飯時請小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。

2、閱讀幼兒學習資源1第14—15，並鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。

教學反思：

認知和判斷對於幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白爲什麼分享是一種好行爲。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化爲行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦5

活動目標：

1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等；

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行爲，體驗分享帶來的樂趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點難點：

1、重點：能與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、難點：體驗分享帶來的樂趣。

活動過程：

一、明明的故事。

1、今天老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事後回答老師的問題，好嗎？

2、教師講述故事內容，請幼兒認真傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道分享是一種好行爲

1、明明的媽媽爲什麼會開心的笑了呢？

2、小結：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小夥伴一起玩，一點也不自私，媽媽爲他的行爲感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小夥伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎麼樣做呢？你們會與自己的好朋友一起分享嗎？

4、小結：大家現在知道了要和小夥伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行爲。

三、請幼兒和別人分享自己從家裏來的東西，體驗分享帶來的樂趣。

1、你們從家裏帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們願意和別的小夥伴一起分享嗎？

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，並且說一說願意和誰一起來分享。

3、教師根據幼兒的意願，請幼兒與自己夥伴一起分享自己所帶來的東西。

4、小結：小朋友，因爲大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎？其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結束活動。

1、小結活動情況。

2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。

活動反思：

我講授了《分享真快樂》一課，學生們學會了很多的知識，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行爲的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我採用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率很高。我很善於評價學生，激發了孩子們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓學生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1、有個別學生髮言不積極。

2、學生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1、我們要多提問學生，應多關注學困生。

2、教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。

在以後的教學中，我們要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。

幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦6

一、活動內容：

分享好東西

二、活動目的：

1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

2、培養幼兒與他人友好相處的能力

3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

三、重難點分析：

重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點—現實生活中分享好東西

四、活動方式：

集體教學

五、活動準備：

知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，摺紙作品。家長在家爲幼兒講故事《小主人和小客人》

六、活動過程：

（一）、導入

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

（二）、展開

1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，並講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論：什麼叫做朋友，和朋友在一起應該怎麼樣，知道朋友要好東西一起分享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，摺紙作品，幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

5、請幼兒說一說與朋友分享有什麼感受？

（三）、結束請小朋友在今後的學習、遊戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

教學反思

本活動堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啓發幫助，使幼兒在自由的環境中沿着正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動爲主動，真正體現了“以人爲本”的教育思想。

幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思集錦7

活動說明：

這個讀本的教學內容主要屬於社會領域，重點是引導幼兒認識超市購物的規則和行爲。同時讓幼兒理解“找到”與“發現”的區別，也可以對應讀本《沙灘上》和《牀底下》。在看圖猜測的環節中，注意引導幼兒關注第一頁中購物單的功能，幫助孩子理解購物單的作用。最好能夠帶幼兒實際到超市中體驗一下購物，整合幼兒的生活經驗。

目標：

1、引導幼兒充分觀察讀本中的圖畫；

2、幫助幼兒熟悉讀本中的文字；

3、理解書中句式“找到了……”。

準備：

大書、有關和家長逛超市的生活經驗。

過程：

一、組織談話

1、組織幼兒安靜的圍坐在一起，然後提問：和爸爸媽媽去超市的時候你看到了些什麼？你想買什麼？最後買了什麼？

2、用這些問題幫助幼兒回憶自己在超市中的所見所聞。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒仔細觀察大書的封面。

2、然後說說封面，這是什麼地方？小男孩在幹什麼？

三、看圖猜測

教師向孩子逐頁展示遮住了文字的大書，和幼兒觀察，幫助幼兒在閱讀過程中觀察畫面中呈現的信息。

四、大書指讀

1、教師重點向幼兒展示讀本中的文字，帶領幼兒們進行指讀；

2、在指讀過程中，幫助幼兒們通過觀察相應的圖畫來加深幼兒的理解；

3、教師也可請孩子用表演、模仿的方式加深對讀本的認識。