幼兒園大班拼音教案(通用15篇)

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班拼音教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班拼音教案1

適用範圍：

用於複習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。

這個遊戲適用範圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種遊戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合複習鞏固階段運用。

遊戲準備：相關字母、聲母卡片

操作過程：

1.做這個遊戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫着開，也可以豎着開，還可以開雙軌列車。

2.導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時，其他孩子學着很輕很輕地發火車開動的'“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。

3.在複習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪着讀生字字音、組詞。

師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。

誰說錯了，火車就停下。

師：哪個修理員來幫着修理一下?

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續開。

幼兒園大班拼音教案2

活動過程：

1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什麼聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起牀了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎麼叫，從而引出拼音o。)

2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，脣形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動脣。“啊”和“a”音相同。

(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭後縮，雙脣攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什麼。然後，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，並說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的.學習方法與a一樣)

4、a四聲的學習：（1）先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞彙就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降後升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示範的作用。例如，教師可以藉助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意誇張，突出聲調的先降後升，讓孩子體會聲調的變化。

(o聲調的學習：請幼兒跟着老師說一說o的四聲，然後分別解釋一下在什麼情況下我們會這麼說，在理解的基礎上學習、記憶。)

5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o

幼兒園大班拼音教案3

　教學目標：

1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節，和整體認讀音節yin。

2、會讀拼音詞和拼音句子。

教學重點：

能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節。

教學難點：

會讀拼音詞和拼音句子。

養成教育訓練點：

繼續培養學生專心聽講的習慣和正確的讀寫姿勢。

　教學準備 ：

掛圖、卡片

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

　一、複習舊知

1、遊戲導入：（出示不同顏色的氣球，氣球背面寫有剛學過的複韻母、整體認讀音節）出示一些聲母請生讀。

2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字？（出示拼音詞語）

　二、新授

<一> 看情境圖，聽語境歌，引出教學內容

1、看情境圖。

出示情境圖。圖上畫的是什麼地方？有哪些人？他們在幹什麼？

2、聽語境歌。

聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮豔音樂美，小朋友越看越開心。

3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學生：這些韻母和音節都是我們這一課要學的內容。

<二> 學習鼻韻母

1、談話。

今天我們要學習的這幾個韻母，和前面學習的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。

什麼叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。

2、告訴學生要學好這幾個鼻韻母，首先要發好n這個鼻音。讓孩子看口型，學着多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂到上齒齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。

3、教學鼻韻母an。

（1）an 的發音。

告訴學生：an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母裏前面的單韻母告訴我們發什麼音。教師範讀an，學生跟讀。

（2）an的四聲。

出示an的四聲，自由練讀，引導用an的四聲組詞。

4、教學鼻韻母en。

（1）en的發音。

指名說說圖上的小男孩在幹什麼？講述發音方法：先發e音，然後舌尖擡起，頂到上齒齦，讓氣從鼻孔出來。領讀，指名讀，集體讀。

（2）en的四聲。

出示en的`四聲，按順序練習，打亂順序練習。

5、教學鼻韻母in。

（1）in的發音。

出示鼻韻母in，引導學生根據an en的發音方法推測in的讀法。自由練讀，師巡視，重點檢查發音結束時，舌尖的位置。

（2）in的四聲說說給in加聲調時要注意什麼？自由練讀四聲。

6、an en in的字形。

（1）抽讀鼻韻母an en in 。

（2）告訴學生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發鼻音，所以，an en in有個共同的名字，叫前鼻韻母。

（3）指名說說你怎樣記住an en in的寫法。

（4）在桌子上書空，在書上描紅。

7、教學整體認讀音節yin。

（1）複習整體認讀音節yue。

（2）in學着üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認讀音節。

（3）練習yin的四聲。

　三、鞏固練習

1、指讀卡片。

2、比較in和yin。

　四、作業

1、抄寫an en in yin。

2、練讀前鼻韻母。

　第二課時

一、複習檢查

1、做找朋友的遊戲。

2、指名說說in與yin的異同。

　二、教學an en in與聲母的拼音

1、學習拼讀。

（1）出示書上的拼音。

（2）指名說說哪些是三拼音節。先說聲母、介音、韻母各是什麼，再練習拼讀。

2、看圖練習拼音詞語。

（1）練讀拼音詞。

A 出示幻燈圖片，指名說說圖意。

B 出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什麼，自由練習拼讀。

C 指名讀拼音詞。

（2）看圖讀拼音詞、拼音句。

A 圖上畫的什麼？

B 出示拼音句。

C 引導自由練讀。

D 哪些是三拼音節？練習拼讀。

E 指名讀拼音句。

　三、鞏固練習

1、指導讀課文。

2、做“看誰聽得清找得快”的遊戲。

3、讀一讀，說一說，寫一寫。

　四、作業

抄寫音節：shan yin wen

　板書設計：

ban dan nan guan huan chuan

ben pen wen min qin xin

shānshuǐ zhěntou jīnyú

　教學反思：

在教學設計發麪,我認爲自己的設計在教學操作中還是存在問題的,教學方法不夠靈活多樣。爲調動學生學習拼音的積極性,也加強學生對漢語拼音重要性的認識,在教學中,應讓學生在玩中學、動中學。我雖然用了遊戲，但是還不夠達到效果，以後應該多采用，學生只有在課堂中感受到樂趣，纔會對學習更感興趣，教學效果應該會更好些。

幼兒園大班拼音教案4

遊戲適用範圍：

這種遊戲適用於每課的複習、階段性複習和期中、期末複習。適用的內容以認讀爲主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……遊戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶着大家讀一遍，並把摘下的果子作爲獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。 教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶着大家讀一遍，並把摘下的果子作爲獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下後認讀背面的內容。讀對了，帶着大家讀一遍，並把摘下的果子作爲獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的遊戲操作簡便，適用範圍很廣，學生興趣高。

遊戲目標：

1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

遊戲準備：

教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作爲小獎品能反覆使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

遊戲過程：

以第二種遊戲形式爲例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

活動反思：

首先，在小學課堂教學中，應充分發揮學生的`主動性，培養學生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中，我的提問過於瑣碎，呈現一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽着學生走，並沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的餘地受到了很大的限制，不利於培養學生的創新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正爲：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什麼？自己先想一想，然後小組內再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探索餘地，大大增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。

其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力纔會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因爲學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待於強化和約束。

幼兒園大班拼音教案5

課時目標：

1、鞏固複習ao ou iu及其四聲。

2、學會聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。

3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，並能在一定的語境中使用。

教學過程：

(一)複習鞏固。

1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎麼發音的?

2、對比讀：a――ao o――ou i――iu，說說有什麼不同。3、認讀帶調的ao ou iu。

(二)拼讀ao ou iu構成的音節。

1、用翻板卡片複習ao ou iu構成的音節。

2、出示：z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什麼?(指名讀、齊讀)

3、四聲組詞，由教師領讀。

(三)學習帶有ao ou iu的三拼音音節。

1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。

2、j q x要和a開頭的複韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。(自由拼讀、指名讀)

(四)遊戲。

1、做“購物”的遊戲。 我們開了一個商場，誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節的紙片發給學生，請一位學生做售貨員，發到紙片的學生上臺說我要買什麼。如拿到shǒu biǎo的同學說：“我要買手錶。”如果讀對了，售貨員就把手錶的'圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手錶。”

2、做“摘星星”的遊戲。 出示：藍天上掛着彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節，月亮下是一句話的音節。誰能讀出詞語的音節，老師就把星星獎給他，誰最能幹，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

(五)看圖拼讀音節。

1、看插圖，說說圖上畫的是什麼?他們在幹什麼?你能看圖說幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖下面的音節，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試着拼讀，你讀懂了什麼?

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶着大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語爲單位，做到詞語連讀)

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎麼做的?

6、課後能夠背誦兒歌。

(七)認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住?

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?

(八)鞏固練習。跟錄音讀課文，試着背誦兒歌。

(九)小結。 通過這一課的學習，我們不但學會了3個複韻母，還會拼讀這麼多的音節，摘走了這麼多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧祕。

幼兒園大班拼音教案6

活動目標：

學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程：

一、複習

1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、藉助插圖學習聲母"sh"的音形

1、學生自己藉助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試着讀一讀字母的音？

3、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀後，教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上齶正中，應當把舌頭頂在上牙牀靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示範讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示"ssh"對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什麼好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學生自己觀察"sh"的佔格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的.？寫的時候應注意什麼？（要靠攏，不能分開）

3、教師範寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。

反思

這節課我們又認識了1個聲母朋友，幼兒十分認真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！

幼兒園大班拼音教案7

教學過程：

(一)第一題：我會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。(集體讀)

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區分字母不同的發音方法。

(二)第二題：我會寫。

1、出示：b---df---tn---mu---ü

先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、遊戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友?”如果某位同學胸前貼着可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，並大聲讀所拼出的音節。

聲母的複習

教學過程：

(一)第一題：我會連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。

3、問：你是怎麼連的?(什麼字母和什麼字母相連)

4、連成了什麼動物圖形。(同桌互相檢查，教師巡查。)

(二)第二題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什麼字母?

2、你能學着他的樣子，擺擺我們已經學過的字母嗎?(鼓勵發揮想象)

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

(三)第三題：我會想。

1、你叫什麼名字?你知道同學們的名字嗎?

2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字

，如：……，但也有兩個字的`姓，如：……。跟在姓後面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎?同學的呢?

4、認讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學的姓裏有這些字母。

5、遊戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。

複韻母的複習

課時目標：

1、複習複韻母，能夠正確區分形近的複韻母。

2、能夠正確拼讀音節，並與相對應的圖片連接起來。

教學過程：

(一)第一題：我會讀。

1、卡片認讀單韻母：i e u r

2、你能把這些單韻母組成複韻母嗎?讀一讀。

3、讀：ie——ei iu——ui ei——er，說一說每一組複韻母有什麼區別。

(二)第二題：我會連。

1、拼讀音節。(指名讀、開火車讀、齊讀)

2、自己試着把音節和圖片連接起來。

(三)擴展活動。

1、比一比，看誰能認讀。

2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的複韻母和整體認讀音節，互相糾正。

3、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。

cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

幼兒園大班拼音教案8

教學目標：

1、學會聲母p，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學習與單韻母的簡單相拼。

3、激發幼兒學習漢語拼音的興趣.

教學重點難點

學會聲母p，讀準音，認清形

教學方法與手段

操作法 遊戲教學法 情景教學法 講解演示法

教學準備

若干卡片、板書 、幼兒用書、鉛筆、彩泥

教學過程：

一、課前準備

1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

2、組織課堂，師生問好。

二、複習

1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什麼有趣的任務？任務是什麼？製作自己喜歡的單韻母餅乾，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅乾在桌面上）

2全班展示字母餅乾，組織遊戲“X、X、X在哪裏？”“X、X、X在這”裏積極地鼓勵孩子,並及時表揚。

請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！

三、學習p

1、創設情境，激趣導入，引出新知，今天我們要學習的聲母是誰呢？它藏在哪呢？

p潑水的潑、山坡的p。

2、教學p的發音

(1)出卡片p。

(2)教師範讀p。講解發音要點：雙脣緊閉，然後突然打開，氣流爆發出來，氣流比b強得多。

(3)教師領讀, 小朋友跟讀。

(4)請幼兒自由發揮編小兒歌。

潑水、潑水p p p ； 上坡、上坡p p p。

3、學習p書寫。

（1）幼兒觀察外形。

（2）教師範寫：兩筆寫成p，第一筆爲豎，第二筆爲右半圓，住在中下格。

（3）區分b—p，都是兩筆寫成，第一筆爲豎，第二筆爲右半圓，但是b的`半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。

（4）集體書空練習。

四、教學p與單韻母組成的音節。

（1）p喜歡和誰做朋友呢？

板書： p - ō → pō 上坡

p – á → pá 爬山

（2）相拼的口訣是什麼？

（2）開火車讀音節，分組朗讀，音節對對碰。

五、出示課文學習“兒歌”桌子右上角

聽教師範讀，幼兒跟讀，集體讀。

吹泡泡

小寶寶，吹泡泡，

好像一串紫葡萄，

泡泡飛，泡泡跳，

飛到空中飄呀飄。

六、一起在四線三格中爲p再找6個朋友。

七、幼兒動手製作字母餅乾。（播放餅乾歌）

1、比比誰的小手最靈巧。

2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。

3、展示個別幼兒的餅乾成果。

4、我們大家把它們送回烤箱。

八、小結：很高興今天又認識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅乾出爐羅。

幼兒與老師互動，表演歌曲

幼兒園大班拼音教案9

教學目標：

1.情感目標：培養幼兒學習拼音的興趣。

2.態度目標：能夠認真的學習拼音。

3.知識目標：學習anenin的認讀、四聲調及書寫格式。

4.能力目標：能掌握聲母與anenin拼讀。教學重點：學習anenin的認讀、四聲調及書寫格式。教學難點：能掌握聲母與anenin拼讀。教學準備：課件、拼音卡片。

教學過程：

一、開始部分

1.複習：(課件出示藍貓形象)小朋友們，你們知道這是誰嗎?師：對了，這是小朋友們最喜歡的藍貓，藍貓對小朋友們說：“你們還記得以前學過的拼音嗎?它們是誰呢?”出示卡片。

2.小朋友們認得都很棒。今天藍貓又給你們帶來了幾位新朋友。請看畫面

二、基本部分

(一)認讀複韻母an。

(1)出示第一幅圖(天安門)，“a和n合在一起我們讀an，a在前，n在後，我們讀，ananan。an在發音時：先發a的音，然後舌尖逐步擡起，頂住上牙牀發n的音。模仿讀，個別讀，開火車讀，齊讀。

(2)我們編成了一句識記兒歌便於小朋友記憶“天安門天安門ananan”分組讀或請個別幼兒重複讀。

(3)an的四聲練習。

(4)an的書寫格式。(佔中格)

(二)認讀複韻母en課件出示藍貓圖像：“小朋友們真厲害!認識了一個新朋友，藍貓送給大家熱烈的掌聲。現在我們來看看第二個新朋友，出示第二幅圖(有關點頭的畫面)小朋友們看，它們在做什麼，彷彿在說什麼?(2)它們彷彿在說：“恩，小朋友們真行!”)那麼我們今天所學的.新朋友就是複韻母“en”“e和n做朋友時，我們讀en，e在前，n在後，en在發音時：先發e的音，然後舌面擡高，氣流從鼻腔泄出，發n的音。

我們也編成了一句話識記兒歌“點點頭enenen”(3)en的四聲練習。(4)en的書寫格式。(佔中格)

(三)認讀複韻母in

(1)課件出示藍貓圖像：“小朋友們真厲害!又認識了一個新朋友，藍貓送給大家熱烈的掌聲。現在我們來認識最後一個新朋友，出示印章的畫面。這個印章裏in的發音就是我們今天要學習的。

(2)我們讀印章in時，i在前，n在後，我們讀in”in在發音時：先發i的音，氣流從鼻腔泄出，然後發n的音。

in的前面加一個y就是印章的印的讀音完整的樣子了，變成了“yin”，它是一個整體認讀音節，什麼叫整體認讀音節呢?添加一個聲母后讀音仍然和原來的韻母一樣的音節(也就是指不用拼讀可以直接認讀的音節，叫整體認讀音節。)

這裏我們也有一句識記兒歌是“印章印章ininin”(3)in的四聲練習。(4)in的書寫格式。(佔中上格)

(四)anenin與聲母的拼讀。

1、an與聲母cdtn的拼讀。2、en與bpmf的拼讀。3、in與bpmx的拼讀。

(五)考考小朋友。

小朋友們回答得棒的話，等會兒請你們玩遊戲。(先請小朋友們認讀，然後再請小朋友們說說這三個複韻母有什麼相同的地方)

三、結束部分

1、遊戲：《摘果子》。

規則：請幼兒依次任意摘果子，分別請個別幼兒回答果子上的是什麼字母。

2、遊戲：《打字機》

規則:打字機，真神奇，我說啥，你打啥,教師出示複韻母，小朋友一邊找一邊說,找到相同的舉起來.遊戲反覆進行。

課件出示藍貓：“小朋友們都很能幹，今天啊交上了anenin這三個新朋友。下次我們再見面吧!”

幼兒園大班拼音教案10

知識與目標：

1、學會複韻母“ui”能認清形，讀準音。

2、學會“ui”的四個聲調。

3、能正確拼讀、書寫音節。

方法與技能：掌握複韻母的音、形及四聲。

情感與態度：掌握複韻母的音、形、標調方法，認字。

教學準備：字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。

教學過程：

一、導入新課

1、看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2、教師談話：同學們，到目前爲止我們已經認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎？請大家看黑板：

板書：

二、看圖學習複韻母ui的音形

（一）學習“ui”的音形

1、出示“ui”圖：“ui”

（1）問：誰能自己試着藉助圖畫來學習“ui”的音形？學生自學。

（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？

（3）請同學彙報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍着圍巾，我藉助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的'形。）

（4）教師糾正發音方法。發“ui”時，先發“u”的音，接着發“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最後讀成“ui”。

（二）總結複韻母的發音方法

（1）師講：複韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

（2）用這樣的方法再試着讀讀“ui”，體會方法。

三、學習複韻母“ui”的四聲

1、讀“ui”3個複韻母

2、按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3、“ui”都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：

6個兄弟標調號，沒a找oe，iu並列標調號，誰在後面送給誰。

（1）學生讀讀兒歌

（2）想想什麼意思？

4、結合剛纔的小兒歌試着給3個複韻母標調號。

（1）出示

幼兒園大班拼音教案11

一、聲母兒歌

1、音節拼讀兒歌

拼讀音節直呼法，聲母支架韻母發，擺好聲母的口形，發準韻母的聲音，聲韻一氣直呼成。

兩拼法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰!

三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續不中斷。

2、b、p、d、q

小小手，最靈活，左手指向上做個b;左手指向下做個p。右手指向上做個d;

右手指向下做個q。

3、四線格

拼音格，四條線，拼間字母住裏面。住上格的不頂線，住下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊。

4、Z、c、s、zi、ci、si

Z、c、s是聲母，發音只能輕又短。zi、ci、si是音節，發音需要響又長。

5、j q x y與ü相拼

jqx真有趣，從不和u在一起。小ü小ü有禮貌,見了j q x就摘帽!(配上手的動作，誇獎地樹大拇指，脫下帽子)

小ü見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，見到哥哥j q x，脫下帽子行個禮。

jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。

小ü見了j q x，摘下帽子敬個禮，小ü見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

6、聲母b p m等

左上半圓qqq，右上半圓ppp，左下半圓ddd，右下半圓bbb。(讓孩子跟着做動作，用身體語言擺出qpdb的樣子)

左拳b來右拳d，兩拳相對念bd,左豎朝上就念b,右豎朝上就念d.左下p來右下q,兩拳相對念pq,左豎朝下就念p,右豎朝下就念q。

左下半個ddd，左上半個qqq，右下半個bbb，右上半個ppp。

6是b，反6d;9是q，反9p，正6 b，反6 d，正9 q，反9 p潑水的p，廣播的b。

小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt,小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.

一扇小門nnn，兩扇小門mmm;一根小棒lll，一把雨傘fff。

小雞頭上蝴蝶飛，j j j。七個氣球天上飄，qqq。西瓜公主，xxx。

9字拐彎，ggg。一挺機關槍，kkk。一把椅子，hhh.

兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。

兩個門洞mmm,傘柄朝上fff;左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll;鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh;豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大叉xxx;像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss;z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小樹發芽rrr;樹叉樹叉yyy,波浪波浪www。像個2字zzz,半個圓圈ccc,蠶兒吐絲sss.

廣播的b潑水的p雙門m柺棍f馬蹄d傘把兒t單門n小棍趕豬l 9像g蝌蚪的'k喝水的h字拐彎就念j氣球的q西瓜的x板凳z刺蝟的c蠶吐(絲)s zh、ch、sh,捲舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r樹杈y屋頂w漢語拼音要記住!

把聲母表用《新年好》的調子唱出來：b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y和大w。

二、韻母兒歌(單韻母：6個發音特點長而響)

1、單韻母兒歌

一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

小嘴張大，a a a，嘴巴圓圓，o o o，嘴巴扁扁，e e e，牙齒對齊，i i i，嘴巴突出，u u u，嘴巴擾圓，üüü。

醫生檢查，a a a，公雞打鳴，o o o，白鵝游水，e e e，衣服掛牆，i i i，烏鴉做窩，u u u，魚兒吐泡，üüü。

單韻母，最可愛，聲調帽子頭上戴。沒a依次向後找，i、u並列帽戴後，i上標調點要去掉。單個韻母不用說，輕聲從來不標調。

a o e i uü

圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa;一隻大公雞，清早喔喔啼ooo;一隻大白鵝，遊在水中央eee。

圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;大公雞，ooo，天天早起伸長脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一隻鵝，水中倒影像個e。

小嘴張開aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蠟燭iii，小小茶杯uuu，鯉魚吐泡üüü。

公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。媽媽晾衣，上下對齊i i i。烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。小魚吹泡，嘴巴扁扁üüü。

小i頭上有點子，u是烏鴉鳥窩子，ü是小魚吐泡子。

牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。

小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小ü愛哭把淚掉。

張大嘴巴aaa，老虎一吼勝喇叭;

圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔;

扁扁嘴巴eee，快樂唱歌小白鵝;

1上加點iii，啄木鳥捉蟲把樹醫;

勾兒連勾uuu，烏鴉喝水咕咕咕;

u上兩點üüü，鯉魚翻水會下雨。

2、複韻母兒歌(複韻母：14個發音特點長而響)

複韻母，真有趣，多是單韻母在一起;口型變化要注意，合成一個音要牢記。

弟弟矮，ai ai ai，幹活用勁，ei ei ei，圍上圍巾，ui ui ui，冬天穿襖，ao ao ao，蓮花長藕，ou ou ou，郵筒郵信，iu iu iu，大椰子，ie ie ie，月牙彎彎，üeüeüe，一隻耳朵，er er er。

a後加i aiaiai，駱駝和羊比高矮;

e後加i eieiei，老狼背羊嘿嘿嘿;

u後加i uiuiui，長頸鹿把圍脖圍;

a後加o aoaoao，雪花飄飄穿棉襖;

o後加u ououou，大海上空飛海鷗;

i後加u iuiuiu，郵票用來把信郵;

i後加e ieieie，小鳥嘴上叼樹葉;

u後加e ueueue，夜晚天上掛明月;

e後加r ererer，大象有對扇風耳;

a後加n ananan，熊貓來把鞍馬轉;

e後加n enenen，大象栽樹把水噴;

i後加n ininin，小松鼠來把書印;

u後加n ununun，滅蟲器把蚊子噴;

u後加n ununun，藍藍天上飄白雲。

3、鼻韻母兒歌(鼻韻母：4個發音特點長而響)

馬匹配鞍，an an an，點點頭，en en en，樹下乘涼，in in in，蚊子叫，un un un，白雲朵朵，ününün。

鼻韻母，真是巧;口裏的氣往鼻子跑。要想讀準鼻韻母，前後鼻音分清楚;前鼻韻舌前伸，後鼻韻擡舌根。

小手骯髒，ang ang ang，打開電燈，eng eng eng。老鷹飛翔，ing ing ing，天上彩虹，ong ong ong。

an後加g angangang,金魚遊進大水缸;

en後加g engengeng,小鳥小鳥來開燈;

in後加g inginging,天上飛着大老鷹;

on後加g ongongong,孔雀展翅來開屏。

三、標調歌關注

四個聲調四頂帽，六個單韻母搶着要，誰的口大給誰標，i、u並列往後跑。

好朋友，排排坐，你挨着我來我挨着你。a在前邊，i在後，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離。

有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰在後面給誰戴。

有a找a，沒a找o e，i u並排標後邊。

a o e i uü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u並列標在後。

a o e i uü,有a在把花戴,a字不在順次排,i u並列在一起,誰在後面給誰戴。

四、拼音休息操

1、點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節認讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。

2、小鼓敲d d d;馬蹄響da da da;汽車開d di di;敲門聲du du du。小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學習了n和l，小夥伴們真快樂。

3、你拍一,我拍一,張大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圓ooo,你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。

五、整體認讀音節yi、wu、yu

小ü很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。(幫助記憶整體認讀音節yu)

小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節yi yi yi。小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節wu wu wu。

小ü無父母，大y來幫助組成整體認讀音節yu yu yu。小ü有禮貌，見了大y就脫帽

小i有禮貌，標調就摘帽。小i出門找大Y，小u出門找大W，小ü孤兒沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。

大y帶小i，一對好兄弟,我們把它也念i.大y陪小ü，小ü笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做ü。

六、其它

聲母歌：大南瓜(ua)

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉着小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

下雪了(le)

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了!

小蝴蝶(i)

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做遊戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心裏，說說話，放了你。

捉蜻蜓(ing)

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一隻小蜻蜓。

打勾兒(ou)

金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴;勾兩勾，握握手;勾三勾，做遊戲;勾四勾，好朋友!

兩隻羊(ang)

橋東走來一隻羊，橋西走來一隻羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

小枕頭(u)

小枕頭，胖乎乎，讓我枕着打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕着小肥豬。

大雁下蛋(an)

大雁，大雁，頭上轉轉，飛到水邊，下個蛋蛋。

學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!

拼音口決

張大嘴巴aaa,我是一個乖娃娃。

圓圓嘴巴ooo，公雞唱歌喔喔喔。

扁扁嘴巴eee,白鵝昂頭唱起歌。

牙齒對齊iii，我有一件小花衣。

嘴巴小圓uuu,黑黑的烏鴉飛上樹。

嘴巴翹起üüü，魚躍龍門真有趣。

挨在一起ai ai ai，兩隻小貓真可愛。

用力砍柴ei ei ei，我拿斧子劈木柴。

圍巾圍巾ui ui ui，冬天不怕北風吹。

奧運會ao ao ao，天天堅持做早操。

海鷗飛翔ou ou ou，海鷗想到水裏遊。

游泳游泳iu iu iu，人在前頭浪在後。

耶樹耶樹ie ie ie，耶果落地摔不裂。

月亮月亮ue ue ue，今天圓來明天缺。

耳朵耳朵er er er，我數耳朵二二二。

天安門an an an，天安門前看金山。

摁釘摁釘en en en，摁好釘子修好門。

樹陰樹陰in in in，兩隻小鳥在歇蔭。

蚊子蚊子un un un，蚊子叮人真正疼。

白雲白雲ününün，白雲朵朵像羊羣。

一隻山羊ang ang ang，快快爬到高山上。

檯燈檯燈eng eng eng，一到夜晚放光明。

老鷹老鷹ing ing ing，大大的身子真機靈。

鬧鐘鬧鐘ong ong ong，看準時刻認準鍾。

拼音口決

右下圓圈b b b，我做早操聽廣播。

右上圓圈p p p，洗完臉後把水潑。

兩個門洞m m m，矇住雙眼用手摸。

傘把朝上f f f，我遊三峽看大佛。

左下圓圈d d d，小馬急着去過河。

傘把朝下t t t，這把雨傘好特別。

一個門洞n n n，小兔鑽進門洞裏。

小棒趕豬l l l，參加勞動真快樂。

9字加鉤g g g，我愛綠色和平鴿。

小蝌蚪k k k,小蝌蚪，水裏遊。

像把椅子h h h，弟弟最愛喝可樂。

i字加鉤j，母雞小雞j j j。

左上圓圈q q q，我玩氣球慶“六一”。

一個大叉x x x，紅紅的瓜瓤，綠綠的皮。

像個2字z z z，別把2字唸作z。

半個圓圈c c c，刺蝟一身尖尖刺。

8字一半s s s，蠶兒吐絲做房子。

z字加h讀做zh zh zh，媽媽最會織毛衣。

c字加h讀做ch ch ch,冰糖葫蘆最好吃。

s字加h讀做sh sh sh，威風凜凜大雄師。

小草發芽r r r，長成一片綠草地。

一個樹叉y y y，高高樹上我晾衣。

水中倒影w w w，河邊兩座小木屋。

幼兒園大班拼音教案12

活動目標：

學會" sh "聲母,讀準音,認清形,能正確書寫。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程

一、複習１、順序背誦學過的１７個聲母。

２、讀６個單韻母。

３、帶調的單韻母。

二、藉助插圖學習聲母"sh"的音形１、學生自己藉助圖學習聲母的音形：

２、問誰能結合圖的意思試着讀一讀字母的音？

３、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的'發音,如果學生讀對了一定給予表揚,如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學試讀。

４、字母的音試讀後,教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過於往後,不能頂在上齶正中,應當把舌頭頂在上牙牀靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

５、教示範讀,學生練習讀,教師及時糾正。

６、出示"s sh "對比練讀,讓學生區別比較,對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。

７、問你用什麼好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母１、讓學生自己觀察"sh"的佔格位置：

２、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什麼？（要靠攏,不能分開３、教師範寫"sh",學生觀察。

４、學生練習書寫"sh",教師巡視,進行個別輔導,同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法,對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫,讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的,進行表揚鼓勵,激發學生書寫的積極性。

四、小結這節課我們又認識了1個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形,非常好！

幼兒園大班拼音教案13

設計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將爲入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以後掌握的怎麼樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的.一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀遊戲課，以書寫和拼讀作爲重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。

3、培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學準備：教學卡片若干、獎勵貼紙

教學重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式

教學難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學過程：

1、複習導入：開火車的遊戲檢查已學過的聲母和韻母，

2、教學z的發音，認清形。

（1）教師範讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師範讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏着一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz （3）找個別幼兒領讀，教師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。

（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫 （2）幼兒空寫，並找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

5、進行遊戲，鞏固拼讀音節。

遊戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛着又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫着音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反覆練習。

教學總結：本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。

幼兒園大班拼音教案14

遊戲適用範圍：

這種遊戲適用於階段性複習和期中、期末複習。適用的內容爲可以進行歸類複習的，並能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類；從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個遊戲有易於學生對知識進行分類、積累。遊戲的競爭性強，學生興致高。

遊戲準備：

教師用吹塑紙製作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反覆使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反覆使用。

活動目標：

1、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

2、喜歡參與遊戲，體驗。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己的理解。

遊戲操作過程：

師：花園裏，百花開，看看哪朵最漂亮。這個遊戲可以全班進行，也可以以大組爲單位進行。

①對於學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。遊戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即爲獲勝組。

②對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組爲單位進行遊戲。如：區分前後鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“後鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。

活動反思：

1，在教學時，教師可以設計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，並讓這個問題貫穿教學全過程，引導學生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神祕（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什麼他就能做什麼，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之後，才意識到要用最後一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問題的統領下，着重引導學生學習珍妮實現第七個願望的過程，通過的珍妮語言、神態的學習，感覺珍妮的善良。

2，文章採用，迴環反覆的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反覆了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個願望，只是中間分別，插入實現不同願望的內容，在教學這一部分時，教師應放手讓學生合作學習，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。

3，最後，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現什麼願望，給學生充分的'想象空間和交流時間，然後與全班同學分享，學生爭先恐後，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學校，讓孩子們都去上學，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因爲他的車子壞了，教師應該儘量讓每個同學，都有發言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發言的學生，課堂是學生舒展靈性的空間，只要留給學生思維和想象的時間和空間，創造良好的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學生的靈性就可以得到充分的展示。

幼兒園大班拼音教案15

設計意圖：

拼音這門課是非常重要的一門課，它將爲入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以後掌握的怎麼樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀遊戲課，以書寫和拼讀作爲重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。

3、培養幼兒對拼音的學習興趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、能分析故事情節，培養想象力。

教學準備：

教學卡片若干、獎勵貼紙

教學重點難點：

1、重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式

2、難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學過程：

1、複習導入：開火車的遊戲檢查已學過的`聲母和韻母，

2、教學z的發音，認清形。

（1）教師範讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師範讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏着一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz

（3）找個別幼兒領讀，教師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。

（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z

（1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫

（2）幼兒空寫，並找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

5、進行遊戲，鞏固拼讀音節。

遊戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛着又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫着音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反覆練習。

教學總結：

本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。

教學反思：

今天學習的是聲母zcs, 在這堂課中，學生的學習興趣濃厚，學習的積極性和主動性得到了較充分的發揮

課始，課件出示了色彩豔麗的畫面，小孩子很高興，興趣一下子高漲了很多。接着出示課件，把孩子帶進了一個美麗的郊外，在這個美麗的地方，孩子們看到了一個愛學習的小姐姐，看到了打滾的刺蝟，看到了吐絲的蠶寶寶，然後讓他們練習說話，“一位姐姐在寫字”“小刺蝟在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經認識了zcs，但發音都不夠準確，我省去了教學的發音要領，我想對於一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點，還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示範，多指導。爲了記住記形，我引導孩子編順口溜，幫助記憶。學生會編“像個小2 Z、Z、Z，刺蝟刺蝟C、C、C，寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌，孩子可以較快的記住ZCS的字形。

當然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時刻去引導。特別是對於比較好動（如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等）或特別內向的學生，還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味，爲了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節時我設置了遊戲，喚起他們學習拼音的興趣，引導他們在語言實踐中輕鬆愉快地學拼音。在拼讀zuo cuosuo的時候出現錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼讀的時候卻會出現這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最後拼出的音節卻是翹舌音了，還需要多多的強化。

當然還有一些地方需要我改進：常規培養需強化，學生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導、調控。課堂上拼讀這一重點的訓練，孩子總是積極性不高，可能與學過有關。如果讓他們讀的少，總擔心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過我也想到了一個方法，我把他們分成各個學習小組，以後就讓他們在小組裏練讀，一個人讀，其他組員認真聽，找出缺點。當然這更要注重孩子傾聽的習慣的培養，我在教學中將加強這方面的訓練。