幼兒園大班《海洋世界》教案
作爲一名老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班《海洋世界》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《海洋世界》教案1
一、教學目標
知識與技能目標：認識和了解海洋中豐富的物種、多樣的地貌、發生的故事，感受海洋世界的神祕，啓發學生對海洋世界的思考和遐想。
過程與方法目標：學會運用自己喜愛的表現手法描繪自己心目中的海洋世界。情感、態度與價值觀目標：培養學生的想象力、表現力，同時激發學生對海洋的熱愛之情，培養他們保護海洋生態環境的意識。
二、教學重難點
教學重點：瞭解有關海洋世界的知識，啓發學生運用多種表現方法描繪不同的海洋世界。教學難點：能夠表達生動有趣，富有生機的海洋世界。
三、教學準備師：
ppt、範畫生：繪畫工具等
四、教學過程導入：
1.師：在我們地球上有一種特別的歌聲，同學們想聽嗎？出示鯨圖片播放鯨聲音3.學猜：是鯨的聲音
4.師：是的，這聲音來自海洋，是海洋裏鯨類的聲音，它們用這特別的歌聲向同伴傳遞信息，它們也用這美妙的聲音來呼喚我們走進海洋來到海洋世界，今天我們就來學習海洋世界。
新授：
1、示範
師：關於海洋，大家並不陌生，其實我們對海洋的瞭解只是冰山一角，這篇碧藍的海水裏究竟孕育着怎樣的生命，有着怎樣的景觀，又發生着怎樣的故事呢？說到這裏老師已經按捺不住對海洋的神往，我要用筆來畫一畫海洋世界。老師喜歡海平面以上喧鬧的海洋世界，也喜歡海平面以下有趣神祕的海洋世界。老師帶着大家來到溫帶海洋，那裏有一片距今已有13億年的巨藻林（開始示範，邊說邊用粉筆作畫）：在崖壁的邊上有許多大大小小的岩石，巨藻的假根就紮在這裏，他們身形巨大，頑強而具有韌性，一陣洋流來它們隨波逐流。在巨藻的根部生活着許多紅海膽，他們以巨藻爲食，紅海膽的大量繁殖吸引來了喜愛海膽的海獅，瞧那邊來了一隻悠閒的海獅，海獅的頭部像狗，身體爲流線型，腳蹼可以撥水，一切的一切都十分適合於在海中生存。
師：出示事先完成的海洋世界圖。
師：海洋世界視角衆多，表達也各不相同。再出示海豚嬉戲圖，這樣的海洋世界顯然跟前面的巨藻林不一樣，假如之前的是悠閒的海洋世界，那麼這張是什麼世界呢？
生：“歡樂的海洋世界”
2、分析海洋世界有什麼？
師：老師常常感嘆我再盡力表達也只能描繪海洋世界很小的一點，但老師又堅信這很小一點是海洋的一個縮影，來我們看看海洋世界裏都有些什麼？
師：指着海膽、海豹生：海洋動物師：指巨藻生：海洋植物師：指峭壁和岩石生：地貌、景觀
3、出示圖片分析海洋世界裏的動物、植物及地貌
動物（動物環節分析形狀色彩特性後請學生在範畫上進行添畫，畫圖片中看到的水母）
植物
地貌（海洋地貌與陸地地貌進行比照，有山川、峽谷、海狗、盆地……陸地上優的它有，陸地上沒有的它也有）
4、海洋世界裏還有什麼？（分組討論）師：追問海洋世界還有什麼？生：討論
生交流：寶藏、能源、地質運動、海底城市、海底火山，海嘯……（生思維完全被打開）
5、海洋世界不是綜上的簡單羅列，海洋世界是有血有肉的，它每天都發生着各式各樣的變化。正如之前老師的兩幅範作，一幅是“悠閒”的海洋世界，一幅是“歡樂”的海洋世界，接下體會並形容老師出示的海洋世（生看圖，並回答）
溫情的海洋世界震撼的海洋世界恐怖的海洋世界……
師：海洋世界只開發了5%，還有95%是怎樣的令人遐想而又充滿未知的世界？相信在你的心目中一定有更豐富更特別的海洋世界。6.播放“藍色星球2”視頻片段
師：看一段視頻希望大家能有更多的維度去審視和表達我們的海洋世界佈置作業
1．出示作業要求：選擇自己喜愛手法去表現自己心目中的海洋世界。
2．學生開始作業，教師巡迴指導。視頻滾動不放範作及海洋世界圖片。點評自評
互評
師評
評價要點：重想法，輕技能。總結及拓展
師：海洋人類是未來的能源庫、未來的糧倉、未來的家園，而我們人類給海洋帶來了什麼？
師：出示海洋污染海報圖片
生：人類給海洋造成了很多污染，從現在開始我們要去保護它。師：出示標題——我們的海洋，我們的責任（結束）
幼兒園大班《海洋世界》教案2
活動目標：
1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。
2、能根據自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。
3、瞭解海洋動物與人之間的'關係，初步具有保護海洋的意識。
活動準備：
1、收集有關海洋動植物的圖片。
2、動畫片《海底總動員》的片段
3、《水族館》音樂活動過程：活動導入：
教師：今天老師要帶大家進入一個神奇的世界，去看一看到底是怎樣的世界？
1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發幼兒興趣。
教師播放動畫片。
2、引導幼兒認識各種海洋動植物。(教師以小丑魚爸爸找孩子的故事爲主線，介紹一些海底常見的動物)例如：小丑魚、鯊魚、海葵、水母、烏龜
教師：動畫片中的魚寶寶被人類抓走了，魚爸爸很是着急，他要去救他的孩子。寶貝們你們知道魚寶寶是什麼魚？剛剛出現的畫面中有哪些動植物是你認識的？
教師：動畫片中的魚寶寶有一個名字叫小丑魚，介紹動畫片中的主人公小丑魚的特點及生活習性
介紹海葵的特點及生活習性
教師：魚爸爸決心要講小魚就出來，於是他獨自一人踏上了尋找寶寶的旅程，這一路上他又經歷了些什麼？我們一起去看看
教師：魚爸爸一個人急急忙忙的去追那一艘大船，無奈船太快還是跟丟了，可是他還是拼命的追，途中他遇到了一條藍色的魚，說他看到船往哪裏去了，魚爸爸很是感謝，但是這條魚帶着魚爸爸在海里兜圈子，並沒有去找魚寶寶，因爲這條魚得了一種病，他只有三秒中的記憶，寶貝們你們知道這是什麼魚嗎？
教師：這種魚名叫藍色帝王魚，她叫多莉
教師：魚爸爸很是傷心，多莉不想讓他傷心，於是它倆一起踏上了尋找寶寶的旅程，途中他們遇到了一個動物，這是什麼動物？
教師：這是鯊魚，介紹鯊魚生活的的環境也就是海葵的特點及生活習性，魚爸爸和多莉鬥智鬥勇，終於逃脫了鯊魚的魔掌，但是他們又來到了，一片美麗的跳躍的環境中，小朋友你們說，這麼美麗是什麼？
教師：這是水母，介紹水母生活的的環境特點及生活習性。他們兩人闖過水母羣
教師：接下來，他們穿越了綠油油的水藻。
教師：又有好心人帶他們去找寶寶，這個動物是什麼？
教師：烏龜，介紹烏龜生活特點及生活習性，烏龜帶着他們穿越了很長的路程，終於將他們帶到離寶寶很近的地方了。很快海里傳開了魚爸爸尋找小魚的消息，海豚、螃蟹、鯊魚、甚至陸地上的鳥也在幫爸爸找孩子，通過大家的努力，魚爸爸終於找到了魚寶寶。
教師：事情看起來很難，但是隻要我們堅持，用決心和意志堅持一定可以成功。我們要向魚爸爸學習。
3、展示圖片，引導幼兒能正確的區分動物植物，並對動物植物能正確的分類。
4、教師引導幼兒樹立保護海洋環境的意識。
教師：大海中居住着各種各樣的動物植物，那麼你想成爲哪一種動物或植物？爲什麼？
教師：隨着人類的發展，海洋漸漸地收到污染，許多魚被毒死，被衝到到沙灘上，你希望大海是什麼樣子的？我們應該怎樣保護大海呢？
教師：讓我們跟着音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子，好嗎？
教師播放音樂，引導幼兒用身體動作表現自己喜歡的海洋動植物。活動延伸：
以本節教授知識爲依據，讓幼兒回家畫自己喜歡的海洋裏的動植物，第二天帶來與同伴分享。
幼兒園大班《海洋世界》教案3
活動目標：
1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。
2、能根據自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。
3、瞭解海洋動物與人之間的關係，初步具有保護海洋的意識。
活動準備：
1、活動前幼兒做有關海洋世界的調查。
1、師幼共同收集有關海洋動植物的圖片。
3、動畫片《海底總動員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機4、教學掛圖：《海洋世界》。
活動過程：
1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發幼兒興趣。
教師播放動畫片。
2、引導幼兒利用調查表，進一步認識各種海洋動植物。
教師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什麼？它們是什麼樣的？生活在什麼地方？有什麼本領？
教師引導幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，並安靜傾聽同伴的講述。
引導幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學掛圖和相應的動植物圖片。教師：誰願意告訴大家你知道的海洋動植物？你最喜歡哪一種動植物？他叫上你名字？有什麼本領？
3、引導幼兒確立標準進行分類。
教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。
教師：把它們拜訪在一起時，怎樣讓別人看得更清楚呢？（引導幼兒進行動植物分類。）動物有這麼多種，還可以怎樣區分呢？
4、教師引導幼兒樹立保護海洋環境的意識。
教師：假如這裏是大海，你想做大海里的什麼動物或植物？
教師：你希望大海是什麼樣子的？我們應該怎樣保護大海呢？
教師：讓我們跟着音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子，好嗎？
教師播放音樂，引導幼兒用身體動作表現自己喜歡的海洋動植物。
