幼兒園藝術教案【熱】
作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園藝術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術教案1
一、教學目標：
1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，並做到聲部的和諧
與統一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。
二、教學難點：
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
三、教學過程：
(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。
(二)新歌曲調複習，採用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1.一個降號調的音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。
4.練唱新歌曲調。
5.口風琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學
1.揭示課題，啓發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。
2.新歌範唱（採用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌，並進行集體點評。（採用卡拉OK形式演唱）。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境，啓發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，
更完美地表達歌曲意境。
五、小結：
對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。
幼兒園藝術教案2
【活動目標】
1、學習用搓、剪、貼的方式來表現自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗與同伴合作設計、各種花門簾。
【活動準備】
1、活動前組織幼兒觀察迎春花和發芽的柳條，瞭解他們的特徵。
2、教具——動物新房，各種花門簾。
3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干，《春天在哪裏》音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
1、談話交流：引導幼兒回憶春天有哪些祕密，然後進行提問：
師：小朋友，春天到了，春天有很多的祕密，你們知道有哪些祕密嗎？啓發幼兒說出：
（1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長出了什麼？（小草）
（2）柳樹怎樣了？（柳樹發芽了）柳條是什麼樣子的？（細細的軟軟的）
（3）什麼花開放了？（迎春花、桃花開了）它們的顏色與形狀有什麼不一樣？
2、出示教具《動物新房》，引導幼兒觀察。
師：春天來了，天氣暖和了，動物新村蓋了很多新房子，小動物們高高興興的搬進了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個這樣的門簾，可是他們不會做，我們小朋友願意幫忙嗎？（願意）導入活動。
二、基本部分。
1、帶領幼兒一起來看看小象家的門簾是什麼做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎？現在，我們來幫助小老鼠和小鴨製作漂亮的花門簾。
2、出示各種花門簾：幼兒討論如何幫助小動物做門簾，激發幼兒製作花門簾的興趣。
3、請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法。
（1）皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。
（2）綠色的紙可以做柳葉等。
（3）可以用剪、撕、擰、畫等方法來製作不同的花門簾。
4、製作花門簾：播放音樂《春天在哪裏》，幼兒在背景音樂的伴奏下，自由選擇材料進行製作花門簾，教師巡迴指導。
（1）引導幼兒想一想柳條是什麼顏色的，然後幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。
（2）用不同顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）
（3）把剪成的花瓣粘在紙條上。
（4）最後組成花門簾。
5、展評作品：相互參觀評價同伴做的門簾。
（1）體驗交流成功的快樂。
（2）相互交流幫助別人的快樂。
三、活動延伸。
1、按不同的形狀分別掛在動物家的門上做門簾。
2、角色遊戲——開花門簾店，組織幼兒把製作好的花門簾裝飾在活動室裏，來進行遊戲活動。
幼兒園藝術教案3
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師範畫，幼兒用紙和水彩筆。
活動過程
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什麼呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什麼?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什麼?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示範畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲塗上好看的顏色。
(4) 畫完後適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
幼兒園藝術教案4
活動目標
樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。
嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。
理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。
活動準備
課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動過程
播放兒歌音頻《春來了》導入活動。
——一年有幾個季節？現在是什麼季節?哪裏看起來特別有春天的感覺？
引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據插圖請幼兒說一說。
——你看到的春天有哪些景色?
播放歌曲，引導幼兒傾聽，瞭解歌曲內容並學唱。
1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。
——你們聽到了什麼？歌裏是怎麼唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。
再次播放歌曲伴奏，根據歌詞創編動作進行表演。
1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。
2.請幼兒分組進行表演。
3.引導幼兒分角色表演，帶着動作進行表演歌唱。
活動延伸
區域活動
將音樂投放至表演區，幼兒可繼續表演歌曲，可引導幼兒創編不同的動作。
幼兒園藝術教案5
一：活動目標
1，瞭解花開至凋零的不同形態，用誇張的肌體動作進行模仿和表現。
2，體驗用動作表現內心感受的樂趣。
3，在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
二：活動準備
花自開放至凋零錄像，音樂
三：活動過程
1，觀看錄像，瞭解花開過程。
師：花開花落都是怎樣的，讓我們一起觀察它的變化。(引導幼兒對花開過程進行描述，爲肌體動作表現打好基礎)
2，幼兒集體設想花骨朵形態，激發肌體模仿的樂趣。
師：花骨朵是怎樣的?用你們的肌體動作去表現含苞欲放的花骨朵。(引導幼兒通過其他的肌體動作進行創編)
3，幼兒分組討論競相開放花朵的表現方式，嘗試分組合作的樂趣。
師：花開了，有很多朵，孩子們請分組合作，看看哪朵花開得最美。(引導幼兒通過合作的方式表現花開得形態)
4，幼兒想象枯萎花朵的表現方式，鼓勵幼兒自由表現，提升幼兒表現力。
師：花開了，過了一段時間它又會有怎樣的變化，誰能用動作和表情去表現一朵枯萎的花朵。(引導幼兒學會評價)
5，幼兒完整表演，同伴間模仿與提升經驗。
請幼兒輪流上臺表演，提升孩子的表現力。
活動反思：
《花開之舞》屬於肌體表現活動，花在開放過程種有着各種各樣的形態，自含苞欲放至凋零，有着不同的變化，孩子們通過錄像，從宏觀上有了一定的認識，在這個寬鬆的環境中，以愉悅的心情參與其中，整個過程體現了遊戲性與情境性，孩子們在活動中不單單是肌體上的表現，更是內心釋放的全心體驗，孩子們表現的不單單是花開時刻，更多的是美的追求與美的體驗。《花開之舞》只是一個切入點，更多的是孩子對生活中萬物的觀察與表現，“風中的小樹苗”“雨中的小花”等，自《花開之舞》後，孩子們在遊戲中遷移，讓孩子通過觀察，學會表現也是孩子能力與情感上的另一高度邁進!
幼兒園藝術教案6
一、活動目標:1、引導幼兒回憶兒童節的情境,並把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。2、合理安排畫面,體現活動情境。活動準備:教師範畫、蠟筆。活動過程:一、談話引入。1、引導孩子瞭解六一節日。
教師:你們知道你們自己的節日是什麼嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)
教師小結:六一兒童節是小朋友們的節日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節”就是專門爲孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節的情景。
教師:你們喜歡六一兒童節嗎?爲什麼喜歡?六一兒童節這天你們都在幹嘛呢?
引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。
二、激發幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。
教師:在這一天,有的孩子跟着爸爸媽媽去了遊樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家裏幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
教師:現在請小朋友想一想,準備畫什麼呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,並啓發幼兒積極思考)
教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,塗色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮豔、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節,說了這麼多關於六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
三、發放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規
1、教師巡迴指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面佈置,引導幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要後,再給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創意,很特別,看起來很漂亮、舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的牆上。
4、活動結束,整理桌面。
幼兒園藝術教案7
一、活動目標
1.運用變幻的手型印染方法，製作出手印抱枕作品。學習抱枕手印畫的設計、製作方法。
2.激發幼兒對本土產業和文化藝術的情感，喜愛生活和藝術中的美。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動重難點
讓幼兒初步瞭解並掌握手印抱枕圖案設計的方法，培養幼兒的創造表現能力。
學習手型的變幻與組合，並進行點綴加工，形成具有美感和創意的.美術作品。
三、活動準備
演示課件、範作、每人一件反穿衣，每組一個白色抱枕，多瓶顏料。
四、活動過程
1.遊戲導入，吸引注意
教學建議：設計一個大家來找茬的遊戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意!
2.對比講述，接觸新知
出示的幾隻抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個抱枕，爲什麼?(引導：是因爲圖案漂亮嗎?說說圖案有什麼特點)
師：這些漂亮的抱枕都是設計師設計出來的!你們想不想做一個小小設計師?
教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設計師之類的職業非常崇拜，而讓他們做“小小設計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術活動中來!
3.思考問題，想像嘗試
告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢?
教學建議:在此環節中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加於幼兒。教師適時地加以引導。
欣賞與感受手印抱枕
教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。
4.明確目標，藝術實踐
教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設計師，帶領大家一起通過手印畫設計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風韻的音樂引領幼兒更好地投身到創作的意境中去。)
5.作業展評，感受成功
教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然後掛在教室裏進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評爲主，教師適當點評。
6.課後拓展，情感延伸
教學建議:這個環節很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。
部分ppt說課照片：
幼兒園藝術教案8
教學目標：
1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能製作一幅裝飾畫。
2、瞭解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，製作一件紙條工藝品。
養成精心製作的良好習慣和一絲不苟的工作作風
教學設想：
本課學習空間相容性很強，拼貼的主題可以是人物、動物、風景等。教學設計中先讓幼兒瞭解材料屬性和創作方法，再考慮在粘貼過程中幼兒的即時獲得。教學過程的安排：引導——探究——欣賞——表現——遷移。備好材料上課，先拿出範圖引導幼兒欣賞，感受材質美感，接着師生共同討論製作方法、步驟，穿插小組的合作互動，節省製作紙團、紙繩的時間，再排除製作障礙。幼兒作業採用小組合作的方式完成。作業評價讓幼兒感受成功的喜悅。學習遷移提供一部分裝飾藝術品的圖片與實物，將美術與生活聯繫起來，感受相似的美學原理，提高幼兒審美能力。
教學過程：
1.欣賞運用紙團、紙繩製作好
2.教師根據幼兒回答板書課題：紙品樂陶陶
3.幼兒嘗試將皺紋紙製作成紙繩或紙團。（師生共同探究）
4.師生交流解決製作問題。
5.教師規定時間，幼兒合作準備材科。
6.幼兒爲幾幅作品提出評價。
(1)紙團排列鬆散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
7.教師講解制作方法步驟
(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)塗膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運用。
8.幼兒根據出示的草圖討論，什麼地方可用紙團，什麼地方可用紙繩。
9.教師引導幼兒談談自己創作的設想。
10.小組合用材科，用紙繩、紙團製作一幅粘貼畫。
11.幼兒自評、互評作業。
12.拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料爲背景媒介做裝飾。
教學反思：
本課從課題到內容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。它屬於“造型~表現”領域的內容，將皺紋紙製成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經過自己的再創造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創造美。大班幼兒已經具有一定的審美能力和美術素養。在美術活動上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養幼兒的觀察習慣，自己發現問題，解決問題的能力。但在實際操作中，幼兒沒能大膽的表達自己的想法，在作品創作過程中有瓶頸現象，有了想法不敢實踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發現。教師在活動中不斷訓練幼兒發現美，欣賞美，感受美的能力後，相信幼兒會用自己更獨特的方式表現出更美妙的五彩世界。在今後的美術教學中，我會更注重美術的表達，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術創作表現，都多鼓勵幼兒要有自己的想法，同時還要講求時效性。
幼兒園藝術教案9
目標：
1．在感知歌曲《捉迷藏》的基礎上改編歌詞。
2．能簡單說出方位詞：上下、前後、裏面等。
3．能積極參加活動，感知遊戲的快樂。
準備：
1．橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2．紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。
3．錄音機、磁帶。
場地佈置：
浴盆橋
桌子大樹
房子書架
椅子箱子
過程：
一．貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的遊戲。
1．帶幼兒邊唱歌邊走入場地。
T：今天，貓媽媽帶你們去玩好嗎？（邊唱邊走）
T：你們看這裏有些什麼？（橋、房子……）
2．遊戲《捉迷藏》
a.第一次遊戲
T：這裏有這麼多的東西，我們一起來玩捉迷藏的遊戲吧！當媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什麼地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。（找到後跟媽媽一起去找下一個小貓咪）
b.第二次遊戲
T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什麼地方。（有的說……；有的說……；）你們還想玩嗎？接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什麼地方，要是有一隻小貓咪躲在書架後面，那媽媽唱“有一隻貓咪躲在什麼地方？”那你們該怎麼回答我呢？遊戲繼續進行。
二．捉老鼠
1．鍛鍊身體
T：寶寶好能幹哦，一下子就能唱出自己躲在什麼地方，現在我們一起來鍛鍊身體吧！（聽音樂做動作，請配班老師把小老鼠放在各個地方）大家累了吧，那我們休息一下。
2．捉老鼠
T：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一隻老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一隻老鼠，我在箱子裏捉的一隻老鼠等等）
T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個地方坐下來講講你在什麼地方捉到了老鼠。（最好能引導幼兒用歌曲唱出來）
3．分老鼠
a．放老鼠
T：這裏有兩個老鼠籠，你覺得應該把你的老鼠放在哪個籠子裏？
b.檢查分類結果
T:寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠裏，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠裏。
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4．再次捉老鼠
T：哇！又有好多老鼠，我們快點去抓呀。
T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾隻老鼠呀（幼兒自由交談）
三．勝利回家
T：今天，我們抓了這麼多的老鼠，現在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室）
幼兒園藝術教案10
活動目標：
1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
2、敢於在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
活動準備：
物質準備：
（1）小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種常見小動物的圖片或頭飾。
（2）音樂《在農場裏》，播放器。
活動過程：
1、聽《開火車》音樂，律動引入。
教師：小朋友們一起坐火車，到快樂的音樂農場去玩。
2、觀察與遊戲。
（1）教師出示教育掛圖，告訴幼兒農場到了，並引導幼兒觀察。
教師：農場裏住着哪些動物？它們是怎麼叫的？
（2）遊戲"我說你說、我說你猜"。
3、以"農場演唱會"的遊戲情境引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師出示小豬的圖片，指導幼兒學習歌詞。
（2）指導幼兒學唱歌曲。教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
4、教師逐一出示小牛、鴨子等圖片。
（1）引導幼兒仿編歌詞。
教師：小牛、鴨子等不及了，它們也要表演。小牛是怎麼叫的？誰能幫助它編歌詞？
鼓勵幼兒模仿學過的句式，仿編歌詞，並有節奏地朗誦。
（2）教師彈琴，幼兒跟琴演唱。
5、遊戲與表演。
（1）將幼兒分爲三組，一組唱小豬，一組唱小牛，一組唱小鴨。
（2）幼兒交換角色分組演唱。
活動延伸：
1、區域活動：將操作圖片投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。
2、家園共育：請家長在家中與幼兒共同創編、演唱。
三、戶外活動：
1、體育遊戲：拍蝴蝶見領域活動指導P22。
2、分組活動：（見周計劃表）
幼兒園藝術教案11
活動目標：
1、在幼兒復唱歌曲的基礎上，能夠有表情地演唱。
2、引導幼兒大膽創編，感受創編的樂趣，欣賞並接受其他小朋友的創編，並體會合作的快樂。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.
活動難點：幼兒讀歌詞，並藉助肢體動作表現節奏。
活動重點：在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，體驗創編的樂趣。
活動過程：
一、故事導入。
師出示圖片，看着這幾幅圖片，你能講個故事嗎？
幼兒試着說一說。
[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒複習歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創編而來的。]
幼兒講不出故事，教師再聲情並茂講故事，提問： 故事講的是什麼？他在幹什麼？高興時唱什麼？養的是什麼？它們是怎麼叫的？
幼兒自由回答，師指導幼兒複述故事。[然後我聲情並茂講故事激發幼兒學習興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學的歌曲，這首歌曲就是由這個故事就創編而來的，師指導幼兒複述故事，記憶歌詞，也爲後面的創編歌詞打下基礎。]
二、復唱歌曲。
1、師：王老先生聽見小雞叫得這麼動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。
幼兒有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒），採用對唱、齊唱、合唱、領唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒採用不同方式演唱歌曲，並有表情歌唱，爲創編歌曲打下基礎，幼兒再次熟悉記憶歌詞，採用比賽形式演唱歌曲，並且讓幼兒自由表演]
三、小小合唱臺。
（一）1、動物創編。
播放圖片，王老先生的地裏還養了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）
那我們也來創編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優秀的創編能手。
幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。
2、出示各種動物圖片。
請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。
再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。
3、地裏還能養那些小動物呢？幼兒說一說。
你能將這些小動物創編到歌曲裏嗎？幼兒自由創編並展示自己的歌曲。
（二）人物創編。
1、引導幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。
師引導幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。
2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。
幼兒自由創編，師引導完成，幼兒讀詞並表演唱。
師重點指導姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準音高。
3、遊戲。
這是本節課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應該有禮貌，要注意怎麼說，各組用2-3分自己創編，然後在我的指揮下分組表演。
四、拓展延伸。
小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創編到歌裏，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區自由活動。
教學反思：
成功：第一環節，我拋給幼兒一個問題：看着這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環節中，通過幼兒的反饋，教學目標已達成，教學重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達成，幼兒明白要愛護各種小動物。另外，PPT課件的應用，使幼兒興趣很濃厚，再創編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創編到歌曲裏，也使各環節清晰明瞭，我覺得本節課教學效果相當明顯，本節課較成功。
不足：在最後一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續提高。由於我悟性不高，對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學習和摸索，在以後的教學中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。
小百科：地可以用在動詞後作助詞，也可以作爲名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。
幼兒園藝術教案12
活動目標：
1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有集體舞經驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶着魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結構並學習魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什麼動作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節奏。
師：老師還爲這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示範動作。
師：老師不僅爲這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那隻手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發"。
（1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！
（2）配上音樂邊念邊練習動作。
師：我們把魔法咒語放在心裏念，跟着音樂來練習。
三、邀請遊戲。
1、教師示範邀請朋友。
師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示範一下，小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師：現在粉色手環的小朋友，去邀請綠色手環的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什麼樣的呀！（引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑）
四、學習雙圈集體舞。
（1）教師示範依次換舞伴的方法。
師：讓我們去參加舞會吧，請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的小朋友，找一個綠色手環的小朋友面前站好。當唸到："準備出發"師問：小朋友們我們要往哪出發？
指導要點：一次只能一個舞伴，朝着魔法花環的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！
（2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：裏圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應該注意什麼呢！帶着我們剛纔發現的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
（3）指導裏圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：裏圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
（4）全體幼兒配樂進行遊戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！
指導要點一：綠色手環的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二：裏外圈交換位置，粉色手環的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環的小朋友朝順時針方向走。
（5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟着老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。
幼兒園藝術教案13
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術形式。本次活動引導幼兒對事物進行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啓發幼兒想象每一塊石頭像什麼、可以創作成什麼…千姿百態的石頭爲幼兒的想象和創造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創造力。
活動目標：
1、能根據石頭的形狀進行想象，嘗試在石頭上作畫。
2、充分發揮想象，大膽嘗試創作出與衆不同的作品。
3、體驗用不同方式作畫的樂趣。
活動準備：
各種形狀的石頭，棉籤、彩筆、水粉或丙烯顏料、調色盤等，“《幼兒學習材我的想象》
活動建議：
1、引導幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據石頭的形狀進行想象。
提問：這些石頭分別是什麼形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什麼？
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創意。
提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點演示用棉籤在石頭上作畫，引導幼兒觀察、掌握作畫的方法。
提出要求：可以自由選擇棉籤、彩筆等不同的作畫工具，用棉籤畫時蘸色要均勻，畫出的線條儘量清晰、流暢，顏色沒幹前不要塗抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。
4、教師巡迴觀察，分層指導幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒儘量根據石頭造型進行創作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導幼兒分享、交流作品。
（1）請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。
（2）請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創意，引導幼兒重點從想象力、畫的內容、色彩等方面進行評價。
活動延伸：
請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什麼，進一步拓展思維。
幼兒園藝術教案14
活動目標：
1、感受歌曲中“X。X”的節奏。
2、嘗試創意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
活動準備：
1、歌曲：《我是一個小木匠》
2、鼓、錄音機、錄音帶。
3、“認知遊戲”：《雕刻師傅》
活動過程：
1、請
幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“”的鼓聲節奏跑步，最後再隨着“X。X”的鼓聲節奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。
2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，並表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則擡起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則擡起雙腳跳步；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然後睡覺了”時，則做睡覺狀。
4、問幼兒：小木匠的工作是什麼？他會用到哪些工具？
5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什麼工具呢？
7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪裏？
如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，並嘗試將此變成新的歌詞句子。
幼兒園藝術教案15
活動目的：
1、通過操作、實踐，引導幼兒嘗試區分泥與土，瞭解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。
2、引導幼兒運用多種泥工技能，進行泥工創作，啓發幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品，運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。
3、鼓勵幼兒能夠按自己的意願進行創造活動，充分發揮幼兒想象力、創造力。
活動準備：
1、準備大量不同種類的土（紅土、黃土、沙土等）、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。
2、準備相關的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。
3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。
活動過程：
1、感知觀察土。
出示準備好的土，請幼兒仔細觀察、感知。
“請小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什麼樣的？聞聞有什麼氣味？看看土裏有什麼？各種土有什麼不同？”
2、討論：想一想土有什麼用處？引導幼兒自由發言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土裏（小螞蟻、蚯蚓……）。通過組織幼兒討論，使幼兒瞭解土對人及動植物的重要性。
3、玩泥活動。
出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什麼不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：
⑴加水過少，泥土有點溼，不易成型易破碎。
⑵加水過多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。
⑶加適量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。
4、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
⑴玩泥巴，說一說泥巴是什麼樣子？揉一揉、捏一捏有什麼感覺？
⑵民間遊戲《放炮仗》：請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀，念兒歌：“東胡同，西衚衕，都來聽我放炮仗”，然後用力將泥碗口朝下，摔到地上，泥碗會發出清脆的“啪”聲，比賽看誰摔出的聲音響亮。
⑶欣賞泥玩具，看看這些可愛的泥玩具是怎樣做出來的？引導幼兒邊欣賞歌曲《泥娃娃》邊動手創作各種泥玩具，鼓勵幼兒學習使用輔助材料，塑造組合物體。
5、出示有關土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。告訴幼兒，人們爲了保護土壤所做的工作。人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴大土地面積。
討論：如果沒有土的話，會怎麼樣呢？
活動延伸：
觀察自然角里種植的植物，瞭解泥土與植物的關係。
