幼兒園中班小矮人教案(彙編13篇)

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班小矮人教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班小矮人教案1

一、設計意圖

童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。爲此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育遊戲，以發展幼兒走、跑、鑽的動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在遊戲中體驗快樂。

二、目的

1、發展幼兒走、跑、鑽和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在遊戲中發揮自我，體驗遊戲帶來的快樂。

3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

三、材料準備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。四、遊戲玩法1、聽音樂，小矮人出場。

教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然後一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鑽過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然後走過小橋，終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最後小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然後把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

四、遊戲規則

1、幼兒能有秩序的參與遊戲，練習一個跟着一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園中班小矮人教案2

教學目標

感受音樂的漸強與減弱，大膽創編動作，自由表達，能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備

大巨人與小矮人的音樂

漸強與漸弱的符號

小矮人圖譜

活動過程

故事導入

師：小朋友們，今天方老師帶來一個好聽的故事要和大家分享，請小朋友們仔細聽一聽。“在茂密的大森林裏，住着一羣會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動，快樂的生活着，這一天，小矮人準備去森林裏打獵。聽，小矮人唱着歌出發了。

教師示範唱：（啦···）教師：小朋友們，小矮人上山時唱的歌有什麼變化呢？（聲音逐漸變強）工作了一天，小矮人哼着歌下山回家啦。（啦···）教師：小矮人下山時唱的歌又有什麼變化呢？（聲音逐漸變弱）

3、師小結：像這樣聲音逐漸變強，我們就叫他“漸強”，聲音逐漸變弱，我們就叫他“漸弱”。有誰願意嘗試唱一唱？（師幼嘗試表演）

欣賞音樂，感知漸強與漸弱

師：小矮人打完獵下了山，高興地往家回，突然傳來了“咚咚咚”的腳步聲。“咚······”聲音越來越強，誰來了呀？（出示大巨人）。來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們猜一猜小矮人會不會害怕呀？小矮人有魔法呢，他沒有害怕，那我們來聽一聽他是怎麼變魔法的？

教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒：魔法的咒語是怎麼說的？請幾位幼兒講述。師：那咒語的聲音是怎樣的？（越來越強）師幼共同說咒語。此環節出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

師：看，小矮人變成了大巨人，比那個大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠，聲音越來越弱“咚···”（漸弱）接着，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。

教師播放：“我變變····變成小矮人”。

教師：小矮人這次的咒語又是怎麼說的？師：咒語的聲音呢、怎樣變化的？（聲音越來越弱）師幼共同說咒語，此環節出示小矮人逐漸變化的圖片。

師：小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學他們變一下魔法呢？我們一起來變魔法吧。

教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽音樂。師：咒語師怎麼說的？我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然後呢？變大，變小，變大，變小。變到不見了。（教師變唱邊出示圖譜）

師：小朋友們，咒語我們會說了，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什麼樣的動作來表現？（幼兒創編）小矮人又可以用什麼樣的動作來表現？那我們跟着音樂表演一下好不好？（此環節播放音樂表演2~3遍）

師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來了一些樂器，我們用樂器來變現小矮人的魔法好不好？當變成大巨人的時候，聲音要漸漸變強，變成小矮人的時候聲音逐漸變弱。我們先來試一下。

教師邊說邊帶領幼兒表演。

師：下面我們帶上樂器跟着音樂一起變魔法吧！（師幼表演2~3遍）

幼兒園中班小矮人教案3

在園內舉行的優質課活動中，我上了一節大班音樂欣賞活動“小矮人挖寶藏”這個活動的音樂是“匈牙利舞曲五號”這是一首結構明顯的aba結構的三段體音樂。從活動的開展情況看，本次的活動開展的還是很成功的。

一、目標達成：

在分句欣賞創編動作這一環節，孩子們表現的都很活躍，很積極，創編出很多動作，從幼兒創編動作，合作表演上，孩子們還是達到目標的。

但是對於孩子們的踊躍創編，我並沒有充分的展開，而是重於環節的設計，按部就班的進行了下一個環節，我應該充分挖掘孩子們的興趣，並且充分利用這一資源，讓孩子們的創編興趣保持下去。

二、教學行爲：

講故事，看圖譜，這些都是幼兒喜歡的，感興趣的。此教學行爲我個人認爲是有效地得當的。

但是在第一次靜聽音樂的環節，孩子們表達的情感不夠充分，致使下一環節欣賞樂曲時，過渡的有些倉促。以及對幼兒的評價形式有些單一，對內向的幼兒沒有充分的關注，致使回答問題的孩子只是活躍的孩子，而內向的孩子失去了表達的機會。

三、課堂生成：

在分段欣賞的時候，孩子們欣賞第一段分析了樂曲速度的變化，效果很好，但在第二段欣賞時已經沒有了分析樂曲速度的任務，孩子們的興趣盎然，我沒有打消孩子們的積極性，而是保持了孩子們的興趣，不但感知了樂曲的曲式結構，而且還順利的分析了樂曲速度的快慢。

在合作創編動作的環節，孩子們的興趣也好，快樂大膽的用肢體動作表達樂曲，體驗到音樂遊戲的快樂，但是由於教師在這一環節引導的不夠充分，個別幼兒沒有合作創編成功，這也是本節課的遺憾。

對於音樂欣賞活動我沒有多大的把握，經過課前的準備我還是對於上音樂欣賞活動的基本框架是比較清楚的。雖然活動還算成功但也存在不少的問題，通過今天的活動讓我更深一步的認識到活動前準備工作的重要性，對教材認真透徹的分析。由於我選擇的音樂播放器材的限制導致分段欣賞時只能播放以便，導致孩子不能更好的掌握真的是一個很大的遺憾。在以後的活動中我定要考慮周全，預設完善。

幼兒園中班小矮人教案4

活動目標：

1、感受音樂的漸強與漸弱。

2、大膽創編動作，體驗自由表達和創造的快樂。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、有感情地學唱歌曲。

活動重難點：

感受音樂的漸強與漸弱

根據音樂變化創編動作

活動準備：

大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人與巨人；漸強與漸弱符號。

活動過程;

一、故事情境導入，引起幼兒對活動的興趣。

“在茂密的大森林裏，住着一羣會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活着，瞧，他們唱着歌兒，準備到山上去打獵呢！”

啦………叭（休止符）啦………

教師邊唱邊出示漸強與漸弱符號(小矮人在符號上上山與下山)?“剛纔小矮人上山時唱的歌有什麼變化？下山時唱的歌又有什麼變化？”

像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂逐漸變弱，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。

[故事導入，幼兒興趣濃厚，同時流暢的引入漸強與漸弱，出示課題。]

二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。

1、欣賞

打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，“咚…………”（漸強）來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕？小矮人沒有害怕，他們會變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變…………變成一個大巨人”（漸強邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了。“咚…………”（漸弱）小矮人又邊唱邊變“我變…………變成一個小矮人”（漸弱邊出示小矮人漸變的圖片）

小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學他們變一下魔法呢？

2、感受

幼兒學唱，提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。

[在故事情節中穿插漸強與漸弱的音樂，運用漸變的小矮人與大巨人圖片，幫助幼兒理解感受漸強與漸弱。]

三、啓發幼兒用動作表現音樂的強弱，發展幼兒創造力與表現力。

小矮人用動作怎樣來表現？大巨人用動作怎樣來表現？

（小矮人可蹲下、匍匐於地、躺下等；大巨人可站起、腳後跟擡起、雙手舉起等。）

幼兒根據自己創編的動作遊戲幾次。

[動作的加入，不僅增強幼兒活動的興趣，同時能讓幼兒通過動作的表現加深對漸強與漸弱的感知，幼兒能創編出不同的動作。]

四、經驗遷移，拓寬幼兒思路。

小矮人可以變成大巨人，小動物也想變魔法，這樣可以保護自己，哪些小動物會變成大動物呢？

幼兒跟音樂自由創編歌詞與動作，如“我變…………變成一隻大老虎，我變…………變成一隻小白兔。”

[動物是幼兒最喜歡的，這一環節幼兒根據漸強與漸弱的音樂，創編動物的不同動作，拓寬了幼兒思路，遷移了幼兒知識經驗。]

五、活動延伸

讓我們一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的遊戲吧！

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒的藝術活動提出明確要求：能初步感受環境、生活和藝術中的美；喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；樂於與同伴一起娛樂、表演、創作;引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。

藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節活動中，我以故事形式貫穿，環節流暢自然，如小矮人唱着歌上山、下山，自然地引出了漸強與漸弱的符號；大巨人的腳步聲都用漸強與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受；音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現，增強了幼兒的理解與興趣；

在創編的環節，我用開放的提問，使幼兒有很大的創編空間，因而幼兒能大膽的創編出各種個性的動作。

最後，經驗遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創編的樂趣。這一環節也使活動達到了高潮。

幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美。活動內容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。

幼兒園中班小矮人教案5

一.目標

1、發展幼兒走、跑、鑽和平衡的動作,培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在遊戲中發揮自我,體驗遊戲帶來的快樂。

3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

二.準備

道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;

器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

三、遊戲玩法

1、聽音樂,小矮人出場。

教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然後一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續鑽過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然後走過小橋,終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最後小矮人們想方法,互相團結協作,把老巫婆趕走了,然後把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

五、遊戲規則

1、幼兒能有秩序的參與遊戲,練習一個跟着一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園中班小矮人教案6

幼兒發展情況

我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，並且對充滿神祕幻想色彩的童話故事表現出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術表現活動。在小班時，他們就已經學會了裝飾房子、婚車等，動手能力得到了較好的發展。因此，我們從幼兒的興趣特點出發，選擇設計了適合他們年齡特點和能力水平的遊戲《白雪公主和小矮人》。

活動背景條件

在本班偶然的一次故事《百雪公主》的講述後，小朋友們一下子熱鬧了起來，他們常常在教室裏扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友還帶來了《白雪公主》的圖書和其他小夥伴一起共同欣賞閱讀。於是，我便讓小朋友尋找這一方面的資料，開展這一主題活動，在如何設計小矮人的服飾時，小朋友紛紛提出了自己的看法：用各種塑料袋做款式不同的衣服，我一一接納了孩子們的意見，並且在家長們的幫助下，做出了許多與衆不同的服裝；在表現森林裏的樹時，小朋友想象更加大膽，幻想自己本身就是一棵樹，然後再打扮。在這一系列的活動中，充分體現了創造性，在本次活動中，主要引導幼兒通過剪貼，裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特徵，及表現小矮人生活在森林裏的環境，並在最後玩表演遊戲時體驗遊戲的快樂。

活動總目標：

1.引導幼兒用多種廢舊材料表現童話中的人物形象，發展幼兒的動手能力，和創新能力；

2.培養幼兒的合作精神，發展交往能力；

3.要求幼兒養成收拾、整理遊戲材料的習慣，體驗遊的戲快樂。

本次活動目標

1.收集並利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林裏的樹木），進一步感知他們的外形特點。

2.在藝術表現活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發展。

3.在一定的遊戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受遊戲的樂趣。

環境材料準備

1.白雪公主和七個小矮人的牆飾，場景準備。

2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。

塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

活動指導過程

（一）引入活動：通過談話，激發幼兒玩“白雪公主和小矮人”遊戲的慾望。

（二）藝術表現：

1.引導部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現小矮人的臉部特徵，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡迴指導。

2.引導幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。

3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

（三）集體進行表演遊戲：《白雪公主和小矮人》。

（四）教師總結評價遊戲。

幼兒園中班小矮人教案7

教學目標：

1、能正確迅速地點數10以內的點子和認讀10以內阿拉伯數字。

2、能將點子和數字進行配對。

教學重點：

1、能正確將點子與數字進行配對。

教學形式：

小組活動形式

教學過程：

1、教師導入，激發幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去？（幼兒回答）

師：那我們送小蜜蜂什麼生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去採花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）

師：小朋友們看，花園裏開了這麼多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五顏六色的花有什麼不一樣？（幼兒自由說）。今天老師爲小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什麼不一樣？你發現了什麼？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。

師：下面小朋友們就去給小蜜蜂採花好不好？（幼兒回答）

師：在採花時小朋友們要讓花上的數字（點子）與花籃上的點子（數字）一樣，聽音樂開始採花，音樂停了採花結束。

2、幼兒開始遊戲（採花）

3、採花結束後，教師要找幼兒說一說：“你們採了幾朵花？採花過程中你發現了什麼？（只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了？

4、遊戲：小矮人找朋友

1)導語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點子娃娃做遊戲，可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們願不願意幫助他們？（幼兒回答）。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園裏，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什麼不同？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來幫助小矮人找朋友。

2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完後，找個別幼兒說一說自己的想法。（幼兒自由回答）數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）

3)小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面去烤火、做遊戲，它們也想找幾個朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友）。指着圖問幼兒：“說說爲什麼他們兩個是朋友？你是怎麼知道的？（幼兒回答）

4)小結：今天，小朋友們爲小蜜蜂準備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能幹，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，並讓我代他們謝謝你們。好了，今天遊戲就玩到這裏，咱們一起到戶外去活動。

幼兒園中班小矮人教案8

活動目標：

1、練習蹲着走，發展腿部力量

2、模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

3、體驗合作遊戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

重難點：

讓幼兒按蹲走動作的要領（上身挺直、膝蓋半蹲）練習自由行走。

活動準備：

1、幼兒聽過《白雪公主》的故事。

2、長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

3、錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

1、準備活動。

★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟着一個走和跑。

要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。

（評析：此環節的設計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，爲後面的教學活動做好一個熱身鋪墊。）

2、探索“小矮人”走路的方法、練習蹲着走。

★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎麼走路的呢?

（評析：教師此問題的提問設計直接、簡單明瞭，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）

★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

（評析：讓幼兒自由想象並練習，迸發出強烈的做小矮人願望，激發他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。）

★請個別幼兒示範蹲着走，引導幼兒討論動作的要領：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

（評析：幼兒先學習動作要領，爲後面的以遊戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。）

★在場地上系一根長繩，最低處要低於最矮的幼兒。教師帶領幼兒集體練習從長繩下面蹲着走過，且不碰到繩子。爲激發活動興趣，發展動作節奏，可集體呼數前進。

★集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲着走，不站起來。

（評析：讓幼兒繼續練習動作要領，掌握活動的重點。）

★幼兒自由練習，教師觀察和指導。

3、遊戲話動“白雪公主和小矮人。

★教師交代遊戲的玩法與規則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其餘幼兒扮演小矮人，站在起點線上。遊戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟着一個蹲着走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手裏的簍子裏，再蹲着從原路走回起點，最後“白雪公主”抱着簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊爲勝隊。

★遊戲重複進行數次。

（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點”，並說明遊戲規則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）

★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。

4、活動結束：按摩自己的雙腿進行放鬆活動。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的興趣極爲濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然後老師進行小結，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進行遊戲，再接着是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲着走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在於：在交待遊戲規則時沒有讓全班幼兒看清楚（後面的幼兒看不到），導致個別幼兒沒能遵守遊戲規則。還有就是，遊戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

幼兒園中班小矮人教案9

一、設計意圖

童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。爲此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育遊戲，以發展幼兒走、跑、鑽的動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在遊戲中體驗快樂。

二、目的

1、發展幼兒走、跑、鑽和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在遊戲中發揮自我，體驗遊戲帶來的快樂。

3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

三、材料準備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

四、遊戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。

教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的'病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然後一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鑽過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然後走過小橋，終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最後小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然後把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、遊戲規則

1、幼兒能有秩序的參與遊戲，練習一個跟着一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園中班小矮人教案10

活動目標

1、鞏固手膝爬、手腳爬，練習側面鑽，增強動作的協調性。

2、能積極的參與體育活動，準守遊戲規則。

3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

教學重點、難點

重點：學會運用側面鑽

難點：能有意識地控制手腳膝蓋的活動，保持身體動作的協調靈活，並能夠認識圖標，按要求開展遊戲活動。

活動準備

1、輪胎若干，竹竿若干，板凳若干，墊子若干，球若干，籮筐六個個，箭頭等標誌

2、幼兒墊背的毛巾

3、音樂

活動過程

（一）第一個環節：開始部分

根據活動的內容，帶領幼兒做熱身運動，活動各個關節，做到課前的準備活動，避免體育活動中拉傷肌肉。我選擇了《稍息立正站好》的音樂，具有節奏感。帶領幼兒嘗試側面鑽的技巧，讓幼兒提前認識側面鑽。

（二）第二個環節：基本部分

在這一個環節中通過提問，啓發幼兒有意識地探索到外婆家通過障礙物的方法。

1、提出問題：“用什麼方法到公主家去？”

此時，教師應儘量啓發鼓勵自主探索鑽和爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的手膝爬，手腳爬，側面鑽的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示範，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示手膝爬，手腳爬，側面鑽。重點關注幼兒的動作是否協調靈活，着重提示幼兒爬和鑽時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環節我主要採用了提問法。

3、增加難度，“小矮人運禮物”

幼兒自行選擇路線，根據圖示運用手膝爬，手腳爬，側面鑽，通過障礙物到指定地點將球運到另一個地點。並且要求幼兒動作規範。

（三）第三環節：分散遊戲

爲了提供自由活動的時間，符合情景，我們採取了分散遊戲分享禮物，這時幼兒可以選擇一個球自由玩耍。練習玩球，爲下一節課做準備。

（四）第四環節：結束部分

師：“小矮人們，我們玩完了禮物，把現場收拾收拾回家看動畫片了。”

教師帶領幼兒收拾玩具，養成收拾的好習慣，然後大家一邊念兒歌一邊在遊戲中回教室。

教學反思

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。在體育活動中增強幼兒體質，培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。隨着對《綱要》的不斷學習，我們體會到《綱要》摒棄了以往體育活動中重效果輕過程，過分注重技能訓練的弊端，從指導思想和基本要求方面都體現了以人爲本，促進每個孩子一生可持續發展的教學思想與教學理念。讓孩子主動學習，充分發揮幼兒的自主性、主動性、創造性。這就要求我們教師在活動中要不斷地更新自己的教育理念，適時調整自己的教育行爲。

經過各位老師多次的觀摩，建議，我將課程修改的更加合理化，主題更加突顯，目的更加明確，情景更加合理。在各環節鍛鍊中，個別幼兒因爲競爭意識，而忽略了我要求的規則，但是都能夠在我的提醒之下，糾正過來。本活動的難點是能夠認識圖標指示通過障礙物完成運球，個別幼兒無法協調自己的身體通過障礙物，這一方面應該盡力完善，並且理解個別幼兒的差異，鼓勵他們將遊戲進行下去。還有些幼兒由於速度，使後面的幼兒有等待的現象，我們可以讓等待的幼兒成爲他們的啦啦隊，這樣提高了幼兒的情緒和積極性。在遊戲結束後，可能會有個別情緒較高的幼兒捨不得離去，這方面應該及時轉換場景，我用了《木頭人》改編成《小矮人》這個遊戲來結束。

幼兒園中班小矮人教案11

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什麼特別之處？小矮人在什麼樣的音樂聲中找好朋友的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友（呼喊好朋友）。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"遊戲，自主感知延長音出現的次數，並在"撕"的過程中感受延長音的延續。

師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什麼方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法？來記錄？什麼時候撕報紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

幼兒園中班小矮人教案12

設計思路：

白雪公主的故事深得幼兒的喜愛，其中小矮人角色更是被小朋友們模仿，所以根據幼兒的已知經驗和愛好，抓住遊戲點、選擇適合的音樂——加伏特舞曲來創編“小矮人”故事，使之貫穿整個活動，幫助幼兒在活動中運用不同動作和表現形式隨音樂來詮釋每個角色：第一部分的邀請讓幼兒感受邀請小夥伴的快樂；接着小矮人們跳起了圓圈舞，幼兒自由發揮的獨特造型，挖掘幼兒的潛能、與同伴的相互模仿創新；最後會魔法的老巫婆如何參與遊戲及怎樣和小矮人交換角色把整個遊戲領入高潮，讓幼兒在快樂扮演和遊戲中逐步感受音樂的韻律，從而使音樂與遊戲相結合培養幼兒與同伴間的友好合作、自我學習、規則意識等良好的學習品質。

活動目標：

1、培養幼兒間的合作遊戲。

2、能通過有趣的故事隨音樂表現出小矮人邀請夥伴、圓圈舞造型和老巫婆的出現三種動作。

3、隨音樂邀請出8個朋友。

活動準備：

邀請、圓圈舞、老巫婆三段音樂。

活動過程：

今天高老師給小朋友講一個有趣的故事，仔細聽故事開始啦！森林裏住着一羣小矮人，他們每個都很開心，最喜歡玩什麼呢？邀請夥伴跳圓圈舞。可是有一天當小矮人們玩的正高興時，忽然來了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人願意嗎？不願意。那怎麼辦呢？老巫婆想了個好辦法，馬上抓一個小矮人然後用魔法把自己和小矮人交換樣子和位置，接着小矮人就變成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就這樣老巫婆用魔法和小矮人們跳着、玩着。

一、開始部分

師：故事講完了，小矮人是怎樣玩的呢？我們一起來聽一聽、看一看？（播放第一遍完整音樂）

師：遊戲開始是怎麼玩的？

幼：跳圓圈……

師：恩觀察很仔細，剛開始是什麼動作？（邀請動作）小矮人是怎樣走路的？誰來學一下？我們一起試試！（播放第二遍邀請音樂）

師：剛纔我們一共邀請了幾個小矮人？有的說10個，有的說是9個？怎麼辦？

幼：再數一數。（播放第三遍邀請音樂）

師：邀請了8個小矮人，來伸出我們的小手，準備！（播放第四遍邀請音樂）

二、基本部分

師：8個小矮人邀請後，然後拉手圍成了圓圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎樣跳？一起來！這個小矮人動作非常漂亮，造型也很特別，看看還有誰的和別人不一樣呢？（播放第五遍圓圈舞音樂）

師：我來當第一個小矮人，準備邀請大家啦。（播放第六遍圓圈舞音樂）

師：誰想來當第一個小矮人呢？要不然從那邊的小朋友依次來當第一個小矮人來邀請夥伴，好嗎？（播放第七遍圓圈舞音樂）

師：玩的真開心呀！猜猜這時誰來了？哈哈哈……我抓到了一個小矮人，用魔法變變變，我們做了什麼動作？

師：那一會把哪個小矮人變成老巫婆呢？（播放第八遍完整音樂）

繼續玩兩遍。（播放第九、十遍完整音樂）

三、結束部分

師：告訴大家一個好消息，老巫婆剛剛嗖的一聲飛走了，小矮人們也要回家吃點好吃的，明天再玩吧。走吧！

幼兒園中班小矮人教案13

【活動目標】

1、發展幼兒走，跑、鑽和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2、讓幼兒在遊戲中發揮自我，體驗遊戲帶來的快樂。

3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

【活動準備】

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

【活動過程】

1、聽音樂，小矮人出場。

教師：小矮人、白雪公主病了，不過大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？不怕，因爲我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然後一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鑽過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然後走過小橋，終於找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果後，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最後小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然後把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

【遊戲規則】

1、幼兒能有秩序的參與遊戲，練習一個跟着一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。