精品幼兒園中班社會教案10篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的精品幼兒園中班社會教案，希望對大家有所幫助。
精品幼兒園中班社會教案1
設計思路：
因爲我們正在進行蔬菜大聯歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關經驗，因爲孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。
活動目標：
1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。
活動準備：
範畫，記號筆，蠟筆，實物範例
活動預設過程：
一、提出問題，引起討論
――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？
――那買來的菜你們是用什麼東西裝的呢？
小結：現在呀，我們都提倡要環保，所以，去買菜最好用自己家裏的環保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什麼菜呀？
請幼兒仔細觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示範
――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎麼畫呢？
教師出示範畫，並示範一，兩種蔬菜。
請個別幼兒上來示範並請下面的幼兒指出錯誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來當一次小當家提着菜籃子去買菜吧。
幼兒自由操作，教師來回走動給與指導。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫的大些，並注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品佈置在班級中。
優點：
1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的範畫能讓幼兒對於遮擋的物體的關係更加了解。
3、師生共同的示範能比較好的讓其他的幼兒發現錯誤並且及時糾正。
4、買菜的情境創設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。
缺點：
1、幼兒示範時可請多位幼兒上來示範，這樣不同的幼兒所出現的問題都能解決。
2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。
3、幼兒之間的互動較少。
精品幼兒園中班社會教案2
一、設計初衷
三八節親子活動時，消防隊員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防隊叔叔帽子、衣服及工具裏的祕密。有的小朋友也很想和消防叔叔成爲好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課，帶着好奇、帶着問題，我們走進了消防隊
二、活動目標
1讓幼兒瞭解消防隊員的工作，培養對消防隊員的敬意。
2．瞭解簡單的火災防範知識，學習簡單的自我保護技能。
三、客座教師：沈明第（消防隊中隊長，以下簡稱“沈”）
四、活動對象：中班
五、活動準備：聯繫消防隊，與中隊長商量幼兒活動內容
六、活動過程
一)出發前老師說明前往的目的地，並提出注意事項。
(二)中隊長主持活動。
1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家裏的房間有什麼不t-樣？幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真乾淨、真漂亮。(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在牀邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什麼不一樣？幼：顏色不一樣。
(1）介紹衣服種類：我們消防員的衣服分爲兩種：：救火的衣服爲黑色，救人的衣服爲紅色。
(2）介紹消防車類型（邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。
(3）介紹消防工具：在電視裏你們看過消防隊員救火嗎？幼：看過。沈：救火時，他們用到些什麼工具？幼：梯子皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防毛具。
①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護自己的。
②望遠鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。
③三腳架：人掉到井裏，可以用三角架把他拉上來。
④擔架：用來把受傷的人轉移到安全的地方。
⑤撬鎖工具：緊急時撬鎖用的。
⑥防火衣：爲了保護消防員叔叔不被燒到
⑦水槍：滅火用的。
3、分析歸納引起火災的原因。沈：在我們的生活中爲什麼會發生火災呢？幼：因爲有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就着火了；有的大人吸菸後菸頭不滅，隨地亂扔也會着火；閃電打雷也可能會引起火災；家裏燒開水時，忘了關煤氣竈，也會引火災；放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的原因很多。有的是因爲人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現象。爲了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災。
4、討論火場逃生自救常識：萬一發生火災該怎麼辦呢？幼：趕快逃跑；用水撲滅火；打電話給消防員叔叔·：…，沈：現在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打溼的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已着火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢並不十分猛烈時，可披上用水浸溼的衣被，從樓上快速衝盔
(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。
(4)如無條件採取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩衝，然後手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，並保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“着火了”警告後，在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水裏浸溼後捂在鼻子上，快速匍匐逃離。（根據幼兒的表現，消防叔叔提出發現的問題和改正的方法）
6、瞭解火警電話“119”。沈：如果你們發現火災會怎麼做？幼：打電話給消防隊。沈：那這裏的電話號碼你們知道嗎？幼：1 19
（三）小結。
師：沈叔叔發現小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學習了很多有關消防的知識，你們回家後把學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，七、活動成效生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。
精品幼兒園中班社會教案3
目標
1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但爲什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。
王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
精品幼兒園中班社會教案4
活動目標：
1、感知袋子的多樣性，瞭解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時要使用環保袋，增強環保意識。
活動重點：感知袋子的多樣性，瞭解各種袋子的不同作用。
活動難點：知道購物時要使用環保袋，增強環保意識。
活動準備：各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動過程：
一、導入活動，引導幼兒觀察各種各樣的袋子。
1、教師：小朋友，今天老師要帶你們去一個有趣的王國，你們猜一猜會是什麼地方?
教師帶領幼兒進入佈置好的“袋子王國”內參觀。
教師：我們進入了什麼王國?這裏有許多什麼?
2、教師拿出準備好的袋子的種類，讓幼兒觀察。
教師：看看這裏都有些什麼呢?
二、引導幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。
1、教師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這麼多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什麼不一樣?
2、教師引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的特徵。教師：如果讓你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢?(啓發幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質量、外形特徵方面進行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特徵，仔細的觀察。全方面的說說。
3、集體交流自己觀察的袋子特徵。
教師：請你說說自己觀察的結果。
三、瞭解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個共同特徵，想想是什麼呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上你說的這些有什麼好處?
2、引導幼兒看幼兒用書，說說書中每種呆子的特徵及用途。
四、遷移幼兒生活經驗，說說自己見到的其他袋子，同時增強環保意識。
1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時候，用什麼袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
3、教師：我們在購物的時候，會使用環保袋，這樣就可以重複利用袋子。不會浪費一次性袋子，爲我們國家節省了資源，更不會造成白色污染，有利於環保。
精品幼兒園中班社會教案5
一、活動目標
1、激發幼兒的探究慾望，體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
二、活動準備：
生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）
三、活動重點與難點：
活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。
活動難點：引導幼兒瞭解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
四、活動過程：
1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，瞭解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？爲什麼？教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，並說出如果亂動這些物品會造成什麼樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發生意外，應採取自救自護的方法，瞭解學習意外事故的自救方法。
（1）發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救，用溼毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時可先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫院治療。
（3）誤服藥物及時告訴大人。
（4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包紮。
5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。
幼兒園中班社會教案：多變的風
活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉爲涼爽了。爲了體驗和了解風和我們生活的聯繫結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。
活動目標：
1.通過膚覺，視覺，“聽覺於感官感受風。”
2.知道製造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯繫。
活動準備：
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程：
1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不着的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
（風是看不見，摸不着的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什麼樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）
3.操作活動，請幼兒思考風是怎麼來的，如果沒有風，我們可以製造風嗎？如何製造風？（幼兒自選材料，製造風。）
4.活動後，讓幼兒互相分享剛纔製造風的方法，並進行比較。
5.請幼兒想一想後發言：風和我們的生活有什麼關係？利用風可以進行那些活動。-
6.總結：通過畫面介紹風的功能。
結束活動：
帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標：
1、瞭解常見車輛的名稱及作用，並按不同類別分類。
2、認識常見的交通標記，在遊戲中學習運用。
3、能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
活動準備：
1、卡車、自行車、小轎車、麪包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程：
一、認識各種車輛，並分類
1、讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀？工廠裏一下造了這麼多車子！你是什麼車？有什麼用？”
2、車子進入停車場，按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標誌）
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）
二、通過開車遊戲認識交通標誌
1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標誌
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什麼呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌）
三、韻律活動：車輛加油
1、進入加油站（音樂室）
“車輛開了那麼多路，沒油了怎辦？”
2、提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎麼用你的身體動作來表現加油？”
3、聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、複習交通標誌
按原路返回，複習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”
五、結束
車輛返回停車場停好，休息。
精品幼兒園中班社會教案6
活動設計
在孩子眼裏，成人是多麼了不起，每個孩子都希望長大，儘快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經歷，從常吃的麪包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節活動不僅爲了孩子們開闊視野，還爲了激發他們對成人勞動的感激之情。
活動目標
1、瞭解製作麪包的主要原料和工序。
2、對面包師傅的'勞動產生感激的情感。
3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。
活動準備
1、事先與幼兒園附近的麪包房聯繫，爲幼兒的參觀做好準備。
2、課件：各種不同花色的麪包。
3、實物麪包。
活動過程
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡吃麪包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的麪包，激發幼兒的興趣。
二、基本部分：
1、麪包哪裏來
孩子們，剛纔我們看到的各種好吃的麪包是從哪裏來?怎麼做出來的那?今天老師就領你們去參觀麪包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。
2、參觀麪包房
帶領幼兒來到麪包房，觀察麪包房的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
麪包房裏這麼多好吃的麪包是怎樣做出來?做麪包需要什麼工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的麪包那?
觀看麪包師現場製作麪包，介紹做麪包的主要原料和步驟。(和麪—做麪包—擺麪包—烤麪包)
讓幼兒品嚐製作好的新鮮麪包。產生對面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來當回麪包師
回到教室，讓幼兒回憶說說麪包師是怎樣做成一個麪包的。你能模仿一下面包師的動作嗎?
幼兒自由創編制作麪包的動作。
教師帶領幼兒念《麪包歌》，邊模仿製作麪包的動作。
三、結束部分：
香噴噴的麪包是麪包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到麪包，應該謝謝這些麪包師傅。
四、活動延伸
在區角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙籤、模具等材料，鼓勵幼兒學學麪包師傅製作麪包，並將麪包投放到“麪包屋”供做遊戲用。
課後反思
本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包，瞭解了製作麪包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作，感受麪包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。
精品幼兒園中班社會教案7
【活動目標】
一、對各種職業帽子具有探索興趣；
二、能夠認真觀察廚師、醫生、警察、建築工人的帽子；
三、知道有些帽子可以代表職業，並能通過帽子分辨出；
【活動目標】
一、對各種職業帽子具有探索興趣。
二、能夠認真觀察廚師、醫生、警察、建築工人的帽子，並能大膽表達自己的認識。
三、知道有些帽子可以代表職業，並能通過帽子分辨出人們從事的不同職業。
【活動準備】
物質：廚師、醫生、警察、建築工人的帽子（數量與幼兒相當），家長資源（廚師、護士、建築工人、警察）。
心理：認識幾種較爲常見的職業，如醫生、警察等。
活動重點：知道有些帽子可以代表職業
活動難點：知道警察帽子的共同特點
【活動過程】
一、導入
1、跟老師打招呼
2、小朋友們，今天我要帶大家參觀一家帽子商店，看看那裏的帽子，你都見過嗎？它會是給誰戴的呢？
3、集合：孩子們，這裏的帽子可真多，是給小朋友們戴的嗎？那是給誰戴的呢？來，咱們坐下來說一說。
二、展開
1、商店的帽子是給工作人員戴的。
過渡：你看到了什麼樣的帽子？誰想給大家介紹一下？去把你認識的帽子拿過來給我們大家介紹一下。
幼兒一：這頂帽子什麼顏色？像什麼？會是給誰戴的？戴上看看，像不像？誰還看到了不一樣的帽子？（選擇4名幼兒）
安全帽的引導語：這頂帽子是給誰戴的？你摸一摸、捏一捏，什麼感覺？很結實，建築工人戴上它有什麼好處？這是建築工人的安全帽。
區分護士與醫生的帽子。
提問：這裏的帽子到底是給誰戴的？
小結：這裏的帽子是給廚師、警察、護士、建築工人這些工作人員戴的。
2、帽子代表不同的職業。
引導：今天，帽子商店來了幾位顧客，歡迎他們。
家長：小朋友們好！
幼兒：叔叔阿姨好！
（1）引導：這些叔叔阿姨從事着不同的工作，你知道這位叔叔是幹什麼工作的嗎？（廚師站中間）我來變個魔術你就知道了！閉上眼睛，變變變，他是一位？從哪裏看出來的？這頂帽子告訴我們叔叔是一位廚師！
請小朋友猜一猜這位叔叔是幹什麼工作的？我來幫他選一頂帽子你就知道了。他是一位？（建築工人）
小結：你們瞧，帽子能告訴我們一個人是幹什麼工作的。
（2）還有兩位阿姨，這位阿姨是一位？這位阿姨呢？她們應該戴什麼樣帽子呢？誰來幫她們選一頂合適的帽子？你想幫誰選？他們選得對嗎？
提問：小朋友們仔細看，這幾位叔叔阿姨的帽子一樣嗎？
小結：不同的工作有不一樣的帽子，帽子能告訴我們人們是幹什麼工作的。謝謝叔叔阿
姨，歡迎你們下次再來。（家長下場）
3、同一種職業，也有不同樣式的帽子。
（1）男女不同
過渡：剛纔小朋友們爲警察阿姨選擇了一頂這樣的帽子，其實，警察還有很多種帽子，你們瞧，我有一個魔術盒，只要我們一起說它會變出各種各樣的警察帽子。
一起說“魔盒魔盒，變變變”，出示男警察的帽子，這兩頂帽子一樣嗎？這頂帽子是誰戴的？是男警察的帽子。
小結：男警察和女警察的帽子樣式不一樣。誰想戴上試試，一幼兒，他應該戴哪一頂呢？
（2）四季不同
一起喊“魔盒魔盒，變變變”，出示棉帽、夏帽，一下變出了兩頂帽子，這頂帽子很特別，你覺得會是什麼時候戴的？誰來戴上試試，感覺怎麼樣？這是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不會怕冷了。
小結：不同的季節，警察的帽子也不一樣。
（3）接到報警電話，警察馬上要執行任務去了，戴什麼樣的帽子呢？“魔盒魔盒，變變變”他們就會戴上這頂作訓帽去執行任務。
（4）你們猜我的魔盒還有帽子嗎？請一位幼兒當魔術師，一起喊“魔盒魔盒，變變變”，你們見過這種帽子嗎？誰戴這樣的帽子？（交警）
課件小結：男警察和女警察的帽子樣式不一樣；不同的季節，警察有不同的帽子；執行任務時的帽子和平時戴的不一樣；交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一樣；警察的帽子是多種多樣的，但是，只要你仔細看，你會發現它們有相同的地方，（手指暗示）你發現了什麼？
小結：帽子上都有一個標誌，指一指，在哪？這是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的帽子。
（5）發現帽徽上的祕密。
你們看帽徽上有什麼？一共有幾顆星？在哪裏見過這五顆星？在我們中國的國旗上，也有這樣的五顆星星，看到這五顆星星我們想到了中國，有五顆星的帽徽會是哪個國家的警察纔有的？
小結：這種帽徽是我們中國人民警察的標誌。
小結：原來，帽子上還有這麼多的祕密！不同的工作有不同的帽子，同一種工作，帽子也有不同的樣式和作用。
4、有的工作沒有帽子。
提問：你們喜歡這些帽子嗎？我也喜歡，我是一名老師，老師應該戴什麼帽子呢？小結：原來，有的工作有特別的帽子，有的工作是沒有帽子的。
三、結束：幼兒自主選帽子
過渡：接下來，我們來玩角色扮演的遊戲吧，我想扮演護士，你想扮演誰？你呢？到帽子商店去選一頂合適的帽子吧！選好了嗎？誰在小醫院工作？站到這邊來，讓大家看看像不像？小警察在哪裏？站到這邊，給大家敬個禮吧！敬禮！小建築師在哪？小廚師？讓大家看看像不像？
大家都選好了帽子，走，我們回到班裏到區域去玩遊戲吧。
精品幼兒園中班社會教案8
【活動目標】
1。認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類爲可回收垃圾和不可回收垃圾。
2。體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
【活動準備】
1。佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
（出示可回收標記），提問：什麼叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：爲什麼叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成爲幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
精品幼兒園中班社會教案9
活動目標：通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機、磁帶、
活動流程：
一、故事講述：引起興趣
（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）
師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）
提問：小兔籃子裏原來只有蘿蔔，後來怎麼又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什麼好辦法換到青菜、蘑菇的？
二、實踐操作：獲取經驗
（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。
今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）
2、我們看看，得到了什麼禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。
3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？
（分享交換好辦法，提升經驗）
三、分享交流：體驗快樂
你剛纔玩了什麼？你是用了什麼好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？
剛纔誰沒有換到玩具？你是怎麼跟他換的？
小結：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶着玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的遊戲，好嗎？
故事：交換
小兔有三隻蘿蔔，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑眯眯地對小山羊說：“小山羊，我用蘿蔔來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧。”小白兔就用蘿蔔換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿蔔又紅又大，又甜又脆，而且不打農藥，是純綠色食品哦，我用蘿蔔來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿蔔換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子裏有蘿蔔、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
精品幼兒園中班社會教案10
活動目標：
1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，並能說出鞋子的基本構造。
2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。
3、運用美工材料製作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。
活動準備：與鞋店老闆取得聯繫。
活動過程與實錄：
1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。
當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋！”說着就把手伸到鞋裏面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子裏，像小船一樣！”接着，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀製鞋店，瞭解鞋子的構成。
這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的？從鞋出來後，我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時，製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前，驚歎道：“你們快看，叔叔在剪鞋！”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在幹什麼？”“叔叔，你爲什麼要剪鞋？”“剪了就沒法穿了？”孩子們提出了種種疑問，於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結性談話。
參觀活動結束後，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛纔自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中，孩子說的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服！”“那是他幹得太累，都出汗了！”程傑小朋友說。“是呀，我們穿的鞋子做起來還真不容易！我們可要愛惜自己的小鞋子！”我在一旁附和着說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。
4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。
我們爲幼兒提供了豐富的區角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。
