幼兒園大班語言活動教案範文彙總7篇

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

目標：

1、 在交流分享中瞭解自己喜歡的動物的相關信息

2、 能按動物的特徵或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、 萌發喜愛動物的情感準備：

動物圖片 ＰＰＴ過程：

一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋裏吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。 （打一動物） 謎底： 大象八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。（打一動物）謎底 ：螃蟹師：剛纔我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什麼嗎?

二、自由交流

1、你最喜歡什麼動物？說說喜歡的理由

2、你知道關於它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡迴指導）

三、提升經驗

1、教師展示動物圖片ppt

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類

2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

【活動目標】

1、瞭解生活中各種常見的菜並進行分類，學做小廚師配菜、報菜名。

2、在菜場遊戲情境中，引發對文字的興趣，體驗和同伴合作遊戲的快樂。

重點：瞭解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆製品，學做小廚師配菜、報菜名。

難點：在菜場遊戲情境中對各類菜進行分類，並能用正確的量詞進行介紹。

【活動準備】

經驗準備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場並進行過買菜的活動。

物質準備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干；菜場櫃檯若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。

【活動過程】

一、活動導入（環節設計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）

1、回憶上次參觀菜場的經驗，引起幼兒遊戲的興趣。

提問：你們在菜場裏看到了哪些菜？（幼兒回憶）

2、菜場裏有那麼多的菜（老師出示“菜”字），這是什麼字？

（1）什麼菜？（鼓勵幼兒用“菜”字組詞）

（2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細地看一看，找一找，在這麼多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什麼菜？哪個是“菜”字？

（3）這些菜都是屬於哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

3、小結：菜場裏有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場裏有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆製品”臺卡）

二、聽說遊戲：小菜場。

（環節設計意圖：在遊戲情境中嘗試對各類菜進行分類，並能用正確的量詞進行介紹）

1、請你們做營業員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什麼菜？應該送到哪個櫃檯？千萬不能送錯哦！

2、營業員進貨、分類並相互檢查。

3、幼兒分成四組各選一櫃臺，看一看，說一說，櫃檯裏有些什麼菜？有多少？

4、每組選一名菜場營業員進行介紹。（鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達，並能正確使用量詞。）

5、小結：菜場裏有各種各樣的菜，品種多又多，營養好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩個超級小廚師的遊戲，學做小廚師配菜、報菜名。

三、遊戲：超級小廚師

（環節設計意圖：結合日常生活經驗，與同伴合作配菜、報菜譜）

1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

3、音樂一停，兩個幼兒根據卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4、競賽遊戲：一蛋多吃

遊戲規則：

（1）幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

（2）幼兒答對了，教師以課件驗證，並配以“鼓掌聲”鼓勵。

小結：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家裏經常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

【活動評析】

圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關注。並在孩子的建議下，大家帶了自己的零用錢一起逛了附近的超市和小菜場並進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀後對菜場裏品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什麼菜？”、“昨天媽媽燒什麼好吃的菜？”“我在飯店裏又吃到了什麼好吃的菜？”“油麪筋是屬於哪一類的菜……”。我發現孩子對於身邊生活中的新鮮事物總是有着更大的興趣和更多的關注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動的設計，應以觀察、瞭解幼兒爲基礎，源於幼兒的生活經驗。關注到這一點後，我就結合孩子的生活經驗和情感進入了《有用的植物》主題，並在班級裏開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，並由此設計了語言活動——《超級小廚師》。

在活動設計過程中，我由孩子的生活經驗着手，與生活場景緊密結合，並以遊戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉換中（菜場營業員、小廚師），運用已有的生活經驗大膽的表述。寬鬆的遊戲情境給了孩子充分表達表現的自由度，這些都極大地激發了孩子語言表達的興趣。

《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索願望，以及小學一年級以認讀在先的語文教學特點，我在遊戲中適當地滲透了文字和拼音，出現一些關鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小遊戲，適當的引導幼兒對文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學習文字的態度。我覺得，這些方法將極大地有利於他們從口頭語言向書面語言的轉化，爲他們今後的小學學習生活做充分的準備。

此外，我在日常生活中常常發現孩子對量詞的使用、詞彙的搭配與他們的語言習慣經驗有關，特別是本地人，常會把滬語中已經養成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們並沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規律和方法。因此，在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源於生活，如：一根蘿蔔、一筐蘿蔔、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯繫，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”，說說生活中雞蛋的不同吃法，並用課件來驗證。這個環節充分調動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經驗的基礎上，緊密結合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經驗，積累了健康飲食的好方法。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象並發表自己的意見。

2、通過拓印和身體動作再現樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的願望。

設計思路：

本園的區級課題爲《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作爲素材，不僅是因爲它夠綠色，而是此素材中寓含着一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎麼辦？我們的幼兒會想到去關心、去幫助，儘自己的努力讓平凡甚至有點醜陋的樹葉去完成他們的心願。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學會關愛、友好不謀而合。

初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作爲綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園裏最長見到的就是各種各樣的樹葉，那麼，滿地飄落的樹葉會想什麼，會幹什麼呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海裏迴旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發的時候，它們發現還有很多事情沒有準備好……怎麼辦？有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉，讓它們如願以償地參加了這場盛會。樹葉們有什麼困難，魔術師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海裏跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，並情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

活動準備：

1、收集各種樹葉。

2、PPT課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

活動流程：

PPT導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：

一、 PPT導入，引出主題（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發，遷移經驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來進行描述。）畫面一：

1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去幹什麼呢？

畫面一：

樹葉們聚在一起，在說些什麼呢？

二、 欣賞故事，分段理解（設計意圖：通過分段欣賞，引發孩子對畫面的仔細觀察，激發幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）畫面一：

1、這裏有幾片樹葉？

2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什麼呀？

總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！

過渡提問：剛纔大樹葉和小樹葉們去參加舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？

畫面二：

這些樹葉也準備去參加舞會呢，可是你覺得它們準備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心裏越想越難過，小朋友們，你們有什麼好辦法來幫助小樹葉嗎？

畫面三：

1、魔術師來了，"樹葉魔術師，變出新衣服，本領真正大"。

2、他是誰？他來幹什麼？魔術師的本領真大，我們也來學學他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，爲什麼？

三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們爲什麼哭呀？

2、它們也想參加舞會，可是沒有漂亮的衣服，魔術師又忙，這可怎麼辦？

3、示範：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的夥伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（塗了一半）變好了，你們看，行不行？（爲什麼不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（塗好），好了好了，都好了！

4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。

5、幼兒操作。

四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

活動反思：

本次活動幼兒非常感興趣，我想優美的FLASH是一個原因，同時，對於樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的願望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂於幫助的情感。

當然活動總是有很多不足的：

1、難度不夠。原先我想對於我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對於我們的孩子都能順利完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態的手和腳等，這樣就更能體現出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。

2、樹葉提供比較單一。由於一些客觀原因，時間緊迫以及環境的侷限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應該提前做好準備。

3、 某些環節欠佳。活動中整理欣賞放最後有些不妥當，應該調整到第二環節最後，這樣比較更清晰順暢些。

4、 舞蹈動作美中不足。由於我自身的欠缺，對於舞蹈動作的優美性還需多加強。

5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當魔術師變出了很多漂亮衣服後，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應與前面相呼應。

這些不足我將在今後的活動中引以爲戒，不斷提升，不斷進取。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。

2、感受照片所表現內容的多樣性。

3、體驗與人交流的快樂。

活動準備：

1、教師準備的照片：示範講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益於幼兒經驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

2、幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。

3、爲了提高幼兒講述的興趣，佈置照片展覽會，爲幼兒創設了想講、願意講的環境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程：

（一）創設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什麼地方拍的，當時你的心情怎麼樣？”

2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師瞭解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當的指導。

（二）教師示範講述自己照片的故事。

1、教師示範講述：我的照片的故事。

老師：“這是我和我的孩子在泰山旅遊時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿着臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終於爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”

2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

（1）“我的故事裏有誰？”

（2）“我和我的孩子在什麼時候去了什麼地方？”

（3）“我們看到裏什麼？說了什麼？心裏覺得怎麼樣？”

（三）教師啓發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1、個別講述自己照片的故事。

老師：“誰願意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”

幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家裏收穫了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我幫你剝。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的`一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉着媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！後來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐後地講述自己照片的故事，故事內容真實、有趣、完整。

2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師爲幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春遊、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

3、經驗遷移，講述他人照片的故事。

（1）少兒頻道智慧樹節目的劇照。

（2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作爲留念……）

（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

（四）分類整理，製作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導幼兒爲照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

2、製作班級相冊，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在裏面，我們還要繼續講照片的故事。

（五）活動延伸：

繼續收集照片，讓幼兒在區域活動中自由講述。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

一、活動目標：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

二、活動準備：

1、《七隻猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

三、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。

1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？

2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？

（二）通過看看、講講，理解故事內容。

1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。

2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？爲什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。

3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，爲什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？

4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！

5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。

（三）交流閱讀故事後的感受。

1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？

2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？爲什麼？

3、你喜歡猴子嗎，爲什麼？

（四）結束，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇6

幼兒園大班語言：

<<搖籃>>

活動目標:

1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。

2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

3、發展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現生活的能力。

活動準備：

1、電腦課件。

2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：單個動物圖樣：小雞、小狗

活動過程：

一、談話導入：

1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然後音樂轉成搖籃曲，教師提問：“聽着現在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？

2、幼兒集體想辦法，並請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。

教師一邊示範一邊朗誦：“媽媽的手是搖籃，搖着小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡着了。”

3、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啓發幼兒想象這些寶寶的家在哪裏？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？

4、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們在家裏舒舒服服的睡着了。看着寶寶們幸福的樣子，我編了一首詩歌，這首詩歌的名字就叫搖籃，請大家欣賞一下，仔細聽聽詩歌裏說了什麼？”（課件演示）。

二、出示課件，理解詩歌內容：

1、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）

——提問“孩子們，仔細看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃？搖得都是誰？”

引導幼兒用詩歌中語言來回答（藍天是搖籃，搖着星寶寶；白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。）（根據幼兒回答出示背景圖）

（伴着柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調朗誦，創設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）

小結：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖着自己可愛的小寶寶睡着了，小寶寶是怎樣睡着的？請大家仔細聽。

2、觀看課件，分段欣賞詩歌

（1）（播放詩歌中第一小節的課件）提問：星寶寶是怎樣睡着的？

幼兒：白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。

爲什麼白雲要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。

請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現，看誰做得最美（藍天是搖籃，搖着星寶寶；白雲輕輕飄，星寶寶睡着了。）

（2）（播放詩歌中第二、三、四小節的課件）

提問：魚寶寶是怎樣睡着的？花寶寶是怎樣睡着的？小寶寶是怎樣睡着的？

引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡着了；風兒輕輕吹，花寶寶睡着了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡着了；

師引導，詩歌中說：“白雲、浪花、風兒、歌兒”都是輕輕的呢？午睡的時候小朋友們動作也是怎麼樣的？

“多美的詩歌呀，我們一起來比賽，看誰讀得最美。看看誰說的最好聽，最有感情！”

3、誦讀詩歌，體會意境

（播放優美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；

4、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。

5、表演詩歌

這麼美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。

三、發展想象，仿編詩歌

1、（課件播放畫面）：小雞、小狗、小鳥

教師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪裏嗎？讓我們幫它們找搖籃吧?”

2、出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請小朋友把單個動物圖送回家。

3、幼兒看圖仿編：

4、教師小結：“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然裏還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，並幫他們找到搖籃好嗎？”

四、活動延伸：爲詩歌配畫

小朋友編的詩歌多美呀！請你爲自己仿編的詩歌配上優美的畫面。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目標：

核心經驗：

1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

活動準備：

課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

環境準備：

椅子排成圓弧形。

活動流程：

一、引出故事

1、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什麼呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師：這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什麼樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事裏有誰？然後發生了一件什麼事情，它們碰到了誰，最後怎麼了？

教學建議：

1、引導幼兒用手摸一摸，並能說說碗的特點。

2、鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜

二、分段剖析故事（看課件）

1、發現蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎麼辦呢？）

師：（1）故事裏有幾隻小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

（2）甜膩膩的會是什麼？

（3）小老鼠吃不到，怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

教學建議：

（1）引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍

（2）鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。

2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）師：大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎麼樣呢？你覺得狗熊會怎麼做？

（2）看課件並小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

（3）請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。

教學建議：

（1）引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時，能用肢體語言來表達。

（2）表演時可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。

3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖

師：：想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢？究竟老鼠們是做什麼的呢？（繼續把故事講完）

三、這個故事講完了，誰願意來爲這個故事取個名字？

四、再一次完整欣賞課件。

（1）師：小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

（2）提問：你喜歡故事裏的誰呢爲什麼？你做過寬容的事嘛嗎？

小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。

教學建議：

進行經驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。

評價指引：

幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻？爲什麼？

教師角度：您認爲在本次活動設計與組織中，什麼元素是至關重要的？

預期目標1．感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

2．能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

3．懂得同伴間要互相體諒，學會寬容。遇到困難要開動腦筋，想辦法。

環境與材料

1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

重、難點引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度，並能用肢體語言來表達。體驗寬容別人的愉悅。

活動指導

一、引出故事

1、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什麼呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師：這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什麼樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事裏有誰？然後發生了一件什麼事情，它們碰到了誰，最後怎麼了？

教學建議：

1、引導幼兒用手摸一摸，並能說說碗的特點。

2、鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）

1、發現蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎麼辦呢？）師：

（1）故事裏有幾隻小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

（2）甜膩膩的會是什麼？

（3）小老鼠吃不到，怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

（引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍，鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。）

2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）師：大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎麼樣呢？你覺得狗熊會怎麼做？

（2）看課件並小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

（3）請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。

（引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時，能用肢體語言來表達。表演時給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。）

3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢？究竟老鼠們是做什麼的呢？（繼續把故事講完）

三、這個故事講完了，誰願意來爲這個故事取個名字？

四、再一次完整欣賞課件。

（1）師：小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

（2）提問：你喜歡故事裏的誰呢爲什麼？你做過寬容的事嗎？

小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。

活動反思：

在生動形象的媒體課件故事畫面的啓迪下，幼兒對故事中的細節掌握很好。

在重點環節"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度"中，幼兒思維活躍，踊躍發言，有的孩子還能能用肢體語言來表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悅，較好的達到了預期目標。