【實用】幼兒園中班語言教案彙編八篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動目標
1、理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學說完整句:“我不會……,可是我會……”。
4、體會做事要仔細,不要粗心大意。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
二、活動準備
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;
2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)
4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)
三、活動過程
(一)、導入活動,創設語言環境
以現在共同關注的奧運會導入活動,引起幼兒的興趣。
“小朋友,現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注着一個盛大的運動會,你們知道那是什麼運動會嗎?”(教師做一個舉重動作,請幼兒猜一猜是什麼比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”
(二)、小黑象講故事——《想飛的小象》
1、以小黑象的口吻生動的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問:
1)、我的故事講的是一隻什麼樣的小象啊?它爲什麼想飛?
2)、故事裏還有些什麼小動物呢?他們是怎麼對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這隻想飛的小象。他剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
(三)、教師結合活動掛圖,第二遍講述故事。
講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。
提問:1)、小象看見天上的小鳥,它想什麼?
2)、蛇會飛嗎?它會什麼本領?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?
4)、小象有什麼本領?它最後還想飛嗎?爲什麼?
(四)、談話活動“我的本領”
1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領,啓發幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。
2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進行遊戲;
在遊戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的遊戲,引導幼兒交談。
如:1)、“小明你會什麼呀?”啓發幼兒大膽說出自己的本領,小象以“你真棒!”給予肯定;
2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啓發幼兒運用完整句“我不會……,可是我會……”。
*選擇適當的時機,結束幼兒遊戲。
“今天我們的訓練就先到這裏吧!(提醒幼兒收拾玩具材料)
(五)、活動延伸
小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國去了,你們能把你們的本領畫下來送給我嗎?”
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
理解故事內容,知道給予也是一種快樂。
通過對故事情節的猜測和討論,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,培養幼兒語言表達能力。
瞭解自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
樂意參與表演,大膽學說角色對話。
萌發對文學作品的興趣。
活動重難點:
在理解故事的基礎上,懂得真正的快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑裏。
探索讓別人快樂的多種方法,生活中保持快樂的心情,萌發愛心。
活動準備:
《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂
活動過程:
一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動,引入快樂意境。
1、師:剛纔老師看到你們開心的唱着這首《幸福拍手歌》我的心裏真高興、真快樂,你們快樂嗎?
幼:快樂!
2、咱看這位小朋友快樂嗎?(出示小公主圖片)幼兒展開想象她爲什麼不快樂。
二、播放課件:採用關鍵中斷法講述故事
1、 出示圖一,幼兒想象小公主不快樂的原因,教師總結幼兒回答的問題,因爲小公主沒有朋友非常孤單,所以她不快樂,那你能讓她快樂起來嗎?對於幼兒的回答老師給予肯定。小公主後來有沒有快樂起來呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎?
4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個金手鐲來幹什麼。
5、出示圖片七小老鼠們全都停下會去幹什麼?
6、出示圖片八教師提出一系列問題
(1)小公主最後找到快樂了嗎?
(2)是誰幫她找到快樂?
教師總結:原來,小公主和小老鼠不但在一起成爲了好朋友,而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非常快樂。
啓發幼兒爲故事起一個好聽的名字完整講述故事,並最後進行總結提問.
1、教師引導幼兒討論自己有不開心的時候嗎?
2、你不開心的時候覺得心裏怎麼樣?(難受、傷心、煩惱等)3、幼兒想象能讓自己快樂的方法?
教師小結:我們每個人都有不開心的時候,經常不開心對我們身體有害,所以我們要快樂起來。快樂就要大聲說出來。
三、手摸笑臉在自己照片的襯托下,大聲說出快樂宣言
四、快樂傳遞。
教師總結:只要我們做到分享、給予、幫助,讓別人快樂,自己也會快樂,快樂有利於身體健康。咱們是一幫快樂的小天使,那把這份快樂傳遞給老師們和小夥伴們吧!
活動結束附加故事:
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿裏。她有許多鑲着小星星的裙子,還有一屋子的七彩寶石,可是小公主不知道什麼是“快樂”,因爲她很孤單,沒有朋友。
一天,小公主覺得悶極了,就大聲說:“哪怕有一隻小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主話剛說完,真的跑來一隻小老鼠,還穿着藍格格揹帶褲呢。
“小公主,我帶你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏進一座彩色的小房子裏。
真好玩!小房子裏有那麼多穿揹帶褲的小老鼠,全都是笑眯眯的。
小公主說:“你們好!你們願意做我的朋友嗎?”
“願意!”小老鼠們喊得又整齊,又響亮。
小公主真開心,她摘下一個金手鐲,送給小老鼠們。
“一個呼啦圈!”一隻小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上,像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一隻手鐲也摘下來,又摘下兩隻大耳環,一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西,小公主覺得輕鬆極了:“全送給你們好啦!”
小老鼠們玩着美麗的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。
忽然,小老鼠們全停下來,一下子鑽進另一個房間去了,一會兒,他們擡出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈,轉起來呼呼響呢,我們太小了,轉不動,送給你吧!”小老鼠們說。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉着,綴着小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我們是快樂的小老鼠,我們有個好朋友,她是一位小公主。”
小公主終於明白了什麼是快樂,快樂不在水晶房子中,不在七彩寶石裏,快樂在好朋友的.關懷中,在好朋友的微笑裏。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,爲小公主的境遇而悲傷,爲小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友纔有快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達不完整的幼兒,需要加強練習。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1.能認真觀察圖片並大膽猜測故事發展的線索,理解故事內容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環保意識。
3.樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
4.理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
ppt課件
活動過程:
一、導入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發幼兒的興趣,對故事展開聯想。
提問:你喜歡這隻皮鞋嗎?爲什麼?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。
提問:小兔子看見這隻破皮鞋,它是怎麼說,怎麼做的?
2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。
提問:小松鼠看見這隻破皮鞋,它是怎麼說,怎麼做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這隻破皮鞋,它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?爲什麼?講述故事,驗證想法。
②幼兒猜想:如果你是小鼴鼠你會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想:小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什麼?
4.提問:有了這麼漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開着皮鞋車去幹什麼呢?①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學,小兔是怎麼說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎麼說的?
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進一步理解故事內容。
教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?爲什麼?
四、活動延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒蒐集廢舊材料,開展製作活動。
活動反思:
在活動中,我儘量做到以幼兒爲學習主體地位,設置開放式的提問,引導幼兒仔細地觀察畫面,通過看看、說說,理解圖畫內容,鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如:如果你是鼴鼠,會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢?等。通過開放式的提問,幼兒的聯想更豐富了,暢所欲言,語言也更生動了,講述的積極性、主動性非常高,真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化,如:鼴鼠在爲又髒又臭的破皮鞋打扮時,雖然很累,可是它很快樂,因爲一個強烈的視覺衝擊,小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車,非常興奮,真正在體驗到了變廢爲寶的快樂情緒。這裏,我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索,很好地突破了活動的難點。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標:
1、理解故事情節,學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2、學會幫助別人、關心別人。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、彩虹圖片
2、《七彩蝦》ppt
活動過程:
一、謎語導入,激發幼兒對故事的興趣喜愛,願意傾聽故事。
1、猜謎語師:小朋友們,今天老師給大家帶來了兩個謎語,我們一起來猜一猜?
謎語一:一座七彩橋,白雲上面飄,平時不見面,雨後才見到。彩虹是什麼樣子的?
師:小朋友們真棒,對啦,就是彩虹,你們看看彩虹是什麼樣子的,(顏色呀、形狀呀等很多方面。)師:剛纔小朋友說了很多彩虹的特點,像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想,你覺得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個謎語,小耳朵聽好哦!
謎語二:駝背老公公,鬍子亂蓬蓬。生前穿青衣,死後披紅襖。;本文(噢,是蝦子)今天呀,老師還給小朋友們帶來了一個故事,故事的名字就叫《七彩蝦》,我們一起來聽一聽故事裏彩虹和蝦公公發生了什麼事,故事中還有誰?
二、聽故事
1、教師有感情地講述,幼兒傾聽,初步理解故事內容。(第一次)故事的名字叫什麼?故事中的七彩蝦是什麼?
2、第二次傾聽故事(重點引導幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什麼時候會出現?誰把自己變成了一條七彩魚?他爲什麼要變?
3、第三次聽故事
(1)引導幼兒討論:體會幫助、關心別人的情感。
①小青魚是什麼時候背蝦公公到河面上去的?當時小青魚是怎麼對蝦公公說的?哪個小朋友來試一試?
②蝦公公看見了什麼?(出示畫面)蝦公公把彩虹當什麼了?
③彩虹不見了,蝦公公是怎麼說的?他的心情怎麼樣?哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說?
④師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心裏怎麼樣?它又是怎麼做的呢?
三、討論
1、組織討論:你喜歡小青魚嗎?爲什麼?
師小結:因爲小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎樣對待老人的?
師:小朋友說得很好,老人年齡大了,行動不方便,許多事情不能自己來做,小朋友你們可以幫助它們,把你見的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩,尊敬他們。
四、結束活動延伸:根據故事情節繪畫。
1、畫出主要人物的外形特徵(小青魚、蝦公公)。表現故事情節:蝦公公遊不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2、提問:蝦公公、小青魚後來怎樣了?鼓勵幼兒大膽地創編不同的故事結尾。
教學反思:
在本次活動中也存在着不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
幼兒園中班語言教案 篇5
這節課是欣賞詩歌,感受詩歌所表現的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
我選擇邊操作邊講詩歌的方法,這種方法幼兒比較容易接受,圖文並茂,讓他們更加能體會詩歌的意境和含義,一節課下來,他們能根據圖片說出大概的意思。
在教學過程中也存在着很多不足。
1.講述詩歌的語速太快,讓幼兒接受比較困難。
2.教學具的製作要更加形象點。
3.提問題時,要考據到幼兒的接受能力,不要提太過於深奧的問題,讓幼兒不知所措。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1、瞭解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、知道開心的笑有助於身體健康,願意經常保持愉快的心情。
活動準備:音樂《找朋友》;不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖,貼有五官
活動過程:
一、談話引出
1、教師:有一個小朋友叫丁丁,他是一個粗小畫家,但是他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧,老師這兒還有丁丁的一幅畫,讓我們看看他的畫上都少了什麼?
2、教師根據幼兒的回答貼上相應的表情。
二、利用教具引導幼兒瞭解各種表情(笑、生氣、傷心。)
1、 教師拿着貼好的笑的表情教具,咦,老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了,現在這個小朋友是什麼表情呀!(笑了)
2、老師會變魔術,在他的臉上動一動。看他現在怎麼了(生氣了),我們一起來學一學這個表情。
3、老師再來變一個魔術?變成什麼表情了呀?(傷心)我們也一起來學一學。
原來我們可以有這麼多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。
三、帶領幼兒玩變臉的遊戲,讓幼兒瞭解笑會有助於身體健康
1、玩變臉
現在我們來玩一個看錶情猜心情的遊戲,老師來做一個表情,請小朋友猜一猜現在老師的心情是怎麼樣的。
小朋友們都很厲害,能根據表情猜出他當時的心情。
2、幼兒觀察圖片,並進行討論
老師今天還請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎麼樣?
生氣:你覺得這個小朋友她的心情怎麼樣?(生氣)你會生氣嗎?什麼事情會讓你生氣?
傷心:這些小朋友心情怎麼樣?你遇到什麼事情時會傷心?
開心:那這些小朋友呢?(開心),你從哪裏看出來他很開心(他在笑)
笑臉呢就是代表很開心開心很快樂,你喜歡笑嗎?爲什麼?
教師小結:笑,會讓我們變得很快樂,笑臉是最漂亮的,開心地笑還會有利於我們的身體健康,所以我們要經常保持笑容。
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做遊戲,引發幼兒快樂的情感
現在我們一起來聽歌曲做遊戲吧,當歌曲開始時,你要去一個好朋友,在找到好朋友後要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂。
幼兒園中班語言教案 篇7
目標:
1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
準備:
小雞圖片、1—7數字卡片。
關鍵點:
學習邊點數邊朗誦的方法。
環節:
一、教具導入,引起興趣。
1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:圖片上有誰?它們在幹什麼?
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:
(1)兒歌名稱叫什麼?
(2)媽媽買了幾隻雞?我給小雞起了什麼名字?
(3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。
(4)啊呀,小雞走散了,怎麼辦?
(5)你能用不同的方法來數數嗎?
三、學習兒歌,幫助記憶。
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
四、組織遊戲,體驗情趣。
1、介紹遊戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行遊戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結:表揚遵守遊戲規則的小朋友。
一二三四五六七,
媽媽買了七隻雞。
我給小雞取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它們一下都走散。
一個東來一個西,
於是再也認不出,
誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活動反思:
誰在教學中,兒歌憑藉其篇幅短小精巧,結構單純,並且語言活潑,節奏明快,讀起來琅琅上口,易爲孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂於接受。《七隻小雞排隊走》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標
1、瞭解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2、啓發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備
1、瞭解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
3、製作小書的紙、筆、訂書機。
活動過程
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1、教師:荷花是長在什麼地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池裏還會有什麼呢?
2、幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片創編兒歌
1、出示圖片:圖上有什麼?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)
2、教師引導小朋友描述圖片。
3、教師綜合孩子的描述創編兒歌。
三、啓發幼兒根據兒歌內容製作小書
1、教師:小朋友們編的兒歌真好聽,我們把它做成一本小書,送給小班的弟弟妹妹們看吧!
2、教師出示材料,指導幼兒製作小書。
四、欣賞小書。
附兒歌:
池塘裏,
暖暖的風兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!