精選幼兒園大班語言活動教案模板集合6篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.兩兩自主閱讀,瞭解故事的主要內容,感知小動物聰明、善良的形象特點。
2.感受閱讀帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
3.培養善於思考、敢於求異的思維品質。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
自制小繪本(幼兒人數的一半)、大圖片一套、小盤等。
活動過程:
一、組織談話,導入活動
二、引導幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書,引導認識圖書的封面、封底和頁碼。
2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書,理解故事情節
1.教師按順序出示書頁,引導幼兒理解故事的主要內容。
出示圖(1)師:這是誰呀?它家買了一樣什麼?誰知道蹦蹦牀是什麼樣的?有什麼用呢?
出示圖(2)師:是誰先到蹦蹦牀上去玩了?他跳的怎麼樣?接着又是誰?
出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰來玩了?小刺蝟上去,發生了什麼?
出示圖(4)師:小動物們會對小刺蝟說什麼呢?小刺蝟又是什麼表情?它的心情怎樣?
出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦牀補好了。
2.提問師:牀補好了。這下,你們覺得小刺蝟還能玩嗎?爲什麼?有沒有不一樣的想法?
3.討論:刺蝟的刺到底有什麼用?
出示圖(6)師:有什麼好辦法讓小刺蝟既能玩蹦蹦牀,又不會把牀戳破呢?
4.引導幼兒瞭解故事的名稱。
四、教師完整講述故事。
1.教師完整講述故事並提問。
2.小結:讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。
3.出示圖書,組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動。
師:老師把圖書放到我們的閱讀區,請你遊戲的時候和好朋友去說一說,演一演這個故事。
活動反思:
以教師爲中心的教育活動常沿着教的思路,以提問的方式控制活動中的幼兒,本節活動遵循幼兒的“學”路實施活動策略。
1、巧變學具,幼兒想說。本節活動把傳統的集體看一幅圖改爲師生共同準備學具,兩個幼兒合用一份小圖片,充分發揮了幼兒參與活動的主動性,而且爲幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言環境,讓每一個幼兒都有說的機會。
2、生生互動,幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題爲主要教學形式。因爲提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程,而應答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程,這樣的互動能真正讓幼兒從“學會”到“會學”。
3、教者尊重,幼兒樂說。教者通過創設互動的語言環境,培養幼兒質疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時,教者沒有急於下定論,而是讓幼兒充分表達自己的觀點,尊重幼兒獨到的認識。改變傳統教育中追求統一答案的做法能培養幼兒善於思考、敢於求異的思維品質。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標
1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。
2.培養幼兒仔細傾聽,敢於表達的好習慣。
3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點:感受兒歌韻律美。
難點:幼兒仔細傾聽,敢於表達的好習慣。
活動準備
1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)
2、水果圖片。
3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動過程:
一)開始部分
1、教師帶領幼兒觀察水果。
教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們去果園看看,好嗎?”
2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。
教師:“小朋友請看一看,這是什麼水果?”
請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。
二)展開部分
1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。
教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”
教師朗誦兒歌。
2、 教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。
例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什麼?他是什麼顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的。”
3、幼兒感受兒歌,並理解內容。
(1)師幼共同進行並答題—教師問幼兒答。
例如:教師:“什麼水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的。”(這裏可以用圖片和語言進行引導)
(2)遊戲:我說你找。
玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)
引導幼兒根據生活經驗講述。
教師:“還有什麼水果是紅紅的?什麼水果是黃黃的?什麼水果是紫紫的?什麼水果是綠綠的?”引導幼兒根據生活經驗講述。
三)結束部分:整體感受並朗誦兒歌。
請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。
教學反思
水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這裏有什麼水果,並請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什麼,是什麼顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什麼水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達,在遊戲中體驗兒歌韻律美,在遊戲中體驗快樂。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養,而且能夠促進消化。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標誌,清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規範。
3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。
活動準備:
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標誌貼到硬紙板上,製成一個大轉盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。
3、與大掛圖內容相關的各種標誌若干。
4、常見的安全標誌若干。
活動過程:
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容,"開心大轉盤,一搖它就轉,轉轉轉,大家仔細看。"
2、運用已有的經驗講述
(1)教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標誌。
"你知道這個標誌的名字嗎?""它告訴人們什麼?""經常在什麼地方看到它?""爲什麼會有這個標誌?"
(2)請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標誌。
"標識上有什麼?""這條紅色的斜線表示什麼?""你在什麼時候、什麼地方看到過它?""它告訴人們什麼?"
(3)再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標誌。
"你在什麼時候、什麼地方見過這個標誌?""它的名字叫什麼?""它告訴我們有這種標誌的食品在種植和加工過程中,不噴農藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的食品。"
(4)教師轉動大轉盤,指針指向"施工重地",引導幼兒觀察這個標誌的特點。
"你們在哪些地方見過這個標誌?""它告訴我們什麼?"
3、引進新的講述經驗
(5)出示大掛圖,請幼兒根據畫面的內容,在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標誌。並向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒爲班級或幼兒園、家庭設計一個安全標誌,並講述其含義。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.引導幼兒理解故事內容,激發幼兒對變換角度觀察事物的興趣。
2.提高幼兒參與遊戲的積極性,從中去探索、發現,並鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
3.幫助幼兒學習禮貌用語,知道見到人要打招呼。
活動重點:
理解故事內容,學習變換角度觀察事物活動難點:大膽地在集體面前表述。
活動準備:
1.故事操作圖片3張。
2.老鼠胸飾人手一個:高老鼠用紅色,矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
3.設置天空、草地場景。
4.自選音樂一段。
活動過程:
一、導入
1.“今天天氣有點冷,小朋友我們先來做個熱身運動,動動我們的小身體。學學高人走,矮人走。聽好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉起,擡着頭往上看),‘矮人走’(蹲下來,雙手放後,低着頭往下看)。小朋友學得可真棒!現在請小朋友找個位置坐下來吧!”
2.“剛纔張老師和小朋友一起做了一個什麼熱身運動呀?(幼:高人走,矮人走),一個高人,一個矮人。老師邊說邊做動作。”
二、欣賞故事
1.今天,我們教室來了兩隻老鼠,它們也是一個高,一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍衣服,我就是矮老鼠。我們倆發生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.教師完整講述故事一遍。
提問:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?爲什麼?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
“小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。
3.教師分段講述故事。
第一、二段.提問:“高老鼠和矮老鼠是怎麼打招呼的?我們一起來學一學。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段。
提問:
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟着老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作圖片。
“小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什麼東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習,碰見人要學會打招呼,做個有禮貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應該怎麼說呀?吳蝶你又應該怎麼說?(你好,吳蝶!你好,周智超!)”
三、遊戲表演
1.“今天,老師爲小朋友準備了許多老鼠胸飾,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的遊戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語:‘變,變,變,變成一隻高老鼠’。高老鼠應該做什麼動作呀?來,老師這裏還有穿藍衣服的老鼠,戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語:‘變,變,變,變成一隻矮老鼠。那矮老鼠該做什麼動作呢?”
2.接下來怎麼玩這個遊戲?音樂響起,高老鼠做高人走的動作,矮老鼠做矮人走的動作,到那邊草地上走一走,看一看,並且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,老鼠們也要停下來。
3.幼兒遊戲。
提問:請這隻高老鼠說說你看到了什麼東西?請那隻矮老鼠說說你看到了什麼東西?你是怎樣和它們打招呼的?
4.“剛纔老師聽到那隻高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西,高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準備好了嗎?遊戲開始。”
四、結束
1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”
2.“小朋友,今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個遊戲,來走吧!”
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目標
1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節的來歷、習俗。
3、感受傳統節日的風俗以及人與人之間的.親情、友情、鄉情。
4、引導幼兒在故事中學習,感悟生活。
5、感受節日的快樂氣氛,樂意參加佈置環境的活動。
活動重點、難點
重點:目標1和2
難點:目標3
活動準備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動過程
1、導入:用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導幼兒說說中秋節的習俗,大人,小孩怎樣過中秋節。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節?並着重認識“中秋節、團圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節的象徵意義:中秋節是一個美好、團圓的節曰。是中華民族的一個傳統節日。
6、結束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學反思
1、中秋節是我國的傳統節日,選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統節日認知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中,是我做了充分的準備,所選的歌曲和錄音故事作爲學習的主體始終貫穿於活動的整個過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節的習俗,很好的培養了幼兒的語言能力。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
活動目的:
1、學習故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團結小朋友。
2、豐富詞彙:孤零零、高興、傷心、朋友
活動重難點:理解故事含義,懂得團結友愛,互相幫助。
活動準備:多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡
活動過程:
一、組織教學
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好!
二、導入
1、教師以KITTY貓身份出示,爲小朋友準備了一個好聽的故事。“HELLO,小朋友們好,我是誰呀?今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”
三、新授
1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍。“那今天我們來聽聽這是個什麼樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時候認真的聽,並且告訴我這個故事叫什麼名字,故事中都有誰?”幼兒聽完故事後回答。
2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。
“天氣棒極了,森林裏可熱鬧了……可是有一隻蘑菇卻(孤零零)的站在那裏,這時爬來了一隻小螞蟻……”
提問:
A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對他們說了些什麼?那他們同意了嗎?小螞蟻怎麼說的?小蜜蜂和蝴蝶又怎麼說?
B.過一會下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花爲什麼不同意?
C.小蘑菇是怎麼對蜜蜂和蝴蝶說的?那螞蟻呢?
3、引出詞彙
“噓!蘑菇寶寶有小祕密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些祕密都藏在這幾個問題裏,小朋友有沒有信心揭開這些祕密?”當幼兒回答對問題裏的詞彙後就出示詞卡教幼兒理解,讀。
提問:
A.小朋友一個人在家的時候,沒有家人會覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什麼時候覺得孤零零?(引出孤零零)
B.小朋友你家裏有沒有養小動物?那如果家裏的小動物生病了你會怎樣?(傷心)
C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心裏怎樣?(高興)你有什麼高興的事情給我們一起分享?
D.你告訴我你的好朋友是誰?(朋友)
4、小結小朋友之間要團結友愛,互相幫助,學習小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了,我也來變個魔術送給小朋友們一些禮物,看我魔術變變變!哇,這麼漂亮的禮物小朋友們快戴上。”
幼兒戴頭飾根據故事內容表演這個故事。
四、遊戲:找朋友結束