幼兒園小班語言教案《小兔樂樂》

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班語言教案《小兔樂樂》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動設計

小班幼兒以自我爲中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學習與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內容的滲透尤爲重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候，“好朋友”主題已逐步展開，在這個過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。爲了幫助小班幼兒充分理解故事情節，體驗故事中表達的情感，設計了本次活動。

活動目標

1、在觀察理解中瞭解有關小兔樂樂的整個故事情節；

2、願意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂；

3、願意大膽地表達和表現，學說完整的句子。

活動準備

多媒體、錄音、大圖書。

活動過程

一、引趣。

師（出示一個大蘿蔔）：這是什麼？大蘿蔔，你們知道什麼小動物最愛吃大蘿蔔嗎？

師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎麼吃大蘿蔔的？

師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林裏去找大蘿蔔吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿蔔、吃蘿蔔。）

二、說說講講。

（多媒體畫面：小白兔拔蘿蔔，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）

師：是誰呀？

師：小白兔在幹嗎？它怎麼了？

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和着“嘿呦，嘿呦”的'節奏幫小白兔拔蘿蔔。）

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿蔔；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）

師：（引導）不用謝，不用謝，這是我們應該做的。

（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！）

師（引導）：小兔樂樂再見！

三、閱讀理解。

師：剛纔我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿蔔，小兔樂樂可開心了。可他扛着蘿蔔走在回家的路上還會發生什麼事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）

師：你們看到了什麼？

師：剛纔小朋友說小兔樂樂遇見了一隻小兔，是真的嗎，讓我來找找看。（教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。）小兔樂樂會對菲菲說些什麼呢？

師：小兔樂樂在幹嘛？（引導幼兒理解雲記號的意思，出示第二幅圖）

師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿遊戲）

（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）

師：發生什麼事了？

師：你從哪裏看出來的？（認識雨和閃電的標記。）

師：這可怎麼辦呀？（引導幼兒想辦法，並完整表述。）

師：剛纔你們想了那麼多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什麼辦法呢，我們來看看吧。

師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）

四、完整欣賞。

附故事：《小兔樂樂》

有一天，小兔樂樂出門去玩，在路邊發現了一個大蘿蔔，它欣喜萬分，決定把蘿蔔帶回家。小兔樂樂拉住大蘿蔔的葉子使勁拔呀拔，費了九牛二虎之力才把大蘿蔔拔出來。回家路上，小兔樂樂遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿蔔的事告訴了小兔菲菲，還請小兔菲菲一起品嚐美味可口的大蘿蔔。正當它們大口大口地咬着大蘿蔔，吃得津津有味時，天空烏雲密佈，電閃雷鳴，一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智，想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿蔔蓋在頭上，當成一把“蘿蔔傘”。大雨落下來了，小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心，豆大的雨點打在“蘿蔔傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。