幼兒園小班主題活動教案:朋友多了真快樂
作爲一名教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班主題活動教案:朋友多了真快樂,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、體驗一起玩的快樂,萌發與同伴分享的意識。
2、初步能說出與同伴一起玩的經過和感受。
3、瞭解一些動物羣居的習性。
活動準備
幼兒自帶玩具(部分幼兒沒帶也沒關係)、電子大書。
活動過程
一、快樂分享會。
1、介紹玩具和玩法。
——師:今天,我們帶了玩具回來分享,能告訴大家你帶的是什麼玩具、怎麼玩嗎?
——教師引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法。
——師:你們的玩具都很好玩,現在我們都來玩玩吧,看看怎樣玩更開心。
2、體驗一起玩。
——師:(提問玩玩具的幼兒)你們玩得開心嗎?
——師:(提問沒有玩具的幼兒)你們開心嗎?爲什麼呢?
——師:原來是沒有玩具玩,怪不得不開心呢。小朋友,有什麼辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情,引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識,並表達出自己的分享願望)
——師:呀,有那麼多的小朋友願意和大家一起玩,老師真開心,現在快去找個朋友一起玩吧。
二、交流一起玩的快樂。
——師:剛纔你是怎麼玩的?跟誰一起玩,玩得開心嗎?
——教師鼓勵幼兒說說自己的體會。
——教師請活動中一起玩的`幼兒分享經驗和體會,讓幼兒體會一起玩的快樂。
——教師小結:小朋友,朋友一起玩,會互相關心幫助、會有更多的玩法、會相互交流體會,所以,朋友一起玩更開心。雖然,我們在一起玩的時候會發生一點小矛盾,但是沒有關係,這是很正常的事,以後我們還會學習一些和好朋友一起玩的方法,就能避免這些不愉快的事,可以和好朋友玩得更開心了。
三、開拓視野。
——(出示電子大書《一起玩真快樂》)師:小朋友們喜歡和朋友一起玩,讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。
——師:這是什麼動物?它們在幹什麼呀?
——師:爲什麼這麼多動物聚在一起?
——教師小結:原來,不但小朋友喜歡和朋友在一起,許多小動物也喜歡和朋友在一起呢。
活動應變
如果有條件,可以將幼兒一起玩的情景和一個人玩的不愉快的表情拍下來,爲幼兒分享交流提供幫助,效果可能會更好。
活動延伸
教師帶領幼兒學唱歌曲《朋友多了真快樂》,讓幼兒體驗朋友多的樂趣。
區角活動
1、語言區:投放幼兒用書,請幼兒觀察並說一說小動物一起遊戲的快樂。
2、益智區:投放幼兒帶回幼兒園的玩具,鼓勵幼兒一起分享。
環境創設
將幼兒分享玩具的照片貼在主題牆內。
家園同步
請家長鼓勵幼兒和隔壁的鄰居或者小區內的小朋友一起玩,學習交往方法,體驗友誼的快樂。
隨機教育
日常教師關注幼兒與同伴一起玩的行爲,並及時鼓勵。
附錄:幫助幼兒多交朋友
有人說,一個人有什麼樣的朋友,他就是一個什麼樣的人。其實,對於孩子而言也是如此。孩子在選擇朋友時,無意中已流露出自己的喜好,自己對友誼的樸素理解,孩子與朋友相處,其實就是不斷地發現自己的優缺點,不斷地調整自己的過程。從這個意義上來說,家長應在給予孩子必要的指導的前提下,儘量從孩子的角度來看待他的朋友,並做到善待孩子的朋友。心理學教授勞倫斯。斯坦伯格曾說:“使你的家成爲孩子很愉快地帶孩子來玩的地方,將有助於你瞭解他們,從而對他們做出較理想的判斷。”如果無端地討厭、反感、漠視孩子的朋友,就可能使孩子感到委屈,正如一位教育家所說:“如果讓孩子選擇與父母不喜歡的人交往,或根本不與任何人交往,孩子會選擇前者。”所以,你得幫助孩子與他的確喜歡的人交往。
在傳統的教育觀念中,雖然也要求孩子與同伴之間要“團結友愛”,但實際上家長似乎並不鼓勵孩子與人多交往。許多家長希望孩子少說、少玩、多學。事實上,這樣做,會適得其反的。有社會學家指出,一個人的社會化程度是其能否獲得成功的主要因素,而一個人的個體社會化有60%——70%是在學校以外的社會實踐中完成的,這裏的社會實踐很大程度上要通過孩子的交往來實現,而家長對待孩子朋友的態度,又是孩子與朋友交往活動的重要因素。