【實用】幼兒園大班音樂教案範文集合七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。

2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。

活動準備：

1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子。第二幅：環境恢復以後的樣子）2.音樂磁帶活動過程：

1.律動活動。

師：聽，森林裏快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨着音樂一起快樂地舞動吧。

師：天黑了，森林裏慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉。

2.複習兒歌《夢》。

第一遍，一幼兒朗誦，其餘幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

第二遍，衆幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。

（1）教師出示掛圖1描述圖片中環境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。

（2）教師提問：小朋友，夢裏的情景你喜歡嗎？爲了不讓我們周圍的環境變成這樣，平時我們用什麼方法來保護我們的環境呢？

（3）教師：小朋友們說得真好，是啊，我們應該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

（4）教師針對提問：剛纔你們有什麼不懂的嗎？

（5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看着圖來說一說好不好？

師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

師：最後兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎麼樣呢？

（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

②教師帶幼兒一起演唱。

③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發現什麼地方沒有和音樂很好地配合？

④重點：清泉，（節奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

4.歌曲爲我們展示了這麼一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境一直存在於我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

幼兒園大班音樂教案 篇2

一、設計意圖

《小兔跳跳跳》是一首情境性、遊戲性較強的歌曲，旋律輕鬆明快，歌詞簡單易懂。對於大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱並不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要採用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境爲主線，在遊戲化的輕鬆氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前後呼應的遊戲環節和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

二、活動目標

1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2、學習用襯詞的方法爲歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

三、活動準備

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。

四、活動過程

（一）韻律表演，感受旋律

1、談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。

2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

（在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，爲接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還爲接下來的演唱埋下伏筆。）

（二）熟悉歌詞，學唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什麼地方?它聽到了什麼?又會碰到誰?

2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，並引導幼兒一一學唱相應的.樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

（從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便於幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。）

（三）練習襯詞，演繹歌曲

1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。

2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，爲幼兒會唱、唱好支持和幫助；通過傾聽、發現、提問等，引導幼兒去發現和解決演唱的困難，培養自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，爲今後的歌唱打下基礎。）

（四）遊戲表現，寓歌於樂

告訴幼兒遊戲名稱，交待遊戲玩法，師生共同玩遊戲若干遍。

（在有趣的遊戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學於境，寓歌於樂，寓樂於情。）

五、活動結束

1、

2、

幼兒園大班音樂教案 篇3

遊戲是孩子們所鍾愛的，同時也是孩子們的一個年齡特點，會玩才更會學習，兩者是相互聯繫的。音樂遊戲又是幼兒園遊戲中的一個新"產物"自然很受孩子們的喜歡，但是對我而言這還是比較欠缺的，需要專業的引領，這次我觀摩

了名師執教的音樂遊戲《誰是灰太狼》感受頗多。

※對選材的思考

熱點：一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們着迷得不得了，幾隻小羊的可愛機智和的灰太狼不服輸的形象給孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個細節，足見孩子們的關注度。

興趣：執教老師善於捕捉孩子的興趣點，以"灰太狼"形象展開，非常受到孩子們的關注，充分調動了孩子們想參與的積極性。

思考：孩子們有了關注就有了經驗，有了興趣就有了參與性，老師抓住了一個很好的契機，選材非常符合孩子的年齡特點，這是一個活動成功的關鍵。

※對過程的設計

●環環相扣

一環：雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會還是在尋找灰太狼。教師採用了圓圈舞的形式，在圓圈上尋找舞伴集體跳。

二環：追組跑找找灰太狼，灰太狼在舞會上留下了腳印，找找誰是？聽音樂？教師演示？教師提問……強調遊戲的規則，找到灰太狼。

三環：木頭人統一方向，綁帶子，往綁帶子手的方向跑，腳下是黑色圓點的爲跑步者。灰太狼開始抓小羊了，根據音樂的強弱，轉身後小羊們馬上定住不動。

四環：完整遊戲雖然是幾個不相干的遊戲執教老師能夠利用音樂本身將幾個遊戲巧妙地結合起來，體現了環環相扣的教學風格。

●層層遞進

我們都知道孩子的學習規律都是從易到難，執教老師的每個環節都是遵循了從簡單到複雜，層層遞進的原則。《誰是灰太狼》的音樂遊戲可以說是由三個小遊戲組成的一個大遊戲，大遊戲的整合勢必離不開小遊戲的推波助瀾。

一層：情景導入參加舞會，以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動作等熟悉音樂的旋律。

二層：據音遊戲在瞭解音樂性質的基礎上開始深層，採用木頭人的形式進行音樂遊戲。

三層：誰是灰太狼將最複雜的最難的放在了最後來完成，因爲已經有了先前的經驗了，所以最後一部分對於認真遊戲的孩子來說並不算什麼。

●樂在其中

樂思執教老師對於每一個步驟都考慮得很周到，善於發現孩子們在遊戲中存在的問題，隨機接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒，尤其是臉部德爾表情那份時而緊張時而誇張的神情感染着每個幼兒，加上肢體的動作讓孩子們融入在"灰太狼"的情景中。

樂學執教老師創設了寬鬆愉悅的氛圍，每個孩子都是活動的主體，孩子們在遊戲時的那份自在那份"心情"都張揚着快樂的氣氛。每個孩子在老師的引導下或者說指導下都能主動投入到遊戲中，善於學習，善於思考，真正做到了快樂學習，快樂遊戲。

其樂無窮遊戲分爲三個小遊戲和一個整合遊戲，前前後後有10次左右，在我們平時的教學中的很多遊戲也很有趣又好玩，但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多，而這位執教老師的設計環節的=巧妙，同樣的時間內讓孩子們有了充分的參與機會，這是非常值得我們學習的地方，同時讓我們的孩子在遊戲中感受那份音樂遊戲的其樂無窮。

※對我的感受

每個活動都會有其不足的地方，本活動對我印象最爲深刻的就是執教老師對整個遊戲活動的設計：環環相扣、層層遞進，善於抓住孩子的興趣，從孩子的經驗出發。其次是老師的機智，整個遊戲活動在開展的時候也遇到了一些困難，小朋友們遊戲進行時也不是一帆風順的，我很欣賞執教老師的那份從容那份尊重，將幼兒拋過來的難球進行點撥後又拋還給幼兒，在發現問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。

《誰是灰太狼》的音樂遊戲很精彩，就如我的案例題目環環相扣、層層遞進、樂在其中！讓我們受益匪淺。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

感受歌曲優美的旋律，萌發愛護小樹苗的情感。

理解並學唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

學習唱準歌曲中的切分音。

活動準備

課件準備：“小朋友和小樹苗”圖片；“節拍”圖片；《愛護小樹苗》歌曲音頻及伴奏；《愛護小樹苗》圖譜。

紙面教具：《小樹苗》。

活動過程

出示圖片“小朋友和小樹苗”，激發幼兒愛護植物的心理。

1、出示圖片，引導幼兒觀察。

——圖片上有什麼？（小朋友和小樹苗）

——小朋友對小樹苗做了什麼呢？（澆水、搖晃樹枝）

——哪張圖片是我們應該做的？哪張是不能做的？

小結：小結：我們應該給小樹澆水，而不能搖晃樹枝。植物也是我們的好朋友，我們應該學會愛護植物，不能傷害它。

2、引導幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎麼做。

出示圖片“節拍”，並播放歌曲音頻唸白版及清唱版《愛護小樹苗》，重點表現切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。

1、出示切分音圖譜，教師示範打節拍，幫助幼兒感知切分音。

——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節拍有什麼不同。

小結：下面畫橫線的拍子我們打得快一些，而沒有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個字，知道節拍快慢即可）。

2、播放歌曲音頻唸白版及圖譜《愛護小樹苗》，幫助幼兒進一步感知歌曲節奏。

3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛護小樹苗》，引導幼兒學唱歌曲，並嘗試唱準切分音。

1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。

——我們一起用正確的節奏把歌詞念出來。

——歌曲裏的小朋友爲什麼要說“別搖別搖快別搖”，說的時候是什麼心情呢？這個時候要用什麼樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點緊張的情緒）

2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學唱歌曲。

3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

提供紙面教具《小樹苗》，鼓勵幼兒組隊進行歌唱表演，用合適的表情、動作來演唱並表演歌曲內容。

——小朋友現在可以結伴（三人一組：小樹苗、搖樹的小朋友和勸阻的小朋友）來表演啦！我們看看誰表演得最棒！

幼兒園大班音樂教案 篇5

課題生成：

在進行有關“馬”的主題活動時，爲了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失爲幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較複雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱：駿馬奔馳保邊疆

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、 幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，並探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

活動準備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、 情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑着四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、 分析音樂，將音樂情境化。

<1>師幼討論：剛纔的音樂聽了有什麼感覺?你們看到它們在幹什麼?幼兒回憶剛纔的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛纔小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上羣馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

<1>教師示範隨樂用筷子敲奏。

① 教師：你應該表演什麼顏色的馬?爲什麼?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

② 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊“駕——”

<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

① 教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛纔四匹馬奔跑時，哪裏發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)

② 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由絃樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲!(出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、在複習的基礎上自主學習新的節奏型，並看懂樂曲圖譜。

2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

3、按自己的意願選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。

活動準備：

1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|

3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時學習過。

4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動過程：

一、熟悉音樂，激發興趣。

1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

3、你聽到這首樂曲心裏有什麼感覺？

二、熟悉節奏，學習拍打。

過渡語：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎？

1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，複習節奏。

2、學習新的節奏類型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|

（1）幼兒自主拍節奏。

（2）|Ｘ---|，這個"-"短橫線是什麼意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點詢問幼兒拍節奏的時候，覺的哪裏有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意願選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2、請幼兒爲樂器找相對應的圖譜做朋友。

3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

5、教師鼓勵幼兒採用不同的動作表現合奏部分的節奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲"大"。

結束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？

幼兒園大班音樂教案 篇7

【活動目標】

1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。

2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

各種打擊樂器一套，寫有三種節奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

二、複習已學過的節

出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什麼名字?(拔根蘆柴花)

師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什麼樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什麼樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)

師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什麼節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什麼樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)

師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟着音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)

師：演奏得真好，今天就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。

師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最後兩小節大家合奏。

師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最後兩小節大家合奏。

讓幼兒練習演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

師：我們一起跟着音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最後，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)