幼兒園大班《花》的教案15篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《花》的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班《花》的教案1

活動目標

1、理解故事內容，感受故事的意境美和語言美。

2、學習故事中的對話和言語表達能力。

3、體會醜小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、能簡單複述故事。

活動準備

1、音樂（樂曲《花仙子》背景音樂等））流星花圖片及花兒、老星星頭飾

2、教學掛圖。

活動過程

1、出示不同顏色的流星花，導入教學

導語：你知道這是什麼花嗎？這朵神奇的花會隨着春、夏、秋、冬的變化而開出不同顏色的花。這朵流星花開始長的很醜，後來是怎麼變成了美麗的花呢？聽了故事就知道了。

2、教師講述故事至“真想看一看開放的花·····”幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。

提問：長得很醜的花想比美，花兒們是怎麼嘲笑它的？流星花聽了心情會怎樣？它每天都怎麼做？

提問：老星星的願望是什麼？

3、討論：醜小花會怎樣幫助老星星實現願望呢？

4、結合圖片講述故事重點片段，幫助幼兒理解故事內容主題。

（1）教師講述故事（從“晚上”“到醜小花高興得有點想哭了”），引導幼兒體會醜小花的心靈美。

提問：聽到老星星嘆氣，醜小花是怎麼做的。

提問：美麗的花兒都不肯開放怎麼辦？

提問：老星星終於看見了開放的醜小花，他是怎麼說的？

提問：聽了老星星讚美的話，醜小花爲什麼高興的想哭？

（2）講述故事結束部分，引導幼兒幫助別人得到快樂。

提問：老星星說完話，發生了一件什麼事情？

提問：爲什麼老星星要把醜小花變成了漂亮的流星花呢？

提問：你喜歡醜小花嗎？爲什麼？

5、幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂故事，感受故事的美。

提問：流星花究竟是一朵什麼樣的花？爲什麼？

小結：流星花雖然長的很醜，別人嘲笑他，但它不難過，它很努力自信地參加花兒比美，熱心幫助老星星實現願望。最後老星星把它變成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花雖然很美，但它們爲了比美不肯夜裏開放，這個故事告訴我們一個道理，心靈美才是真正的美。

6、拓展談話

討論：你也願意像醜小花那樣幫助人嗎？你想幫助誰？怎樣幫助他？

7、故事表演：

根據故事中的對話，表演故事……

活動反思：

在活動的導入環節我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發言，給故事設下懸念。通過對比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設問：“這朵流星花開始長的很醜，後來是怎麼變成了美麗的花呢？”從而激發了幼兒想聽故事的慾望。

接下來是看圖聽故事，理解故事，採用分段落來層層遞進，主要採用問題法，與幼兒討論的遊戲形式幫助幼兒理解故事內容，豐富詞彙，學說故事中的對話等。在此環節中，教師與幼兒通過一問一答，很好激發幼兒說的慾望。此外，教師拋出問題，讓幼兒展開討論：如“醜小花會怎樣幫助老星星實現願望呢？”善於抓住幼兒回答的亮點進行追問，比如：師：流星花究竟是一朵什麼樣的花？爲什麼？

通過一問一答，很好激發幼兒說的慾望，從而發展幼兒的表達能力。再次，通過生生互動，幼兒在不知不覺地理解故事，從而學習故事中的對話，從而達到了教育教學的目標。

整個活動時我主要採用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗醜小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我採用提問法作爲引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作爲和幼兒互動的主要方法……

最後環節是故事表演活動，表演有利於促進幼兒自信心的形成，發展幼兒大膽的表達能力。所以，以後的故事類學習，應該讓幼兒主動參與遊戲表演活動，促進幼兒的表演能力……

幼兒園大班《花》的教案2

活動目標：

1、會用從裏到外，由淺到深，層層塗染的方法表現花朵漸變的色彩。

2、學習用同種色表現越開越大的花，對色彩感興趣。

3、瞭解簡單的色系，以及同一色系中的幾種顏色。

活動準備：

範畫一幅、蠟筆、水筆

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

出示範畫。今天，老師給大家帶來了一盆花，我們來看看它們是什麼形狀的？它的顏色是怎樣的？小朋友討論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色慢慢的越來越淡。

2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。

我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然後要在旁邊添畫一些花朵，如果碰到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）

3、學習塗色。

幼兒學習調色，在原色的基礎上加白色或是黃色進行塗色。

教師演示繪畫，塗色。畫花的時候我們可以選擇一種色系，比如紅色，然後我們就在紅色中慢慢加點白色或者是黃色進去。塗色時候花蕊先選擇最深的原色，然後在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是這樣從裏向外塗，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友可以選擇不同的色系來進行塗色。

5、總結，評價。

說說自己的花是什麼色系的，說說最喜歡那一朵花爲什麼？

幼兒園大班《花》的教案3

活動目標：

1、可以根據各種特性認識花。

2、瞭解各種花的花語。

3、愛花、和花做朋友。

4、對花的顏色感興趣。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

PPT課件、各種花

活動過程：

一、談話導入，引出花的主題

1、提問：你們認識哪些花？（牡丹、牽牛花、百合、鬱金香…）

小結：自然界有各種各樣千姿百態的花。

2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。

小結：對花有些瞭解，但是名字和花沒有聯繫起來。花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節也不一樣。它們各有各的特點。

二、根據顏色、形狀等特性認識花

1、出示實物，認識各種花的名字和特性。（向日葵、玫瑰、鬱金香、康乃馨）

2、根據顏色、形狀、大小來認識各種花。（紅掌花、勿忘我…）

小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

三、瞭解各種花的花語

1、提問：花會說話嗎？（花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什麼話，這叫做花語）

2、瞭解不同花的花語

玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 鬱金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親

四、延伸活動

1、我們的生活可以離開花嗎？什麼時候我們要送花？花還可以代表城市和國家。

2、瞭解花的其他用途：花可以吃嗎？花可以用嗎？希望你們可以愛花、和花做朋友。

3、在送花遊戲中鞏固對花的認識。

幼兒園大班《花》的教案4

【活動目標】

1、瞭解車輪表面花紋的實際意義。

2、體驗車輪印畫的遊戲趣味。

【活動準備】

1、課件《輪子的花外衣》。

2、各種模型汽車。

3、幼兒用書。

4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

【活動過程】

一、玩遊戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

師：今天，我給大家帶來了一樣好玩的玩具，看看是什麼？（出示汽車）現在，我請幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，仔細看看紙上會有什麼變化？

二、探討車輪圖案的意義。

1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，瞭解它們的特點。

師：車輪表面的花紋是一樣的嗎？鼓勵幼兒仔細觀察花紋的粗細、深淺不同的特點。

2、播放課件【花紋的作用】，瞭解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

師：爲什麼車輪的表面都要有這些花紋呢？

3、教師播放課件【作用大不同】並結合幼兒用書，瞭解車輪花紋的實際用途，並知道爲什麼它們的花紋都不同。

教師小結：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時候更加安全。

4、小實驗幫助幼兒理解。

師：現在，老師來做個小實驗，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快？爲什麼？

（教師可用兩個圓柱形積木，在其中一個表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時向前滑，比較誰的慣性要小一些）。

5、拓展對車輪花紋的認識。

師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關的事或現象？教師可引導幼兒回憶下雪天，人們爲車輪拴上鐵鏈的用意等。

三、車輪印畫

播放課件【花紋秀】，鼓勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然後在紙面上開來開去，創造出奇特的花紋效果。

活動延伸：可以開個車輪繪畫展。

幼兒園大班《花》的教案5

活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了醜小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這裏的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啓迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現在正處於大班階段，他們對於美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美醜進行一定的分析。但孩子們對於人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行爲習慣爲主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中瞭解到善良的人才是最美的這一真諦。

活動環節分析：

第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

接着讓幼兒欣賞、理解、思考故事，瞭解花名的由來，瞭解流星花的意義。

緊接着是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人爲樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

最後聯繫一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能爲災區的人們做些什麼。

內容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

3.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重難點：

通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

活動準備：

課件《流星花》、PPT。

活動流程：

欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美

活動過程：

一.欣賞流星花。

1.教師：你最喜歡什麼花？爲什麼喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什麼花，我爲什麼要喜歡它啊？

二.欣賞故事《流星花》，瞭解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事教師：他叫什麼花？流星花的名字是怎麼來的呢？

2、欣賞第二遍故事師：爲什麼大家都叫他醜小花？

師：晚上，花兒們都怎麼了？而醜小花發現了一件什麼事？

師：小丑花是怎麼做的？最後的結果怎樣呢？

教師：聽完故事後你們覺得故事中的醜小花是一朵怎麼樣的花？爲什麼？

小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花願意滿足老星星的願望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因爲心地善良的花兒最美！

三.討論：發現自己和別人身上的美。

1.發現自己身上的美。

教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，願意幫助別人。

2.發現別人身上的美。

師：在老師身邊也存在着很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂於助人就是最美麗的！

四.延伸：聯繫玉樹地震可以爲災區的人做些什麼。

活動反思：

亮點：

本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什麼是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解醜小花的行爲，體驗醜小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。並從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了昇華。

不足：

1、在針對故事進行提問時，多次提問重複，導致環節不夠緊湊。並且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

幼兒園大班《花》的教案6

活動目標

對照實物作畫，懂得同情、關心幫助別人。

能理解並一起表演《晚上開的花》。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

教學重點、難點

理解故事《晚上開的花》的內容，並知道醜小花爲什麼要幫助老星星完成它最後的心願，醜小花是怎樣幫助老星星的，最後醜小花變成了什麼？

活動準備

故事書《晚上開的花》，花朵圖片，星星圖片。

活動過程

一、談話

1、教師出示各種漂亮的花朵圖片，比比看哪朵最漂亮。

2、教師：醜小花是那一朵。

二、聽講故事《晚上開的花》

1、教師講訴故事從開頭到“醜小花也要比美”。

提問“爲什麼醜小花也要比美”？如果你是醜小花，你敢不敢和漂亮的花比美。

2、講述故事，從“晚上星星出來了”到“花朵收起花瓣睡覺了”

提問：晚上了，誰出來了，老星星在哪裏，花朵們爲什麼都睡覺了？

3、講述故事“老星星有一個願望”到“醜小花請玫瑰花幫忙”

提問“老星星的願望的什麼，爲什麼玫瑰花不幫忙”

4、講述故事“醜小花打開花瓣”到“醜小花變成流星花”

提問：最後醜小花的花瓣上爲什麼停滿小星星。

三、討論

1、教師：你們喜歡醜小花嗎？爲什麼？

2、教師：爲什麼醜小花願意幫助老星星？

3、教師：流星花是誰變成的？

四、重複聽講故事《晚上開的花》，根據故事教師指導小朋友自願報名扮演醜小花、老星星、玫瑰花的角色。

教學反思

該活動的成功點：

1、小朋友們都瞭解到樂於幫助別人也不是件壞事。

2、弱小、內向的小朋友也樹立了信心，不會太自卑。

活動的不足：

1、在扮演角色這個活動環節時，小朋友們都不太主動。

2、角色的選擇，小朋友更喜歡扮演醜小花，不喜歡紅玫瑰。

總結：根據小朋友的活動反應給及及時的指導和說明活動的目的。

幼兒園大班《花》的教案7

【活動目標】

1、有關注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

2、能尋找合適材料測量花包菜的高度。

3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。

【活動準備】

觀察春天植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。

【活動過程】

一、引發測量興趣。

1、這兩盆花叫什麼？在哪兒見過？春天來了，你們發現花包菜變化了嗎？

2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什麼辦法告訴他們？

二、準備測量工具。

1、討論：什麼材料和工具可以測量出花包菜的高度呢？

2、幼兒在教室裏尋找合適的測量工具。（如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。）

三、測量花包菜並做記錄。

1、幼兒帶好測量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現場測量。（老師觀察幼兒如何測量，並在測量範圍內準備一些工具，便於有需要的幼兒調換。）

2、交流測量經驗，發現問題，討論並解決測量中的問題。例如：自己使用了什麼工具：測量的起點在哪裏；測量工具和花包菜不一樣長怎麼辦等。

3、再次測量並做測量記錄。

4、討論如何記錄測量結果。

5、幼兒繼續測量花包菜並用自己的方式將測量結果記錄下來。

（關注此環節的難點：①測量的起點。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達、記錄的。）

四、交流、分享。

1、介紹各自選用的工具及測量結果。（將幼兒的記錄表呈現在展板上。）

2、與幼兒共同小結：使用了哪些材料做測量工具、用什麼方法記錄的。（感受記錄方法的多樣性，鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。）

活動延伸：

1、繼續探索用相同的材料測量結果會怎樣。

2、比較花包菜的高矮，並嘗試分析原因。

幼兒園大班《花》的教案8

活動目標

1．引導幼兒學習運用折、剪、粘貼等方法制作“花傘”，運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。

2．培養幼兒的動手操作能力，增強幼兒感受美、表現美的能力。

活動準備

16開彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、印章、各色水粉顏料、棉籤、噴畫瓶等若干。

活動過程

1．製作傘面。

(1)將16開的長方形紙邊對邊對摺兩次，再沿中心點直角的分角線對摺成一個三角形：

(2)用筆在剛纔摺好的三角形的短邊上劃一道向裏凹的弧線：

(3)用剪刀沿着弧線剪開，即成八角花——傘面。

2．裝飾傘面。

幼兒將自己製作的白紙傘面找準中心點，然後將八個角對稱地運用點、線、圖案等進行裝飾。幼兒可以通過以下方式進行：

(1)運用印章印出各種圖案裝飾傘面；

(2)選擇自己喜歡的顏料，先在傘面上粘貼自己喜歡的圖案，再利用噴畫瓶，噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面：

(3)通過利用各色水彩顏料，運用棉籤蘸畫各種圖案裝飾傘面：

(4)利用油畫棒畫出幼兒自己喜歡的圖案。

3．製成花傘。

(1)將製作傘面剩下的長方形紙卷折幾次，再彎曲即成傘柄：

(2)將裝飾好的傘面中心點與傘柄運用雙面膠粘貼在—起，即成了花傘：

(3)做得快的幼兒，還可以繼續取紙製作不同形狀的傘，進行不同材料的裝飾，鼓勵幼兒大膽創新。

4．互相交流評價花傘。

幼兒園大班《花》的教案9

遊戲適用範圍：

這種遊戲適用於階段性複習和期中、期末複習。適用的內容爲可以進行歸類複習的，並能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類；從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個遊戲有易於學生對知識進行分類、積累。遊戲的競爭性強，學生興致高。

遊戲準備：

教師用吹塑紙製作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反覆使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反覆使用。

活動目標：

1、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

2、喜歡參與遊戲，體驗。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己的理解。

遊戲操作過程：

師：花園裏，百花開，看看哪朵最漂亮。這個遊戲可以全班進行，也可以以大組爲單位進行。

①對於學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。遊戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即爲獲勝組。

②對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組爲單位進行遊戲。如：區分前後鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“後鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。

活動反思：

1，在教學時，教師可以設計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，並讓這個問題貫穿教學全過程，引導學生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神祕（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什麼他就能做什麼，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之後，才意識到要用最後一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問題的統領下，着重引導學生學習珍妮實現第七個願望的過程，通過的珍妮語言、神態的學習，感覺珍妮的善良。

2，文章採用，迴環反覆的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反覆了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個願望，只是中間分別，插入實現不同願望的內容，在教學這一部分時，教師應放手讓學生合作學習，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。

3，最後，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現什麼願望，給學生充分的想象空間和交流時間，然後與全班同學分享，學生爭先恐後，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學校，讓孩子們都去上學，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因爲他的車子壞了，教師應該儘量讓每個同學，都有發言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發言的學生，課堂是學生舒展靈性的空間，只要留給學生思維和想象的時間和空間，創造良好的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學生的靈性就可以得到充分的展示。

幼兒園大班《花》的教案10

教學目標：

1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2．在掌握多種捲紙技能的基礎上大膽想象並造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學準備：

物質準備：多媒體課件、範例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

知識準備：幼兒有變廢爲寶手工製作的經驗。

教學過程：

一、導入活動：參觀畫展

“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什麼不一樣？它是用什麼材料製作的？用什麼方法制作的？”

教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

二、示範講解

1.捲紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一隻手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完後用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完後可以先鬆手，變大後再黏住。

2.百變卷型

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

師請幼兒介紹，並做補充：“我這裏還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對摺，然後兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先捲起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3.組合

“我們已經變出了這麼多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示範例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎着貼在紙板上的。"

三、幼兒製作，教師指導。

1.要求

本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之後可以變成相框豎着擺放，所以小朋友製作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫製作時花莖花葉都要豎着貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

2.幼兒製作，教師指導

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種捲紙技能進行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價

請幾個孩子舉着作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？爲什麼？

幼兒園大班《花》的教案11

活動目標

1、引導幼兒結合生活經驗大膽講述對花的觀察結果。

2、感知花的美麗，激發熱愛大自然的情感。

活動準備

1、ppt課件：花

2、課件-照片：蜜蜂

活動過程

一、導入

課件-照片：蜜蜂

請小朋友才一個謎語

小天使，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東，又採花粉又釀蜜，人人誇它愛勞動 (蜜蜂)

二、展開

1、小蜜蜂非常的勤勞，你們知道小蜜蜂喜歡在什麼地方生活?它的的好朋友是誰嗎?

(啓發幼兒大膽想象，說出小蜜蜂的好朋友有哪些)

2、ppt課件：花(春天的花)

(1)我們一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些?

●迎春花

●櫻花

●水仙花

●玉蘭花

●牽牛花

(2)你們在什麼地方見到過這些花呢?

(幼兒互說，發言)

(3)我們應該怎樣愛護這些花卉呢?要注意哪些事情纔不會讓花兒們受傷呢?

(幼兒討論)

3.秋天開什麼花

(1)你們知道有哪些花是在秋天開的嗎?(引導幼兒根據已有經驗大膽講述)

(2)秋天開的花很多，我們平時經常見的有：

●菊花

●一串紅

●美人蕉

●荷花

●蝴蝶蘭

●月季

小結：這些美麗的花不僅是小蜜蜂的好朋友，也是我們人類的好朋友，它可以淨化空氣，美化我們的環境。

4.說一說自己最喜歡的花。

(引導幼兒概述每一種花的名稱，說一說花的形狀、花的顏色，花的香味)

三、結束

討論：小蜜蜂爲什麼願意和這些花做好朋友呢?

(啓發幼兒結合生活經驗進行講述，師幼共同參與)

幼兒園大班《花》的教案12

活動目標

1．引導大班幼兒用自己的本領幫助指導中班幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。

2．培養大班幼兒的責任感與自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的願望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。

3．發展幼兒的社會交往能力和合作能力。

活動準備

綵帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

活動過程

1．談話導入活動，激發幼兒的興趣

(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。

(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。

(4)帶着你的朋友，找張椅子坐下。

2．出示蝴蝶花，引發幼兒觀察

(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什麼樣子的?

(2)這種花的名字你們知道嗎?爲什麼叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

3．大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花

(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?

(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?

(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

(4)大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡迴輔導(放輕音樂)。

教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結。③哪一對朋友先把蝴蝶結做好了就送給老師看看。

(5)中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

4．合作裝飾蝴蝶花花園

(1)教師以遊戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起爲她建造一個花園，給她找許多朋友，你們願意嗎?

(2)提出製作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼兒共同製作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結還要剪出葉子)。

5．師生一起欣賞蝴蝶花

幼兒園大班《花》的教案13

活動目標

1.通過看看、說說了解花的用途。

2.在活動中使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.Ppt課件：花的祕密

2.ppt課件：春天開什麼花

3.幼兒繪畫和製作“花”用的材料及蠟筆。

幼兒園課件

活動過程

一、觀察圖片，感知花的美。

課件演示

1.教師：小朋友春天是一個春暖花開的季節，春天會開很多漂亮的花，

你們知道有哪些花在春天開嗎？

（讓幼兒思考，互相說一說）

2.課件：春天開什麼花

引導幼兒觀看課件，知道有哪些花在春天開放。

迎春花

櫻花

水仙花

玉蘭花

喇叭花

二、觀察發現，感知花的用途。

1.教師：漂亮的花除了供人們觀賞，還有什麼用途呢？

2.課件演示

（1）這是什麼花？（金銀花）

仔細看看金銀花是什麼樣子的？

引導幼兒瞭解金銀花的用途：

金銀花是一種藥材，金銀花可以製作飲料，還可以製作中藥。

（2）這種漂亮的花叫什麼名字？（玫瑰花）

玫瑰花可以做什麼用呢？

（玫瑰花可以供人們觀賞，玫瑰可以入藥，可以制酒，還可以配置各種甜食品。）

（3）讓幼兒根據已有經驗互相說一說菊花。

（教師：菊花的作用菊花茶有保護眼睛的作用菊花對治療眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。）

（4）有誰認識這是什麼花呢？（桂花）

教師介紹：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花醬，桂花糕，很好

吃。桂花茶的清香還有提神功效呢。

有一句詩：桂子月中落，天香雲外飄。就是介紹桂花的香味比喻能香飄雲外呢。

（5）花還可以做什麼？

用花做好看的裝飾品，清香空氣，可以美容……

三、創造花的藝術品

1.教師：你想不想用花做禮物送給別人？

2.幼兒根據自己的意願，製作、繪畫，《花的禮物》

3.幼兒描述自己的作品。

四、情感激發

你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

（愛花、護花教育）

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

爲了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：爲什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學活動:小小橋樑設計師

綜合活動：小小橋樑設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？爲什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？爲什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩，發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：爲什麼水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。

【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

幼兒園大班教案

活動目標

1.讓幼兒知道鏡子的特徵以及會反射的道理。

2.觀察理解隨着兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

趣味練習

準備活動

[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子裏有幾個小朋友呢？）

活動內容

【導入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

- 在哪兒看到的？

- 同時用兩個鏡子照的話，爲什麼能看到那麼多個物體呢？

【展開】

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

- 今天我們要做的實驗叫什麼？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特徵，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

- 看一看實驗順序 。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什麼變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個綵球。

- 鏡子折射出來的球有幾個？

- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子裏的球的數量有什麼變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什麼變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子裏有幾個球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化，球的`個數有什麼變化。

- 鏡子之間變遠和變近的時候有什麼不同呢？

- 爲什麼球的數量會不同呢？

【結束】

6. 實驗結束後，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價

- 對於鏡子特徵的理解以及觀察的積極度進行評價。()

教師活動相關信息

鏡子有反射的特徵。利用兩面鏡子看物體的時候，隨着兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子製作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、瞭解氣象與軍事的關係。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

3.你們是怎麼知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

四、瞭解天氣與我們生活的關係。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什麼？

五、嘗試設計氣象預報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園大班《花》的教案14

活動目標

1.在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作出各種形態的花朵。

2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

活動過程

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什麼做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)

師：它是什麼樣子的?由哪些部分組成呢?

師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什麼不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)

小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示範彩色的花

師：那這個泥塑花要怎麼做呢?(幼兒自主考慮)

小結：(示範製作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什麼地方呢?

三、幼兒自主製作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，爲什麼?

活動反思

一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協奏的一門藝術。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發興趣最好的選擇。繼上節課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流後，本節課我在開課時繼續交流“你喜歡什麼顏色的花？”孩子們因爲已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常瞭解，說出理由令我驚喜。看來對於花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面，認識環襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節，激發了孩子對“壁畫法”繪製圖畫書的想象力。

在爲孩子創造了寬鬆的閱讀環境後，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發孩子的閱讀興趣，發揮想象力地讀圖，引導孩子根據已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內心，通過彩虹色花的姿態體會它的心情，通過雲彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態，體會它甘於奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環節到孩子們“自讀對話”環節時，我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過後很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。

其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺蝟一節時，我將所有曾經被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟。我動情的敘述它們曾經被幫助的情形，引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什麼忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質：樂於助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經失去所有花瓣的彩虹色的花的心裏，孩子們記住了它“甘於奉獻”的美好品質。隨後在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應手了。

第三，閱讀要學會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質量，使孩子學會領悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂於助人”“甘於奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望着光芒心裏暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助……。我設計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助後發生的故事講給組內的同學聽，講給彩虹色的花聽的交流環節作文，在組內同學的相互啓發下，一封封感謝之詞溢滿教室。

繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啓發，本節課在最後一環節引導孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現了仿編語言的匱乏。認真分析後，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對於文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以後的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很豔麗，有香味。

幼兒園大班《花》的教案15

活動名稱

買花（大班）

活動目標：

1、初步嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗，發展孩子思維的敏捷性。

2、在買花中，體驗購物的樂趣。

重點與難點：

嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗。

材料的創設與準備：康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花（每種花35支），貼有標籤的桌子，分別標出2、3、5元三種價目，幼兒每人10元錢

設計思路：

春天，萬物甦醒，百花盛開，孩子們沐浴在春的陽光裏，享受着春的氣息，感受着花的美麗。我們結合春季的季節變化，以及我們本階段幼兒的培養目標，預設了“親親大自然”的主題活動，。我們詳細分析了這個主題，認爲這個主題可以挖掘能促進幼兒多方面發展的內容。比如：健康領域涉及到孩子對環境的適應能力和良好的生活衛生習慣的培養，知道春天是個傳染病、感冒的好發季節，要多注意及時的增減衣服，做好個人清潔衛生等；情感領域涉及到對大自然的喜愛,對節日氣氛的體驗，尊重勞動人民和師生、生生、親子之間相互關心等方面的內容；在認知領域涉及到感知春天的特徵，將春天物品進行計算、分類以及購物活動等方面的內容。因此，我們覺得開展此活動有一定的教育價值，我們希望通過這個主題活動，讓幼兒瞭解春季一些明顯的季節特徵，培養孩子尊重勞動人民，計算錢幣、購物、文明交往的經驗。

在主題實施的過程中，爲了讓幼兒體驗春季的季節特徵，我們在教室內創設有關春天的環境刺激幼兒，還帶孩子到公園、幼兒園內尋找春天，引導幼兒在家長的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和風箏等的物品、圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含着豐富的數活動的內容。例如：分類、計算錢幣等。我們試圖以貼近幼兒生活的活動，又十分感興趣的題材，以數活動爲手段，進一步豐富與完善主題的內容，更好地促進

幼兒觀察、思考、判斷等能力的發展，又結合科研將語言融入進去，同時和幼兒共同探究鮮花的名貴與價格的關係，從而提升幼兒的社會化情感。

幼兒是在學習、在遊戲中獲得經驗的,在此理念的指引下，我設計《買花》的活動。本次活動是《親親大自然》主題背景下的一次正式數學活動，依據大班幼兒的年齡特點和二期課改的精神，幼兒的生活、運動、遊戲、學習活動是整合在一起的。在這個活動中使孩子初步嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗，發展孩子思維的敏捷性；在買花中，體驗購物的樂趣。

在此活動前，我們藉助區域活動、一些非正式數活動，爲幼兒提供了充足的時間和空間，豐富材料，讓幼兒通過操作，初步積累有關購物活動的經驗。在此基礎上，想通過一次正式的數活動，幫助幼兒進一步提升這方面的經驗。我們最終試圖以數學活動爲手段，推動主題與幼兒的共同發展。

活動流程：

引出主題 → 操作探索 → 交流體驗

活動過程：

（一）引出主題

現在是什麼季節？春天開滿了各種各樣的鮮花，所以鮮花店裏進了一批鮮花，讓我們看看進來了什麼鮮花？（幼兒說出鮮花的名字）

（二）操作探索

1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花，看看上面有什麼？（有個牌子，上面標有2元錢、3元錢、5元錢）

2、今天每種鮮花的品種上都標有價錢，那麼你們有錢嗎？

3、試試看，用你口袋裏的10元錢買鮮花，想一想我要買什麼樣的鮮花，送給我們泗涇的勞動人民，需要多少錢？

4、幼兒每人用10元錢，購買鮮花，並進行交流。

5、你買的是什麼鮮花？怎樣花錢的？

（三）交流體驗

1、你買的是什麼鮮花？是怎樣買花的？

2、老師小結

3、幼兒再次買花

剛纔我們買了鮮花，你們還想買嗎？那這次買花時，你要和剛纔買的不一樣？試試看怎麼買？

活動延伸：

我們買了許多的花，小動物看見了也想來買花，我們把這些花放在區域活動中，讓小動物也去買花，好嗎？