【精選】幼兒園社會教案範文錦集5篇

作爲一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的”幼兒園裏朋友多”主題就在這樣的背景下開展着。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑

1、引導幼兒笑眯眯的對客人老師打招呼

導語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心？（笑眯眯）

客人老師看到小朋友都笑眯眯的，很開心，他們也會很高興的。

2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎麼了？他爲什麼那麼開心啊？（引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑）

3、我在後面佈置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友爲什麼那麼開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）

4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎麼了，發生了什麼開心的事情？

幼兒講述中的個別總結：和好朋友分享食物真開心啊！所以會微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊！所以會微笑！和家裏人一起旅遊，真開心啊！所以會微笑！……

小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？

小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力

提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裏有心事，這究竟是爲什麼呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林裏的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活着！小鳥爲大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔爲大家送信，朋友們真快樂啊！大象爲大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很着急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑着說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什麼地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象爲小蝸牛想辦法）

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

三、製作微笑卡，傳播微笑

導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎麼說？

四、活動延伸：送微笑卡

幼兒園社會教案 篇2

總結及分析

環境是人賴以生存和發展的基礎。教學實踐證明，兒童是通過與環境的相互作用生成並開展活動的。環境是孩子的老師，不同的環境在兒童成長過程中會產生不同的影響，爲孩子成長創造良好的環境是孩子發展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂，引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。

一 、活動設計

1、活動內容

主要分爲兩大部分：一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況，讓孩子瞭解蘭州，認識自己生活的人文環境；二是到達目的地後，讓孩子們在玩沙水的活動中瞭解自然，認識自然。

2、 活動準備：

（1）場地考察

教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細瞭解。其中包括公園內的幾個部分的環境；其具有危險性的因素有哪些；行走路線怎樣最爲恰當；每個具體活動實施所定位置等。

（2）收集資料

收集蘭州及沿途各風景點的相關資料。向專業導遊學習如何介紹，並提前預習和演練，將行車時間與內容和時間相吻合，保證行程連貫。

（3）孩子的準備

複習、鞏固所學有關風景，動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等，與孩子們討論愛護周圍環境方面的話題。

3、活動進程：

（1）下午2：30分集合好所有的家長與孩子，一同登車，一次愉快的旅行正式開始。沿途，通過提前溝通，司機師傅讓客車以適中的速度行駛；老師則客串導遊，沿途解說。其中包括蘭州的歷史，蘭州別稱“金城”的來歷，中山路、中山橋和蘭州大學爲何曾被命名爲“中山大學”的故事，黃河鐵橋的歷史，白塔山、“西遊記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點的相關知識等。

（2）進入百合公園後，沿公園小路走，向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木，並帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問，啓發孩子爲小草澆水，讓孩子認識到小草也是有生命的，並藉此告訴他們正確澆花的方法。

（3）親子游戲的比賽：

遊戲一《小腳踩大腳》

將遊戲玩法、規則告訴大家，請各位家庭主動報名參加，抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶着女兒的，有媽媽帶着兒子的，他們赤着腳踩在沙灘上，玩得十分開心。

遊戲二《大熊抱小熊》

家長跪在沙灘上，孩子就像小熊一樣，緊緊抱着大熊向前爬行，由於寶寶年齡小，很多半路就掉在沙灘上了，雖然那天天氣比較熱，但大家還是很認真的遊戲着，一片熱鬧景象。

（4）玩沙、玩水：

讓家長與孩子，孩子與孩子，家庭與家庭的合作關係進行遊戲。製作出一座或幾座沙灘作品，最後進行作品的比賽。大家認真製做沙雕，家長也像回到了童年時光，赤着腳，挽起褲管，和孩子像夥伴一樣的玩着。孩子嘴裏還不時的說着自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品，鼓勵孩子做的真好，提醒他們工具可以交換使用，分工合作，提水的提水，鏟沙的鏟沙，家長們也引導孩子發揮想象力和創造力。

二、活動分析

1、活動特點

（1）將多個教育主題融入活動之中，讓孩子在玩中學、學中玩

俗話說“處處留心皆學問”，對於孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的，也是好奇的，《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心，激發他們的求知慾望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史，讓他們認識、瞭解家鄉，認識大自然、瞭解大自然。同時，該項活動還將多項主題教育融入活動之中，如培養孩子們環保意識，培養孩子之間互相幫助、團結友愛品格，培養孩子們的合作意識，鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。

（2）加強了家、園合作，使家園共育在活動中得到延伸

通過活動，進一步融洽了家、園、子之間關係，創造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會，消除了彼此間的情感隔閡。同時，使家長更全面、更真實的瞭解了自己的孩子，有助於家長樹立現代教育觀念，有針對性的解決教育孩子過程中出現的問題。

2、活動的啓示

（1）家園外出活動的目的充分發揮家庭與幼兒園的合力，通過創造或提供適宜的環境來教育孩子，因此，能否讓家長理解並積極配合活動是關鍵。在日常生活中，雖然有的家長也帶孩子出去玩耍、旅遊，但許多家長目的性不強，在野外不能有針對性的引導孩子，影響了教育的效果。

（2）活動的主動性掌握在教師手中，作爲教師要能提前考慮到活動中所要出現的各種情況，周詳細緻的作好準備、預習，在活動中要成爲組織者、引導者、支持者，要調動家長主動配合及參與的積極性，激發大家活動的興趣，營造和諧快樂的氛圍。

幼兒園社會教案 篇3

設計意圖：

這次活動的設計主要是針對本學期幼兒課題活動學習習慣的培養之養成良好的'傾聽習慣來設計的。這次活動，旨在讓幼兒認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，並知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。

活動目標：

1.認識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，體驗用手說話的樂趣。

2.學習傾聽的習慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.PPT課件。

2.《可愛頌》歌曲音樂。

活動過程：

一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義

1.直接導入活動。

教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情

師：“聽，我的手在說什麼話?”(請大家靜下來)。

2.師幼瞭解日常生活中的各種手語。

(1)等幼兒都安靜下來後，教師：“聽，我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動作。師：“知道手語的意思，並且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”

(2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什麼意思。(OK表示“好的，行”的意思)

(3)教師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什麼時候我們會用到這個手勢?它表示什麼意思?(我們勝利了)

(4)教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手說：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧。”請幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

(5)大家一起來說說這些動作表示的意思。

播放PPT課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動作”。

3.學習手語表達的情緒。

師：“我們的手的本領可真大，能說這麼多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候，我們的手還可以表現我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學一學好嗎?”

(1)他怎麼了?(很生氣。)生氣是什麼樣子的?我們一起學一學吧。

(2)他在做什麼?(小朋友在思考該怎麼辦。)我們一起學一學思考的動作。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現的意義。

(1)師：“我們的手會說這麼多話，那麼小朋友你們的手呢?肯定也會說很多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽。”幼兒自由表演，並讓幼兒說一說動作表達的意思。

有出示手指表現數數;豎起手指表現小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

教師小結：“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要讓別人明白你表演的是什麼，否則，大家就‘聽’不懂了。”

(2)學習簡單的數字手語。

二、表演手指操：可愛頌

1.“手還可以跟別人交流，瞧——”教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。

師：“你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，並用手語表示。

2.幼兒集體用跟着音樂表演手指操《可愛頌》。

師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看。”播放音樂。

三、學習傾聽，讓幼兒學習在哪些場合下不要大聲說話

1.幼兒討論：什麼時候，我們要用手來說話?

2.教師小結：在別人休息或者工作的時候，爲了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在幹什麼，如果他們需要安靜，那麼就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。

四、活動延伸

帶領幼兒試試用手語講故事，繼續體驗學習手語的樂趣。

活動反思：

富於好奇心是幼兒的一大心理特徵，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮幼兒的思維、想象、創造力。

本次活動的不足之處在於活動的時間設置不是很合理。雖然各環節活動開展比較有序，孩子們對於手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環節再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調動反應的機會，這環節沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節有許多遺憾的活動中，反思經驗教訓，讓同樣的遺憾不再發生!

小百科：說話是一個漢語詞彙，讀音爲shuō huà，一般指“用語言表述事實或表達態度”，也有指責、非議；閒談；說理；交涉等意思。

幼兒園社會教案 篇4

目標及內容

1、 引導幼兒初步認識本班的物品和環境.

2、 引導幼兒初步感知漢字與人.物的對應關係,感知文字的具體意義.

準備

1、 活動室.睡覺房.廁所."洗漱間.門.窗,鋼琴.玩具.圖書.老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.

2、全班幼兒的名字卡.

過程及建議

(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況.

1、 教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個大家庭.我們這個大家庭都有些什麼呢?有活動室.洗漱間.睡覺房,有風琴.玩具,圖書.還有許多寶寶(教師舉起相應的大字卡).我們這個新家裏都有誰呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡).這些字寶寶就叫"老師".有小朋友.你們是小朋友(舉字卡"小朋友").這些字寶寶叫"小朋友.

2、 帶幼兒陸續認識環境物品並貼上相應的漢字.如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼"睡覺房"字卡,並讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個字.以下類推).

(二) 發名字片,引導幼兒初步認識自己的名字

1 、帶領幼兒回座位坐好,用名字卡點名,點到名字的幼兒站起來說"到".教師將名字卡發給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)

2 、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片".

幼兒園社會教案 篇5

活動目標

1．採訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點；

2．願意將自己的想法積極地表達出來：

3．愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。

活動準備

視頻、PPT、聯繫好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

活動過程

一、認識客人，自然導入

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環保工人進入)

對了，他是一位環保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那麼的乾淨、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因爲這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

二、採訪叔叔，瞭解工作

1．叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什麼問題，你來問問這位叔叔。

問題設置預設：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把這些掃乾淨。)

(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)

(3)你除了掃馬路，還做什麼呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在牆上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)

(4)你天天幾點鐘起牀上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃乾淨，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)

老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因爲，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又髒又臭的垃圾，他們要早早起牀，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這麼整潔了。

評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。

三、討論交流，尊重勞動

你覺得環保工人的工作重要嗎?可是這裏有一段視頻，你看看……

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐於地上等等)

你看到什麼了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎麼做?

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕鬆多了。)

小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內容選取於生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉．互動交流特別熱烈．情感激發，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行爲．

四、觀看PPT，價值判斷

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)

評析：價值判斷，進一步推動情感的昇華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行爲、評價他人的行爲。

五、表達心聲，結束活動

環保工人的工作這麼辛苦，這麼重要，小朋友，你最想對他們說些什麼?

說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個高潮。