實用的幼兒園音樂活動教案模板合集十篇
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點:
重點:學唱歌曲
難點:按節奏自然地跟唱。
活動準備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動開始:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
活動過程:
1、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”,幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說着放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”
4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。
活動延伸:
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思:
通過本次活動,幼兒牴觸幼兒園的情緒逐漸消除,會不由自主的融合到教師組織的集體活動中,會和小朋友溝通,會主動接觸教師,並表現出喜歡的態度,這是得到的收穫。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師:現在是什麼季節是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1) 幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?
(2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什麼意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師範唱歌曲。
提問:你聽到了什麼?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法,看看是什麼方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什麼字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最後一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什麼不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的數字,報上來!()
師:怎麼多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪裏?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
師:還有什麼問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什麼意思?(嘿,啦啦啦)
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標;
1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地;
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,;
3、體驗森林動物生活的自在和快樂;
活動準備;
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂;
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺;
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小;4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干;活動過程;1、打擊樂活動:小看戲;――
活動目標
1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程
1、打擊樂活動:小看戲。
――教師帶領幼兒隨着音樂給《小看戲》伴奏。
――教師:剛纔,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師:在熱鬧的森林裏有許多音樂家,第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
――引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨着音樂跟唱。。
――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――教師;在熱鬧的森林裏,第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
――啓發幼兒根據第一段歌詞的結構,仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――採用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
幼兒園音樂活動教案 篇4
教學目標:
1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,指導學生用柔和的聲音演唱歌曲,並進行歌曲表演,感受音樂所表現的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悅的氛圍中,通過猜謎、聆聽、創編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動,培養學生的音樂表現力和創造力。
3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。 3.
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
重難點:
用柔和的`聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現歌曲形象。
鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”爲一拍,“吃”爲兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”爲兩拍,“吃”爲一拍。是教學歌曲的難點。
教學策略:
針對一年級學生活潑好動,好奇的心理特徵,把激發學生的興趣和學習熱情貫穿始終,創設一種愉悅輕鬆的教學氛圍,鼓勵學生的積極表現和創造。
教具:
歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學過程:
一、組織教學。
課前播放背景音樂,學生進教室坐好。
二、師生問好。
1. 今天老師見到我們102班小朋友一個個都這麼可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們願意嗎?那麼我們來拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動遊戲。
【設計意圖:由於初次接觸這個班級,由歌曲《拉勾勾》導入,爲學生創設了一種輕鬆愉悅的氛圍,拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關係中開始了這節愉快的音樂課。】
2.真好!現在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。
⑴師邊拍手邊念: 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
小 朋 友, 下 午 好。
⑵生拍手向老師問好。
⑶師: 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
生: 小朋 友 們 下午 好。
⑷生同上。
【設計意圖:改變傳統的問好方式,引起學生的興趣。也爲本課的學習作好節奏、旋律方面的鋪墊,分散了學習的難點。】
三、謎語揭題,聆聽旋律。
1.我發現102班小朋友不僅聰明,而且特別友愛。爲了獎勵大家,老師打算送一隻很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道,小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。
“頭上兩隻大眼睛,身體細長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領。”
【設計意圖:興趣是最好的老師,用猜謎語的方式能引起學生的關注和興趣。】
2.那麼我們請它出來吧!〔點擊課件“課題”動畫三隻蜻蜓飛入,變成課題〕
3.哇!多麼可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說說你喜歡它的什麼?
4.小蜻蜓今天來到我們班,非常開心,情不自禁地翩翩起舞了,你們看——
〔點擊課件“節奏音樂”,兩隻小蜻蜓在飛舞。〕學生隨音樂自由律動。
5.小蜻蜓飛來飛去的在幹嗎呀?(捕捉蚊子)〔點擊課件"蜻蜓",出現捕蚊子的動畫。〕
6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子,你想對小蜻蜓說什麼?
過渡語:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這麼多害蟲。它對我們人類有益,應該稱它爲益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!
【設計意圖:激發學生對小蜻蜓的喜愛,爲歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。】
四、聆聽歌曲。
1.聽第一遍:按節奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。〔完畢課件點擊"返回"〕
2.聽第二遍:真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指着歌詞再來聽一遍吧。
〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指着歌詞,突出強拍處。
【設計意圖:歌詞條的設計很新穎美觀,強拍處底色用深藍色,弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感。】
過渡語:小蜻蜓聽了我們送給它的歌,心裏很高興。它剛纔悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽,那就讓我們先來學會這首歌,等會唱給小蜻蜓聽吧。
【設計意圖:這樣的過渡語充分地調動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們全身心的投入到歌曲的學習中,使學習由被動變爲主動。】
教學反思
在教學中,爲了讓學生得到生動活潑的發展,我遵循音樂教學的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學,努力爲學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會,讓學生走進音樂,讓音樂走入學生生活。首先,注重以審美爲核心,給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學生在美的環境中學習音樂,體會身臨其境的感覺。其次,結合學生的年齡特點,從學生的生理心理需求出發,創設一種寬鬆和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現學生爲主體、教師作爲學生的合作伙伴參與其中。第三,注重音樂實踐,鼓勵音樂創造。激發學生的學習主動性,讓學生通過音樂實踐活動,產生對音樂的強烈興趣與愛好。培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂和創造音樂的能力。
小百科:蜻蜓,無脊椎動物,節肢動物門,昆蟲綱,有翅亞綱,蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科和蜓科。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、感知不同樂器音色,爲“我的故事”選配樂器合作。
2、創編簡單的節奏,並能邊講述邊操作樂器。
活動準備:
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
活動過程:
一、集體用樂器創編故事“我的故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡着了”,請幼兒注意聽創編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音,想象這些聲音表示什麼?
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什麼樂器替代這種聲音?用怎樣的節奏?
(2)個別表述自己的看法,並做相應的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡着了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事
1、談論:我們平時做哪些事情也會發出聲音?
2、思考這些聲音可用什麼樂器替代?會發出怎樣的節奏?
3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂器有節奏地配音。
三、想象創編
1、二到三人結伴共同編講故事,使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對應的樂器。
3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導下,共同記錄提升。
(1)故事中對應的樂器。
(2)樂器節奏的變化。
(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂器和節奏,分別操作證實。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標
1.豐富詞彙:理髮店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。
2.瞭解理髮師的工作性質與特點,懂得尊重他人的勞動成果。
活動準備
事先與理髮店聯繫,請理髮師爲幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理髮店是什麼樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理髮店有誰,在幹什麼,理髮師用什麼工具理髮,剪刀剪髮時會發出什麼聲音,理髮師理完髮後心情怎麼樣。
2.參觀理髮店。
(1)引導幼兒觀察理髮店的佈局、設施。
(2)請理髮師介紹理髮的工具。
(3)指導幼兒觀察理髮的過程。
3.參觀後的總結談話。
4.結束活動。
活動延伸
指導幼兒玩角色遊戲:理髮店。
活動二:學習歌曲《理髮師》
活動目標
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。
2.會用不同的理髮動作來表現對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術活動,樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。
活動準備
教學課件、理髮工具、髮型圖片、書籍、錄音機。
活動過程
1.佈置理髮店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什麼地方?他們在幹什麼?他們使用什麼工具理髮?(小結:歌詞道白)
3.引入歌曲教學。
(1)音樂遊戲:可愛的小音符。(發聲練習)
(2)節奏練習:用語言表現歌曲典型節奏;用動作表現歌曲典型節奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創編動作。(引導啓發幼兒根據歌詞自己創編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理髮師》,結束活動。
活動延伸
1.開展理髮店的角色遊戲。
2.進行藝術綜合活動:我是能幹的理髮師。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作,音樂教案-音樂活動:小青蛙捉害蟲。
2、喜歡聽音樂做遊戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備:1、農田背景一幅,紙製害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨着音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習:12|34|565|5432|1-:||
我是一隻小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、複習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,爲什麼動作要輕,不能發出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現)
3、教師示範"青蛙捉害蟲"動作要領,幼兒教案《音樂教案-音樂活動:小青蛙捉害蟲》。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、遊戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解遊戲規則。
2)幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完後,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結束部分
教師小結,做律動"小青蛙"離開教室。
幼兒園音樂活動教案 篇8
一、活動目標
1、感受ABA三段體的音樂結構,能跟着音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
二、活動準備
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。
3、幼兒認識過各種花的名稱和特徵。
三、活動過程
1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)
今天小兔子要給大家講一個故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園裏。這時,兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的遊戲。於是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園裏。果然,兔媽媽怎麼找也找不到自己的孩子。後來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據幼兒理解情況增加欣賞次數)
指導語:剛纔講的故事就藏在這首曲子裏。請小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的是小兔子在幹什麼?
3、教師示範跟着音樂合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟着音樂練習。
5、請個別幼兒表現。
指導語:他們跳得好在哪兒?(跟着音樂有節奏地跳)
6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。
7、學習表現花的造型
指導語;小朋友都認識很多的花,誰來說說看你知道什麼花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答並表現花的造型)
8、請全體幼兒表現不同的花的造型(做在椅子上)
10、幼兒跟着音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)
11、幼兒站起來表現AB段音樂。(一個人表現花)
12、引導幼兒與同伴合作表現花
指導語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾隻小兔子變成一朵花)
13、跟着B 段音樂合作表現花。
14、完整遊戲。
幼兒園音樂活動教案 篇9
活動名稱:紅眼睛
活動目標:
1、理解學習兒歌,嘗試用動作來表現兒歌的內容。
2、引導幼兒做一個懂事的乖寶寶。
活動準備:課件。
活動過程:
1、猜謎,引起興趣
(1)師:今天,老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。
(2)師說謎面,請幼兒猜猜是什麼?
(3)提問:你怎麼知道是小白兔呢?(幼兒說說理由)
2、欣賞兒歌,理解學習
(1)出示角色,師示範朗誦兒歌,幼兒欣賞。
A、兒歌的名字叫什麼?
B、兒歌中聽到些什麼?
(2)幼兒跟老師一起學習朗誦兒歌。
注意:及時糾正幼兒念得不準的字音。
(3)幼兒嘗試用動作來表現兒歌的內容。
3、相互討論,提升情感
(1)小白兔一不高興就哭,這樣做好嗎?爲什麼?
(2) 討論:那麼,怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢?
(3) 小結:有什麼不高興的事情要說出來,眼淚沒有用,嘴巴纔有用,這樣纔是懂事的乖寶寶。
幼兒園音樂活動教案 篇10
活動目標:
1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》,並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動重點:能用愉快的情緒演唱歌曲,並唱準附點節奏。
活動難點:嘗試分組演唱,並能快速準確接唱歌曲。
活動準備:《小鴨嘎嘎》音樂,ppt課件,分組標誌。
活動過程:
一、開始部分師幼互動,組織教學。
二、基本部分1、導入:水中游來小鴨子(1)、(出示ppt圖片)看一看,這是什麼地方?聽一聽這是什麼聲音?這個浴缸大嗎?請你學一學。
(2)、今天,我請來了一位喜歡水的朋友,看看是誰?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我爲什麼喜歡它?它摸上去什麼樣?眼睛大嗎?學一學。
2、小鴨嘎嘎叫(1)、欣賞歌曲第一段師:我喜歡小黃鴨可愛的樣子,我還喜歡它什麼地方呢,這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了,這首歌會告訴你,我爲什麼喜歡小黃鴨。問:我爲什麼喜歡它?你們會洗澡嗎?一起來學一學吧!
你們知道我爲什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因爲這個浴缸太大了,我一個人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎麼玩?來,學一學。
(2)、重點練唱小鴨叫聲(附點節奏)師:剛纔你們玩水的時候,來了兩隻小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一隻是我的朋友呢?請你聽一聽吧!
(師分別演唱兩隻小鴨的叫聲,幼兒聽辨並練習附點節奏,並學會控制聲音的強弱)(3)、學唱歌曲後一部分師:我的小鴨還有本領呢,快來找找吧!
①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。
②欣賞ppt課件,引導幼兒添加象聲詞。
剛纔你們聽到"我會遊"的後面有什麼聲音?"我會唱"的後面有什麼聲音?"我會吹泡泡"的後面又有什麼聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢?
③幼兒隨樂表演唱。
3、小黃鴨合唱隊(1)、齊唱練習師:(出示ppt圖片六隻小鴨)小朋友的歌聲引來了一羣小黃鴨,這六隻小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊",今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會唱呢,你們會唱了,你們來教教它們,好嗎?
(2)、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱遊泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎麼分呢?你們願意和它們一起表演嗎?請你自己選一個隊加入吧!
三、結束部分請幼兒爲小班的弟弟妹妹演出。
活動反思:
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內容生動有趣,富於表演,很適合中大班幼兒學習。
這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範,幼兒理解記憶,學唱模式,將歌曲內容生活化、遊戲化,讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽,說一說、學一學、做一做,潛移默化的學會了歌曲,整個過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實證明,這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的,在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂,體驗到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態度是積極的,身心處於一種放鬆的狀態中。
這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求,感受與欣賞,表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現,用理論指導實踐,用實踐驗證《指南》。
我會把這次觀摩示範活動做爲起點,在遊戲化教學模式的探討中不斷提高,不斷進步,使我們的遊戲化教學更有效。