精選幼兒園大班音樂教案範文彙編5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、在"老狼老狼幾點了"的遊戲情節中感知樂曲的ABC結構。

2、能分辨不同的音色，並根據不同音色做出相應的動作。

3、在音樂遊戲中體驗與同伴遊戲的快樂。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干

活動過程：

一、進場：師生共同回憶遊戲《老狼老狼幾點了》的遊戲玩法入場。

二、初步感知音樂：

1、以簡單的故事引入師："剛纔我們在外面玩了一個什麼遊戲？"你們想玩得更開心些嗎？

"今天老師把這個遊戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什麼地方？藏在音樂裏的這個遊戲，小羊在天黑以後會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）

2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什麼地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"

三、理解樂曲結構

1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個遊戲什麼顏色是老狼，什麼顏色是小羊？"

2、師："你們說得對不對呢？我們一起看着上面的遊戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟着老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）

3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？"小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按遊戲圖譜分析角色：

1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎麼樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）

2、聽音樂看着遊戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）

3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行遊戲。

師："這次我們用口型和動作來表現音樂，不發出聲音哦。"聽清楚什麼地方師小羊，什麼地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）

五、聽音樂和老師一起玩遊戲。

1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行遊戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做遊戲，不被老狼發現（提示小羊不亂動，不讓老狼發現）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發現。

2、幼兒從椅子過度到遊走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進行遊戲：

第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行遊走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

4、幼兒兩兩結合進行分角色遊戲：

當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行遊戲，最後老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行遊戲。提醒幼兒聽清楚音樂，並根據音樂做出相應的角色動作。

活動反思：

1. 在備課過程中知道小朋友對鐘錶這一塊認識有點薄弱，但小朋友在遊戲中認識鐘錶的能力超出了我們的想象。

2. 活動過程的反思，通過遊戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的.學習到知識是我們的目標。

幼兒園大班音樂教案 篇2

設計意圖：

舞獅子是中國民間用於歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班後孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子，爲滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，並引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。

活動目標：

1、引導幼兒創編獅子舞及獅子戲球的動作，並分別在A、B兩段中表現出來。

2、啓發幼兒配合樂曲自由表現獅子的神態和動作，讓幼兒在遊戲中體驗喜慶的氣氛。

3、培養幼兒的民族自豪感。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

1、關於舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。

2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡球各一張。

活動過程：

1、律動《獅王進行曲》進場。

（1）引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態以及走路的姿勢。

（2）師：“獅子作爲百獸之王，本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什麼本領？”啓發幼兒回憶園慶舞獅的情景。

2、欣賞影碟《舞獅子》。

（1）師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節日的本領呢。從前，每當過年過節的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節日，表達自己的喜悅和快樂。”

（2）播放影碟，啓發幼兒仔細觀察獅子的動作和神態。

3、學習遊戲《舞獅子》。

（1）熟悉遊戲音樂。 ①操縱獅子手偶和繡球，啓發幼兒回憶影碟內容，並配放《舞獅子》音樂。

②引導幼兒瞭解樂曲AB結構，並分別用獅子及繡球圖片表示。

③幼兒完整欣賞樂曲，並觀察教師操縱手偶進行表演。啓發幼兒創編A段獅子的動作及神情。

①播放A段音樂，引導幼兒隨音樂表演，鼓勵他們自由發揮。

②師：“獅子是怎麼隨着音樂跳舞的？請小獅子們一起來表演吧！”引導幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳躍，充分給予幼兒自由發揮的空間和氛圍。創編B段獅子舞。

①教師隨着音樂講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來一隻漂亮的繡球，小獅子們可喜歡了，都搶着要玩，結果搶來搶去誰也玩不成。於是大家決定一起玩，輪流玩，大夥玩得真開心。

②教師舞繡球，引導幼兒跟着繡球一起做動作。

③啓發碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等，鼓勵他們發揮想象，豐富動作。

（4）聽音樂，教師和幼兒一起遊戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。 （5）完整遊戲，逐步減少提示。活動建議： 此活動可作爲中國民間藝術系列教育活動之一，配以其它民間藝術形式逐步進行。附教材：舞獅子1=C 2/4（1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -）∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》

小百科：獅子（學名：Panthera leo；英文名：Lion）：簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

幼兒園大班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》，感受歌曲優美、恬靜的意境，瞭解歌詞的大概意思。

2、通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等，瞭解歌曲並體驗歌曲的美。

3、對欣賞歌曲感興趣，樂意參加活動。

【活動準備】

1、電腦及放映設備。

2、小圖片、筆，每人一套。

【活動過程】

一、傾聽歌曲，瞭解歌詞的大概意思。

教師提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？（輔助問題：是優美恬靜的？還是歡快、熱鬧的？）

教師提問：聽了這首歌，你想到了什麼？你彷彿看到了什麼？

二、傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標記。

1、教師提問：小圖片上有什麼？

2、教師指導語：請小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標記，歌裏唱了什麼，你就在相應的圖畫上畫勾，如歌裏唱了月亮，你就在月亮上打勾。

3、傾聽一遍歌曲。

4、教師提問：歌裏唱了些什麼？你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說呢？

三、看錄像，邊欣賞歌曲。

1、教師指導語：你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的？（介紹歌曲的名字及演唱者）

2、看錄象中的歌詞意境。

3、教師指導語：這首歌曲的歌詞很有意思，（屈老師 ）每唱一句之後都要唱一句“咿啦啦……”

四、邊看錄象，邊參與伴奏。

1、教師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎？用什麼樣的方法爲阿姨來伴唱呢？（幼兒伴唱咿啦啦……”）

2、教師示範唱一句歌曲，指導幼兒用“咿啦啦……”伴唱。

3、看錄象，完整地伴唱。

五、結束語：

《半個月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次再給你們介紹好嗎？

【活動反思】

這是一首優美的民歌，通過活動讓幼兒初步接觸和了解我國的各民族風土人情，因爲這是一首很靜的歌曲，沒有動作也沒有表演，所以在活動時我設計了讓幼兒參與的打勾這一環節，讓幼兒主動去思考去參與。有點欠缺和倉促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動沒有達到效果，我原來想讓幼兒以合唱隊的形式來伴唱的，結果匆匆忙忙收場。

幼兒園大班音樂教案 篇4

課堂遊戲：

泥娃娃

活動目的：

1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。

2.能按照音樂的節奏模仿泥人動作，並能進行大膽改編。

活動準備：

不同動作的泥人(玩偶)、動作卡片。

活動過程：

1出示泥人，引發小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個什麼?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學學好嗎?

2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這麼長時間，泥人着急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽着音樂跳舞的。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學一學吧。聽音樂，引導幼兒按節奏，做出泥人的動作來。

4.引導幼兒選卡片，做動作。

幼兒園大班音樂教案 篇5

設計意圖：

流行音樂作爲音樂表達的一種最爲直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響範圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已佔據一定的位置，有的甚至儼然一位超級小"泛絲"，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以後，經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱，而且通常都是一人演唱衆人和，氣勢雄壯之極，儘管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學中的一首"波斯集市"的樂曲，樂曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，於是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂，我通過一個很古老又很經典的"貓和老鼠"的遊戲，讓幼兒在遊戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

活動目標：

1、通過簡單的故事情節，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。

2、藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現作品內容，感受表演的樂趣。

4、培養幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發幼兒對音樂情景劇的興趣。

活動準備：音樂："波斯集市"剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

活動流程：分段欣賞並用身體動作表現--整體表演--裝扮自己--彙報演出

活動過程：

一、導入：師：出示小老鼠，問：

1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答後，教師有節奏地朗誦我是一隻小老鼠，快樂的小老鼠。）

2、小老鼠長得什麼樣子？（啓發幼兒說出尖尖的嘴巴長鬍須，長呀長鬍須。）聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節奏地進行兒歌朗誦：我是一隻小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長鬍須，長呀長鬍須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）

二、分段欣賞並表演：

（一）、欣賞表現第一段音樂。

1、提問：小老鼠在唱什麼？

2、小老鼠唱的歌前後聲音有什麼變化啊？（先輕後響，表現老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。）

3、小老鼠今天出來幹嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？爲什麼？

教學反思： 音樂中的弱--強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現了出來，結合幼兒自己日常的生活經驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關係。通過幼兒的身體和有節奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。