幼兒園中班社會教案設計:排好隊等一等(精選6篇)
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班社會教案設計:排好隊等一等,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案設計:排好隊等一等 篇1
活動意圖:
隨着認知水平的發展,和幼兒自己的意識的不斷增強,中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由於他們缺少良好的交往技能,容易發生矛盾衝突,嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此,引導中班幼兒在活動時按秩序,不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養他們的良好習慣,避免意外帶來傷害。
活動目標:
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待。
2、有初步約束自己的意識,養成良好的行爲習慣。
活動流程:
1、遊戲《鑽山洞》,體驗沒有秩序帶來的危險。
分別準備三個山洞:由兩名幼兒來當拱門,第一次小朋友自由的鑽山洞,"誰能又快,又安全的鑽過每一個山洞,不能漏掉每一個山洞。"
"剛纔在鑽山洞的時候你都發生了什麼事?你看見了什麼事情?"
小結:剛纔幼兒自由的鑽山洞,遊戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。
2、討論怎樣又快又安全的鑽過山洞的方法。
怎樣又快又安全的鑽過山洞?
小結:鑽山洞時,大家要從同一個山洞出發,排好隊,一個跟着一個,不推不擠不掉隊,這樣就會又快又安全的鑽過每一個山洞了。
3、播放背景音樂,再次玩《鑽山洞》的遊戲。
幼兒還是自由遊戲,教師及時鼓勵幼兒排隊的行爲。
小結:當很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動延伸;
和幼兒爲需要排隊的地方設計一個排隊標誌,提醒大家共同遵守。
活動反思:
在幼兒的意識中都知道,在幼兒園或者公共場所時要排隊,但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多,喝水排隊,尿尿排隊,上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯,但是有一小部分的孩子還是不能很好的剋制自己,總想第一個就完成任務,所以就插隊影響了整個班的秩序。
幼兒園中班社會教案設計:排好隊等一等 篇2
一、教學目標:
1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。
2、培養幼兒的安全意識。
3、使幼兒會上下樓梯
二、教學難點
走樓梯的正確方法
三、教學準備
1、印有腳印的樓梯。
2、準備幾種動物玩具
教學過程
一、提問:“小朋友,你們會上下樓梯嗎?”
“怎樣上下樓梯纔是最安全的?”(幼兒自由討論)
二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事
三、師生總結走樓梯的正確方法:
1、兩腳交替上下樓梯,兩手應扶好樓梯扶手。
2、上下樓梯時,要順着腳印的方向走。
3、上下樓不推不擠,按順序排好隊。
四、實踐活動:
組織幼兒分組練習上下樓梯,教師從旁指導,並提醒幼兒注意安全。
五、總結。
通過這次“安全上下樓梯”演練活動,增強了幼兒上下樓梯應靠右邊走、不推擠等安全知識和技能,提高了幼兒的自護自救能力。
幼兒園中班社會教案設計:排好隊等一等 篇3
活動目標
1、記住自己的'學號,會按自己的學號排隊。
2、學會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備
每人一張學號卡
活動過程
一、數一數
1、幼兒和老師一起來數數。
2、按班級有多少幼兒,進行數數,如30個幼兒,從1數到我們的學號30。
二、認識學號
1、讓幼兒們來認識自己的學號。
2、自己說說學號是多少?
3、找自己的學號的座位。
三、分組排隊
1、按照老師的要求排隊,1號至10號爲一組,依次類推。
2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。
四、比一比
1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。
2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。
五、小結
1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。
2、讓幼兒說說本節課學會了什麼。
活動反思
在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號,在幼兒有初步的基本上都已經認識,也能說出自己的學號是多少了。對於幼兒來說用學號來排隊有點難度,一來對小夥伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態,幼兒們都喜歡排在前面。爲了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前後面的幼兒,最後通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。
幼兒園中班社會教案設計:排好隊等一等 篇4
活動目標:
1、尋找運動中需要排隊的活動,知道排隊有先後,有等待。
2、瞭解排隊的幾種方法,願意遵守各種排隊規則。
3、感受排隊讓我們的生活更有秩序、更快捷。
活動準備:PPT、照片、視頻等
活動過程:
一、知道排隊是一個挨一個
1、勇敢者道路上的排隊
(1)出示圖片
【圖片一:幼兒在勇敢者道路按秩序排隊玩的鏡頭;圖片二:幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對比鮮明,讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行爲的不同,爲後面的提問做鋪墊。】
——提問:他們在哪?那一隊會更快玩到?
(2)視頻驗證
【視頻內容:鏡頭一是幼兒排隊魚貫玩勇敢者道路;鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時出現,給了幼兒直觀的感受,同時也印證了一個挨着一個能夠最快玩到的觀點。】
小結:一個挨一個是最快玩到的辦法。
2、樓梯上的排隊
(1)播放視頻
【視頻內容:視頻中兩隊幼兒在樓梯上“對峙”,下面的幼兒說“我們要上去”,上面的幼兒說“我們要下去”。然後,兩隊幼兒同時靠右側排隊,同時行進。視頻畫面由混亂轉爲有序,讓幼兒感受到排隊給我們帶來的便捷。】
——提問:你看到了什麼?這件事應該怎麼解決呢?
小結:一個挨着一個能夠迅速通過,是最快玩到的辦法。這就叫排隊。
二、知道排隊有先後,需要等待
1、出示圖片
【PPT爲我園戶外運動區域的項目場景。場景的出示讓幼兒再現了運動時的經驗,同時回憶起運動時的規則,更能說出玩哪些項目需要排隊”。】
——有哪些項目呢?哪些項目是需要排隊的呢?(跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架)
2、播放視頻:
【視頻內容:一隊幼兒一個挨一個走獨木橋,其中一位男孩在走過獨木橋後又來到隊伍的最前端,再走一遍。視頻不斷的播放,讓幼兒感受到這樣的排隊存在問題,同時能夠指出其中的問題所在。從而瞭解“排隊是有先後的”。】
——他是怎麼排隊的呢?應該怎麼排隊呢?
小結:排隊是有先後順序的,排在前面的孩子先玩。
3、再次播放視頻
【視頻內容:一隊幼兒一個挨一個走獨木橋,所有的孩子在走完獨木橋後回到隊伍的最後,按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊的概念,從而瞭解“排隊是需要耐心等待的”。】
——現在這個小朋友對了嗎?他應該排第幾個?
小結:原來排隊是要耐心等待的。
三、瞭解幾種排隊方法
1、直線排隊
——這是在哪裏?你還在哪裏排過這樣的隊嗎?(醫院、地鐵……)
2、蛇形排隊
【圖片爲世博會時中國館內的排隊盛況。用簡單的線條指明瞭排隊的方向,讓孩子們感受到排隊不一定是直線的,也可以像蛇一樣“扭來扭去”。】
——這是排隊嗎?他們是怎麼排隊的呢?有點像什麼動物?在哪裏見過這種排隊嗎?(機場安檢、自然博物館……)
3、叫號排隊
——這是什麼聲音?你知道這些聲音是怎麼發出來的嗎?(叫號機、排隊機)
——你在哪裏見過這種排隊嗎?(飯店、銀行……)
四、感受生活中的排隊。
1、播放視頻
【視頻內容:鏡頭一:幼兒園中上下樓梯;鏡頭二:幼兒園盥洗室內排隊如廁、盥洗;鏡頭三:幼兒園排隊飲水;鏡頭四:公交車站排隊上下車;鏡頭五:地鐵站內排隊候車;鏡頭六:閱兵式上,軍人排隊成爲方陣;鏡頭七:馬路上車輛排隊通行。】
2、總結:排隊就是一個挨一個,不爭搶,耐心等到。如果我們在人多的時候能夠自覺排隊,我們的生活一定更加美好。
幼兒園中班社會教案設計:排好隊等一等 篇5
活動重點:學會排隊等候。
活動難點:在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標:
1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備:flash動畫,紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干,錄音機,磁帶,停車場標誌,點鈔紙,地墊。
活動過程:
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶着問題去看:
1、動畫片裏都有誰?它們在做什麼?
2、誰做的不好?它是怎麼做的?
3、誰做的好?它又是怎麼做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結
1、幼兒回答問題:動畫片裏都有誰?它們在做什麼?
2、幼兒討論:
(1)誰做的不好?它是怎麼做的?
(2)誰做的好?它又是怎麼做的?
3、幼兒回答問題,教師小結
(針對三個問題,在適當的時間再次播放課件的相應段落,引導幼兒,鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球,強化禮儀教育
四、遊戲:給大象伯伯送球
遊戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時須排隊,然後去停車場標誌前排隊等車,上車,開車離開。
遊戲規則:先來排在前,後來排在後,不擁擠,不吵鬧。
延伸活動:
在幼兒生活中排隊時,帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時,開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐,讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。
幼兒園中班社會教案設計:排好隊等一等 篇6
活動目標:
1. 知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2. 學習、討論、制定活動規則,並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動準備:
1. 根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2. 設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。
活動過程:
1. 觀察班級環境的變化,引發升班的認識。
師:看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
(1) 提問:
① 我們現在是那個班的小朋友?
② 現在的教室與小班時有什麼不同?
(2) 引導幼兒觀察,然後在集體活動中交流自己的發現。
2. 發現自己的變化,知道自己長大了。
師:我們長大了,升中班了。你從哪裏發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)
3. 瞭解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。
師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎麼做?看到地上有髒東西怎麼做?看到玩具亂了應該怎麼做?等)
4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。
(1) 提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?
(2) 教師參與幼兒討論,並根據幼兒的討論爲相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。
積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。
美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。
5. 啓發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
三、師幼共同討論,說一說應該怎樣排隊。
1.師:小動物都學會排隊了,那麼小朋友會排隊嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊?爲什麼要排隊?(引導幼兒討論、回答)
3.播放PPT,結合圖片講述。
4.小結:排隊要一個跟好一個排整齊,排隊時不能插隊、不擁擠、前面和後面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來排隊。
師:我們小四班的小朋友都會排隊嗎?接下來我們就排隊喝水來比一比,看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。