幼兒園大班教案範文彙總八篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。

2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變爲直線滾動的方法。

活動準備

1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。

2.綵線繩、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。

活動過程

一、初次探索，激發興趣。

1.引導幼兒探索不同物體的滾動路線，並將其分類。

2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它們滾動的路線。

3.教師出示斜坡，球門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。

教師小結：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。

二、再次探索，發現不同的滾動方向。

1.提問：不能直線滾動的物體，它是向哪邊拐彎的呢？

2.幼兒再次探索，關注物體向哪個方向拐彎。

小結：不能直線滾動的物體總是朝向細的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。

三、三次探索，嘗試讓物體的弧線滾動變爲直線滾動。

1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢？

2.出示綵線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變爲直線滾動。

3.展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經驗。

小結：只有讓物體兩端變得一樣粗細才能滾進球門。

活動延伸

師：今天，我們玩了這麼多會滾動的玩具，還發現了一個祕密，就是他們有不同的滾動路線。平時在家，你們還看到哪些會滾動的東西？那他們的滾動路線一樣嗎？請你們回去後把他們也找出來玩一玩，試一試，然後把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園和給大家一起分享。

幼兒園大班教案 篇2

目標

1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

2.學習運用不同的線條變化和色彩及摺疊剪的方法表現各國娃娃手拉手的形象。

準備

1.2―3個外國娃娃或照片。

2.大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界盃足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

3.長條紙、水彩筆。

過程

1.介紹中國文化。

――以“外國小朋友來作客”爲由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友瞭解中國

――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

2.尋找外國小朋友的家鄉。

――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉的位置。

――幫助幼兒瞭解地球上生活着不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?BR> 3.學習詩歌《我們手拉手》。

――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內容，從教師的表情和聲調中體會情感的表達

――請幼兒說己印象最深的詩歌內容。

――教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。

4.朗誦詩歌。

――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什麼樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

――幼兒有感情地朗誦詩歌。

――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨着《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

――世界各國的小朋友在一起手拉手念着兒歌跳着舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

5.討論嘗試剪紙方法。

――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?

――討論後幼兒動手進行嘗試。

6.共同關鍵方法。

――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對摺兩次，然後在第一張紙上畫上一個娃娃。

――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

――打開紙後，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

7.進行創作活動。

――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，並注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

――鼓勵幼兒根據各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導。

8.共同佈置作品。

――展示幼兒作品，將每個幼兒的作品佈置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉着手。

建議

1.該活動爲二課時。

2.可根據實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改爲“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

附：我們手拉手

好大好大的地球，

哪兒都有小朋友。

黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，

還有棕色皮膚的小朋友。

地球上的小朋友，

大家都是好朋友。

你好，哈羅，歐哈又，

我們一起手拉手。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、感受青花瓷的獨特美，初步瞭解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。

2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛傳統青花瓷藝術

活動準備：

1、青花瓷盤圖片PPT;背景音樂。

2、紙盤;藍色顏料;畫筆、棉籤;紙盤托架;

活動過程：

1、談話導入，激發活動興趣。

師：你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什麼樣子的?

2、欣賞青花瓷盤，感受和初步瞭解青花瓷色彩、紋樣的美。

(1)欣賞“青花瓷”PPT，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什麼感覺?

(2)感受和初步瞭解青花瓷白底藍花的色彩特點。

師：這些瓷盤是什麼顏色的?藍色和白色搭配在一起，你感覺怎麼樣?

教師、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫“青花”……

(3)感受和初步瞭解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什麼樣子的?

教師：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶……

(4)進一步欣賞，初步瞭解青花瓷盤花紋的佈局結構。

師：這些花紋畫在瓷盤的什麼地方?

3、拓展經驗，知道青花瓷是我們人發明的。

4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

(1)激發興趣、介紹工具材料。

(2)引導幼兒思考：你想畫什麼花紋?畫在瓷盤的什麼地方?

(3)幼兒繪畫，教師巡迴指導。

5、作品展示與。

師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎麼樣?你覺得哪一個盤子最美，哪裏最美?

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

瞭解水污染的原因和危害。能讀懂圖畫，能用語言描述畫面內容。

活動準備：

課件準備：

“河裏的鯉魚”圖片；“傷心的鯉魚”組圖及音頻；“水污染”組圖；“護水小衛士”組圖。

活動過程：

出示圖片“河裏的鯉魚”，鼓勵幼兒猜想鯉魚的境遇，激發幼兒的興趣。

圖上有什麼？（有條河，河裏有隻鯉魚）

這隻鯉魚怎麼了？（翻白肚皮了）

河裏的鯉魚爲什麼會翻白肚皮呢？

播放組圖及音頻“傷心的鯉魚”，引導幼兒根據圖片和音頻提供的線索尋找答案。

1.播放組圖，引導幼兒看圖說話。

請你和黃狗警察一起，找出毒害小鯉魚的兇手。

黃狗警察找來鴨媽媽/驢爸爸/貓小姐問話，從它的回憶裏你讀到了什麼？它是怎麼發現小鯉魚翻白肚皮的？

你覺得它是兇手嗎？

最後黃狗警察找到河流上游的工廠廠長棕熊，它的回憶裏出現了什麼？

2.播放音頻及圖片，引導幼兒找出小鯉魚翻白肚皮的原因。

到底發生了什麼事？點擊質檢報告聽一聽吧。

棕熊廠長應該怎麼做？一起聽一聽棕熊廠長怎麼說吧。

你找到毒害小鯉魚的兇手了嗎？

小結：原來是棕熊廠長工廠裏排出的有毒廢水流進河裏，污染了河水，害得小鯉魚生病翻白肚皮了。棕熊廠長應該將有毒的廢水處理成無污染的水再排到河裏。

出示組圖“水污染”，引導幼兒瞭解更多水污染的原因，並請幼兒說說水污染的危害。

不只是工廠排出的廢水會造成水污染。水污染的原因還有很多，請你看圖說一說。

圖片上的人在做什麼？

你覺得這樣做會污染水嗎？

水被污染了，河裏的小魚小蝦會怎樣？

如果人或動物喝了被污染的水會怎樣？

小結：未經處理的工廠廢水、生活污水、垃圾、農藥等流入江河湖海里，都會污染水。如果水被污染了，生活在江河湖海里的小動物會生病、甚至死掉。喝了這些污水的人類、動物也會生病。

出示組圖“護水小衛士”，引導幼兒學習保護水資源的正確做法。

水污染的危害非常大，你知道我們要怎樣做才能保護水資源不被污染嗎？一起來看看下面的圖片，說說哪些做法是對的、哪些是錯的？

小結：我們每個人都可以爲保護水資源做自己力所能及的事情，請你們也把今天學到的好方法告訴自己的家人，大家一起來作護水小衛士。

活動延伸

請家長在生活中引導幼兒通過力所能及的小事保護水資源。及時表揚幼兒的正確行爲，進一步加強幼兒作爲護水小衛士的責任感和自豪感。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已製作好的幾幅樹葉粘貼畫。

2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。

3、幼兒以往的關於粘貼，用剪刀的經驗準備。

活動過程：

一、開始部分：

尋找神祕禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什麼樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？

：

銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什麼樹的葉子？平時在哪裏見到過它？這片葉子像什麼？

2、用相同的樹葉做成一幅範畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎麼辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再製作一幅相同的範畫。

：

我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

四、幼兒自己動手製作樹葉粘貼畫，教師巡迴指導。

五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解範畫的影響，大都做的是講的範畫，其他幾幅範畫對幼兒的啓發不是很明顯，在對其他幾幅範畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啓發幼兒的思維。所以，在以後的教學過程中要注意少使用範畫，儘量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然後老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。

另一方面，對幼兒的瞭解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、嘗試讀圖觀察，理解故事情節，大膽參與講述和表達。學習詞語：小心翼翼、忽忽悠悠。

2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發對家人的關心和熱愛。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

課件《雲朵麪包》。

活動過程：

一、小貓全家福

1、展示全家福

今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？

2、引出故事

你們家裏也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧！

二、分頁欣賞繪本，理解繪本內容，體驗情感。

1、教師講述故事開頭，猜想情節。

①天氣怎麼樣？

②畫面中有誰？貓爸爸和貓弟弟在幹什麼？貓哥哥發現誰已經起牀了？貓媽媽早早地起牀去做什麼呢？

③我們一起來看看貓媽媽起牀幹什麼了？

2、講述故事第二部分，學習詞語。

①貓兄弟它們來到了哪裏？發現了什麼？

②小云朵好輕好輕，我們怎麼拿回家呢？

③故事中，貓兄弟怎麼做的？誰來試一試。（學習詞語：小心翼翼）

3、講述故事第三部分，參與體驗。

①媽媽打算用這朵雲來做什麼？

②媽媽說我可以把它做成雲朵麪包，是怎麼做的？

③猜猜雲朵麪包會是什麼味道？

4、講述故事第四部分，體會對爸爸的關心。

①和家人坐在一起吃美味的麪包是一件很幸福的事。可惜貓爸爸沒吃到這麼美味的麪包，到底怎麼回事，一起看看？

②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了，她心裏會怎麼想？

③如果你爸爸也餓着肚子去上班，你會對他說什麼？

5、講述故事第五部分，體驗找爸爸情節。

①時間差不多了，麪包出爐了，它是怎麼出爐的呢？

②吃了雲朵麪包，貓媽媽和兄弟倆發生什麼事？

③貓兄弟飛到哪裏去？我們幫忙呼喊爸爸。

④風越來越大，他們有危險了，那他們是繼續找還是放棄呢？

6、講述故事第六部分，體會爸爸的心情。

①爸爸到底在哪兒？

②爸爸看到貓兄弟是什麼表情？爸爸吃着貓兄弟送來的麪包心情是怎麼樣呢？

③爸爸吃了麪包以後，發生了什麼變化？

④爸爸飛進了哪裏？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應該感謝誰？

⑤貓兄弟飛過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個雲朵麪包，最後飛回家了。

⑥這真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什麼？

三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏着的香甜、神奇和愛。

1、教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。

2、討論：

①故事的題目叫什麼？

②故事中的我是誰？

③你們喜歡這一家人嗎？爲什麼？

④你們覺得雲朵麪包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什麼味道呢？

四、萌發對家人的關心和熱愛，昇華情感。

討論：如果你也有一個雲朵麪包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本領爲你的家人做什麼呢？

教學反思：

近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關注，作爲以圖畫爲主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學生。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學生的目光。繪本閱讀教學有利於激發學生的閱讀興趣，同時也是低年段寫話入門的優質材料。

好的繪本每張圖畫都有豐富的內涵， 圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，表達繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的薰陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《雲朵麪包》恰恰是這樣的優秀繪本作品。這是披着奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還採用了攝影、剪紙、布藝的藝術方法，通過精心的拼貼來構圖，讓畫面充滿了美感、質感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片雲朵，不是每一位媽媽都能用愛將雲朵做成麪包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個個日常的生活細節帶着不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機會帶着《雲朵麪包》和同學們一起走進奇妙的愛的故事中。

在科組有經驗老師的指導下，本次繪本課思路清晰，重點突出，有值得記錄的好的環節，也有在授課過程中處理不當的部分。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學過程中給了我印象深刻的感受和感悟，爲日後的教學積累了寶貴的經驗。

小百科：天空中成片狀或塊狀的雲，泛指雲團，雲片。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識長方體的名稱及特徵。

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的`空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”

（1）介紹製作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述製作方法。

（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什麼樣的？”現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

3、按特徵標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並說說你送的是什麼形體。

4、搭積木遊戲

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

教學反思

本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是長方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

小百科：長方體(又稱矩體，cuboid)是底面爲長方形的直四棱柱（或上、下底面爲矩形的直平行六面體）。其由六個面組成的，相對的面面積相等，可能有兩個面（可能四個面是長方形，也可能是六個面都是長方形）是正方形。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、知道天天刷牙是保護牙齒的好方法。

2、認識保護牙齒的工具和使用方法。

3、學習養成天天刷牙的好習慣。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、"社會萬花筒"：《牙醫阿姨請問你》。

2、學習單：《護牙行動》。

3、參觀牙醫的海報，海報："今天我們刷過牙"及牙刷紙型。

4、保護牙齒的相關工具，如牙刷、牙線、漱口杯和水等。

活動過程

一、討論如何保護牙齒。

1、說說自己平時是怎樣保護牙齒的。

2、結合拜訪牙醫的討論海報以及社會萬花筒《牙醫阿姨請問你》中的問題與回答，說說有哪些保護牙齒的方法，什麼情況下必須看牙醫。

二、認識保護牙齒的工具。

1、出示各種保護牙齒的工具，（提問幼兒：平時你是用哪一種工具保護牙齒的？

2、你知道這些工具是怎麼使用的嗎？

3、教師示範使用牙刷刷牙的正確方法。

4、請個別幼兒嘗試使用正確的方法刷牙。

三、我愛刷牙。

1、提問：今天刷過牙了嗎？並與幼兒討論：什麼時候該刷牙？

2、出示"今天我們刷過牙"的海報與牙刷紙型。

3、告訴幼兒海報會貼在教室裏，每天刷過牙的幼兒就把自己的牙刷紙型掛在海報上，提醒自己天天刷牙。

活動反思

本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創作的慾望。