【熱門】幼兒園大班音樂教案範文合集9篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1能夠認真傾聽、找出兒歌中內容顛倒不分給予 修改。
2感受兒歌語言的幽默、有趣、產生學習願望。
活動準備:幼兒活動手冊活動過程:
(一)、師說顛倒歌,太陽從西往東落,聽我唱個顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。
(二)"今天,老師請小朋友聽一首有趣的兒歌。請你們聽聽,這首兒歌爲什麼有趣?"(使用誇張的語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。
提問:"說一說什麼地方有趣,爲什麼?"(四)在兒歌中哪個部分內容顛倒找出來,在小組中討論,並給予修改。
(五)師誦讀詩歌,幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。
(六)改編詩歌。
活動延伸:將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。
遊戲:《黑貓警長》手指遊戲幼兒和老師一起隨着音樂做手指操。
課後反思:
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標
學習看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。
在活動中體驗打擊遊戲的快樂。
活動準備
三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。
若干小型打擊樂器(木質、金屬、皮質類)
音樂搖籃曲、粉刷匠。
活動過程
一、活動導入
1、出示三類樂器:皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。
師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬於哪一類樂器呢?"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。
二、遊戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。
師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
(1)、介紹遊戲規則師:"絲帶找到了屬於自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當它在空中跳舞的時候,樂器朋友就要爲它伴奏,當絲帶落地的時候,樂器朋友就要停止爲它伴奏。
(2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應的樂器朋友就要輪流伴奏。
(3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應的樂器一起爲它伴奏。
三、遊戲彩色圈
師:"絲帶還帶了一個更好玩的遊戲,小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹遊戲規則師:"絲帶在地上圍成了三個小圓圈,當朱老師跳到哪個圓圈的時候,樂器朋友就要爲它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要爲它演奏幾下。
四、欣賞音樂搖籃曲
師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學,激發和培養孩子們對音樂的興趣,開發音樂的感知力、想象力、創造力,體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中,在各種音樂軟件、硬件等技術支持下,鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。
教學重點:
在聽聽、玩玩的活動中,感受音樂的變化。
教學難點:
幼兒改編、創作《小星星的夢》
解決難點的策略:
多媒體輔助支持幼兒的創作活動
教學設計:
一、複習歌曲:
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。
多媒體輔助教學,培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創作《小星星的夢》
1、師示範創作,幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時,教師引導其餘幼兒隨着音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啓發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師爲幼兒的創作活動提供支持性服務,如:音樂軟件的提供、小樂器的準備等等,方便幼兒即興創作。
四、小結
幼兒園大班音樂教案 篇4
一、活動目標:
1、要求幼兒用心聽音樂,根據音樂的節拍,節奏速度,力度,音的高低做動作,辨別C大調的各音,訓練聽覺。
2、正確地使用節奏樂器,會用相應的樂器演奏打擊樂,培養幼兒的思維能力。
3、通過視唱、打節奏,掌握彈奏方法,練習彈奏曲子,激發幼兒的興趣,體驗集體演奏的快樂。
二、活動準備:
1、語言節奏譜一張2、打擊樂器數個3、打擊樂譜一張
4、樂譜表一張 5、電鋼琴數臺
三、活動過程: 1、《律動》進場,
1)老師發口令:“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。
2)音樂變弱:幼兒輕輕走路,老師按音樂的節奏輕聲說:
××××О,××××О
發現敵人 , 認真偵察!幼兒彎腰半蹲着輕輕地走,手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。
3)音樂變高(高音區)幼兒挺胸擡頭走路,老師發令:
××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
準備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴裏發出: 呯! 呯! 呯! 呯!
4)音樂變強:幼兒用力走路,老師: ××××,××××
發現敵機,準備開炮!幼兒做向飛機開炮狀,嘴裏大聲發出聲音:×Ο×Ο×Ο×Ο
轟!轟!轟!轟!
5)老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落並說:
××××××
敵機被消滅了—,幼兒邊歡呼邊跳躍,腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××,嘴裏歡呼,×× ×××-
我們 勝利了-
彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。
師:“對,我們勝利了,高興嗎?(高興)那我們表示一下吧,笑一個吧!”
師:小兵們好!幼兒:“指揮官好!”今天,我們科苑幼兒園來了很多客人老師,我們小兵應該怎麼說:“客人老師好!英語: “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下
2、語言節奏遊戲《指揮官在做什麼》
出示語言節奏卡:邊問邊做動作
指揮官:
1)× × × × |× × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 幹 啥 |
2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|
× × × ×|
我 在 幹 啥|
3)× × × × |× × × × |× × ×|
小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手
我 在 幹 啥|
3、訓練聽覺:小兵的本領真大,不但小手很能幹,而且耳朵也很靈敏,來!一起聽聽音吧!
傾聽教師彈出:說出音名,可做手勢 :上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)
3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)
6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)
師:我 們 的 小 兵 真能幹,幼:嘿嘿,我真棒!
4、新授:
(一)今天,我們小兵來學個新本領,看着樂譜演奏好嗎?(好)
1)一一介紹打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、雙響簡(叮 嗒 嘩啦)
2)出示圖形卡片,引導幼兒探索三種樂器的不同聲音
師:小兵們,你們看這張圖片上的符號代表什麼樂器?)
3)請小兵們把這些聲音學出來(叮、嘩啦、嗒)
4)現在我們跟着好聽的音樂用手演示一遍
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1.感受歌曲活潑歡快的情緒,能用自然、連貫的聲音表現。
2.體驗多種形式演唱的快樂。
3.根據自己的經驗嘗試仿編樂句中的歌詞。
4.能跟着節奏打節拍。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
歌曲圖譜;音樂。
活動過程:
一、感受、理解歌曲。
1.欣賞歌曲第一遍(音頻),交流:這首歌曲聽起來什麼感覺?爲什麼是這種感覺呢?
2.欣賞清唱第二、三遍——交流:歌曲裏唱到了什麼事情?爲什麼是歡快的呢?一家人去玩是一件怎麼樣的事情?什麼心情?請誰來表現?(根據幼兒回答教師清唱並出示相應的圖譜。)
3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。
4.幾個樂句?
二、學唱歌曲。
1.請小指揮點圖譜集體演唱。(哪裏還有問題?)
2.接唱。(覺得自己唱得怎麼樣?)
三、創編歌曲。
1.我今天陪爸爸帶着全家去玩耍,在“池塘邊,荷葉下”,看見“躲着一隻小青蛙”,你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪裏,看到了什麼?(集體討論—個別仿編——集體試唱)
(請個別幼兒仿編時,可以用簡易圖譜幫助記憶。)
2.結合仿編完整表現。(引導幼兒加上一些歡快的動作)。
活動反思:
本活動是參加名師工作室的第一次展示活動。在活動的設計和組織過程中,我主要把握了三點
1.歌曲的截選。(設計意圖中具體談到)
2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的,歌詞裏面描述的事件通過圖譜方式
呈現,直觀形象,幫助幼兒不僅理解歌詞,也感受歌曲的意境,爲幼兒的學習、表現搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握,所以在感受階段,我
主張讓孩子們多聽、仔細聽,並設計了“一家人去玩是一件怎麼樣的事情?”、“可以怎麼表現?”等這樣的問題,爲的就是引導幼兒激發、表現出歌曲的情感,也爲最後的創編打好基礎。那麼在實際執教過程中,我儘可能地富有激情,因爲只有我自己被音樂感動,才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡,接唱環節興趣濃厚,情感表現真實,師幼互動比較有效。
但是通過展示,也折射出一些問題值得探討:
1.如何使圖譜更有效?因爲在我的圖譜中很好地展現了歌曲的畫面,但是沒有呈現節奏。前面四個樂句的節奏都是統一的,也是我在創編中要引導幼兒按照這個節奏去表現的。所以在設計時,我想要把節奏隱含在圖譜中,但是就是設計不出合理、形象地節奏、畫面相融合的圖譜,糾結了好久。
2.創編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受、學唱和創編三大環節,在實際執教中,時間比較緊張,而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創編環節,我可以將前面走得更穩固、紮實一點,對整個歌曲的'把握會更好。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、欣賞歌曲,感受民歌歡快、上揚的風格。
2、嘗試用唱唸來表現歌曲,在圖卡的幫助下,有節奏的唱唸部分歌詞,表現小貨郎送貨時的樣子。
3、在活動中大膽表現,做個神氣、自信的小貨郎。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
1、創設小貨郎賣貨的情境。
2、圖卡、音樂《小貨郎》
活動過程:
一、創設情境,引導幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。
1、情境表演,引出小貨郎。師:我是誰啊?現在我要變了,(穿上花衣)現在我是從東北來的了。我要去工作了,猜猜我是做什麼的。(挑擔吆喝:唉~賣冰糖葫蘆了嘍,賣風車嘍,誰來買呀!)我是做什麼的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。
2、師幼共同討論,理解吆喝聲的特點。師:我剛纔是怎麼說的呀?聲音怎麼樣?再來聽一次,(師表演)聲音怎麼樣?我們來學一學。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。
二、欣賞歌曲,嘗試用歌聲、動作表現歌曲。
1、完整欣賞,初步感受民歌的風格。師:今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎,我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什麼感覺。
2、教師小結:這是一首東北民歌,名叫《小貨郎》。
3、再次完整欣賞,提煉歌詞。師:剛纔的小貨郎是怎麼賣貨的,又買了些什麼呢?我們來仔細聽聽。(再次欣賞)他是怎麼賣貨的呀?又是怎麼送貨的呢?他賣了些什麼呢?
4、教師根據幼兒的講述出示圖片,有意的按次序貼放。師:小花布,運動鞋,菸袋嘴,小奶瓶,這些貨是誰喜歡的呀?
5、姑娘喜歡的小花布,小夥兒喜歡的運動鞋,娃娃喜歡的小奶瓶,爺爺喜歡的菸袋嘴。
三、學唱歌曲,學習用吆喝聲表現歌曲。
a)教師範唱,幼兒嘗試學唱。師:小貨郎賣的東西可真多啊,我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。
b)師幼共同表現歌曲。師:你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧,看看有沒有人來買?唉呀,怎麼沒人來買呀?我們要用什麼樣的聲音來唱纔會有人來買呀?最後我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?
四、遷移經驗,嘗試替換部分歌詞。
1、幼兒創編新的叫賣詞。師:東西都賣光了,怎麼辦?師出示進來的貨的圖片:鮮花,足球,兔子燈,老花鏡。這些貨誰喜歡呀?
2、教師帶領幼兒再次進行叫賣遊戲。
活動反思:
1、在第一環節時間上略長,感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導致孩子有種意猶未盡的感覺。
2、在學唱過程中,一直採用與幼兒集體輪唱的方式進行教學,可以採用多種演唱方法進行練習。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒創編歌曲,鞏固對附點音符和跳音的理解。
2、啓發幼兒用多種方式,重點是運用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵幼兒的個人獨創性。
3、激發幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。
活動準備:
1、知識準備:在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學過歌曲“爲什麼”。
2、物質準備:錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。
活動過程:
一、引導幼兒傾聽歌曲,比較這首“爲什麼”與原來學過的“爲什麼”的不同之處。
1、教師演唱後提問:這首歌熟悉嗎?爲什麼?它和我們以前學過的一樣嗎?
2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。
二、啓發幼兒用經驗遷移的方式學會新歌。
1、提問:我們可以用什麼好辦法來記住歌曲中的小問題呢?
2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞並演唱。
三、鼓勵幼兒與同伴進行合作,創編歌曲。
1、討論:小朋友,平時你們在生活中會有哪些問題呢?
2、引導幼兒合作的進行歌曲創編。
要求:4個好朋友爲一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節奏一致,唱好附點音和跳音。
四、師生分享創編的歌曲與快樂。
1、各小組表演自己創編的歌曲,教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
2、根據幼兒創編情況,師生共同商議進一步完善的辦法。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1、通過圖譜的幫助,感受樂曲ABC的結構及風格特點。
2、爲樂曲創編律動表演動作組合,通過創編動作發展創造力,促進小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂曲基礎上,嘗試爲樂曲配器並創編節奏型進行演奏。
活動準備:圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、音樂磁帶
活動過程:
一、老師講述故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學習慾望。
二、感受區分樂句,並按樂句自由做動作。
(一)欣賞第一樂句
1、傾聽音樂感受:小男孩是騎馬上山還是走路上山的?爲什麼?
2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據音樂畫圖)
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創編騎馬動作。
5、啓發幼兒找找身上的“高山”並用動作表示。
(二)欣賞第二樂句:
1、傾聽音樂:上了幾個臺階?
2、用動作表示上臺階。
(三)欣賞第三樂句:
1、傾聽音樂:對山洞說了什麼咒語?
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創編動作,變換山洞方位。
三、完整欣賞樂曲。
1、完整欣賞樂曲,師小結。
2、表現音樂:
(1)傾聽音樂,根據樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方爲山洞,以發展幼兒的方位感。
(2)自由結伴,互相創編庫乞乞動作,促進幼兒之間的相互交流與合作。
(3)以聽課老師爲山洞,參與到遊戲中來,促進師幼互動。
四、爲樂器配器並演奏。
引導幼兒根據樂句節奏特點爲樂曲創編節奏型,商討配器並演奏打擊樂。
五、談話:
你認爲山洞裏會有什麼寶貝?
拿出“寶貝”——書,並說說爲什麼是書?進行品德教育,勉勵幼兒好好學習。
奧爾夫音樂活動反思:
這節課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉並掌握節奏 。所以爲突出重點、突破難點,讓幼兒輕鬆完成本次活動的目標,在活動的開始,我就以節奏遊戲的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節奏,並把遊戲分爲三個層次:首先認識四分音符和八分音符,會根據音符的排列順序拍出音符的節奏;其次,培養幼兒聽辨節奏的能力;最後初步練習有節奏的說話,感受節奏在語言中的運用,在這一環節中,剛開始時,孩子出現的語言節奏和動作節奏不合拍的現象,這是很正常的,因爲孩子要創編適當的語言、運用節奏、還需動作節奏的配合,對孩子來說是一種挑戰。但通過練習,也是對孩子能力的提升。面對這個困難,我引導孩子看音符圖譜、用手拍打節奏、並配上相對應的語言節奏。
當完成第一部分的節奏練習後,我又將節奏 賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣。自然進入欣賞音樂的環節。
孩子找到節奏以後,心情很愉悅。我提出的問題 “爲什麼音樂中會有這麼奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時,我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結構,音樂的節奏。爲幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以後,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規。
找寶貝真是一件快樂的事情,我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與遊戲,表現音樂,就需要對音樂非常瞭解,音樂中一共有三種節奏:八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。這三種節奏重複出現。爲幫助孩子理解、掌握節奏,我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎着小馬爬山;四分音符的節奏慢一點是上樓梯;兩者混合的節奏比較有力是念咒語;這樣來引導幼兒後,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕鬆掌握,大膽表現了。
幼兒積極創編動作,大膽表現音樂節奏。在這段音樂結束時,我們找到 “寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的遊戲的成功與快樂,也是爲進入使用打擊樂器演奏這一環節做了自然的過渡。
在使用打擊樂器時,孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看着我的手勢,培養他們看指揮的習慣。孩子能輕鬆使用樂器進行演奏。
爲了讓活動更有趣,能充分調動孩子參與活動的積極性,發展他們主動創編的能力,我設計了尋寶遊戲,讓孩子在音樂聲中體驗快樂,大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的遊戲中自然結束。
幼兒園大班音樂教案 篇9
【活動目標】
1、感受歌曲三拍子的節奏,體驗歌曲所表現的優美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。
3、通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗探索學習帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
【活動準備】
1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。
2、圖譜一幅,小圖片若干。
【活動過程】
1、談話導入。[練聲:向風兒問好]
“美麗的春天來了,風兒輕輕地吹着,小朋友,讓我們來向風兒問個好吧。”
2、引導幼兒傾聽、感受歌曲。
(1)完整欣賞音樂。
“聽了以後有什麼感覺?”
“猜一猜,風兒在唱些什麼?”
“它會唱些春天的哪些變化?”
“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來爲你們唱一唱。”
(2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什麼?”
(3)教師隨音樂範唱歌曲。
“歌裏還唱了些什麼?”[請幼兒用歌詞來回答。]
3、看圖譜學說歌詞。
(1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什麼?”
“每一張小圖片代表歌曲裏的哪一句歌詞?”[幼兒學說]
“這張圖譜完整嗎?“
(2)教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負責一張圖片,將它填在圖譜上相應的地方,並說出相應的歌詞。
(3)有節奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)輕聲學唱。
(2)好聽的聲音學唱。
(3)學習不同風格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優美,當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時,應該怎麼唱呢?”
[個別幼兒學唱,集體學唱一遍。]
(4)個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。
(5)集體表演唱。
5、延伸活動。
“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會給我們的周圍帶來什麼變化?請小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲裏來,一定也很好聽的。”
【活動反思】
《小籬笆》是一首優美的樂曲,舒緩悠揚的三拍子音樂呈現出初春的喜人景色,結束句的水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風格,樂曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經驗。
我本次活動的教學目標是:
1、感受三拍子歌曲優美的情緒,體驗歌曲表達的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱,體驗表演唱的樂趣。
在本次活動中,我利用色彩鮮豔的圖譜,結合琴聲,加上適當的體態動作,引導幼兒主動參與活動、積極表達。活動後的幾點反思:
1、在觀察圖譜時,可以讓幼兒踊躍回答,談談圖片上的內容,多給幼兒提供發言的機會,鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會朗誦歌詞後,我便讓孩子們來跟着伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態還未被完全激發,我應該再給孩子一點時間,如讓孩子們自由地跟着教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩衝與支持,爲歌唱積累一定的經驗,到最後能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂拍節奏時次數有些少,應讓幼兒多感受幾次,音樂的節奏可逐步加速,激發幼兒的興趣。
4、活動結束前,應讓幼兒跟着音樂邊唱邊用動作表現一下歌曲,加深對歌曲的理解。
雖然在活動中我還存在着不少的不足,但是整個活動幼兒在優美的音樂中學會歌曲,爲以後的培養藝術氣質積累經驗。