【熱門】幼兒園社會教案模板彙總8篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1、瞭解口香糖對環境的污染，掌握正確處理口香糖的方法。

2、合作策劃和製作有關公益廣告，宣傳保護環境。

3、激發愛護環境的情感，增強保護環境的意識。

活動準備

1、有關口香糖污染環境的新聞報導錄像及圖片。

2、各種口香糖和泡泡糖。

3、製作公益廣告或宣傳畫的材料。

4、其他公益廣告錄像和宣傳畫。

活動過程

1、口香糖知多少。

（1）讓幼兒觀察、欣賞各種形狀、包裝不同口味的口香糖和泡泡糖，讓幼兒說出是什麼？激發幼兒瞭解口香糖的慾望。

（2）談論口香糖：喜歡吃口香糖嗎？爲什麼喜歡？吃口香糖有什麼好處？在什麼壞處？讓幼兒知道口香糖對清潔牙齒有好處，可以帶來口氣清新的感覺。但是，如果處理不當，對保護環境不利。

提示幼兒：想想你以前是怎麼處理吃過的口香糖？這樣處理好不好？

2、口香糖的危害真不小。

（1）讓幼兒看圖片，觀察圖片上的小朋友處理口香糖的行爲，說一說哪些是對的？哪些是錯的？爲什麼？

3、幼兒討論：如果將口香糖亂吐，會帶來什麼樣的不好後果？說一說口香糖爲什麼很難清理？

（2）放錄像，看新聞報導“天安門廣場地面被口香糖污染了”，讓幼兒知道亂吐口香糖可不是件小事，清潔工人要費很多時間和精力去清理，給環境造成污染和危害。

4、處理口香糖

讓幼兒任意選一種口香糖或泡泡糖，說說口感，吹一吹泡泡。然後，想出正確的辦法處理吃過的口香糖（或泡泡糖），交流你是怎麼處理的？爲什麼這樣處理？

5、廣而告之

（1）引導討論：我們用什麼方法讓更多的人知道，隨便吐口香糖對環境的不良影響？知道正確處理口香糖的方法？引起幼兒做廣告的興趣。

讓幼兒欣賞中央曾放過的公益廣告錄像，以及其他宣傳廣告畫，啓發幼兒策劃公益廣告。

（2）以“不許口香糖污染環境”爲題策劃公益廣告。分組討論講出自己的廣而告之的辦法。策劃出多種形式的廣告，如：廣告宣傳畫，廣告表演等。

提供製作廣告的材料，分組製作或排練表演，教師指導（提示幼兒可利用口香糖的包裝紙）。

（3）欣賞每組的公益廣告（表演形式的可配上音樂）。

活動延伸

1、帶領幼兒製作的宣傳廣告張貼在活動區，活動室明顯位置及幼兒園大廳，提醒大家不要亂吐口香糖，防止口香糖的污染。

2、在科學區域，在有口香糖的土壤和沒有口香糖的土壤裏，同時種植花草，看有什麼結果？體驗口香糖對環境的污染。

設計意圖

一天，午睡起牀後，有一女孩發現自己頭上有口香糖，頭髮被粘在一起，怎麼也弄不下來，沒辦法只好大哭起來，經過詢問得知是另一小朋友午餐後吃口香糖，上牀後，覺得好玩，把口香糖放在女孩頭上。由於口香糖洗不掉，只能把粘上口香糖的頭髮剪掉。口香糖污染環境的事情在我們身邊經常發生，抓住這個機會，設計此活動，讓幼兒知道在物質給我們帶來享受的同時，也會給我們的生活環境造成污染和危害。帶領幼兒走進環保，感知環境保護的重要。培養孩子從小做起，從我做起，養成文明的好習慣，增強環保意識，願意保護環境，通過豐富的教育活動，讓環保深入幼兒的心靈。

幼兒園社會教案 篇2

1. 樂意親近小動物，能說出幾種常見的小動物的名稱。

2. 瞭解 “ 六一 ” 兒童節是小朋友的節日，樂意參加慶祝活動，體驗過節的樂趣。

3. 在老師的引導下觀察小動物，願意用簡單的語言表達自己的認識，樂意念兒歌。

4. 願意跟隨老師雙腳向前行進跳，練習四散跑，培養動作的靈活性。

5. 樂意與同伴一起遊戲，在追 追 、跑跑、跳跳中體驗遊戲的快樂。

6. 學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大和小。

7. 學習用棉籤在畫面上添畫橫線，樂於參加音樂節奏活動。

調整

課程單元計劃

課程單元活動安排 六一到笑哈哈 活動 一 哈哈笑 （健康 語言 社會 浙課）

活動二 美麗的氣球 （藝術 浙課）

活動三 和動物寶寶拍照（語言 社會 浙課）

活動四 表演開始啦 （健康 語言 社會 浙課）

活動五 開心聯歡會 （社會 語言 藝術 自編） 調整

小兔乖乖 活動 一 小兔子 （語言 社會 浙課）

活動二 送蘿蔔 （健康 語言 浙課）

活動三 小兔子的花衣服（藝術 浙課）

活動四 小熊請客 （語言 科學 浙課）

活動五 造房子 （社會 浙課）

小鴨嘎嘎 活動 一 嘎嘎 嘎 （語言 科學 浙課）

活動二 小鴨游泳 （藝術 科學 自編）

活動三 小小鴨子 （健康 語言 浙課）

活動四 大和小 （語言 科學 浙課）

活動五 老貓釣魚 （健康 浙課）

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、瞭解常見的生活用品的用途，並能夠按用途進行分類。

2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。

3、體驗生活的美好和幸福。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、向爺爺奶奶詢問並記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。

2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。

3、幼兒用書：《生活用品又多》。

活動過程：

1、引導幼兒瞭解常見的生活用品。

教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。

教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。

2、幼兒交流調查結果。

幼兒互相交流自己的調查結果，並在集體面前介紹。

引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。

3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。

幼兒閱讀幼兒用書，並和同伴交流。

幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。

教師小結：

現在，人們發明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。

活動反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚遊戲開展效果會更好。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我爲爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

活動反思：

以重陽節爲主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，並用自己喜歡的方式表達對他們的感謝。活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因爲故事裏講的好像就是他自己。聽完故事後，孩子們你一言我一語地講述着自己的爺爺奶奶是怎麼愛自己的，爲自己做了什麼事情。

在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們爲他們做點事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最後，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節日。活動後，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今後發展也將是一個很好的影響。

小百科：爺爺，指長輩。

幼兒園社會教案 篇5

【活動名稱】

我是誰。

【活動目標】

1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。

2、願意在集體面前介紹自己。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、樂於探索、交流與分享。

【活動準備】

音樂伴奏、樂樂玩偶。

【活動重點】

介紹自己的姓名及年齡。

【活動難點】

鍛鍊幼兒的膽量及願意與同伴親近。

【指導要點】

通過趣味遊戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。

【活動過程】

一、玩遊戲“碰一碰”。

遊戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

二、與幼兒討論：

這是什麼？引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。

三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。

1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示範，“我是樂樂！我三歲了”！引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，並提醒幼兒向樂樂問好。

2、遊戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手裏，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在遊戲時播放快速音樂）。

①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，並在每位幼兒介紹完後帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。

②其他幼兒向介紹的幼兒問好：“xx好”！

【活動延伸】

可讓幼兒在活動室裏尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。

【教學反思】

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“爲什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成爲活動的主人。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1.瞭解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及所代表的意義。

2.懂得遵守交通規則的重要性。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

《三顆星星》故事視頻、交通標誌PPT等

活動過程 ：

(一)故事導入。

1.播放《三顆星星》故事視頻

2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什麼?

(二)與實際生活相聯繫，講解紅、黃、綠燈的作用。

1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎麼做呢?遇到綠燈你會怎麼做?遇到黃燈呢?

2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎麼做的。看，這張圖片上什麼燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎麼樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。

3.這張圖片上什麼燈亮了?綠燈亮了，車子都怎麼樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)

4.誰能看着這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)

5.現在請小朋友們跟我一起把剛纔編的兒歌完整的說一遍。

6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什麼事情?

總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。

(三)認識常見的幾種交通標誌。

1.除了交通信號燈，還有好多的交通標誌，老師也帶來了很多交通標誌，小朋友們看看，它們有什麼不同的地方，那小朋友們知道他們爲什麼會有不同的顏色嗎?

2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標誌是禁止的意思，告訴我們不能這麼做;黃色的交通標誌是告訴我們要注意安全;藍色的交通標誌告訴我們可以這麼做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標誌。

3.依次出示剩餘的幾幅交通標誌場景圖，讓幼兒觀察。

4.剛纔我們學習了這麼多交通標誌，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標誌代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?爲什麼?

5.今天我們認識了這麼多的交通標誌，爲了我們的'安全，以後再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小夥伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。

活動延伸：

今天天氣真好，我們開着車出去遊玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發了，唱着學的兒歌離開。

反思：

在活動中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

小百科：交通標誌，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。

2.在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

3.瞭解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關係，懂得尊重郵遞員的勞動。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.教師事先與郵政局的有關人員聯繫參觀事宜。

2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。

活動過程：

1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。

--提問：這是什麼？寄信應該到哪裏去？誰知道離我們最近的郵政局在哪裏？想不想去參觀郵政局？

2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

路上注意事項：在路上，我們要注意什麼？

在郵政局參觀要點：到郵政局瞭解什麼?要怎麼看？向郵政局工作人員提些什麼問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在幹什麼？……）

3.師幼參觀郵政局。

--瞭解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經得郵政局工作人員的同意之後，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。

--瞭解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎麼把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）

--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

--請郵遞員介紹不管颳風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜誌、報紙準時送到目的地的經歷。

--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步瞭解郵遞員叔叔的工作性質。

4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步瞭解郵遞員叔叔的性質。

教學反思：

活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個遊戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的遊戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對於需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了遊戲隊伍，玩得不亦樂乎。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標

情感目標：對姓名感興趣，願意主動了解百家姓。

認知目標：瞭解自己的姓和名，初步知道有單姓、複姓之分。

技能目標：能通過觀察比較，正確分辨出姓和名，並能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

活動準備

經驗準備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。

課件準備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話音頻及圖片；《姓氏哪裏來》對話音頻及圖片。

紙面教具：《姓名卡》。

活動過程

播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動主題。

——你知道這首歌在唱什麼嗎？

——有誰聽到了自己的姓？

——圖片上有你的姓嗎？是什麼？

——這些姓有什麼不同？

小結：這首歌唱的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個字，也稱單姓，例如趙、錢、孫、李；有的姓是兩個字，也稱複姓，例如上官、歐陽、司馬、諸葛。

播放對話音頻及圖片《自我介紹》，引導幼兒瞭解姓和名的關係。

——這裏有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽一聽他們都說了什麼吧。

——姓和名，誰在前誰在後？

小結：姓名是姓在前，名在後。單姓的小朋友，姓名中的第一個字是姓，姓後面的就是名；複姓的小朋友，姓名中的前兩個字是姓，姓後面的就是名。

播放對話音頻及圖片《姓氏哪裏來》，引導幼兒瞭解姓氏的傳承性。

——爲什麼有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是複姓？我們的姓是從哪裏來的呢？繼續聽聽這兩位小朋友的聊天內容吧。

——王小寶小朋友在家和誰有相同的姓？上官月月小朋友呢？

——在家裏，你和誰的姓是一樣的？

小結：我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽，而爸爸媽媽的姓氏則來自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。

分發紙面教具《姓名卡》，鼓勵幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

——老師給每個小朋友都準備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什麼？名是什麼？

——誰願意給大家介紹自己的姓名？

——你在家和誰一個姓？

——你知道自己的姓名有什麼含義嗎？

活動延伸

區域活動

在語言區投放《百家姓》音頻及有關姓氏的繪本，鼓勵幼兒瞭解更多有關姓氏的知識。

日常活動

在日常生活中鼓勵幼兒大方、自信地說出自己的名字，能夠尊重自己及他人的姓名。

家園共育

請家長共同配合，通過族譜引導幼兒瞭解更多家人的姓氏，進一步感受姓氏的傳承性。