幼兒園大班教案《攀爬》
作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案《攀爬》，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《攀爬》1
遊戲目標：
1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。
2、發展幼兒身體動作的協調性，增強幼兒的體質。
3、通過遊戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖牆，發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
遊戲準備：
攀巖牆一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
遊戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點後連續拍球20下，即可獲得獎品。
2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點後連續跳繩10下，即可獲得獎品。
3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點後連續跳繩20下，即可獲得獎品。
遊戲規則：
1、幼兒必須按規定數量完成遊戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
活動反思：
一、教學設計注重學生的自主學習 課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。《攀爬》一課我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據各自的興趣，自主、合作、創新的模仿各種動物的爬行，培養學生的創新精神。
二、教學過程體現學生的自主學習 《攀爬》一課，從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創新嘗試練習），如：創想活動這一環節中，教師通過言語啓發、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創想、合作探究，學生聯繫生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動。
三、教師時刻關注學生的自主學習 《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，爲了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態勢，在模仿各種動物的爬行創想練習中，學生大膽創新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是願意與小夥伴一起研究性學習。
四、實踐與反思 在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什麼，感悟了什麼，發現了什麼，收穫了什麼，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的昇華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。 今後我在教學中還有待改進的地方是： 1、由於創想活動的時間我沒有掌握好，只好把調節遊戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今後要更加註意。 2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋， 採用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的範圍還有待進一步擴大，應更加註意對差生（行爲偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。
幼兒園大班教案《攀爬》2
活動目標：
1．能主動積極地參與體育遊戲活動，體驗攀爬運動的樂趣並能堅持參加活動。
2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。
3．鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4．發展幼兒的攀爬能力，磨鍊幼兒的意志品質。
活動重點：
能掌握不同材料進行攀爬的方法。
活動難點：
能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成遊戲。
活動準備：
彩旗；布繩；攀爬牆；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。
活動過程：
一、準備活動
1、師：今天我們來玩小小登山隊員的遊戲，遊戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛鍊鍛鍊身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）
2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。
3．攀爬的專門練習性：手腳着地爬（小烏龜爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）
二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
1．活動場地上的攀爬練習。
師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的.器械進行攀爬練習（爬山、爬牆、爬杆、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防範意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子裏，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過於後仰等。教師要注意巡迴指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
2．遊戲：攀爬比賽。
（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）
（2）按規定路線進行比賽，先到達終點爲勝者。
要求：
（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努爲完成任務。
（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。
（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
三、活動結束
1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放鬆、整理，自然結束活動。
2．總結學習情況，表揚以及提出期望。
3．收器械，整理場地，回教室。
幼兒園大班教案《攀爬》3
活動目標：
1．通過觀察瞭解攀爬竹樓的結構（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。
2．嘗試用不同的圖形組合寫生竹樓外觀。
活動過程：
一、引題。
1.師：小朋友，今天老師請小朋友搬着小椅子到這邊來寫生我們的一個大型玩具。
2．老師指引孩子去看本次寫生的主角。師：這就是我們本次寫生畫所要畫的內容—攀爬竹樓
二、觀察。
1．師：我們先來看看這個攀爬竹樓跟我們之前寫生過的一些東西，哪裏不一樣。
2．師：請小朋友來相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時我們要出來的。
3．老師小結。對於攀爬竹樓，孩子要觀察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂等用線條、圖形表現出來。
三、幼兒繪畫。
請孩子觀察，邊看邊進行創作。
四、教師指導，引導孩子進行裝飾。
老師請孩子做在制定的統一一個方位進行創作。
五、點評
對孩子的繪畫進行簡單的講解展示。
