幼兒園大班《夏天》教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班《夏天》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《夏天》教案1
活動目標1、感知夏天常見的花,知道其名稱和外形特徵。
2、通過觀察瞭解花的基本結構,加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的,要愛護花。
活動準備1、課件:動畫片-夏天開的花2、幻燈片:夏天開的花活動過程一、導入1.談話:小朋友,你們喜歡花嗎?誰來告訴大家,你見過什麼樣的花?
(請幼兒互相交流自己見過什麼樣的花)2.教師:小朋友見過的花可真多,那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?
二、展開1.播放動畫片,欣賞夏天的花,(1)教師:現在呢,我們就一起到公園裏看看,夏天有哪些漂亮的花開放了呢?
(2)交流:看到了什麼花?
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
(1)幻燈片演示,請幼兒逐一觀察各種花。
教師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什麼特別的地方?你發現了什麼?
引導幼兒仔細觀察,並與幼兒進行自由交流。
(2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花,描述它們的形態、特點等。
(教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)(3)針對性觀察—康乃馨。
這是什麼花?
花是什麼顏色的?
花瓣是什麼樣子的?像什麼?
(鼓勵幼兒用簡潔的語言,大膽地表達自己的感受。)小結:康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一,花色多樣且鮮豔,氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜歡。
(4)幻燈片演示,進一步感知認識各種花。
看看、說說,花是什麼顏色的?什麼樣子的?看上去像什麼?
3. 閱讀花卉名稱漢字教師帶領幼兒邊感知花卉,邊認讀漢字。
小結:花的品種很多,且大小不一,有黃色、紅色、白色等,有的花瓣是一絲一絲的像煙花,有的花瓣像風鈴,有的花瓣像荷包,它們都是夏天的花卉,都在夏天開放。
三、結束再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
幼兒園大班《夏天》教案2
活動目標
1.欣賞兒童化的散文詩,培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2.通過總結、對比,感受散文詩的優美意境和含義,並學習有感情地朗誦。
3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
活動準備
1.知識經驗準備:帶領幼兒觀察過夏天的風景,並對夏天的天氣特徵有所瞭解。
2.物質準備:有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。
活動過程:
1.瞭解夏天的景象及天氣特徵。 讓幼兒自由表述夏天的特徵。教師指導語:現在是什麼季節?你有什麼感覺?小動物、植物和天氣又會是什麼樣子?
2.幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語:還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩並進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題:這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4.活動延伸
學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片製成小書《夏天》,進行創編活動。各領域滲透1.科學:雲、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的花草等。2.藝術:畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環境中滲透環境佈置:夏天到了。
參考資料:
(附散文詩)
《夏天》
柳葉打着卷兒,小花低着頭,湖水冒着熱氣,小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面轉圈,它報告:好消息,就要下雨,就要下雨。
風來了,雲黑了,打閃了,雷公公跑來啦!譁!譁!譁!譁!大雨快活地下起來了。
下了一陣兒,風去了,雲散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴着水珠,像剛洗完澡,多幹淨,多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖裏,小魚擺着尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開始唱歌:咕呱!咕呱!
幼兒園大班《夏天》教案3
活動目標:
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特徵。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。
4、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
1、趣味練習:夏天的物品
活動過程:
一、導入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1、認識夏天的基本特徵小朋友們,剛纔老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什麼季節的事呀?(夏季)
(1)你們知道現在是什麼季節了嗎(夏季)
(2)你們是怎麼知道夏季來到了,夏天有什麼感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同?
(自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這麼熱的天該怎麼辦。
(1)如果我們現在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這麼熱,我們該怎麼辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這麼熱?
(2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要儘量減少這個時間外出。
3、引導幼兒討論:有什麼辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們,你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什麼能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結束
1、引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。
2、趣味練習:夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟着,一定要注意安全呀!
附:故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行,心裏高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿着的小背心都溼透了,這可怎麼辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱裏還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了。可是沒走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱裏拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走着走着,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶着的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。
幼兒園大班《夏天》教案4
一、活動
在一次語言活動中,談到人與機器人的不同,激起了孩子們對機器人的探究興趣。
因爲,奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物,有的幼兒說"機器人比人還厲害了"
這句話引起了部分幼兒的反對,他們則認爲"是人制造的機器人,人的本領是最大的"
看着孩子們針對這個問題爭論不休,我提議:"我們的意見有了分歧,根據各自觀點的不同,分開坐成兩組。
"由此,展開了一系列辯論活動,"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。
1、根據孩子的興趣、經驗,選擇活動主題內容
2、根據幼兒的能力和年齡特點確定活動內容
3、根據教育目標確定活動內容,對這一主題活動的價值判斷與分析
(1)從年齡特點來說,辯論會這一形式富有挑戰,符合大班幼兒的學習特點。
(2)從語言方面來說,爲孩子提供了共同商討,大膽表達的條件。
(3)從幼兒自主探索方面來說,幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點,能引導每一個幼兒自主探索,主動學習。
(4)從主題的設定來說,照顧到全體幼兒都參與到活動中來,能夠利用各種資源,達到師生共同學習。
本次活動是多次辯論會的繼續,目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關係的進一步瞭解。
二、活動目標:
1、注意傾聽他人講話,及時捕捉有關信息,根據對方的講話內容進行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關係,嘗試從不同的角度表達和看待問題。
3、大膽連貫地表達自己對某一問題的想法和認識。
三、前期鋪墊準備:
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準備:冬、夏天的圖片,互動牆片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經驗:個人資料本。
(1)組織幼兒觀察冬天:觀察植物的變化及人們的穿着;每天觀察記錄冬天溫度的變化; 去動物園觀察動物等活動。
(2)冬天裏的故事:根據冬天幼兒自己對冬天的認識和了解繪製連環畫,進行手工製作進行講述
(3)創編多種遊戲活動,讓幼兒在感知冬天的基礎上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準備工作:邀請外班老師和家長作爲親友團參與辯論活動。
四、活動過程;
1、開始部分組織幼兒玩舉牌遊戲,教師以主持人的身份提出幾個問題,讓幼兒判斷對錯,並充分說出理由。
2、根據幼兒的意願分成兩組進行辯論。
(1)首先,幼兒討論辯論的規則。
(2)然後,以猜拳遊戲的形式決定哪組先發言。
(3)其次,每一位幼兒先說一說自己認爲冬天好還是夏天好的理由。
(4)再次,和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。
(5)最後,幼兒展開自由辯論。
3、辯論結束後,幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現最佳的小辯手。
4、教師以主持人的身份進行講評。
五、延伸活動:
把幼兒整理的資料本放到活動區中,大家分享交流。
幼兒園大班《夏天》教案5
活動目標:
1、在表演唱的基礎上,引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。
2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
雷聲錄音,鼓,沙球,空餅乾盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重難點:
探索使用各種材料來表現雷雨。
選用的材料與表現的內容是否匹配。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
1、聽,這是什麼聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎麼樣了?
2、小結:雷雨是夏天才有的現象。
二、分析討論,演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現。
2、分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。
三、探索實踐,經驗交流
1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特徵。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?爲什麼?
四、合作表演,體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進行表現。
2、通過表演體驗成功的愉快。
教學反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據着:符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有着豐富的故事情節的,有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設問作答形式表達內容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對於開發孩子的智力,提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟着唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強,更加註重幼兒的學習效果,而不是以自我爲中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,不斷前行。
幼兒園大班《夏天》教案6
一、欣賞《聞着荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師:小朋友,知道現在是什麼季節嗎?
師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!
2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞着荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優美的歌曲吧!
(老師坐到學生中間和學生一起欣賞)
3、欣賞後提問師:你從這首歌中聽到了什麼?
生:夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啓發學生根據歌詞設計律動師:看着這麼美的景色,聽着這麼好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對着池塘梳洗我的長髮,你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……
5、全體聽歌表演師:我們再來聽一遍歌曲《聞着荷花的香氣》,並請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”裏的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞着荷花飛舞。小朋友,跟着旋律翩翩起舞吧!(師生共同用肢體語言表現歌曲)
二、學唱《愛唱什麼歌》
1、師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這裏不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!
(老師坐到學生中間和學生一起欣賞)
2、提問師:你聽到的是誰的歌聲?
生:青蛙、蜜蜂師:它們是怎麼唱歌的?它唱的是什麼歌?
生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。
3、先學歌詞,解決生字師:你們願意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?
那我們就一起來學唱這首《愛唱什麼歌》(出示歌名)學生有節奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師:我們請青蛙、蜜蜂當老師,輕聲跟着它們唱好嗎?
(操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導學生看歌詞)5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啓發學生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢?”(學生回答並示範)③齊奏爲歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創編歌詞
1、師(指着獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?
2、創編師:你能根據歌詞唱一唱它們的歌嗎?
3、昇華——歌唱家鄉師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉,好嗎?
(師彈琴,學生邊唱邊表演——《動物大合唱》)四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、師:大家唱得這麼好,池塘裏的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團,正要唱歌給我們聽呢!(師生齊欣賞樂曲)2、欣賞《青蛙合唱》
師:你聽出這首樂曲是用什麼樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的名字?
生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……3、聽辨高低音師:取得都不錯,這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上範奏)4、再次欣賞,並用肢體語言表現出高低音師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?
(老師引導學生用“站着跳”表現小青蛙;“蹲着跳”表現大青蛙)五、聽着《螢火蟲》的音樂律動下課1、師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一羣打着燈籠的小精靈,是誰啊?
生:螢火蟲師:來,讓我們跟着螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!
2、學生隨音樂做飛翔律動,同時老師師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉,你們開心嗎?
(燈籠上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!
(師生在音樂聲中揮手再見)
幼兒園大班《夏天》教案7
活動目標:
1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在遊戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。
活動準備:長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
活動過程:
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什麼變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然後告訴我們你在哪裏找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。
師:剛纔我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來後,看到了什麼?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的?
師:請你再仔細地看看,天空中的雲還有什麼變化
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什麼味道?
師:那夏天有什麼聲音呢?
(三)和風娃娃做遊戲
1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩遊戲呢,把你們的衣服、頭髮吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起遊戲嗎?
2、爲幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。
(四)製作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這麼調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也佈置成天空,可是要怎麼做呢?
2、和幼兒討論做雲的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做雲呢?
3、幼兒自由結伴用材料做雲,鼓勵幼兒做各種形狀的雲。
4、將製作好的雲放在地上,使其成爲遼闊的天空。
幼兒園大班《夏天》教案8
活動目標:
1、通過玩水,激發幼兒對科技的興趣;
2、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鑽2—5個大小一樣的孔,小孔間距爲0、5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆塗染的小紙盒(底部應塗滿、塗均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)
活動過程:
開始部分
1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜看,這個謎語說的是誰:——小溪裏散步、池塘裏睡覺、江河裏奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、結合從前學習的經驗,說說水是什麼樣的。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什麼樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天,咱們再來玩一玩、看一看水還有什麼祕密。”
進行部分:
1、會握手(抱在一起)的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手後擦手回座位坐好) 第一次小結:剛纔你是怎麼玩的,發現了什麼? 幼兒回答:……老師:“真好玩,水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起後還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什麼部位一握,水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,等一會把你的發現告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點指導幼兒發現水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)第二次小結:你是怎麼玩的?水粘在一起後還能分開嗎?在什麼部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發表自己的發現,通過第二次玩,能發現上述問題。師:水怎麼會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!
2、調皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什麼樣的,像什麼(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),再多在油盒裏滴小水滴,看這麼多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會怎樣? (會變成水流動起來)
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什麼樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結:小水滴真調皮,跑到小油盒裏時它是(幼兒接着說:像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),跑到鏡子上時,它又是(幼兒接說:散開的,一片片的)但是它們都能(幼兒接着說:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分開的鏡子。
師:“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發現什麼”。老師和幼兒一起玩水裏的鏡子,試着把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。
小結:你是怎麼玩的,(把鏡子掰着玩),爲什麼鏡子不容易掰開呢?(因爲鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。
4、迷迷轉。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上,可它爲什麼老掉下來呢?(因爲沒有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。"本,文來源:屈;老、師教;案網"(請幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。第二次小結:剛纔我發現一個小朋友的迷迷轉轉不起來,他也請小水滴在幫忙了,可爲什麼迷迷轉還是不轉呢?(沒動鏡子,要把鏡子晃一晃)小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉纔會起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個,三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)
結束部分:
師:今天我們和水在一起玩了這麼多好玩的遊戲,你們是不是更喜歡水了呢?以後我們要更加節約用水,愛惜水、不浪費,讓水成爲更多人的好朋友,好嗎?現在你們可以自由去玩水,喜歡玩什麼就玩什麼吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩着結束)
注意事項:
1、本活動屬感知類活動,不屬理解類,因此對活動中發生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說爲什麼,說不出或說錯了沒關係。
2、在進行“會握手的手”這一活動時,可在水龍頭下進行,這樣水壓穩定,實驗容易成功。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的`材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
幼兒園大班《夏天》教案9
一、活動目標
1.欣賞兒童化的散文詩,培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2.通過總結、對比,感受散文詩的優美意境和含義,並學習有感情地朗誦。
3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
二、活動準備
(一)知識經驗準備:帶領幼兒觀察過夏天的風景,並對夏天的天氣特徵有所瞭解。
(二)物質準備:有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
三、活動方法:
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
四、活動過程
1.瞭解夏天的景象及天氣特徵。
讓幼兒自由表述夏天的特徵。教師指導語:現在是什麼季節?你有什麼感覺?小動物、植物和天氣又會是什麼樣子?
2.幼兒根據圖片自編詩歌。
教師指導語:還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩並進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題:這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4.活動延伸學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片製成小書《夏天》,進行創編活動。
五、各領域滲透
1.科學:雲、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的花草等。
2.藝術:畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。
六、生活中滲透:
戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
七、環境中滲透:
環境佈置:夏天到了。
八、活動評價
附:散文詩 夏天
柳葉打着卷兒,小花低着頭,湖水冒着熱氣,小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面轉圈,它報告:好消息,就要下雨,就要下雨。
風來了,雲黑了,打閃了,雷公公跑來啦!譁!譁!譁!譁!大雨快活地下起來了。
下了一陣兒,風去了,雲散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴着水珠,像剛洗完澡,多幹淨,多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖裏,小魚擺着尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開始唱歌:咕呱!咕呱!
幼兒園大班《夏天》教案10
活動目標
1、唱好切分音,用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。
2、學習用問答對唱的形式演唱。
活動準備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象,並說說、議議。如:太陽不見了,天暗下來了,烏雲密佈等。
活動過程
1.談話導入,喚起幼兒已有經驗,熟悉歌詞內容。
請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的?
在談話回答過程中,幫助幼兒熟悉歌詞。
2.教師示範演唱,請幼兒欣賞歌曲旋律,進一步熟悉歌詞。
3.引導幼兒採用跟唱的形式學習歌曲,重點唱好切分音。
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程
4.請幼兒分成男女兩組,採用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦",用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5.請幼兒倆倆自由結伴,用問答對唱的形式演唱,並鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。
6.全體幼兒隨歌曲一起進行表演。
7.聽音樂拍手走出活動室。
幼兒園大班《夏天》教案11
主題產生:
幼:“老師今天怎麼這麼熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因爲夏天到了,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨着連續三天高溫天氣的出現,由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特徵和幼兒的興趣點,我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內容我們預設了“理髮店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
活動目標:
1、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
主題網絡:
線索一、理髮店
美工:製作假髮套
兒歌:小刺蝟理髮
遊戲:我是小小理髮師
線索二、夏天真熱啊
美工:製作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;
故事:夏天好熱啊;
遊戲:我會倒水;顏色變變
語常:夏天飲品。
線索三、好玩的水
線索1、好玩的水
嬉水遊戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡
線索2、水的用處多
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了
線索3、我在哪裏找到水
談話:你在哪裏找到水?
線索4、我喜歡水
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節約用水;
故事《小河生病了》;意願畫;魚寶寶學本領
環境創設:
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環境佈置:森林裏的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的
4、區域活動夏天的美工材料——製作小涼帽、扇子等。
家園共育:
1、幼兒園:環境佈置(森林裏的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育:引導幼兒觀察夏天的季節特徵;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子製作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什麼用?”並將答案以圖片或文字的形式記錄下來。並和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節約用水。
活動反思:
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿着、氣候的特徵,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!
幼兒園大班《夏天》教案12
有益的學習經驗:
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發展想象力與動手能力。
準備:
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導:
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。
2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵幼兒的創造性。
4、用幼兒作品,美化活動室。
幼兒園大班《夏天》教案13
活動目標:
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點,瞭解辯論的基本要求。(認知目標)
2、在辯論中能清楚表達自己的理由,並能堅持自己的觀點。(技能目標)
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)
活動重點:在辯論中堅持自己的觀點
活動難點:在辯論中能清楚表達自己的理由,並能堅持自己的觀點。
活動準備:
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標誌
4、PPT
活動過程:
一、導入
1、出示ppt,幼兒觀察。
2、幼兒說一說"你看見了什麼?"(教案:)"你認爲圖片上是什麼季節?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教師引導幼兒說說
(1)除了圖片上看見的,你認爲的夏天是什麼樣的?
(2)除了圖片上看見的,你認爲的冬天是什麼樣的?
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"並請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規範辯論意識。
1、出示各隊標誌牌
2、確立觀點,分隊入座--(覺得夏天好的爲太陽隊)--(覺得冬天好的爲雪花隊)根據自己的觀點進入坐席
3、提出辯論要求
(1)你說我聽:當對方說話時請保持安靜,認真傾聽,並且眼睛要看着對方
(2)表達完整:發言時先說明自己認爲的觀點 例如:我認爲冬天比夏天好,因爲……
(3)依次辯論:從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣佈辯論賽正式開始
(1)幼兒(例:我是太陽隊的1號辯手……)
(2)引導幼兒用到"我認爲……因爲……
2、自由辯論
(1)教師宣佈自由辯論的環節開始
(2)介紹自由辯論的規則*想到你要說的內容或理由,最先站起來的辯手可先闡述。
*一方辯手闡述完觀點後,另一方纔可起來闡述。
*當看見別人已經站起來時,不能打斷別人,要傾聽別人說話。
(3)、幼兒開始自由辯論
3、對駁環節
(1)教師引導幼兒說明自己的觀點,例如雪花隊說"我認爲冬天好,因爲......",太陽隊說"我認爲冬天不好,因爲......"。
六、辯論結束
1、再次欣賞夏天與冬天,教師根據 PPT有感講訴教師:其實夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……
七、活動延伸
幼兒園大班《夏天》教案14
【活動目標】
1、感知夏天常見的花,知道其名稱和外形特徵。
2、通過觀察瞭解花的基本結構,加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的,要愛護花。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
1、課件:動畫片—夏天開的花
2、幻燈片:夏天開的花
【活動過程】
一、導入
1、談話:小朋友,你們喜歡花嗎?誰來告訴大家,你見過什麼樣的花?
(請幼兒互相交流自己見過什麼樣的花)
2、師:小朋友見過的花可真多,那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?
二、展開
1、播放動畫片,欣賞夏天的花,
(1)師:現在呢,我們就一起到公園裏看看,夏天有哪些漂亮的花開放了呢?
(2)交流:看到了什麼花?
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2、觀察感知——夏天的花。
(1)幻燈片演示,請幼兒逐一觀察各種花。
師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什麼特別的地方?你發現了什麼?
引導幼兒仔細觀察,並與幼兒進行自由交流。
(2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花,描述它們的形態、特點等。
(教師和幼兒一起梳理植物的概念——根、莖、葉、花、果。)
(3)針對性觀察—康乃馨。
這是什麼花?
花是什麼顏色的?
花瓣是什麼樣子的?像什麼?
(鼓勵幼兒用簡潔的語言,大膽地表達自己的感受。)
小結:康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一,花色多樣且鮮豔,氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜歡。
教學反思:
花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然,又不同於自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化,因此就有了由自然形象變爲裝飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節課基本上完成了教學目標,教學設計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地瞭解了圖案設計的過程與方法,學生學到了圖案設計的有關知識。另外,在課上發現學生創作不夠大膽,能夠馬上示範並指出,收到了一定的效果,作業效果較好。
不足之處:由於時間關係,教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今後我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。
幼兒園大班《夏天》教案15
活動目標:
1、培養幼兒的閱讀能力。
2、體會散文優美的語句和意境。
活動準備:
1、彩筆、圖畫紙若干。
2、教學掛圖《炎熱的夏天》
3、《語言》下P.27活動重點:培養幼兒的閱讀能力活動難點:體會散文優美的語句和意境。
活動過程:
開始部分:
談話:
1、小朋友,現在是什麼季節啊?你是從什麼地方看出來的?
2、夏天天氣怎樣?人們都穿什麼樣的衣服?有哪些動物?植物長得怎麼樣?太陽怎樣?
基本部分:
一、欣賞散文
1、師:有一散文,是描寫夏天的,寫得很美,讓我們一起來聽聽吧!小朋友要認真聽,一會老師還有問題要問你們。
2、放錄音
3、散文聽完了,下面老師要考考你們,誰能說一說自己從散文中聽到了什麼?
(幼兒自由回答)
4、小朋友說得非常對,說明你們聽得都非常仔細,下面請你看着畫冊,自己試着讀一讀好嗎?
5、哪位小朋友願意到前面來大聲讀一讀。
6、小朋友,你喜歡這散文嗎?
誰能說一說,你喜歡散文中的什麼?爲什麼?
教師引導幼兒體驗散文中的優美語句和意境。
二、 畫夏天
1、 師:夏天是一個炎熱的季節,也是一個美麗的季節,讓我們拿起手中的筆,根據自己對夏天的理解,畫出你眼中的夏天,好嗎?
2、幼兒自己想象着畫,教師巡視指導。
三、 作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上,閱讀和欣賞。
四、 律動;柳樹姑娘老師發現,小朋友畫得非常好,有的小朋友還加上了自己的想象,畫出 了多姿多彩的夏天,小朋友累了吧!讓我們聽一首歌,放鬆一下好嗎?放歌曲"柳樹姑娘"
結束部分:
小朋友, 這節課我們小朋友的表現都非常好,既學習了散文,還畫出了自己眼中的夏天,讓我們一起到外面,去體驗夏天還有那些變化吧。
活動反思
在活動開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點,炎熱,人們都穿什麼樣的衣服:半袖、短裙等;大樹變得翠綠,莊稼吐穗,太陽很毒,很烤人;幼兒都能具體的說出夏天有什麼動物,比如夏天有小鳥,蝴蝶,小青蛙等等。
在聽完散文後,多數幼兒能夠參照掛圖,嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什麼,在本次活動中,要求幼兒能夠體會散文優美的語句和意境。我問幼兒,散文美不美啊,幼兒說:"美"。那美在哪裏,幼兒不能說出,還需要教師引導,才能細細體會。如,"太陽像個大火球,高高的掛在天上。""大火球,"這個詞寫出了夏天裏太陽的炙熱,再如,"碧綠的荷葉上,寫出了荷葉的顏色,"託着一朵朵粉紅色的荷花,""託"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的美麗,小青蛙"咕呱咕呱"的唱着歌,把它當成人來寫……多處地方詞句的優美,需要教師的講解幼兒才能體會。
幼兒在畫夏天時,能夠發揮自己的想象來畫,有些幼兒畫的非常好看。總之,這節課,教學任務完成得較好。