有關幼兒園大班教案模板集合七篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。願意用語言表達自己的操作結果。

2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。

3.培養幼兒學習數學的興趣。

4.能積極思考，提高理解與運算能力。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重難點：

在操作實物的基礎上，理解5的分合。

嘗試用數字記錄自己的操作結果。

活動準備：

1.課件、一個信封、5個花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分：

遊戲“碰球”（複習4的組成）。

二、點數

師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什麼呀？

老師給了小朋友幾個花生呢？我們一起來數一數。

幼兒在小椅子上進行點數。（數完後花生收起來）

請個別幼兒說。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿着花生去試試，好不好。

2．幼兒進行操作。

（1）師：“你是怎樣分的？”

個別幼兒說。（根據幼兒講的出示相應的課件）。

（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。

個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）

（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、根據順序進一步理解5的分成。

師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的課件）

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發現什麼？（前面多了一個，後面就要少一個，後面的跑到前面來了）

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒第二次操作。

師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）

（1）認識圈裏和圈外的標誌。

師：小動物要玩套圈的遊戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。

（2）教師示範一個作業。

師： 小豬拿幾個圈玩遊戲的，（5個），套住幾個圈，用數字幾表示，（寫上數字），掉在外面幾個，用數字幾表示（寫上數字）。

（3）進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）

（4）講要求，幼兒進行操作3個作業。

師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好！

幼兒進行操作，教師指導。

六、評價幼兒的作業。

（1）幼兒互評。

（2）教師集體評價幼兒的作

根據幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固複習5的分成的幾種方法。

活動反思：

在今天開展的數學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然後將花生分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完後檢查是否有重複或漏分的現象，最後將分得結果記錄下來，然後說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地瞭解了5的組成。接着我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛鍊了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

小百科：5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在幼兒購物的遊戲場景中來體驗、感受單雙數。

2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。

3、能愉快、積極地參與到活動中去。

4、發展目測力、判斷力。

5、引發幼兒學習單雙數的興趣。

設計思路：

區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，這個數學活動根據傳統的教學方法感覺很枯燥。

我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。

活動準備：

1、環境創設：銀行、2元超市

2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、1——10的數字

活動過程：

一、領錢去2元超市購物，引起興趣

小朋友，我們幼兒園的2元超市開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道2元超市是什麼意思嗎？對，2元超市就是裏面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領點錢吧！（我們每人領一份吧！）

二、幼兒購物，體驗、感受單雙數

1、喲，裏面都是1元的硬幣，數數自己有幾個硬幣？（從下往上數）那我們怎麼買呢？（花2個硬幣買一樣東西）。

2、先幫顧老師來看看？ 2個硬幣買一樣……（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣東西？（幼兒圈、說）

3、現在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。（幼兒購物）（付錢時營業員與幼兒交流）

三、幼兒交流、比較，區分單雙數

1、買好了，我們休息一下。你們都買了這麼多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，你是怎麼買的？（把幼兒說的錢包貼到黑板上）

2、看看，哪幾個數字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的？哪幾個數字是2個硬幣買一樣……能正好用完的？（師出示相應的數卡）

3、 師小結：象1、3、5、7、9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數，它們都有一個共同的名字叫單數。而象2、4、6、8、10這幾個數字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數，也有一個共同的名字叫雙數。明白嗎？

4、那我來考考你們，8是單數還是雙數？（5、7等）爲什麼？

四、遊戲：《抱一抱》

1、今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心裏高興不高興呀，那我們來做個遊戲慶祝一下吧！

2、 要求：教師出示一個數字，你們認爲是單數的就自己抱自己，認爲是雙數的就兩個人抱在一起）。

3、師不斷變換數字，遊戲反覆進行。

五、購物回家，活動結束

呀，時候不早了，我們拿着東西回家吧！

幼兒園大班教案 篇3

一、教學目標

1、瞭解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據查找的資料，探究交通運輸方式爲什麼會發生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通發展過程對現實生活的意義。

3、培養學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。

二、課前準備

1、在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內容的學習方法蒐集資料。分組情況：

陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發展變化的資料。

水上交通小組：查找有關船的發展變化的資料。

空中交通小組：查找有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發展變化的資料。

2、教師準備相應課件與資料。

三、教學過程

活動1、由現實生活中交通運輸工具的變化導入

師：同學們，通過前幾節課的學習，我們瞭解了各種各樣的交通運輸方式，並感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前佈置了讓大家採訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？

（學生彙報採訪結果，教師適當鼓勵、點評）

小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。

活動2、分組談交通的發展史

師：正如我們剛纔談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經歷了逐漸發展演變的過程。它們都有着自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。

要求：按交通方式發展演變的順序整理查到的資料。在瞭解資料的基礎上，找到發展過程中的重大變化，並以小標題的形式加以概括。概括後請把小標題和具體時間填在表格裏，並商討如何把資料展示給大家。

開始交流整理小組的資料，學生組內整理交流。

教師的適當點播：

1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池爲動力的汽車是我們未來交通發展的方向。但不知大家發現沒有，今天，我們雖有了這麼多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是爲什麼呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關於道路的發展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。

4、老師也蒐集了一些有關橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，後來人5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最後一組介紹什麼。

小結：這節課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵爲緩解地面的'交通壓力作出了巨大的貢獻。

還有埋在地下的管道運輸。早在20xx多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和滷水熬製食鹽。同學們請看圖片，現在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起着越來越大的作用。

（讓學生看板書）

大家看，經過無數代人的努力，我們現在已經形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通網。

活動3、研討交通運輸方式爲什麼會有着這樣的變化

師：通過以上各組同學的展示，使我們瞭解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產生這樣的疑問：交通運輸方式爲什麼會有着這樣的變化呢？請大家結合我們查到的實例，談談你的看法。

1、因爲人類勇於創新，有了夢想就永不言棄。

2、因爲人類勇於創新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱爲“笨傢伙”，但人們沒有放棄。

3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關於橋的故事，可能對大家有所啓發。茅以升是我國著名橋樑專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋樑專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創造性地使用造橋方法，在兩年半的時間裏建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立於世界民族之林的能力。

4、因爲人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發明時，只能用腳蹬地前進……

5、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數人付出了汗水、心血乃至生命，纔有了飛機的發明。

活動4、課後引伸，爲下節課做準備。

師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發展的歷史，是古人用勤勞與智慧創造的。我們瞭解過去，是爲了更好地把握現在，展望未來。請同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節課時展現給大家。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1．學會根據畫面背景，講述小螞蟻飛上天以及在天上看見的事物。

2．在講述畫面的基礎上，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法，並能運用已有經驗連貫地講述。

3．樂意在集體面前表達自己的，也能認真傾聽同伴的講述。

活動過程：

1．幼兒用書人手一冊。

2．教學掛圖一張。

活動過程：

1．通過語言引出話題。

教師，在花叢中，住着一隻小螞蟻，她非常想上天去旅行，可是她不會飛怎麼辦呢？

2．出示教學掛圖，讓幼兒看圖自己講述畫面。

教師：圖上有誰？小螞蟻是怎樣上天的？小螞蟻在天上能看見什麼？

3．教師用提問的方式，引導幼兒看圖講述故事，建議教師這樣提問：

（1）小螞蟻住在什麼地方？小螞蟻有什麼想法？

（2）是誰幫助小螞蟻飛上天的？

（3）小螞蟻在天上看見了什麼？

（4）小螞蟻飛上了天，心裏感覺怎樣？

4．教師連貫地講述故事，使幼兒對講述的內容有一個完整地認識，然後帶領全班幼兒講述，在講述的過程中，採用等待的方式，鼓勵幼兒大膽地講述。

5．幫助幼兒理解講述內容，豐富幼兒相應的詞彙。提問：“小螞蟻飛上天，它心裏很高興，除了用‘高興’這一詞外，還可以用哪些詞來說呢？”啓發幼兒說出：快樂、幸福、興奮等詞語。

6．採用提問方式，指導幼兒仿編故事情節。

教師：小螞蟻想上天去旅行，你有什麼好辦法能幫助它呢？

啓發幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法。（例如：飛機、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹葉……）教師提醒幼兒運用原有的講述思路，連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的。

幼兒園大班教案 篇5

活動意圖

引導幼兒認識和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒瞭解溫度變化的情況。本活動的重點在於引導幼兒探索溫度表的特性及作用，啓發幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗溫度變化與幼兒身體感覺的關係，進而理解溫度表在人們生活中的重要作用。

活動目標

1、 激發幼兒探究溫度表的科學奧祕的興趣。

2、 認識溫度表，知道溫度表是測量氣溫高低的儀器。

3、 初步瞭解空氣在不同條件下的溫度不一樣。

活動準備

溫度表、空調、冰水和熱水。

過程建議

1、 探究活動：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時的變化。

（1） 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。

（2） 幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”，教師向幼兒解釋紅線的意義。

（3） 將溫度表分別放在兩個杯子裏，讓幼兒發現溫度表的變化，紅線遇到熱氣會上升，遇到冷氣會下降。

2、 引導幼兒認識溫度表。

（1） 幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什麼？是什麼意思？（刻度、水銀、數字、編號、°c特殊符號。）

（2） 遊戲：認度數。

（3） 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據溫度表的刻度學習如何記錄溫度。

3、 討論：哪些情況需要用溫度表？

4、 操作活動：測量氣溫，幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進行氣溫測量。

延伸提示

將溫度表放在科學角內。讓幼兒通過測量和記錄，發現一天氣溫的規律。

幼兒園大班教案 篇6

活動設計思路：

生活在集體當中的每個成員,我們都會常常爲了完成某項共同的工作或任務,與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種能力不是每個人都具備的,對於六、七歲的幼兒來說更是如此.在工作中教師發現：幼兒在各種活動中,在遇到了困難的時候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。

因此,設計以"快樂合作"爲教學活動內容, 讓幼兒聯繫自己的實際生活,談談在生活、學習中是怎樣與人合作的。爲了進一步培養孩子們的合作意識,再一次體驗合作情感,在本活動中教師又設計了"同心鞋"這個遊戲，通過遊戲,更加印證了:合作纔有力量!希望通過這個活動,使幼兒初步懂得什麼是合作,並且認識到:有些事情光靠個人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的重要性.

活動目標：

1、通過遊戲活動，使幼兒理解“合作”的意義。

2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作遊戲的樂趣。

活動準備：場景設置、同心鞋、相關圖片若干。

活動過程：

一、情景導入

設置場景：活動室有許多“陽光小屋”的傢俱，請幼兒搬移。

教師提問：1、剛纔你們是怎樣整理傢俱的？

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？爲什麼？

教師小結：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是――合作。

二、幼兒遊戲，體驗合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個“同心鞋”的遊戲。

（每兩名幼兒自由編爲一組。）

2、幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問：1、“同心鞋”的遊戲需要幾個人一起走？

2、兩個人一起走和自己走有什麼不同？

3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什麼困難？

3、教師設疑：穿上““同心鞋”走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？

幼兒帶着問題，再次嘗試遊戲。

教師提問：1、這一次，你們成功了嗎？是怎麼走的？

引導幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。

引導幼兒小結：在“同心鞋”的遊戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！

三、幼兒結合生活經驗，討論自己能夠理解的合作。

教師提問：遊戲需要合作，那在我們平時的生活活動中、在幼兒園裏還有哪些事也是需要合作的呢？

引導幼兒小結：在平時的生活活動中，小朋友經常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因爲有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作纔有力量

與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協力、互相合作，什麼事都難不倒我們。合作起來力量大。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1.細緻觀察畫面，能根據動物的外形特徵猜測故事情節。

2.能模仿句式“藏在……後面，肯定不會被發現”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。

3.體驗藏貓貓遊戲的快樂，萌發認真傾聽、細緻觀察的閱讀意識。

【活動準備】

經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的遊戲。

物質準備：《藏貓貓》繪本PPT課件。

【活動過程】

(一)談話導入，激發興趣。

師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的遊戲嗎?是怎麼玩的?

(二)分段欣賞，交流內容。

1.觀察小老鼠、狐狸藏貓貓的畫面。

師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓?

師：小老鼠想藏在什麼後面?

2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

師：河馬躲在什麼後面，肯定不會被發現?

3.感受找到動物後的喜悅。

小結：小動物們的藏貓貓遊戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們後面，肯定不會被發現。

(三)自主閱讀，完整欣賞。

師：這麼好聽的故事還藏在一本書裏，就叫《藏貓貓藏貓貓》。

(四)扮演角色，體驗快樂。

師：哇，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?

活動延伸：

1.表演區：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。

2.戶外活動：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的遊戲。

附故事《藏貓貓 藏貓貓》

石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎?”“還沒有!”“藏好了嗎……?”，行了，藏在這個草堆後面，肯定不會被發現。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的後面，肯定不會被發現。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭後面，肯定不會被發現。就在這時，石頭說話了：“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山後面，肯定不會被發現。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因爲風把雲吹走了，因爲大山走了，因爲石頭走了，因爲大樹走了，接下來，因爲草堆走了，小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下來，該我找了。