關於幼兒園大班音樂教案模板集錦10篇
作爲一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動設計意圖:
《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強,而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標:
1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節奏能力。
2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
活動準備:
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析:
學習自由創編節奏詞。
活動過程:
一、課件引出節奏兒歌。
故事:有一隻兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿蔔了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|,洗乾淨了,就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|,然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿蔔就炒好了,跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌,並配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣? 拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0| 洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0| 切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0| 炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0| 吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器爲兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次,最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞?
2、幼兒自編節奏詞如:踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦牀|蹦蹦牀|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說並配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動:自編節奏詞串聯 下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節奏詞串聯成句,如:刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多,就能奪得冠軍。
五、活動延伸:
提供給幼兒一個新節奏,請幼兒自己創編節奏詞,下次再參加快樂大比拼。
活動反思:
在本次的新教師會教中,我選擇了一節大班音樂活動《蘿蔔謠》,這是一節以樂器敲打節奏爲主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因爲在我們班有許多數量的原來保留下來的樂器資源,但之前幼兒卻很少接觸節奏及樂器的教學,於是,我希望通過這節課,能讓幼兒體會到樂器節奏所帶來的樂趣。
縱觀整個活動,主要分成四個環節來完成:音樂圖片,引出兒歌——學習兒歌,鞏固節奏——運用樂器,表演節奏——小組合作,創編節奏。從目標的完成度來看,尤其是最後的難點環節,幼兒還是磕磕絆絆地創編出了自己的節奏類型,但同時,我也對該教學中存在的不足進行了以下幾點反思:
一、整體安排欠緊密,時間拖沓
整節課的教學時間足有四十分鐘,遠遠超過了大班的上課要求,總結其原因主要是教學內容過多,安排不夠緊湊。其實這個簡單的節奏幼兒已經能夠很快掌握,在實施中可以適當地根據進度減少練習次數,同時,創編節奏詞這一環節並沒有很好地起到鞏固節奏的作用,幼兒只是模仿性地將後面的名詞進行了改動,而不能自己拓展性地創編出新詞,或許可以將這一內容省略。並且,最後的小組創編環節由於細則沒有說清楚,操作時也浪費了不少時間。
二、提問無創意,語句
幼兒園大班音樂教案 篇2
一、活動由來:
幼兒通過節奏樂器,演奏活動,不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能,發展節奏感,還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性,培養幼兒基本合作意識、合作能力,達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點,我選擇了《玩具進行曲》,該進行曲幼兒比較熟悉,容易印發幼兒的情感共鳴。
二、活動目標:
1.能聽音樂,看圖譜演奏玩具進行曲
2.培養幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3.喜歡參與打擊樂的演奏活動,體驗與同伴合作演奏的樂趣
三、活動重點、活動難點
活動重點:學習用三種不同的節奏型進行打擊樂演奏
活動難點:學習創編小軍鼓節奏的打擊
四、活動準備:
物質準備:
1、打擊樂器:大軍鼓、小軍鼓、小鑔
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜
經驗準備:熟悉音樂,節奏練習的鋪墊
五、活動過程:
1、導入部分
(1)幼兒隨《學做解放軍》的音樂,做律動進教室。
(2)師:今天優優老師帶來了一張圖譜,裏面有幾個我們的樂器朋友,它們分別是(小軍鼓、小鑔、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進行曲》,今天我們來學習這首曲子的鼓樂
2、出示圖譜,進行節奏練習
(1)出示小軍鼓的圖譜,進行節奏練習。
引導幼兒看圖譜說節奏,徒手拍打節奏師:現在我們看着圖譜一起來說一說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什麼?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這裏的花和啦連在一起,說明它們是住在一個小房間裏的,表示一拍,讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間,也是表示一拍,讀的時候會慢一點。(老師帶幼兒一起說節奏)師:小朋友伸出小手,出花的時候小花手來打節奏,出啦的時候小白手來打節奏。
播放一段音樂,幼兒用小軍鼓演奏
(2)出示小鑔的節奏圖譜引導看圖譜說節奏,徒手拍打節奏,再播放音樂,幼兒用小鑔演奏師:接下來我們看看小鑔的節奏,(老師指着空)這是什麼(空),這個我們讀(才才),我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊,(老師用手勢提示)小朋友說節奏。空在心裏說。特別棒。
師:現在伸出你的小手,空的時候小鑔貼着你的小胸口。(用手拍節奏)。
師:現在我們聽着音樂一起來演奏小鑔,其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏,徒手拍打節奏師:最後我們還有一個大鼓的節奏,小朋友們先把小鑔輕輕放好,我們一起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什麼樣的?咚咚咚的。好,我們用上咚來讀一讀大鼓的節奏。
師:現在請小朋友們伸出小手,小白手當鼓面,小花手做大鼓錘,敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最後一句的時候我們輕輕摸一下鼓面,止音
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創編
5、請創編好的幼兒當指揮,跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、欣賞盧梭的《睡着的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神祕。
2、在感受作品的基礎上,嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。
3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
材料準備:
1、實物投影儀,盧梭的《睡着的吉卜賽姑娘》。
2、各種繪畫工具、卡紙。
活動過程:
1、以提問的形式激發幼兒的興趣。
師:你喜歡什麼動物?你和它在一起有什麼感覺?
幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。
幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。
幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。
幼4:我喜歡小鳥,小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。
……
2、欣賞抽象畫《睡着的吉卜賽姑娘》,根據畫面的內容展開討論。
師:今天,我們就來看一幅人與動物的畫。
師:你在畫上看到了什麼?獅子和姑娘各是怎麼樣的?他們在幹什麼?
幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護她。
幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡着了,獅子在看她睡覺。
幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!
……
師:獅子吃人是什麼樣子的呢?
幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子並學獅子的吼叫)。
師:那畫面中的獅子是什麼樣的呀?
幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。
幼2:獅子在保護小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會保護你的。”
……
師:除此之外,你還看到了什麼?你有什麼樣的感覺?
幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。
幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶,使我聽到了什麼?
……
師:這琴不叫琵琶,它有個好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞彙:曼陀鈴)
師:你覺得這是什麼時候發生的事?你是怎麼看出來的?
幼:晚上發生的事情,因爲有月亮。
3、引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節的刻畫,討論:
師:你看畫面中最明亮的是什麼?你是怎樣看出來的?
幼:月亮,因爲月亮很亮,照亮了獅子和姑娘。
小結:月亮在畫面中雖然只佔了很小的一部分,但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產生一種神祕、幽靜的感覺。
師:你覺得畫中描繪的最細緻的是什麼?這樣畫有什麼好處?
幼:我覺得獅子的毛畫得很細緻,還有姑娘身上的衣服頭髮也畫的很細緻。這樣給人感覺很舒服。
小結:獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細緻的地方。這樣畫,有的很細緻,有的很概括,讓人感到既像在我們當中,又像在我們夢幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。
師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進行配樂)
幼1:我覺得第三首曲子,因爲姑娘在睡覺時很安靜,很舒服。
幼2:我覺得第二首曲子,因爲小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。
幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
……
4、進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神祕:
師:現在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫裏,坐在姑娘的身邊,你聽到了什麼聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)
幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會在這保護你。
幼2:我聽到了獅子對小姑娘說:“我愛你!”
幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個故事吧。”
……
師小結:一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。
5、簡單介紹畫家和作品名稱,你喜歡這幅畫嗎?你想給它起個什麼名字?你知道這幅畫的作者是誰嗎?
幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個《美麗的姑娘》。
幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。
……
6、引導幼兒討論:你最喜歡什麼動物?它是什麼樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎?
幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。
幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的遊戲。
幼3:我喜歡小狐狸,狐狸很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。
幼4:我喜歡長頸鹿,因爲長頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。
……
7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現自己想象的畫面,大膽用色。
師:那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。
8、作品評價:展示幼兒的作品,並請幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導幼兒自由述說,互相評價)
師:你這幅畫是和誰在一起,在做什麼呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).
幼兒園大班音樂教案 篇4
教材簡介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分爲兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發現在歌唱、表演、創編等方面都有可挖掘的餘地,所以我爲《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。
目標預設:
1、學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2、在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討遊戲的動作和玩法。
3、在與朋友的`合作中體驗遊戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點:
1、重點:學唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準並且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、難點:觀察視頻找出遊戲規則,並能聽着音樂玩遊戲。
設計理念:
在傳統的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認爲最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啓蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢?我根據孩子們愛玩、好動的心理特徵,一切從孩子的角度出發,關注孩子的學習興趣、態度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”爲主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作遊戲,通過演唱和遊戲等多種形式,讓孩子成爲學習的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲並商討遊戲的方法,完全投入到此音樂活動中。
設計思路:
隨着春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中採蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天裏》展開了,我們先從認識春天裏的花朵入手,漸漸激發孩子探索春天的祕密的興趣。爲了滿足孩子想澆花的興趣,我設計了這節音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接着我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學習用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接着讓孩子們分角色表演,聽着音樂做遊戲。整節課孩子們在輕鬆、愉快的氣氛中學習。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴
教學過程:
(一)動物朋友來看花
1、孩子們看看這是什麼地方?(課件:花園)
2、遊戲——快與慢:這個花園看起來怎麼樣?這麼漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽後回答:音樂中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽着音樂學一學這些小動物們吧。(幼兒聽音樂遊戲)
(二)大象園丁真勤勞
1、欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什麼感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林裏面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
(幼兒猜想)
3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什麼意思嗎?就是照顧花園的人。
2、學唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎麼自我介紹呀?他先唱了什麼?森林裏我最大,他說這句話是什麼樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什麼?對,是他長長鼻子,爲什麼說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園裏做什麼事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什麼地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試着演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什麼感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學一學!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3、學唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園裏,他是園丁喲,應該會爲花朵做點什麼吧,聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什麼?(澆花)他澆了幾次,我們再來數一數(教師再次清唱第二段)。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標
1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。
2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。
3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
活動重、難點
重點:學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。
難點:學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴
活動過程
一、教學導入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?
2、(點擊PPT:蘭花草)今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什麼樣的?
4、小結:蘭花草別名爲竹葉草、鴨跖草
二、聽賞歌曲
1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學嗎?
2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?
5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那麼誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什麼特點?
三、學唱歌曲
1、這首歌曲這麼好聽我們來完整的學習一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎
3、(多種形式學唱)大家的表現真不錯,下面我們一起來用
(1)分句學唱:教師唱一句,幼兒學一句。
(2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然後互換。
(3)完整學唱:教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏,然後配樂完整
4、誰願意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)
四、音樂表演
1、我們都學會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現這首歌,好嗎?
2、嘗試表演:試着自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容,表現出米粒跳躍的不同力度。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣,體驗歌唱的快樂。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗,學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客,嘗試用潮州話說對白。
3、學習 × o× × × ×× ×× × - 的節奏型,能用動作表現歌曲。
活動準備:
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。
活動過程:
一、欣賞歌曲
1.幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。
2.練聲、節奏型練習。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學習節奏型:
× o× × × ×× ×× × -
(2)“用歌聲歡迎客人”的形式,練聲並唱準該句歌曲中的旋律。
(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。
3.學習歌詞內容。
(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。
(2)在動作表現中學習歌詞的後半部分。
二、學唱歌曲
1.欣賞老師範唱歌曲。
2.幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相,同時感受音樂旋律。
3.幼兒用動作感受、表現歌曲。
4.幼兒完整演唱歌曲二遍。
(1)幼兒能跟音樂節拍完整演唱。
(2)鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。
5.引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。
三、遊戲、表演
師生共同扮演遊戲角色隨音樂邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標
1、複習《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構,感受樂曲快樂的情緒;
2、創編各種姿勢和百花開放的不同造型,表現B段各句的起止和過程;
3、在與同伴共同表演時,會尋找空地方,學會協調錶演、合作表演。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、音樂《趕花會》並分段進行錄音;
2、花卉圖片PPT、魔法棒。
活動過程
(一)導入--賞花會1、教師出示PPT,幼兒欣賞。
(1)請幼兒欣賞花卉盛開的造型。
(2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現花朵的盛開,教師扮演攝影師給鮮花拍照。
(二)創編律動《趕花會》
1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結構。
2、請幼兒創編A段音樂。
(1)幼兒創編小鴨子出門系列動作
(2)幼兒討論出門路線與回去路線。
(3)播放A段音樂,幼兒表演出門和回去動作與隊形。
3、重點複習B段音樂。
討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎麼開?(教師哼唱音樂,請個別幼兒表演)
(2)在音樂中幾朵花盛開可以怎麼開?(教師哼唱音樂,個別小組幼兒表演)
(3)在音樂中所有花都盛開可以怎麼開?(教師哼唱音樂,幼兒集體表演)
(4)播放B段音樂根據幼兒剛纔的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀衆(家長)自由站位。)
(三)表演律動《趕花會》
(1)完整播放樂曲,幼兒完整表演律動《趕花會》
(2)邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂開花的盛況。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步瞭解春天的基本特徵,感受春天的美。
2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程:
1、談話:春天有什麼變化?春天的美體現在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》並討論:歌曲中的春天是什麼樣子的。
3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子;幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。
效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭着下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。
幼兒園大班音樂教案 篇9
設計思路:
歌曲選自我國傳統的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現了這一故事。通過音樂遊戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現音樂,增強孩子們對故事的瞭解,同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢。
活動目標:
1、感受歌曲輕鬆、活潑的情緒,理解歌詞內容。
2、根據歌曲情節大膽想象,嘗試根據不同的角色,用合適的表情和動作變現故事情節,感受音樂遊戲的趣味性。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點:
感受歌曲輕鬆、活潑的情緒。
活動難點:
根據歌曲情節大膽想象能用合適的表情和動作變現故事情節。
活動準備:
《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。
活動過程:
一、情景導入,激發幼兒興趣
欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。
師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小夥伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的時候,他們還會做遊戲呢!我們一起聽一聽他們在做什麼遊戲?
二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動作和表情表現音樂情境
情節一:快樂遊戲
1、 圍着水缸嘗試玩遊戲。小椅子來當我們的大水缸。
2、我們一起捉迷藏。看誰又輕又快藏得好。
3、一起表演。
情節二:夥伴落水
1、不好了,有人掉到大水缸裏了,夥伴們快出來吧。
2、他該怎麼辦呀?
3、其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什麼樣子?
情節三:砸缸救人
1、司馬光是怎麼救小朋友的?
2、你是司馬光你會怎麼砸缸?
3、剛破了,小朋友得救了快點鑽出來吧。
4、小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩遊戲,可不能做危險的事,你們記住了嗎?
情節四:向司馬光學習
司馬光可真聰明,我們要向司馬光學習。遇事不慌張動腦筋。
三、完整欣賞表演歌曲,並表演遊戲
1、完整欣賞歌曲,集體表演
師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛纔我們是怎麼玩遊戲的。
2、集體完整表演遊戲
請把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個空地方圍成圈,做一個結實的大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友,老師當司馬光,玩遊戲。
教師總結:
玩了這麼久我們也該休息了,回去後,可以把這個遊戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個故事。
活動反思:
本節課以幼兒自己感受理解音樂和表現音樂爲主,通過遊戲的情景導入,激發幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內容,表現自己的情緒體驗,最後以遊戲結束。幼兒能在遊戲中表現故事情節,也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動作表現對歌曲的理解。整節課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受,但在活動時我的一些語言引導不夠明確,還有上升的空間。
幼兒園大班音樂教案 篇10
活動背景:
木偶劇是我國一種流傳的民間藝術,它流傳廣泛,歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。託大段幼兒正處在語言(口語)發展的關鍵時期。這一時期的兒童,對色彩鮮豔、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動目的:
1、培養幼兒愛清潔,講衛生的習慣,知道飯前洗手,飯後洗臉。
2、豐富詞彙:洗臉
活動準備:
1、木偶:小熊、熊媽媽各一個
2、《講衛生》音樂磁帶一盒
3、草莓,蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動過程:
1、教師以談話的形式引入課題。
師:小朋友,你們知道吃飯前該做什麼?(洗手),吃完飯後應該做什麼?(洗澡),對,今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇,名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問幼兒的形式,幫助幼兒理解故事內容:
問題:(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?
(2)螞蟻爲什麼會爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻纔不會爬到臉上呢?
4、結合日常生活,教育幼兒保護牙齒。
(1) 小熊檢查幼兒的臉,看看哪個幼兒的臉又於淨又漂亮。
小熊:現在我要看看哪個小朋友的臉又於淨又漂亮。
(2) 小熊:小朋友,你們以後可不能向我學了,要養成飯前洗手,飯後洗臉的好習慣,做一個愛清潔,講衛生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛生”的歌吧!
5、歌表演《講衛生》