【精選】幼兒園社會教案彙編7篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃,學習安排自己的活動。
2.在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.瞭解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關係,懂得尊重郵遞員的勞動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1.教師事先與郵政局的有關人員聯繫參觀事宜。
2.每位幼兒好家長一起寫好一封信;記錄紙(可按討論內容按表格方式設計)。
活動過程:
1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。
--提問:這是什麼?寄信應該到哪裏去?誰知道離我們最近的郵政局在哪裏?想不想去參觀郵政局?
2.幼兒討論,自己制定參觀要求。
--教師和幼兒一起討論,將幼兒的計劃用文字記錄下來,形成參觀計劃書。參觀路線:走哪條路最合適?
路上注意事項:在路上,我們要注意什麼?
在郵政局參觀要點:到郵政局瞭解什麼?要怎麼看?向郵政局工作人員提些什麼問題?(如:觀察有郵政局有哪些部門?各部門人員子在幹什麼?……)
3.師幼參觀郵政局。
--瞭解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經得郵政局工作人員的同意之後,鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹,蓋蓋郵戳。
--瞭解信件郵寄的過程:蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如:郵遞員叔叔怎麼把信送出去?(近途使用自行車,稍遠使用摩托車,如果寄到外地的信件還要使用郵政車)
--幼兒將自己帶的信拿出來,看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請郵遞員介紹不管颳風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜誌、報紙準時送到目的地的經歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦!進一步瞭解郵遞員叔叔的工作性質。
4.師幼談話:郵遞員叔叔辛苦了!進一步瞭解郵遞員叔叔的性質。
教學反思:
活動中,我盡力站在孩子的立場上,透過孩子的行動去把握孩子內心的想法,理解孩子獨特的感受方式,同時在整個遊戲活動中,我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的遊戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子,鼓勵或帶動他們一起活動,對於需要幫助的孩子,進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時,自己也加入了遊戲隊伍,玩得不亦樂乎。
幼兒園社會教案 篇2
幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。爲了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的範圍,我設計了本次活動。
爲了發展中班幼兒的交往意識和交往能力,我選擇了“好朋友”的系列活動:從關注身邊的親人做起,以“三·八”節爲切入點,請媽媽們進課堂,讓媽媽成爲孩子們最好的朋友;創設了心情預報站,引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學習關注別人的心情,關注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試爲生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守遊戲規則,體驗合作競賽遊戲的快樂。
活動準備:
1、瞭解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關係方面的情況(觀察、談話。)
2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程:
一、活動導入
1、複習兒歌《誰和誰好》
2、提問:兒歌裏誰和誰是好朋友?爲什麼?
3、啓發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內容,幫助找到好朋友的理由。
二、遊戲活動
1、爲大樹找朋友
看幻燈片
(1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作爲獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什麼?
引導幼兒爲大樹尋找不同類型的朋友,並能夠說出成爲好朋友的理由。同時以花爲獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造遊戲的氛圍。
(2)請幼兒爲大樹找出五個好朋友,並說出理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作爲獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什麼?
啓發幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步爲幼兒提供思維空間,擴大好朋友的範圍。
第一個遊戲結束時,幼兒爲大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒爲自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、找朋友
(1)交待遊戲名稱――“找朋友”;成遊戲隊形;爲自己隊起名字。
引發幼兒遊戲的慾望,調動幼兒參與的積極性。
(2)提出遊戲規則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B、說出是好朋友的理由;
C、對方同意,即可爲自己隊得到兩張卡片。
3、遊戲進行
A、幼兒按照規則輪流遊戲。幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成爲好朋友的兩張卡片,並說出它們成爲好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以爲自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。
B、遊戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。爲了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的範圍,我設計了本次活動。
幼兒園社會教案 篇3
一、心育目標:
通過遊戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)
班上老師的照片各一張,各種手工製作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T:老師在幹什麼?
T:你們喜歡不喜歡這些老師?爲什麼?
(二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?
T:老師還幫小朋友做了什麼事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒爲自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動:
家長根據老師的外貌特徵,平時行爲等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。
五、活動評價:
通過提問讓幼兒瞭解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。
⒈你們班上有哪些老師?
⒉你喜歡她們嗎?
⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
幼兒園社會教案 篇4
活動名稱:《我是誰》
活動目標:1、認識自己的身體,說出幾個部位名稱。
2、願意在集體面前介紹自己。
活動準備:音樂伴奏、樂樂玩偶
活動重點:介紹自己的姓名及年齡。
活動難點:鍛鍊幼兒的膽量及願意與同伴親近。
指導要點:通過趣味遊戲,讓幼兒感知集體生活的快樂。
活動過程:
一、玩遊戲“碰一碰”。
遊戲方法:引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好,距離適當(使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位)。老師帶領幼兒說:“碰碰手”,大家相互碰手;說“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;說“碰碰膝蓋”,大家相互碰碰膝蓋;說“碰碰小腳”,大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論:
這是什麼?引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。
三、出示樂樂玩偶:提問“他是誰呀”?幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示範,“我是樂樂!我三歲了”!引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹,並提醒幼兒向樂樂問好。
2、遊戲“傳樂樂”:樂樂傳到哪位幼兒的手裏,哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在遊戲時播放快速音樂)。
①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己,並在每位幼兒介紹完後帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。
②其他幼兒向介紹的幼兒問好:“XX好”!
3、活動延伸
可讓幼兒在活動室裏尋找有自己記號的物品,比如口杯、書包等生活用品。
幼兒園社會教案 篇5
總結及分析
環境是人賴以生存和發展的基礎。教學實踐證明,兒童是通過與環境的相互作用生成並開展活動的。環境是孩子的老師,不同的環境在兒童成長過程中會產生不同的影響,爲孩子成長創造良好的環境是孩子發展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂,引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。
一 、活動設計
1、活動內容
主要分爲兩大部分:一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況,讓孩子瞭解蘭州,認識自己生活的人文環境;二是到達目的地後,讓孩子們在玩沙水的活動中瞭解自然,認識自然。
2、 活動準備:
(1)場地考察
教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細瞭解。其中包括公園內的幾個部分的環境;其具有危險性的因素有哪些;行走路線怎樣最爲恰當;每個具體活動實施所定位置等。
(2)收集資料
收集蘭州及沿途各風景點的'相關資料。向專業導遊學習如何介紹,並提前預習和演練,將行車時間與內容和時間相吻合,保證行程連貫。
(3)孩子的準備
複習、鞏固所學有關風景,動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等,與孩子們討論愛護周圍環境方面的話題。
3、活動進程:
(1)下午2:30分集合好所有的家長與孩子,一同登車,一次愉快的旅行正式開始。沿途,通過提前溝通,司機師傅讓客車以適中的速度行駛;老師則客串導遊,沿途解說。其中包括蘭州的歷史,蘭州別稱“金城”的來歷,中山路、中山橋和蘭州大學爲何曾被命名爲“中山大學”的故事,黃河鐵橋的歷史,白塔山、“西遊記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點的相關知識等。
(2)進入百合公園後,沿公園小路走,向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木,並帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問,啓發孩子爲小草澆水,讓孩子認識到小草也是有生命的,並藉此告訴他們正確澆花的方法。
(3)親子游戲的比賽:
遊戲一《小腳踩大腳》
將遊戲玩法、規則告訴大家,請各位家庭主動報名參加,抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶着女兒的,有媽媽帶着兒子的,他們赤着腳踩在沙灘上,玩得十分開心。
遊戲二《大熊抱小熊》
家長跪在沙灘上,孩子就像小熊一樣,緊緊抱着大熊向前爬行,由於寶寶年齡小,很多半路就掉在沙灘上了,雖然那天天氣比較熱,但大家還是很認真的遊戲着,一片熱鬧景象。
(4)玩沙、玩水:
讓家長與孩子,孩子與孩子,家庭與家庭的合作關係進行遊戲。製作出一座或幾座沙灘作品,最後進行作品的比賽。大家認真製做沙雕,家長也像回到了童年時光,赤着腳,挽起褲管,和孩子像夥伴一樣的玩着。孩子嘴裏還不時的說着自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品,鼓勵孩子做的真好,提醒他們工具可以交換使用,分工合作,提水的提水,鏟沙的鏟沙,家長們也引導孩子發揮想象力和創造力。
二、活動分析
1、活動特點
(1)將多個教育主題融入活動之中,讓孩子在玩中學、學中玩
俗話說“處處留心皆學問”,對於孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的,也是好奇的,《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心,激發他們的求知慾望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史,讓他們認識、瞭解家鄉,認識大自然、瞭解大自然。同時,該項活動還將多項主題教育融入活動之中,如培養孩子們環保意識,培養孩子之間互相幫助、團結友愛品格,培養孩子們的合作意識,鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。
(2)加強了家、園合作,使家園共育在活動中得到延伸
通過活動,進一步融洽了家、園、子之間關係,創造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會,消除了彼此間的情感隔閡。同時,使家長更全面、更真實的瞭解了自己的孩子,有助於家長樹立現代教育觀念,有針對性的解決教育孩子過程中出現的問題。
2、活動的啓示
(1)家園外出活動的目的充分發揮家庭與幼兒園的合力,通過創造或提供適宜的環境來教育孩子,因此,能否讓家長理解並積極配合活動是關鍵。在日常生活中,雖然有的家長也帶孩子出去玩耍、旅遊,但許多家長目的性不強,在野外不能有針對性的引導孩子,影響了教育的效果。
(2)活動的主動性掌握在教師手中,作爲教師要能提前考慮到活動中所要出現的各種情況,周詳細緻的作好準備、預習,在活動中要成爲組織者、引導者、支持者,要調動家長主動配合及參與的積極性,激發大家活動的興趣,營造和諧快樂的氛圍。
幼兒園社會教案 篇6
一、活動目標:
1、在情景故事中懂得做事時有時要輕輕的,儘量不妨礙別人。
2、培養幼兒大膽表現的能力。
二、活動準備:
1、排練情景故事;
2、畫紙、油畫棒每人一份。
三、活動重難點:
重點:教育孩子要有意識的輕輕做事。
難點:情景表演。
四、活動過程:
1、觀看故事第一段
——這是誰的家?(紅紅的家)今天我帶來了“輕輕”的故事。
——幼兒觀看故事。
——家裏都有誰?媽媽做了什麼事情?媽媽是怎麼做的?
——紅紅和媽媽都起牀了,爸爸爲什麼還睡得那麼香呢?紅紅和媽媽爲什麼輕輕地做事呢?我們一起接着看。
2、觀看第二段
——幼兒觀看第二段,教師加上旁白:一天早晨,爸爸下班回家睡覺,媽媽就輕輕起牀了,她輕輕穿衣,輕輕地穿鞋,輕輕地跑過去叫醒紅紅。
——爸爸爲什麼還在睡覺?媽媽和紅紅爲什麼要輕輕地做事“
——小結:原來紅紅和媽媽輕輕地做事,是爲了不影響爸爸睡覺。
3、欣賞歌曲(《小貓,你別吵》改編),參與表演
——我這裏有一首好聽的歌曲,一起來聽聽。
——幼兒欣賞歌曲。
——我相信孩子們也會像故事中的媽媽和紅紅一樣關心爸爸,現在,我來做媽媽,你們做紅紅。
——師幼邊唱歌曲邊表演。
4、通過討論進一步讓幼兒理解做事有時要輕輕的。
——我們生活中有許多場合做事要輕輕地,不影響別人,那麼你知道作哪些事要輕輕的?
——幼兒自由交流。
——教師組織幼兒大膽表達自己的意見。
5、拓展討論
——你們說了許多做事要輕輕的,那麼是不是沒一件事情都要輕輕的呢?
——幼兒討論後,各自講述自己的想法。
——對了,做事要看場合,有時要輕輕的,那麼怎樣讓別人知道呢?
6、設計標記
——請和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?
——幼兒交流自己的想法。
——現在請你們在畫紙上設計自己的標記。
——幼兒設計、製作。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標:
1、感知鉛筆的特點,知道它是小學生的主要書寫工具。
2、有興趣使用鉛筆,並懂得愛護。
活動準備:
未削過的不同鉛筆、卷筆刀、紙製筆套、白紙若干。
活動過程:
1、送幼兒入小學的禮物:
(1)、選鉛筆:讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒,在老師爲他們準備的鉛筆中,選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。
(2)、感知鉛筆的形狀、結構特徵:
——“你選的是什麼樣的鉛筆?看上去是怎樣的?鉛筆有什麼用?”“你們手裏的鉛筆現在能不能用?”
2、削鉛筆:
(1)、介紹卷筆刀的使用方法:
老師示範用卷筆刀削鉛筆的操作過程。
(2)、幼兒觀看削好的鉛筆:
——“削過的鉛筆筆芯是怎樣的?現在可以用它寫字嗎?”
(3)、在老師的幫助下,幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆,知道鉛筆芯易斷的特點。
(4)、互相觀看一下削好的鉛筆。
3、用削好的鉛筆寫字:
(1)、用兩支筆在紙上寫下自己的名字或學號。
(2)、觀察字跡,交流使用鉛筆的感受。
(3)、將鉛筆套上紙製筆套,輕輕放入鉛筆盒,用實際行動和鉛筆做朋友。