精選幼兒園大班教案範文四篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.在欣賞的基礎上能搓出大小相似的圓。
2.通過老師的指導能做圓的粘接。
3.能快樂的享受創造的樂趣,樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
4.能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
重點:在老師的指導下能做出圓的粘結,做成毛毛蟲並進行裝飾。
難點:在製作過程中探索創新。
活動準備
1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標誌
活動過程:
一、欣賞談話導入:
1. 小朋友你們見過毛毛蟲嗎?教師展示做好的毛毛蟲作品,告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身,並引導幼兒觀察毛毛蟲的外型特徵。
2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什麼啊?(一節一節的,像小湯圓似的)
3. 老師示範製作小湯圓,取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球,然後繼續搓出很多個。
二、發展活動:毛毛蟲的製作過程
1.先搓出6-7個小湯圓,即毛毛蟲的身體前置作業。
2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的,將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀,也就是毛毛蟲的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品,加上眼睛和裝飾,完成毛毛蟲身體特徵形態。
4.毛毛蟲做好了,小朋友想不想讓它動起來,引導幼兒瞭解毛毛蟲不是一種靜態的生物,做出毛毛蟲的動態模式。
5.裝飾毛毛蟲,可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子,孩子們發揮自己的想象。
綜合活動:
各式各樣的毛毛蟲
1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,把自己認爲做漂亮的作品投出自己的一枚標誌。
2. 總結展示作品,鼓勵孩子們,表揚做的好的有創意的孩子。
3. 收拾整理桌面。
教學反思
1. 孩子們對製作毛毛蟲泥塑很有興趣,這也是孩子們常見的小昆蟲,孩子們操作起來也很容易。
2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,經過老師的指導後大部分孩子能捏出小圓球了。
3. 裝飾毛毛蟲的環節孩子們大多加上了一片葉子,也有點孩子加上了小樹枝,很漂亮。
4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,也培養了孩子們的合作能力。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
體驗想象創造各種圖像的快樂。
能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動過程:
一、引題
1、教師:看看老師給你們帶來了什麼東西。
2、出示餐具:這是什麼呀?它能用來幹什麼呢?(燒菜)
3、教師啓發引導:今天我們要一起來畫一畫餐具,應該怎麼畫?
二、瞭解餐具的基本構造
1、整體觀察
教師:你看到的餐具是什麼樣子的?分爲幾個部分?
(手柄、連接處、鏟子)
2、局部觀察
教師:出示一把餐具,引導幼兒局部觀察。
提問:這把鏟子的手柄部分是怎樣的?可以用什麼形狀來畫出來?
鏈接處是怎麼樣的?可以用什麼形狀來畫出來?
鏟面是怎麼樣的?可以用什麼形狀來畫出來?
三、教師局部示範
1、教師選取一個餐具與幼兒一起互動觀察,提問:你們看這個手柄上面是什麼樣的?什麼形狀?有什麼線條?
2、教師根據幼兒的描述把餐具的手柄比較形象的刻畫下來。
3、繼續選擇幼兒感興趣的部分進行示範作畫。提示:你們覺得那個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式進行示範)
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1、提出寫意的要求:你們要細緻觀察,把你們看到的餐具用跟中線條、形狀畫出來,在作畫時要注意構圖,儘量畫的大一點,然後又請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
2、教師個別指導示範,提醒幼兒要畫出局部特徵,在背景的裝飾上要大膽用色,塗色均勻飽滿。
五、互動評價
1、隨機發現幼兒有創意的作品,進行點評。
2、自由評論。
教師:你喜歡哪個煎雞蛋呢?爲什麼呢?
活動反思與意見
此次活動,我是通過在觀察、感知餐具,瞭解餐具結構特徵的基礎上,大膽地把自己看到的餐具的描繪下來,能表現餐具的局部特徵,並用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫畫的過程中,發展觀察力和表現力。樂於觀察,積極探索,萌發對美術活動的興趣。
由於沒有寫意教學的經驗,導致兩個環節之間的等待時間過長,是孩子們最後呈現的畫面不是很了理想。我一直在摸索中前進。
在引導孩子大班的作畫上,孩子們在第一輪的創作中,還是能比較理想的完成的,而且有個別孩子畫的非常的好,基本上做到我的要求,跟實物畫的越像越好。
在環節的設計上,我設計兩次的操作,第一次畫實物,第二次給餐具設計漂亮的桌布。
在幼兒作畫的'過程中,孩子們的情緒還是比較的高的,基本上每個幼兒都能完成創作!
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱:荷花荷花幾時開
活動目標:繼續引導幼兒在一定範圍內四散追逐跑。
材料準備:
1、幾種花的頭飾
2、認識瞭解迎春花、桃花等花兒。
活動流程:
一、遊戲:荷花荷花幾時開。
1、請一幼兒扮荷花,集體遊戲,提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次遊戲
活動規則:
(1)、須等兒歌唸完才能逃。
(2)、不跑到遠離老師的地方。
二、創編遊戲歌謠。
1、師:除了荷花,你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。
2、啓發幼兒創編歌謠。
師:有兩位花寶寶想和我們做遊戲,看,這是什麼花?幾月開?
師:剛纔我們怎麼問荷花的,我們試試問桃花好嗎?
桃花桃花幾時開? 一月開;
一月不開幾時開? 二月開;
二月不開幾時開? 三月桃花朵朵開。
(1)、引導幼兒說出花開的月份。
(2)、提醒幼兒有節奏地念兒歌。
三、遊戲
1、教師扮桃花,師生遊戲。
2、幼兒自由選擇花兒並遊戲。
師:這是什麼花?幾月開?
(提醒幼兒記住花開月份)。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、在教師的引導下能瞭解自己的心情,學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
2、引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法,激發幼兒樂觀向上的生活態度
3、通過活動讓幼兒初步瞭解不同情緒對人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,並積極地尋找各種調節情緒的方法。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試着面對。
活動準備
1.瞭解孩子的情緒狀態。請幾個情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。
2.準備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標。
教學重點、難點
引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒。
活動過程:
一、看臉蛋,說心情
老師微笑着面對孩子:“孩子們,你們知道老師現在的心情怎麼樣嗎?”“你是怎麼知道的?”
師:對呀,我的心情真的很好。你們想知道爲什麼嗎,因爲早晨活動時,很多小朋友學會了編織和繡花,我很高興。一個人的心情怎樣,往往能從他的臉上看出來。
師:現在就請小朋友看看你身邊的好朋友,他們的心情怎樣?誰來說說?
(老師愉快的情緒感染了孩子們,把他們帶入了一個輕鬆的氛圍。)