【熱門】幼兒園小班教案模板彙總六篇
作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1．鞏固正確的拿油畫棒方法，願意參加繪畫活動。
2．能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子，大膽畫畫。
3．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1．創意繪本、油畫棒人手一份。
2．繪畫範例一張。
3．綵帶或長條狀的皺紋紙若干。
活動過程：
1．教師播放歡快的音樂，給幼兒表演綵綢舞蹈。請幼兒說說當綵綢
揮舞起來的時候，像什麼？
2．拿出長綵帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。
3．翻到創意繪本第5頁，觀察畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什麼？她的裙子是什麼顏色？裙子上有什麼？還缺少什麼呢？想想我們可以畫上些什麼讓裙子更漂亮。
4．教師在繪畫範例上示範曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。
5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。
6．展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應評價。
7．在歡快的音樂中，師生一起跳綵帶舞，在歡樂的氣氛中結束活動。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。
2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內的數。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
【重點難點】
1、感受兒歌韻律，瞭解兒歌內容。
2、能根據遊戲內容進行想象創編。
【活動準備】
大白鵝，小白鵝圖片。
【活動過程】
一、猜謎語導入，引出主題。
——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。
——我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。
二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲，請你們仔細聽老師唸的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪裏去了？
1、教師示範邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。
2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導幼兒將小白鵝替換爲其他的動物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加遊戲趣味性。
教學反思：
在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、學習雙腳併攏，輕輕向上跳。
2、喜歡參加集體活動，感受遊戲的快樂
教學重點、難點
重點：讓孩子樂意參加集體活動
難點：孩子雙腳併攏向上跳
活動準備
1、放煙花的照片
2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室裏
活動過程
一、說說我們不怕冷
1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎？在冬天有什麼好玩的運動嗎？有什麼取暖的好辦法嗎？
2、 幼兒自主交流，說說冬天做什麼不怕冷，想想在冬天有什麼好玩的事情。
二、遊戲《放煙花》
1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，爲了表揚你們 ，老師都你們玩一個好玩的遊戲，名字叫：放煙花。
2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
3、 幼兒跟着教師念兒歌《放煙花》
4、 教師介紹遊戲玩法
5、 幼兒玩遊戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須併攏，輕輕落地，身體保持平衡
三、比比誰的煙花放的高
1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花
2、 幼兒繼續玩遊戲，在跳起來時嘗試伸手摘花
延伸活動：
討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎麼樣去運動讓自已快樂起來呢？
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標
1、在熟悉歌詞《小狗乖乖》內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準節奏和音調。
2、通過感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗當家的本領和本事，體驗表現小狗和朋友們玩耍時高興、歡快的情緒。
4、在學習新歌《小狗乖乖》時邊複習以前學過的兒歌，加深對兒歌的記憶力，並讓幼兒初步學習創編歌曲。
二、活動準備
1、小狗玩具一個、小狗頭飾
2、《小狗乖乖》歌曲
3、學習過的兒歌歌曲音樂
三、活動過程
1、幼兒以律動入場，並組織幼兒集體練聲，歌曲《大公雞》。要求幼兒第一遍唱出動物在哪裏，第二遍教師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
2、複習歌曲與律動：歌曲《不再麻煩媽媽》，歌表演《洗手帕》。
3、幼兒學習歌曲《小狗乖乖》，感受小狗當家的本領，淘氣可愛，聰明活潑的情緒。
小狗乖乖
小狗乖乖，小狗乖乖，
當家本領強，淘氣又可愛。
小狗乖乖，小狗乖乖，
聰明活波真歡樂！喜歡做什麼？
和朋友一起做遊戲呀，多愉快！
（1）幼兒反覆聽兒歌《小狗乖乖》，教師要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，並加上動作。
（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調後，大聲演唱並集體表演《小狗乖乖》。
4、幼兒學習創編歌曲，通過教師出示的各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。
5、幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
小班音樂複習活動的教案反思：
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，這樣下來，其實部分幼兒都不大會唱。而本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，感受這個兒歌故事小狗當家本事強本領大，然後再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。
很多傳統教育活動的開展，都覺得小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象，而通過複習這些學過的兒歌時，此辦法照樣可以。作爲教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、訓練幼兒記憶力。
2、體驗遊戲的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備
準備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。
遊戲規則：蓋起來的物品不能打開偷看。
活動過程
1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上，用布蓋住。
2、教師請幼兒打開布仔細觀察1分鐘，在這1分鐘裏，告訴幼兒要儘可能把所有物品記在腦子裏。
3、時間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒憑着記憶把桌上的東西悄悄告訴老師，別讓別組小朋友聽見。
4、在3分鐘之內能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。
5、遊戲可以反覆進行，激發幼兒的團隊合作意識。
小百科：攝像機，防水數碼攝像機，攝像機種類繁多，其工作的基本原理都是一樣的：把光學圖像信號轉變爲電信號，以便於存儲或者傳輸。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。
2.大膽猜測，樂於表達自己的意見。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.人手一隻球、一塊布。
2.一張猜測用的圖表。
3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。
活動過程
（一）設疑：圓圓的東西會是什麼？
1.教師：小動物們在草地上發現了一隻花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什麼呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什麼呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。
（二）分段欣賞《圓怪物》
1.片段一：小松鼠發現的圓怪物。
（1）教師：是誰先發現的圓怪物？它猜圓怪物是什麼呢？
（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎麼說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發現了圓怪物的一個祕密：不能吃。看看我們剛纔猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發現的圓怪物。
（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物後是怎麼做的？
（2）教師：它發現了圓怪物的什麼祕密？這個圓怪物會”動”。
（3）教師：圓怪物是怎麼動的？我們一起來學學。
（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什麼啊？爲什麼？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發現的圓怪物。
（1）教師：啄木鳥飛過來，它以爲圓怪物是什麼？它看到圓怪物後又是怎麼做的？
（2）教師：它發現了什麼祕密？圓怪物會滾。
（3）現在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什麼呢？爲什麼？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發現的圓怪物。
（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以爲是什麼？它看到圓怪物是怎麼做的？
（2）教師：這次圓怪物怎麼了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學”跳”的動作。
5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的.圓怪物到底是什麼呢？
（三）完整欣賞故事得出結論
1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶着這個問題去聽哦！
2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什麼了嗎？
3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。
（1）教師：剛纔，我們發現圓怪物有哪些本領？
（2）教師：皮球寶寶有這些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發現皮球會動、會滾、會跳的特徵。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。
（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。
活動反思：
通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發現了不少的問題，比如在教具的設計上需要改進，我們發現在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對於紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對於木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個“草地背景”，並由同組教師進行輔助表演，這樣執教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注於故事的欣賞。這樣做的目的在於，我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發展結合自己的情感體驗，達到對故事內容的基本理解的目的，同時在這一過程中又爲幼兒構築了一個語言學習的舞臺。還有，就是在最後一個環節處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動更爲完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最後一個“玩球”的環節，應該放到第一個環節處，由“玩球”引出活動，引發幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動，激發幼兒對故事內容的興趣，這樣的導入更爲合適。第三，在活動中我們運用了創設問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷並給予迴應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行，使提問抓住重點，形成一個循環往復、螺旋上升的過程，使教學活動成爲師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時，要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的XX可以吃（坐、抱）的”，充分發展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其餘，環節不需要太多的改動，整個環節還是蠻順的。
