實用的幼兒園小班教案合集六篇

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、 欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的有趣和幽默。

2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼兒園。

活動準備：

掛圖9號；磁帶及錄音機。

活動過程：

一、談話引出詩歌。

1、小朋友早上是怎麼來幼兒園的？

2、聽聽詩歌中小動物是怎麼樣來幼兒園的。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、欣賞詩歌第一段。提問：詩歌的題目是什麼？懶猴是怎麼上幼兒園的？詩歌中有哪些動物看見懶猴上幼兒園了？

2、欣賞詩歌第二段。提問：猴子小鬧鬧後來是怎麼上幼兒園的？猴子小鬧鬧還會做什麼事？

3、出示掛圖，欣賞詩歌，理解詩歌內容。提問：草莓兔看見了，兩隻耳朵翹一翹。它對小猴說了什麼？

4、呼嚕豬看見了，兩隻小腳跳一跳，它對小猴說了什麼？叮噹狗看見了，一條尾巴搖一搖，它對小猴說了什麼？ “害臊“是什麼意思？（害羞，不好意思）小猴鬧鬧聽了小動物的話後，說了什麼？

5、媽媽領着小鬧鬧，去買水果一大包，鬧鬧是怎麼樣做的？爸爸領着小鬧鬧，要到森林看姥姥，鬧鬧是怎麼樣做的？小鬧鬧還會做什麼事情？你喜歡小鬧鬧嗎，爲什麼？

三、幼兒欣賞詩歌錄音。

四、引導幼兒跟着錄音學習朗誦詩歌。

課後反思：

對於這節課來說，我只能表達——沒有準備好。可能對於小朋友來說，第二段的詩歌過於難了點，我提出的問題他們也基本答不上來，這時我不知該怎麼上下去。也由於我對詩歌還不是準備的很充分而導致的原因而失去一次好的機會。這次的課讓我反思到，下次開課時要準備充分時在上場，不能在臨時抱佛腳。

【拓展延伸】

懶猴

懶猴（Slow Loris）屬於懶猴科蜂猴屬的小型原猴。喜歡在夜間活動，動物比較緩慢，喜歡棲息在樹的頂部。近年來由於棲息地受到破壞，作爲醫療成分被捕獵，過度捕獵，種內生物學特點等原因，瀕臨絕滅。

中文學名： 懶猴

中文別名： 蜂猴，風狸

英文名： Slow Loris

二名法： Loris tardigradus

界： 動物界

門： 脊索動物門 Chordata

亞門： 脊椎動物亞門 Vertebrata

綱： 哺乳綱 Mammalia

亞綱： 獸亞綱 Theria

目： 靈長目 Primates

亞目： 原猴亞目 Strepsirrhini

科： 懶猴科 Lorisidae

亞科： 蜂猴亞科 Lorinae

屬： 蜂猴屬 Loris

種： 蜂猴 L. tardigradus

分佈： 主要產於印度和斯里蘭卡雨

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、理解詩歌內容，瞭解春天是花開的季節，喜愛春天，感受春天的美。

2、知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、增強思維的靈活性。

活動準備：

掛圖22號；《小朋友的書 春天來了》。

活動過程：

一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。

美麗的春天到了，我們看到了哪些美麗的花，你是在什麼地方看到的？

二、藉助掛圖，引導幼兒感受美麗的花帶來的美。

1、你們看這是什麼地方？公園裏開的花是什麼顏色的？

2、你喜歡這些花嗎？爲什麼？

3、圖上的小妹妹要幹什麼？哥哥是怎麼對她說的？

小結：公園裏的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的，有了美麗的花，公園就更美了，我們大家要愛護，花兒好看，我們不摘。

三、引導幼兒觀察被摘掉的花朵，懂得要愛護花朵。

1、教師出示一朵被摘掉的花朵，啓發體驗。

2、小朋友，你們看，這些花怎麼樣了？

3、花被摘掉了，他會怎麼樣了？

4、你看到花枯萎了心裏有什麼感覺呢？

5、我們能去摘花嗎？爲什麼？

四、欣賞兒歌。

1、教師有感情地朗誦兒歌。

2、請幼兒一起朗誦兒歌。

3、請幼兒邊念兒歌邊做動作。

五、如果你看到小朋友去摘花，你會和他說什麼呢？

小結：叔叔、阿姨在公園裏種了許多美麗的花，我們要去欣賞、喜愛這些花，也要愛護這些花，千萬不能採摘。

六、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，幼兒互相交流，學習朗誦兒歌。

活動反思：

通過提問的方式，我們的幼兒園真美，你最喜歡什麼？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？爲什麼？ 這些花是誰種的？爲什麼種這些花？小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。結合掛圖，讓幼兒知道叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。再結合生活實際，告訴大家花兒好看我們不能去摘。讓幼兒通過學習兒歌來感受到應該要愛惜花朵，不能摘美麗的花朵。活動中我運用了圖片讓幼兒更好的理解花兒好看我不能摘。通過活動，孩子們把自己看到的小朋友摘花的事告訴了老師，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要愛護花朵，不能摘的，還說以後再也不摘花了，愛護樹木、愛護大自然的意識得到潛移默化的培養。

幼兒園小班教案 篇3

小班音樂：貓捉老鼠幾點了

活動目標：

1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做遊戲。

2、傾聽指令，並根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動過程：

一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、遊戲一“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最後老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠爲贏。沒有逃或逃錯的老鼠爲輸，要被老貓抓走。

三、遊戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿着不同的老鼠”

玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，並記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一隻怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。遊戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，並增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠爲贏，沒有逃或逃錯的老鼠爲輸。

四、遊戲三“根據老鼠號碼進行遊戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，並增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算遊戲失敗，接受暫停一次遊戲的懲罰。

遊戲結束教師可根據幼兒的遊戲狀況爲勝利者頒獎，評選本次遊戲中的“機靈鼠”。

兒歌：貓捉老鼠幾點了？

貓捉老鼠幾點了？

雨下了嗎？

它長什麼樣子呀？

兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。

六點了。天亮了嗎？亮了。

下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是隻…”

幼兒園小班教案 篇4

設計思路：

幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們在慢慢成長的時候，身體也悄悄地發生着變化，然而，他們可能並沒有察覺到。但是突然有一天，當他們發現自己的衣服小了一號，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時候，纔會"恍然大悟"，原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個趣味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啓發，感受成長的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節的空白點，也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經驗。

教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。

說目標：

結合《大綱》內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個：

1、仔細觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，並願意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。

2、在看看和講講中體驗成長的奇妙與快樂。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

整個活動中，我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯繫實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動中我讓每一位幼兒都發言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發展還不是很好，但這個故事中的語言簡單並且有重複話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。

說過程：

這是一節語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個活動分爲四個環節：

1.情景導入

2.理解故事

3.幼兒操作

4.活動延伸

首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內容，讓幼兒知道故事大概內容，瞭解了小熊洗澡的時候發生了什麼奇怪的事情呢？小熊爲什麼會被澡盆卡住？原來小熊終於知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。

而後，在經過分段講述故事，並總結分析，理解大概內容的基礎上，我再通過後面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。

最後在延伸部分，又讓幼兒聯繫實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。

活動目標：

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，並願意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。

2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

活動準備：

1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）

2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

3、操作紙和貼紙

活動流程：

音樂導入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯繫實際

活動過程：

一、音樂導入

1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上衝衝下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!

2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。

二、理解故事

1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因爲在澡盆裏洗澡既舒服又安全，可是小熊漸漸長大之後，洗澡的時候卻發生了奇怪的事情，我們一起來看一看發生了什麼事情？

2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。

A：小熊洗澡的時候發生了什麼奇怪的事情呢？

B：小熊爲什麼會被澡盆卡住？

C：是誰救了小熊？

D：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？

F：以後小熊該用什麼辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？

3、小結：現在小熊終於知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。

三、幼兒操作

1、教師出示操作圖。

除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨着小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）

2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

3、操作要求：有這麼多東西都不適合小熊了。在後面桌子上還有許多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。你們願意幫我嗎？

4、幼兒操作，教師指導。

5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？

四、聯繫實際

1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，你們有沒有發現生活中哪些東西不再適合自己了呢？

小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因爲我們長大了。

2、那麼你們想不想長大呢？有什麼辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）

3、總結：寶寶們真棒，想了這麼多辦法。相信你們一定可以健康成長。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小百科：祕密，漢語詞彙。拼音:mì mì。

釋義:

1、指有所隱蔽，不爲人知;

2、隱蔽不爲人知的事情或事物;

3、佛教指隱祕深奧之法。

4、隱蔽;不讓人知道的。亦指隱蔽不讓人知道的事情。

幼兒園小班教案 篇5

我們的社會發展的很快，我們的生活環境和教育環境也在隨着社會的發展而逐步提高。近幾年，擁有計算機的家庭已經越來越多了，我園爲了促進幼兒更好的發展，很早就建立了計算機教室，而且，現在，我園爲每個班級都配備了計算機，幼兒可以運用這臺計算機自由的學習、遊戲。怎樣才能發揮出計算機的輔助教學作用，讓幼兒和計算機真正的互動起來，這是我們現代教育中的又一個教育課題。

幼兒最感興趣的活動之一就是區域活動，在這裏，幼兒可以自由的選擇自己喜歡的活動內容，選擇自己的好朋友。而區域活動也是幼兒展示自己、表現自己的好時機。幼兒們在一起自主的學習，自主的探究。自從計算機進入到幼兒的區域活動後，幼兒非常喜歡，每天都來動一動，活動的興趣很大，那麼，怎樣讓幼兒主動的探索計算機，讓計算機走進幼兒的學習生活，讓計算機如何與幼兒、與區域活動互動起來的呢？

　　一 、創建計算機活動環境，激發幼兒活動興趣

幼兒每到一個新的環境裏，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對於小年齡的幼兒顯的尤爲重要，幼兒只有覺得有趣，纔會進入到這個環境中，纔會去遊戲、去探索，這就是環境對幼兒潛在的作用。

對三歲左右的幼兒而言，計算機是個神祕、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領進這個神奇、陌生的世界中來呢？這就需要創設符合幼兒特點，讓幼兒喜歡的計算機環境，引領着幼兒走進計算機活動中來。

首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創設計算機活動的區域。這是很重要的，因爲，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計算機作爲一個獨立的區域，才能更好的引導幼兒運用計算機學習、遊戲，老師才能更好的根據這個區域的情況，創設適宜的計算機環境。而且，幼兒在操作計算機時，有時需要安靜，有時需要交流，有時需要探討問題，我們在創設這個區域時，要考慮到幼兒活動時動靜的影響，減少區域間的干擾。

其次，根據幼兒的興趣和特點，創設計算機環境，激發幼兒到計算機區域遊戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛小動物，老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計算機活動區域內，並且，隔2—3天更換一部分小動物，讓幼兒對這個區域不斷產生新鮮感，激發幼兒遊戲的願望。

再次，及時抓住幼兒的興趣點，引導幼兒走進計算機這個神祕的世界。如：老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計算機活動區域內，幼兒很喜歡，每天一有時間就跑過來看，找一找自己在哪？在這時，老師可以抓住幼兒的這個興趣，請小朋友看一看計算機中自己和小朋友的照片。同時，還爲幼兒製作了一套全班幼兒照片的VCD，能夠在計算機中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調動起來了，這下他們就主動要求學習計算機了。每當活動區域遊戲開始時，許多幼兒都爭搶着來到計算機區域活動，學習熱情十分高漲，他們瞭解了計算機的組成，學會了開關機，學會了操作鼠標，一些對於他們來講並不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計算機，興致勃勃的觀看起自己的VCD。在觀看的時候，有的幼兒會說：“你看，郭子齊的頭上還有一個小雞呢！”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢！”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進了幼兒語言的發展，更重要的是激發了幼兒學習計算機、操作計算機的興趣，爲幼兒走進這個神祕的計算機世界奠定了基礎。

　　二、豐富資料，爲區域遊戲活動需要提供方便

計算機和其他的電化設備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們爲何不利用計算機的這個特點，存儲一些幼兒需要的資料呢？在區域遊戲時，如果有的幼兒需要，就可以來到計算機區域尋找，及時的滿足幼兒的需要，爲幼兒繼續遊戲創造條件，同時，也爲幼兒的再次發展，創造了機會。

資料的儲存也是要講究方法的，當需要查找資料時，要知道到哪個文件夾或文檔中尋找，便於幼兒和老師的操作。在我班，我爲每個活動區域都建立了文件夾，把相應的圖片或文章放在裏面，每當小班幼兒需要時，就可以在老師的引導下，尋找自己需要的東西。如，在區域遊戲時，建築區域的幼兒會問：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎？是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮？”這時，我們就可以請這幾名幼兒來到計算機區域，打開計算機中的建築區域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解後，幼兒就可以學習別的班幼兒搭建城堡的長處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。

計算機中的材料，不是一成不變的，我們要根據幼兒的需要，及時的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長的需要！

　　三、計算機與區域的互動，離不開老師的指導

小班的幼兒年齡較小，有時還不能主動、積極的交往，在區域遊戲時，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區域遊戲，可是，別的區域的幼兒只顧自己遊戲，沒有和他交流，還有的幼兒這個區域玩一玩，那個區域轉一圈，缺乏遊戲的目的性，所以，幼兒在活動區域遊戲時，老師要細心的'觀察幼兒的活動情況，適時的進入到幼兒的遊戲當中，同時，根據幼兒的特點，引導幼兒用計算機來解決自己在活動中遇到的問題。如：在語言角，幼兒在利用立體動物講述故事時，有的幼兒想要的動物，在其他幼兒的手裏或老師沒有提供，這時，我們就可以引導幼兒到計算機裏找尋自己想要的動物，請老師幫助打印出來，或與幼兒一起利用糟糕動畫軟件，來繼續講述故事，滿足幼兒的需要。在音樂區，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導幼兒來到計算機活動區域，選擇適合幼兒的光盤，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學習。這時，老師還可以繼續指導別的區域的幼兒繼續遊戲，讓更多的幼兒獲得發展。

這兩個事例，是我們在指導區域活動中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發，用心的觀察、用心的指導，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導計算機與區域互動時，都能夠舉出很多的事例！

　　四、選取適宜本班幼兒操作的軟件，促進區域活動的開展

幼兒通過觀看小朋友照片的VCD，對電腦活動產生了濃厚的興趣，我們就及時的抓住幼兒的這個興趣點，與幼兒一起走進了《神氣龜》---這個電腦多媒體遊戲教學的軟件中。

在每次計算機活動之前，我會有計劃的選取適合我班幼兒操作的遊戲軟件，與幼兒一起學習怎樣用鼠標操作。這時，幼兒會很積極的與老師一起學習，當幼兒自己操作時，幼兒的活動興趣更高了，幼兒會一邊玩電腦，一邊說：“王老師，我的神氣龜笑了。”這是因爲，幼兒自己運用鼠標進行遊戲取得了成功。所以，從這一點可以看出，適合 幼兒遊戲的軟件，要便於幼兒的操作，要能滿足幼兒成功後的喜悅感。

同時，我還鼓勵幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的遊戲，這樣不僅激發多數幼兒對計算機活動的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進行多種遊戲活動的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來WAWAYAYA遊戲軟件。每當活動區遊戲時，許多的幼兒都願意和尹良威一起到電腦角遊戲，而且，幼兒在一起的遊戲時，幼兒會以幼兒交往的方式，學習遊戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導下，學會了WAWAYAY軟件的操作了，幼兒對電腦活動的興趣更大了。

看到幼兒的這些表現，讓我感受到環境對幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導幼兒參與到計算機活動中來，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動下，主動的利用計算機進行遊戲、學習。在這時，老師要及時的抓住幼兒的興趣點，增加遊戲材料，豐富環境內容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對神祕、陌生的計算機活動再次產生興趣，激發幼兒運用計算機繼續學習、遊戲的願望，充分發揮出計算機的作用，促進幼兒的發展。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習用雙腳連續向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛鍊腿部力量。

2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

3、發展身體協調性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿蔔、紅蘿蔔，佈置成菜地，籃子兩個。

活動過程

1、師以兔媽媽的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

師：我們種的蘿蔔長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們願意嗎？

2、準備動作

師：幹活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。

韻律操

3、學習新動作：兔跳

①教師講解、示範兔跳動作

a、師示範怎樣到菜地幹活。

師：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地幹活的？等一下，媽媽要來問問小兔。

b、提問：媽媽是怎樣去菜地的？

c、師講解、示範兔跳動作。

師：小兔們都很聰明，媽媽就是跳着去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。

師：請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的着地，一拍一拍往前跳。

②幼兒練習兔跳動作，師指導。

a、先讓幼兒自由練習一遍。

師：現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。

b、分角色練習。

師：媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？

4、幼兒遊戲，師指導並提出要求。

師：小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽幹活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領lsquo；雙腳併攏，輕輕跳，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子裏。B跟着音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。

①幼兒集體到菜地幫媽媽幹活。

師：好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪隻小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽幹活。

師：媽媽看到菜地裏還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子裏。

５、放鬆活動：謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。

師：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜擡回家，媽媽做菜給你們吃。

活動反思：

小班孩子很喜歡到戶外活動，能到戶外做遊戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿蔔遊戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調動做得不是很好，在場地設置方面也做不夠，還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

小百科：兔子從體型上分類，可分爲大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的體重大約在5～8公斤左右（也有少數超過8公斤），中型兔的體重大約在2～4公斤左右，小型兔的體重大約在2公斤以下。