【精品】幼兒園大班音樂教案範文五篇
作爲一名優秀的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動重點及難點:
幼兒能夠掌握五個詞組,認識昆蟲名稱,對昆蟲知識有充分的瞭解。
活動目標:
1、幼兒在輕鬆、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,並瞭解五個詞語的共同特徵--都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維,幼兒瞭解各種昆蟲的習性和特徵。
3、在交流的基礎上,促進幼兒語言表達能力的提高。
活動過程:
一、教師與幼兒律動--《去郊遊》
教師:小朋友們,今天大森林裏有一件高興的事情發生,小朋友們想不想去看看,我們出發吧。
二、幼兒瞭解參加音樂會的昆蟲,學習詞語。
1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。
教師:小朋友們,請你們聽聽這是什麼聲音?(蜜蜂)蜜蜂爲什麼這麼熱鬧?原來大森林裏要開昆蟲音樂會,昆蟲們都想參加,我們看看這麼熱鬧的音樂會都有誰來報名了?
2、在觀看課件基礎上,教師與幼兒互動,進行識字活動。
(看課件認識蜜蜂兩個字)教師提問:第一個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答蜜蜂)教師配着旋律提問:誰來了?(教師引導幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會,我們在看看還有誰來了?
(看課件認識螞蟻)教師提問:第二個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答:螞蟻)教師配着旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報名參加音樂會了,大森林裏太熱鬧了,有一隻昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報名,它是誰呢?
(看課件認識蜻蜓兩個字)教師提問:第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師配合着旋律重複提問,讓幼兒認識詞組。
(看課件認識螳螂兩個字)教師:這麼熱鬧呀,有一隻昆蟲從這裏經過,也來湊熱鬧,這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的,這時,有一隻昆蟲正在遠處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報名,誰來報名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認識蝴蝶兩個字)教師:第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合着音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這麼多的昆蟲報名參加音樂會,我們一起數一數共有幾隻昆蟲來報名?點數1、2、3、4、5,有五隻昆蟲來報名了。
教師:大森林裏要求昆蟲們用2天的時間練習節目,2天之後在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節目。兩天過後,音樂會要開始了,你們還記得誰來報過名?
三、師幼互動,鞏固認識的昆蟲名稱。
教師:誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪隻昆蟲是最後一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結:小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會,音樂會馬上就要開始了。
四、在遊戲中,瞭解昆蟲的生活習性,進行領域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺爲大家表演節目,誰願意送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什麼本領?
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺,誰願意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天爲什麼在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣採花蜜,誰能學一學?
教師:蜜蜂真勤勞,每天採蜜忙,我們一起學一學蜜蜂採蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了,它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺,誰願意送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?
4、這麼多昆蟲都登上了漂亮的舞臺,美麗的蝴蝶着急了,誰願意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會表演什麼節目?﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰沒有登上舞臺?誰願意送螞蟻登上舞臺?
教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會的?﹙全體幼兒學一學﹚教師小結:昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺,小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?
尋找規律:這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這麼多昆蟲都來參加音樂會,你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會,它們是來做觀衆的,我們一起看看它們是誰?
五、瞭解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?
2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?
3、前兩隻昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長得什麼樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個蟲字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教師:這些觀衆都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個蟲字旁,有的是兩個蟲字旁。下次活動時,我們來學習它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會開始,一同跳舞。
教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請小朋友們一起參加,小朋友們願不願意?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會得到詞卡?
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1.通過遊戲,幼兒嘗試用鼓點創造性地表現音樂的節奏。
2.培養幼兒自主解決問題的意識。
3.讓幼兒體驗集體合作遊戲的快樂。
4.願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:腰鼓及鼓棒幼兒人手一份,多媒體課件《音樂小屋》。
活動過程:
1.導入激趣--回聲遊戲。
幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進入活動室。
師:小朋友,以前我們玩過回聲遊戲,今天我們用腰鼓也來玩一玩,好嗎?那用腰鼓可以怎麼玩呢?
幼1:教師敲,我們做回聲。
幼2:我來敲,大家來做我的回聲……。
師:好的,就用你們的方法來試一試。
教師合理採納幼兒的方法,帶領幼兒玩回聲遊戲,鼓勵幼兒敲出不同的節奏型,豐富幼兒的節奏經驗。
評析教師以前曾帶領幼兒用唱歌的形式玩過回聲遊戲,此時,鼓勵幼兒把以前的經驗遷移到這裏,用敲腰鼓的形式來玩,既激發了幼兒自主遊戲的興趣,又巧妙地練習了多種節奏型,爲後面的活動做好經驗準備。
2.音樂遊戲:開城門。
師:回聲遊戲好玩吧?下面我們玩個更有趣的遊戲--開城門。(出示多媒體畫面)看,這裏有一座非常神奇的音樂城,裏面藏着許多神祕的禮物,想不想進去玩?不過,要進音樂小屋可不是件容易的事,必須通過三扇大門,每扇大門上都有一幅畫,裏面藏着有趣的節奏,假如你能用鼓點把這幅畫中的`節奏敲出來,你就能打開這扇門。你們有信心嗎?
(1)開第一扇門。
(出示下圖:大手小手無序排列)師:咦,小朋友看,圖中畫了些什麼?它們的位置是怎麼樣的?想一想,我們可以用什麼樣的節奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?
(鼓勵幼兒根據自己的理解,用一段無規律的鼓點把畫面內容表現出來)來,我們一起演奏音樂。(門打開了)評析第一扇門上的內容是許多無序的小手,所以表示的是一段無規律的節奏。看似非常簡單,卻讓幼兒明白了看圖的方法,循序漸進,爲後面的活動埋下伏筆。
(2)開第二扇門。
(出示下圖:大手小手有序排列)師:看,這幅圖上有些什麼?和前面的一幅圖有什麼地方不同?這幅畫應該用什麼樣的節奏來表示呢?
(鼓勵幼兒用鼓點敲出圖片中的節奏)師:這麼多好聽的節奏,除了大家一起敲,還可以用什麼樣的方式來演奏?
幼l:大手的地方敲鼓面,小手的地方敲鼓身。
幼2:大手的地方大家一起敲,小手的地方只要一半人敲。
幼3:和老師合作敲,大手的地方老師敲,小手的地方小朋友敲。
幼4:大手的地方站着敲,小手的地方蹲下來敲……老師帶領幼兒逐一嘗試。
師:我們用了這麼多的辦法來表現這幅畫的節奏,看,門打開了嗎?(演示畫面:開第二扇門)(3)開第三扇門。
(出示下圖:一隻大手)師:最後一扇門,你們有信心打開嗎?圖上畫了什麼?咦,只有一隻手,用什麼音樂表示好呢?
幼:可能是讓我們停下來吧。
師:有沒有不同的意見?
幼:只要敲一下。
師:那我們來試試看。
(幼兒集體拍一下,聲音參差不齊)師:奇怪,門怎麼不開呢?
幼:鼓聲不整齊。
師:有道理,那你們有什麼好方法讓大家的鼓聲整齊呢?
幼兒自由討論,集體交流。
幼1:老師喊1--2--3,然後大家一起敲。
幼2:可以說預備--起,大家一起敲。
幼3:我們看老師指揮,統一敲。
幼4:敲錯的小朋友就站在旁邊不要敲。
師:每個小朋都想進音樂小屋玩,我們都要做個有愛心的孩子,你能想個好辦法幫助敲錯的小朋友嗎?
幼:那讓他看好老師的指揮,就不會錯了。
活動反思:
遊戲是幼兒的基本活動,遊戲是幼兒最感興趣的活動,也是對兒童發展最具有價值的活動。幼兒自主選擇遊戲內容,遊戲方式和遊戲夥伴開展真正的兒童遊戲,獲得遊戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發展。各種民間遊戲在幼兒園內如火如荼的開展着。民間遊戲的玩法有很濃厚的趣味性,而且容易理解。根據中班幼兒好奇、好動的年齡特點,讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創,更好的促進他們的全面發展。
1.消除生疏拘束,一開始我與一位幼兒玩,孩子們很快就學會了遊戲的具體玩法,並且對這個遊戲也非常感興趣,“城門城門幾丈高”這個活動,很快吸引了幼兒的注意力,孩子們也玩的都很不錯。但是,隨着遊戲的越來越熟練,問題也接踵而至。“不算不算,兒歌還沒念完,你就套住了我”“老師,我套住了他他還在跑……。”越來越多的孩子反映着相同的問題,我仔細琢磨了遊戲的全過程,發現是遊戲的規則出現了漏洞,讓機靈的孩子鑽了空子。
2.過程安排靈活。要根據幼兒實際,靈活地有針對性地安排教學過程。何時探索,何時休息,視幼兒的需要而定,不作統一安排。如靈活地用情景來調控幼兒的活動量。於是,我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完後,套住的小朋友就不能再鑽了,就表演節目” “遵守規則的纔是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。同時活動密度加大,避免等待的現象,尊重孩子的個體差異,更能調動孩子們主動思考、積極探索的興趣。
3.制定好遊戲規則、玩法。到了活動實踐階段出現一系列的問題,我意識到由於遊戲規則制定的不夠細化,沒有制定違規懲罰措施,讓機靈的孩子鑽了空子。再次遊戲前規定幼兒在遊戲中必須遵守遊戲規則,促使幼兒控制自己的行爲。發現問題後,我決定將遊戲的規則進行細化。最後,我們決定違反遊戲規則的幼兒將失去繼續參加遊戲的資格,同時在遊戲結束後評選出“最佳遊戲寶寶”。遊戲又繼續運轉起來了,這次,再也沒有孩子耍小聰明瞭,遊戲迅速受到了孩子們的喜愛。
4.民間遊戲有其相對固定的規則和玩法,教師在引導幼兒理解遊戲規則的意義之後,重要的是鼓勵幼兒對遊戲的創新。在組織民間遊戲時,教師不應讓幼兒呆板地遵守規則,按照固定的玩法,一成不變地使用材料,而是要鼓勵幼兒在遊戲中根據自己參與遊戲的體驗和需要,制訂出適宜的規則。幼兒自己制訂的遊戲規則,他們更容易去遵守。
5.不斷變化,更新。老是一種玩法,有的孩子開始坐不住了, “老師,這個遊戲太簡單了”有的直嚷着要換個新遊戲。 “再教給我們一個好玩的吧……”於是,我提出新的遊戲玩法及規則:“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內,相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外,看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊勝。贏了小朋友就會忍不住“嘿嘿嘿”的笑,勝利的喜悅溢於言表,歡樂的笑聲充滿整個教室。整個活動,老師沒有進行任何的說教,每一個孩子就在愉快的遊戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能,並且充分感受着花樣玩球的快樂!在整個遊戲活動中,我班的孩子們都表現出了很濃厚的興趣,孩子們都玩兒的特別開心。
不足之處是在遊戲環節和短暫的休息時,幼兒不能很好地控制身體的動作,有相互碰撞現象發生。如果重新上這節課,我會在遊戲準備上和安全預防設計上更細緻一些。
幼兒園大班音樂教案 篇3
一、遊戲玩法建議
第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在遊戲的最後包剪錘遊戲中,根據輸贏,分爲雙圈。
第二段:拾豆豆雙圈變單圈分爲兩個角色進行互動遊戲,小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈,開始循環遊戲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉音樂的基礎上,學玩遊戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。
3、在遊戲“包剪錘”和“拾豆子”遊戲中體驗合作遊戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、複習拾豆子游戲。
指導語:我們一起來玩拾豆豆的遊戲
和第二個小朋友玩了什麼遊戲?
2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動遊戲。
指導語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的遊戲。
(1)觀看示範
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎麼知道的?
妞妞是什麼時候拾豆子的?(豆子出現的時候)
(2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習拾的動作。
指導語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什麼時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語:兩個人玩遊戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛纔第一段完了一個什麼輸贏遊戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎麼辦呢?(快速商量)
3、掌握雙圈遊戲的玩法。
(1)站單圈,練習單圈到雙圈的轉換。
指導語:猜拳遊戲結束後,誰到裏圈當妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進來和豆豆麪對面站好,變成雙圈)。
(2)完整玩遊戲一、二段,練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語:馬上我們又要站成單圈重新開始遊戲了,怎樣變成單圈呢?
(3)完整遊戲3-4遍,討論交換朋友的方法。
指導語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什麼時候交換朋友?
4、完整進行遊戲。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟着教師唱準下滑音的曲調。
2、根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢、解放軍操練的動作。
3、通過歌表演,理解、表現男子漢的形象。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
重難點:
初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟着教師唱準下滑音的曲調。
活動準備:
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
活動過程:
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。
教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲後的感受。
師:這首歌和我們以前唱的歌有什麼不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學習歌曲。
教師範唱,幼兒傾聽並理解歌詞內容。
師:剛纔老師唱的豫劇裏,你聽到了什麼?說的是什麼事?我們一起來說一說。
教師再次範唱,通過提問引導幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調。
師:豫劇和我們平時唱的歌曲有什麼不同的地方?誰能來學學看?
幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調,重點強調並練習"男"、"解"的豫劇發音。
師:我這樣向下的手勢是什麼意思?看到這個手勢,你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?
3、幼兒創編歌表演動作。
教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作,幼兒重點練習創編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什麼樣的?我數3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認爲的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創編的動作,幼兒隨教師完整地表演。
師:剛纔你們的動作都編到了豫劇裏,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演,唱到最後一句時,能隨着節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。
師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧!
活動反思:
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
幼兒園大班音樂教案 篇5
動作建議
前奏4小節,準備動作。
1-----16小節,蛙泳動作、2小節一個動作重複做8次。
17-----32小節,自由泳動作、1小節一個動作重複16次。
從頭反覆一次
遊戲玩法建議
1、游泳部分:幼兒聽音樂做相應的游泳動作。
2、下海游泳(衝浪音樂進入):輪胎演變成衝浪板、幼兒站在輪胎上,擺一個造型進行衝浪表演。
3、設置遊戲情景,衝浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進行合作衝浪。
二、教學活動建議
活動目標
1、能根據音樂的樂句有結構地、有節奏地表現音樂。
2、能有節奏地游泳,在衝浪的過程中鍛鍊幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協作的能力。
3、體驗游泳和衝浪遊戲的樂趣。
活動過程
1、導入階段
交待今天的角色和目的地,引起孩子游戲的興趣
2、引導孩子創編和學習游泳動作
(1)提問挖掘孩子游泳的生活經驗
(2)讓孩子學會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)
3、引導孩子跟着音樂節奏練習游泳
(1)在音樂中游泳
(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂遊)
(3)從固定的位置到流動的空間,練習孩子手腳的協調性(提示孩子隨意遊,跟上音樂節奏,不要撞到朋友,海浪的音樂悄悄進入)
4、遊戲:下海游泳衝浪,體驗游泳和衝浪的快樂
《游泳衝浪》遊戲,依次撤二到三個輪胎多次進行遊戲
5、根據幼兒的情況結束活動。
三、友情提示
1、活動延伸:在活動之後,還可以嘗試用其他運動器械來遊戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育遊戲中進行。