幼兒園禮儀元旦教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園禮儀元旦教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園禮儀元旦教案1
活動目標：
1. 讓幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。
2. 培養幼兒在公共場所的良好行爲習慣，懂得要尊重他人。
活動重難點：
培養幼兒在公共場所的良好行爲習慣，懂得要尊重他人。
活動準備：
1. 各種噪音
2. 教學PPT。
活動過程：
一、 組織教學
二、 談話導入
“今天老師給小朋友帶來了一個禮物哦！”教師用禮物導入吸引幼兒興趣。
三、 出示PPT課件
1、出示禮物可愛的小花貓
2、講故事，教師根據活動目標編講一個小花貓的故事。
提問
1、“你喜歡小花貓嗎？爲什麼呢？”
2、“爸爸媽媽帶你去過些什麼好玩的地方，那些地方能不能大聲說話呢？” 教師提問引導讓幼兒自己說一說在公共場所應該怎麼做！
四、學兒歌
公共場 有禮貌， 不喧譁 不哭鬧。
說話時 聲要小， 對別人 無打擾
五、教師總結
要幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。
幼兒園禮儀元旦教案2
教學目標：
１、讓學生知道什麼是儀表？什麼是風度？
２、培養學生的儀表美意識。
３、培養學生良好的言談舉止習慣。
教學難點：
儀表美是自然美、修飾美、和心靈美三者的和諧統一。
教學目標：
１、讓學生知道什麼是儀表。
２、培養學生儀表美。
教學過程：
一、同學們，今天我想和大家談談關於儀表的問題。什麼是儀表？
儀表就是人的外表，包括容貌、儀態、服飾、表情、談吐等方面的禮儀規範。它是一個人內在修養和精神面貌的外在表現。儀表美既是一個人自尊自信的表現，同時在一定程度上也體現出對他人、對社會的尊重，反映出良好的精神狀態和文明程度。
愛美之心，人皆有之。愛美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要組成部分。因此，我們不能忽視“美”，更不要回避“美”，而是要積極地去發現，努力去創造，讓我們的生活無處不充滿美感，無處不充滿快樂。但什麼是儀表美？怎樣的美才是我們小學生應該追求的“美”？
二、儀表美主要表現在哪裏？
1、學生交流討論。
2、學生代表發言。
3、師總結。
儀表美主要表現在舉止文明、禮貌大方、整潔健美、態度和藹、熱情、精神煥發等方面。保持儀表美應做到：
①保持個人衛生。
②服裝整潔、美觀大方。
③坐、立、走的姿勢要端正。
④講究語言美。
⑤注意行爲舉止。
英國著名作家約翰生說過：美德是智力最高的證明。莎士比亞也說過：造物主給你美貌，也給你美好的德行；沒德性的美貌，是轉瞬即逝的。我們中心小學是一所培養創新人才的學校，你們應該用當代小學生最高標準要求自己，做最優秀的小學生，塑造當代小學生的最美形象。
三、小學生應該怎樣去做？
1、學生分組討論。
2、小組代表發言。
3、老師總結。
首先注意自己外表美：小學生的外表美，不在於是否穿名牌、穿得花枝招展，而在於乾淨、整潔，講衛生。。
其次注意你的語言美：不說髒話，不說地方話。堅持說普通話，那是我們的國語，世界最動人的語言；要講文明、懂禮貌，見人要主動打招呼。
第三注意你的行爲美：爲人要謙讓，不爭強好勝；遵守紀律，講究公共秩序，不插隊、不衝跑。對人熱情，見人有困難，主動幫助。
第四追求藝術美：我們不應該把追求美投向物質生活，但應該把“藝術美”作爲我們的奮鬥目標，認真學習藝術特長，積極參加體育鍛煉，塑造最美的'舞臺形象，做舞臺上的美神。
如果你們做到這點，那麼，就可以自豪地向世人宣佈：你就是一個懂得審美的人，不僅有美的儀容，更有美的品德。你也一定是最聰明、最可愛的人。你的父母，你的老師，你的朋友都將爲你驕傲。
四、作業
生活中尋找儀表美的典範，注意自己的言談舉止。
幼兒園禮儀元旦教案3
（一）活動目標：
1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。
（二）活動準備：
經驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》
（三）活動過程：
1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。
引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？爲什麼？
討論：如果你是小黑豬，要怎麼做才能讓小朋友喜歡你？
2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。
談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。
師：平時是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。
（1）幼兒分組進行表演，教師指導。
（2）集體分享，爲幼兒頒獎。
4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！
（四）活動延伸：在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。
