幼兒園大班歌唱教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班歌唱教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班歌唱教案1
一、作品
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲,用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。
2、理解歌詞,嘗試創編A段歌詞,大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中“愛”的情感,體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。
【活動準備】
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學會兒歌。
【活動過程】
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下,幼兒按節奏複習朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
3、出示圖譜,教師範唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學唱歌曲前半部分。
5、引導幼兒創編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段,並用自己喜歡的動作表現“我愛你”。
6、教師完整範唱歌曲,理解後半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱後半段接唱歌曲。
8、嘗試創編前半段歌詞,並將同伴的名字編進歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友製作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調:每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現場老師對唱,並傳遞愛心。
三、友情提示
按照歌曲結構繼續創編歌詞演唱歌曲,引發表達對身邊人和物、家鄉、祖國愛的情感。如:我要對着××說,我愛你;我要對着××說,我愛你……
幼兒園大班歌唱教案2
活動目標:
1、利用圖譜學唱歌曲,並在學唱歌曲的基礎上進行集體遊戲。
2、引導幼兒兩兩結伴遊戲,掌握在“嘿”的地方出拳的遊戲規則。
3、體驗與同伴合作遊戲所帶來的快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備:
1、圖譜
2、《猜拳歌》音樂
活動過程:
一、學唱歌曲。
1、師:小朋友們,你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌,叫《猜拳歌》,叫什麼呀?你們想聽嗎?仔細聽老師唱。
師:好聽嗎?
2、師:想再聽一遍嗎?不過這次請你們仔細聽,你都聽到了些什麼?(師範唱音樂伴奏)
師:在歌裏你們聽到了什麼?
3、師:歌詞都在黑板上了,可是它們的位置怎麼排列呢?再聽老師給你們唱一遍,然後我請你們上來排一排。(音師範唱音樂伴奏)
4、師:歌詞我們已經排對了,現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。(集體學唱歌)
5、師:學會了嗎?現在我們在加上動作,聽着音樂一邊做動作一邊唱歌。(集體邊做動作邊唱歌)
二、玩遊戲《猜拳》
1、師:《猜拳歌》這首好聽的歌呀,我們還可以用它來玩遊戲呢!可是怎麼玩呢?
規則:剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀
2、師:遊戲規則我們都瞭解了,現在我們和旁邊的小夥伴兩兩聽着音樂邊唱邊玩遊戲吧。
(發現問題並解決問題)師:老師剛纔看見有的小朋友出拳快,有的出拳慢,有點不公平,怎麼纔可以公平呢?(說明有戲規則:唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布,嘿”)
3、再次進行遊戲,強調在“嘿”的時候出拳
4、師:現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的遊戲,兩個小朋友一組,面對面聽音樂進行遊戲,猜拳贏的小朋友做火車頭,猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了,在什麼時候出拳啊?好,聽音樂,做遊戲啦!
5、師:小火車頭們,恭喜你們,你們勝利啦,現在請火車頭帶着你們的火車在去找一列火車進行遊戲,贏的火車坐火車頭,輸的就只能做火車尾。(直到所有的孩子排成一列火車)
三、結束
師:小火車們,我們要出發啦!不過,出發之前請你們想一想,今天我們是用手來玩猜拳遊戲的,那我們還可以用什麼來玩呢?你們回去想一想,下次再和你們玩,好嗎?師:好,我們一邊唱猜拳歌,一邊去找其他小朋友玩。
幼兒園大班歌唱教案3
活動目標:
1、能用肢體動作有節奏地表現勞動時的歡快。
2、瞭解周圍人的各種勞動,萌發愛勞動的情感。
活動準備:
阿姨打掃衛生的錄像、《勞動最光榮》音樂。
活動過程:
一、引發討論
1、今天老師給大家帶來了一段錄像,我們一起來看看,錄像裏有誰?他們在幹什麼?
2、觀看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像並交流。
3、你看到阿姨們在幹什麼?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現阿姨打掃衛生的各種動作。
4、錄像裏阿姨們做的事兒都被你們找到了,細心的小朋友也一定會發現在我們身邊有很多人都在勞動,你見過嗎?他們在做些什麼呢?
5、幼兒想象人們的勞動,做出動作請大家猜:這是誰,他在做什麼,發現身邊愛勞動的人們有許多。
二、跟隨音樂動作
1、聽賞音樂:老師也很愛勞動,我喜歡一邊勞動一邊聽音樂,這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!
今天,我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了,我們一起來聽聽。
2、教師隨着音樂的節奏表演清潔工阿姨擦窗,幼兒隨着音樂的節奏拍手,感受歌曲旋律和節奏。
3、教師反覆播放歌曲,請幼兒想象可能有誰也在勞動,試着用動作表示(教師適當提示,使動作更明顯,並能符合音樂的節奏)。
4、交流自己創編的動作,共同選擇數個表示不同工人的勞動動作。
三、表演創造
1、自由結伴,分別扮作某一工種的工人,隨音樂共同練習。
2、輪換地爲大家表演(教師可扮作主持人,分別介紹)。
3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”,跟着教師一起舞蹈。
幼兒園大班歌唱教案4
【活動目標】
1、能根據樂曲旋律特點區分狐狸和烏鴉兩種角色,並做出相應動作。
2、遵守遊戲規則,探索烏鴉保護食物的方法。
3、積極參與活動,感受尋找和保護食物帶緊張感和樂趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準備】
音樂,食物。
【活動重點、難點】
感受樂曲旋律特點學會遊戲玩法;能想出辦法讓自己扮演的角色取得勝利。
【活動過程】
一、談話導入:
師:你們喜歡動物嗎?那你們都喜歡哪些動物?
在動物世界裏什麼動物最聰明?
二、教師講故事引出遊戲內容。
師:你們知道狐狸和烏鴉的故事嗎?
故事大意:森林裏有一隻狐狸肚子特別餓它要出去找食物,狐狸伸伸懶腰出去轉轉;狐狸肚子咕咕叫,到處到處找食物,左邊左邊看一看,右邊右邊瞧一瞧。沒找到食物,休息一下。這時候有隻烏鴉飛過來,而且嘴裏還叼着一塊肉,狐狸聞到香味就醒來了,它特別想吃,就想辦法要得到那塊肉。於是它就過去給烏鴉說:小烏鴉,你好!烏鴉只是點點頭,沒說話。狐狸眼睛一轉想出了一個好辦法,說:你是森裏面唱歌最好聽的,你能給我唱首歌嗎?烏鴉張開嘴:啊!的一聲,肉怎麼樣了?對,肉掉下來了,狐狸撿到肉,一口吃到嘴裏就跑走了。你們說狐狸聰明嗎?
三、感受音樂,學玩遊戲。
1、傾聽音樂,區分狐狸和烏鴉的角色;
師:今天老師帶你們玩狐狸和烏鴉的遊戲,我們現在先聽一首好聽的音樂,聽完之後你們說說有幾段音樂,哪一段像狐狸,哪一段像烏鴉?
2、分段聽音樂;
先聽第一段,你們覺得像什麼?(狐狸)我來學學狐狸的動作。現在,我們一起來學學狐狸的動作。(狐狸伸伸懶腰出去轉轉;狐狸肚子咕咕叫,到處到處找食物,左邊左邊看一看,右邊右邊瞧一瞧。什麼也沒有,休息一下)你們都是聰明的小狐狸。我們再來聽聽第二段音樂,像誰啊?(烏鴉)我們現在一起來當烏鴉。我們小烏鴉們都很能幹找到了食物,(出示肉)現在我們要飛回家,但是呢,肉放在哪裏纔不會掉下來?你們有什麼好辦法?(先請一個幼兒嘗試,教師同時抓撓幼兒)這回我來當狐狸,我要想辦法讓這塊肉掉下來,咱倆來試一試。最後我們每隻小烏鴉都來試試,你們的方法真多,都是聰明的小烏鴉。
3、分角色進行遊戲;
(1)教師當狐狸,幼兒當烏鴉;
現在,我們一起來玩遊戲,我來當狐狸,我請郭老師帶着小朋友們當烏鴉。(總結:狐狸沒得到肉走的時候是怎樣的心情,那烏鴉呢?那如果狐狸得到了肉,是怎樣的心情?
(2)3到5名幼兒當狐狸,其他幼兒當烏鴉;
這次我想請幾個小朋友跟老師一起來當狐狸?
(3)一半幼兒當狐狸,一半幼兒當烏鴉;
現在,我們一半小朋友當狐狸,另一半小朋友當烏鴉,我們來一起玩。
(4)交換角色進行遊戲;
這次,我們來換一下角色,剛纔當烏鴉的小朋友這次當狐狸,互換一下。(我們小朋友都是最聰明的小狐狸和小烏鴉)
四、全體幼兒隨音樂跳舞,自然結束。
師:我們都喜歡小動物,小動物們在一起也要友好,那我們小朋友有好吃的好玩的應該和大家怎麼樣?(一起分享)好,今天我們玩了這麼有意思的遊戲,讓我們找更多的小朋友分享我們的快樂吧!
幼兒園大班歌唱教案5
〖活動目標〗
1、熟悉歌詞內容,感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、初步學唱歌曲,探索排列圖示,記憶歌詞順序。
3、體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂情緒。
〖重點難點〗
1、教學重點:能根據圖譜唱出歌曲。
2、教學難點:圖譜躲貓貓,逐漸離開圖譜唱歌。
〖活動準備〗
1、物質準備:《歌唱春天》白板課件:歌曲圖譜。
2、已有知識經驗的準備:學過歌曲《春天在哪裏》,帶孩子去室外感受過春天。
〖活動過程〗
一、音樂導入,激發興趣
1、發聲練習,爲演唱歌曲做準備。
師:小朋友們,先跟着我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好,啦啦啦啦啦。 2、複習音樂《春天在哪裏》
師:還記不記得我們學過一首關於春天的歌?我們一起唱一唱。
師:春天在哪裏,春天就藏在小朋友的眼睛裏,有紅花,有綠草,到處是一片生機勃勃的景象,到處充滿了鳥語花香,小朋友們,春天已經悄悄來到了我們身邊。師:你們喜歡春天嗎?春天帶給你們什麼感覺呢?
二、欣賞歌曲,記憶歌詞
1、師:啊,多麼美好的春天呀!小朋友們,春天還藏在哪裏呢?春天其實還藏在一首好聽的歌曲裏,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽,歌曲裏都唱了些什麼?
2、教師第一次範唱。
師:你聽到了什麼?用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。
(教師根據幼兒的回答出示圖譜裏面的單個圖片,引導幼兒說一說歌曲裏面的詞。)
3、教師第二次範唱。
師:就聽到了這些嗎?豎起我們的小耳朵,再仔細聽一聽,有沒有漏掉的?(鞏固記憶歌詞)
(利用“漸入”功能,點擊出現歌曲圖譜內容)
三、藉助圖譜,學唱歌曲
1、引導幼兒跟着教師看着圖譜初步學唱,記憶歌詞。
師:小朋友們真棒!都找到了歌曲裏唱的詞,這麼好聽的歌曲,我們看着圖譜一起來學一學吧。
2、學習邊聽歌邊排列圖譜(分段進行)
師:真棒!有些小朋友都已經會唱了,我們小朋友有沒有發現這些圖譜排的亂七八糟的,誰有本領來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好?我唱一句你排一句。 3、集體邊看圖譜,邊學唱,驗證排列是否正確,並作必要的調整。師:他們排的對不對呢?我們一起來唱,幫他們檢查檢查。師:真棒!他們都排對了,我們給他們拍拍手!4遊戲:圖片躲貓貓師:這些圖片可調皮了,他們和我們玩起了捉迷藏,你們還能找到他們嗎?有沒有信心?一二三,閉幕!(教師將幾張圖譜隱藏)三二一,開幕啦!你們還記得誰藏起來了嗎?我們一起來唱一唱!
師:我們班小朋友都很厲害,現在難度升級了,準備好了嗎?敢不敢接受挑戰?一二三,閉幕!三二一,開幕啦!(教師將所有圖譜隱藏)你們還記得嗎?一起來唱一唱!
(利用白板的“拖拉”功能,將圖譜拖進格子裏。利用“添加單元格陰影”功能,將格子內的圖片進行遮蓋)
四、多樣演唱,創編動作
1、分組接唱
師:你們都學會了這首好聽的歌嗎?那我可要考考你們,我們分組接唱,紅星星代表女小朋友開始唱,藍星星代表男小朋友開始唱,看看哪一組反應最快。 2、完整演唱,創編動作
師:真棒,好聽的歌聲要配上好看的動作纔是纔是最棒的,我們小朋友都當一回小小表演家,一起來表演表演!
(利用白板“無限克隆”功能,無限拖拉紅星星和藍星星)
幼兒園大班歌唱教案6
設計意圖:
《三個和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配,念起來琅琅上口。歌曲旋律優美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛;在音樂教學活動中,我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌,還應在幼兒會唱的基礎上發展幼兒多方面的音樂素質,於是,在我設計了 “以動畫片配歌曲爲主線,以三個闖關形式,引導孩子們不僅學會唱這首歌,並且培養孩子用對唱的形式表現歌曲,體驗唱歌獲得的快樂”。
教學目標:
1.在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。
2.根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲,體驗歌唱活動的快樂。
3、教育活動中滲透品德教育。
活動準備:
《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、發聲練習,引起活動興趣。
《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習發聲。
二、看動畫引入主題,學說歌詞。
1. 利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。
2. 用不同形式學說歌詞,進入闖關第一環節。
① 示範唱歌曲(要求幼兒說出其中部分歌詞)。
② 分析圖譜,有節奏讀念歌詞,強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。
③ 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。
④ 老師宣佈:
剛纔由於小朋友們的團結努力,你們順利地通過了第一關(打開神祕禮盒第一層),想不想把第二層也打開呀?那就進入咱們今天的下一個環節——學唱環節。
三、用不同一形式學唱歌曲。
⑤ 試聽《三個和尚》音樂,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節奏。
⑥ 試跟老師唱一遍(糾正不足之處)。
⑦ 配旋律唱,注重節奏感培養。
⑧ 提出更高要求,給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節奏等。
5.配動畫片演唱。
6.老師宣佈第二關順利通過(找一名幼兒打開神祕禮合的第二層)。
四、用對唱地方法表現歌曲。
1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽?(幼兒回答)。
2.老師與幼兒試着對唱。
3.老師、幼兒對唱(完整一遍)。
4.男女分組、交換對唱(糾正不足之處)。
5、幼兒用對唱形式進行表演唱,爲動畫片配音。
6、老師宣佈:順利通過第三關。
五、結束部分老師總結:
1.幼兒商量:一個和尚有水喝,而三個和尚爲什麼又沒有水喝了?怎樣纔能有水喝呢?
2.老師小結:小朋友說的都很好,我們不能學習三個和尚的懶惰,只有團結、合作纔會有水喝,今天由於我們小朋友的團結合作,纔會很好地完成交給你們的`任務。
3、發禮物結束活動。
教研點評:
這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規律,孩子們非常積極地參與到活動中,教師在活動導入時,結合春天裏柳樹發芽自然導入發聲練習,接着,教師採用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,並用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式,不斷激發孩子參與活動的熱情,突出了教學重點完成了教學目標,使幼兒在本次活動中受到了藝術的薰陶,體驗到了成功的快樂,也使孩子在原有水平上得到了發展,教學效果好。
幼兒園大班歌唱教案7
活動目標
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、複印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放於幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。
師:小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。
師:老師爲這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什麼意思?
2、幼兒學唱歌曲。
教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲裏唱了什麼。
教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。
師:歌裏唱了什麼?你有什麼好辦法來學唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書上的圖譜,引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關係。
師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,並且要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?現在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指着圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。
師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子裏?大家一邊唱一邊試着把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師:有什麼辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)
4、教師引導幼兒反思。
師:今天我們用什麼方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什麼幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌——這個辦法真不錯,以後我們學唱歌時都可以利用它。
活動反思
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有着濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。
第二環節中,我主要分成兩部分:
⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。
⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。
第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時爲自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成爲幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
幼兒園大班歌唱教案8
一、活動建議
◆圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
◆演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑,並在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友,歌曲結束時,能找到夥伴組成一個新數字。
◆遊戲玩法建議
遊戲一:木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑,並在“0”(教師或幼兒扮演)回頭時,擺好造型定住。
遊戲二:組數。在歌曲結束時,數字“0”找到任意數字,組成一個新數,幼兒大聲讀出數字。
遊戲三:變身。(提高難度階段)去掉頭飾,自由說出自己想變的數字,與0(偷偷指定的人選)組成新數。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的活潑歡快,嘗試用自然的聲音演唱歌曲,並唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字後面加0會組成更大數的神奇,能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動,在教師偷偷指定0的時候,能夠不偷看,當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【活動過程】
1、故事《快樂的數寶寶》,啓發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師範唱歌曲後半部分,幼兒熟悉歌曲,並進行數字排隊(橫排兩遍,豎排兩遍),幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作,完整演唱歌曲(1遍)。加入組數遊戲介紹,步建立數與0組合,可使數發生變化的有趣。(1遍)
4、數字寶寶做遊戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑,並在數字0(師扮)回頭時,幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型並靜止不動。(一遍)
(2)師帶1幼扮0,共同邊唱歌,邊玩組數遊戲。(一遍)
(3)幼兒扮演數字零,邊唱邊進行遊戲。(一遍)
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾,提高難度,教師偷偷指定幼兒當數字0,歌唱結束時,找到一命朋友朋友說出一個數字,全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者,其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編後的歌詞,與幼兒回家,客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,數字小寶寶,我們回家了,跟客人老師再見,12345,前面排一排,678910,後面接着來。回到阿拉伯,特呀特別乖,客人老師再見,客人老師再見。
三、友情提示
在遊戲活動環節,教師有意識將0站在10後面,組成100,放在遊戲的高潮部分,激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時,偷偷指定幼兒,幼兒隨機說出自己的數字時,要挖掘幼兒最大可能。
幼兒園大班歌唱教案9
前期活動中,針對大班幼兒的年齡特點,採取了對唱式練習、問答式練習的方法,幼兒基本掌握了歌曲,對歌曲中的四分及八分符點也有了初步的感知。此次活動是前期系列活動的一個延伸,針對幼兒對歌曲的已有經驗,藉助節奏型的輔助,進行歌曲仿編;以遊戲的形式在鞏固歌曲的同時,激發幼兒的創作意識。
活動目標
1.音樂目標:瞭解歌詞句式結構,用自然的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲,並能夠創編歌詞,流暢地演唱。
2.情感目標:培養幼兒對歌唱活動的興趣,引導幼兒情緒愉快地參加音樂活動。
3.拓展目標:在民族音樂中獲得文化的傳承,能認識花的種類及生長習性。
活動準備
掛圖、音樂CD、謎語圖片、遊戲場景、彩筆、幼兒用書第5頁。
活動過程
1.聆聽與導入:圖片導入。
(1)教師出示圖片,提問:“春天到了,百花園裏的花爭奇鬥豔,你們知道都有什麼花嗎?”讓幼兒認識各種花,瞭解其生長習性。
(2)聆聽音樂。教師引導幼兒隨音樂開動小汽車去植物園,激發幼兒參與活動的熱情。提問:“我們今到了哪裏?看到了哪些花?歌曲裏唱了些什麼?”
2.感受與感知:節奏練習。
(1)節奏感受,做不同聲勢感知音樂風格、節奏、歌詞等。教師出際歌曲節奏圖片,幼兒分組練習拍奏節奏型。提問:“這首歌跟我們平時唱的有什麼不一樣?聽了以後有什麼感覺?”(對唱,演唱風格是歡快、跳躍的)
(2)圖譜感知。根據圖譜情景再現,帶領幼兒參加遊園活動,進一步熟悉歌詞、節奏和句式結構。提問:“你知道這幾個有趣的字是什麼嗎?”(依兒呀兒呦)
3.表現與表達:歌表演。
(1)學唱歌曲。有節奏地朗誦歌詞,做一對一答的遊戲。
(2)師幼討論,按照曲式結構加以講述,並進行視唱練習。聲勢節奏問答,分句學唱歌曲,注意歌唱時的節奏和音高。
(3)歌表演。師幼對唱、男女聲對唱、兩人一組做問答式表演。
4.創編與創造:歌詞改編。
(1)歌詞改編,把“花”改成動物名稱。
帶領幼兒回憶《對鮮花》的歌詞,如“什麼花在水上——荷花”,並請幼兒對重點詞句加以演唱。帶幼兒到動物園裏認識動物,提問:“今天到了哪裏?看到了哪些動物?”(結合曲式結構)
帶領幼兒嘗試演唱所整理的歌詞,並根據幼兒的回答製作新的圖譜。讓幼兒看圖譜仿編歌詞。最後請幼兒以繪畫的形式記錄歌詞內容。
(2)分組表演。請幼兒看新圖譜分組創編,並演唱出來。
5.拓展與延伸:視化音樂遊戲。
(1)展示新圖譜,評價幼兒的創作。
(2)請幼兒把遊戲書上鮮花的虛線描成實線,體會音符的長短,感知節奏的變化及童謠的風格。
幼兒園綜合歌唱活動的實踐策略——評大班歌唱活動“對鮮花”
中華女子學院學前教育系王丹
歌唱活動在幼兒園音樂教育中佔有重要的位置。現階段的歌唱活動不再限於單純的歌唱教學,而是將音樂故事、音樂遊戲、歌唱、體態律動以及節奏樂、小音樂劇等綜合表演形式有機地結合,讓幼兒獲得豐富的審美體驗和表現表達的機會。
一、綜合歌唱活動的作品選擇
首先,好的歌唱作品要具有審美價值,並符合孩子的音樂審美心理。《對鮮花》是一首優秀的民間音樂作品,其歌詞與曲調是經典的童謠,同時,它使用兒童自己的語言,這提高了曲調的感情效果和吸引力。其次,好的歌唱作品要適應幼兒的歌唱能力和音樂感受力,所以應結合幼兒的年齡特點來選擇。《對鮮花》是五聲音調、主音音域不超過8度、2/4拍的歌曲,主要旋律在3到6個音級範圍內進行,大班孩子能夠駕馭。第一句用m~s兩個音開始,符合平聲上揚的特點,也符合兒童掌握音級的規律。
選擇歌曲作品是綜合歌唱活動進行的基礎,且往往需要教師在活動中示範演繹。因此,教師對作品的理解與表現力尤爲重要。教師在備課時要多聽作品,細緻分析,把握歌曲的情緒基調,整理好歌唱技能的要點,使幼兒在實際教學中能唱、會唱的基礎上獲得文化的傳承與藝術薰陶。
二、綜合歌唱活動的目標制定
音樂活動的類型決定了其主要目標,歌唱活動就要引導幼兒用自然的聲音和飽滿的情緒表現和表達歌曲,深入理解和感受歌曲中的音樂元素。
歌唱活動“對鮮花”的第一個目標是音樂技能與能力的體現。通過“流暢地演唱”掌握歌唱技能,讓兒童在豐富多彩的音樂與遊戲中體驗音樂,享受快樂。通過“瞭解歌詞句式結構”“創編”提升音樂能力,讓兒童體會到音樂是一種語言,學習用音樂大膽地表現自己的情感和體驗。
第二個目標是情感和社會化的目標。此目標能夠體現出教師正確的教育觀念,即音樂教育不僅僅是技巧的打磨,也包括情感的溝通和表達。在音樂中促進兒童情感和社會化的發展,反映了幼兒音樂教育的屬性,體現了音樂教學的價值。
第三個目標是文化傳承與拓展的目標。《對鮮花》作爲優秀的民族音樂作品,經過篇幅和配器等方面的修改,更貼近幼兒生活,使幼兒能夠更積極地理解和對待民族音樂和文化;通過問答的方式,將花兒的種類和生長習性表現出來,又採用了適合幼兒演唱的節奏和調性,將民族音樂和麪向孩子的教育實踐自然地融合起來。
當然,歌唱活動不能忽略歌唱本身的規律,應將歌唱技能與音樂能力的培養作爲主線,並結合內容與教學過程提煉出多維度的教學目標。
三、綜合歌唱活動中的教學策略
第一,綜合的感官通道。
聆聽在歌曲欣賞和歌唱活動中必不可少。要給孩子充分聆聽的機會,幫助他們感知和體驗、理解和表現作品。樑老師在引導聆聽時,用圖譜幫助幼兒回憶,進一步掌握句式結構。並且,她預期幼兒在替換歌詞後再演唱時,會出現接詞、音準等方面的問題,通過聆聽幫助幼兒構建新的句式結構,以讓演唱更流暢、準確。因此,要明確聆聽的目的,每一次的聆聽都是幫助孩子感知和理解作品。
課程體系集中地建築在以歌唱爲主的綜合音樂教育的基礎上:通過兒童自己唱(個人唱及參與集體分聲部的唱)來體驗和學習。在《對鮮花》活動中,不僅是單純的歌唱,而是將音樂故事、音樂遊戲、歌唱、體態律動等綜合表演形式有機地結合,讓幼兒獲得全面、豐富、綜合的審美體驗。對歌唱形式而言,樑老師也是通過個人演唱、小組演唱、問答演唱等多種形式,使幼兒始終保持演唱的新鮮感和興趣。
第二,綜合的提問設計。
提問是教師不可缺失的技巧,既要給孩子預留自我感受、想像、表達的空間,又要圍繞目標的實現進行設計。課程環節的不同,提問的側重點也不盡相同。感受與感知的環節中,提問注重幼兒的感受,問題要留給幼兒思考與想像的空間。表現與表達的環節中則注重節奏和旋律的把握、發聲與共鳴的練習,以及聲音、表情的表現等,提問的重心往往是一些歌唱技能和表現中的重點和難點。
以歌唱活動“對鮮花”爲例。在感受和感知環節中,教師提問“我們今天到了哪裏?都看到了哪些花?”這些問題讓幼兒更仔細地聆聽和感受歌詞的內容,透徹理解歌曲的背景。在表現和表達環節中,教師通過提問“這個歌跟我們平時唱的有什麼不一樣?聽了以後有什麼感覺?”讓幼兒體驗對唱的演唱形式,瞭解演唱風格;通過提問“小朋友能知道這幾個字是什麼嗎?”讓幼兒更加準確地把握歌詞中的難點;等等。
第三,綜合的音樂讀寫教學。
綜合歌唱活動注重訓練幼兒的音樂讀寫能力,即視唱、讀譜和記譜能力。《對鮮花》採用民族的五聲調式,教學時運用首調唱名法可以使幼兒更接近音樂,更快地學會音高和讀譜。《對鮮花》主要採用和m、s和d’,以四個音階作爲旋律主題。樑老師帶領幼兒先回憶《對鮮花》的歌詞內容,並請幼兒結合回憶對重點詞句加以演唱。這樣有重點地演唱,反覆練習,使幼兒穩定地掌握了四個音級,在此基礎上再增加其他音級,掌握起來更容易、更準確。
幼兒需要在自身的感知活動中,瞭解語言結構,進而仿編新的內容。因此,在落實教育目標時就用到了出示圖譜這一教育策略。對幼兒來說,認知音樂符號並不是必需的,但爲了消除樂譜的神祕感,有必要採用圖譜的方式,讓幼兒理解音樂的符號是“用不同的形狀代表不同的聲音”,爲掌握真正的抽象符號作鋪墊。
幼兒園大班歌唱教案10
活動目標:
1、欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
2藉助圖譜學唱歌曲,並嘗試創編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
一、音樂導入,激發興趣
二、藉助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創編歌詞
四、結束活動,自然延伸。
活動記錄
一、音樂導入,激發興趣
1、師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏着音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裏》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2、師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裏,有紅花、有綠草,到處充滿着鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什麼感覺呢?(幼兒自由回答)
3、教師小結。
二、藉助圖譜,記憶歌詞
1、師:啊,多麼美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲裏,請小朋友仔細聽一聽,歌曲裏都唱了些什麼?
2、教師第一次範唱
師:你聽到了什麼?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲裏的話來說一說,同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3、教師第二次範唱
師:你又聽到了什麼?(記憶歌詞)
4、帶領幼兒跟着伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱,創編歌詞
1、師:小朋友說的真好,下面讓我們看着圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2—3遍)
2、師:小朋友真棒,把春天唱的多麼美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽着音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1、原本以爲幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習,這對於幼兒接下來學唱很有幫助,在最後以不同的形式練唱時,沒有調動幼兒的積極性,自己的情感沒有發揮起來。
2、歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要,恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智,而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對於今後的學習將會更有信心。
3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由於我的準備倉促,在圖譜的設計上出現了重複的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我:在以後的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成爲幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
幼兒園大班歌唱教案11
【活動目標】
1、在學會歌曲的基礎上,學習兩聲部輪唱。
2、藉助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養專注的學習態度。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
【活動過程】
(一)複習歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學習二聲部輪唱
1、欣賞範唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學反思:
作品的語言簡潔明快,多重複,富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲,非常巧妙的將小白雲想象成風箏,又有着無窮無盡變化的風箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏,小貓在放一隻金魚放在風箏,小豬空着手跑來,如果沒有風箏他會多麼不開心呀!小白雲的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏,極大的滿足了小豬放風箏的心願,也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環節,教師以提問的方式與幼兒交流春天裏玩的遊戲,自然的將“放風箏“引入活動,引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節,引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內容。第3環節,教師運用留空讓幼兒填充的方式,引導幼兒較完整的講述故事。第4環節,教師應積極調動幼兒的想象力,引導幼兒創編新的故事內容。
在最後一環節中,可能由於教師的語言不夠生動活潑,無法調動幼兒的積極性、參與性,以致於幼兒的思想開小差,活動無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強
幼兒園大班歌唱教案12
活動目的:
1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型,培養節奏感。
2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。
活動準備:
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球
2、節奏卡
活動過程:
1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優美抒情的特點。
2、讓幼兒聽音樂拍節奏,請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。
3、出示三張節奏卡,引導幼兒觀察,有什麼不一樣?
(1)三角鐵節奏
(2)木魚節奏
(3)小鈴節奏
4、分聲部讓幼兒徒手練習,分組練習四種樂器的節奏型。
5、每組請一位幼兒領奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。
6、師指出不足之處,繼續練習。
7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。
8、小結幼兒上課情況。
幼兒園大班歌唱教案13
活動目標:
1、初步學唱歌曲,知道歌曲"唱一唱、說一說、動一動"三部分組成。
2、理解歌曲中四川方言的意思,嘗試大膽的模仿和表演。
3、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗方言文化所帶來的樂趣。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備:
歌曲圖片、鋼琴伴奏
活動過程:
一、學說方言:(難點前置)
1、簡單瞭解四川人愛去茶館喝茶的生活習慣,
2、聽聽說說四川方言:"喝茶了!""咋個辦叻?"
二、學唱歌曲:
(一)欣賞(理解並熟悉歌詞旋律)
1、教師簡介歌詞。
2、幼兒學說歌詞。
3、教師演唱,並請孩子配合說出方言部分。
4、再次演唱,請孩子配合說方言,同時請聽課老師配合有節奏的做動作:拍手、拍腿。
5、幫助幼兒瞭解歌曲有"唱、說、動"三部分組成。
(二)學唱(記憶並鞏固歌曲和方言)、
1、帶領孩子嘗試完整的表演歌曲。
2、藏圖練唱。
三、活動延伸:嘗試用其他方言表演歌曲。
活動反思:
通過本節活動課,學生了解了小白兔的生活習性和樣子,培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由於本節課時間有限對於其它的小動物展示的少,以後我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。
小百科:歌唱,指由個人或者團隊,經由專業或者非專業訓練後,藉由聲帶,發出的優美動聽的聲音。不用於日常交流,僅僅用於抒情和藝術的表達。
幼兒園大班歌唱教案14
一、活動目標
1、在學會歌曲的基礎上,學習兩聲部輪唱。
2、藉助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養專注的學習態度。
二、活動準備
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
三、活動過程
(一)複習歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學習二聲部輪唱
1、欣賞範唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
幼兒園大班歌唱教案15
●活動目標
1.理解歌詞,體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。
2.能根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。
3.會跟着教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活動準備
1.幼兒已經認識過的秋天的農作物,有條件的可參觀農科院種植基地或農村田野。
2.紙(與掛圖同大)、筆。
3.《秋天多麼美》音樂CD(盒帶)。
4.《秋天那麼美》教師教學資源、教學掛圖1幅。
5.幼兒學習資源③第6~7頁。
●活動建議
1.教師播放音樂,請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學習歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
(1)教師清唱第一段,請幼兒說一說歌裏唱了什麼。
(2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。
(3)教師與幼兒一起討論並畫出第一段圖譜,(參照幼兒學習資源
③第6~7頁的畫法,有擬人化的秋
風吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。(4)教師帶領幼兒看第一段圖譜並完整演唱一遍,引導幼兒發現副歌部分兩個樂句的不同之處。
3.引導幼兒學習歌曲的第二段。
(1)重點引導幼兒比較發現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。
(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。
4.學習第三段歌曲。
(1)預測——根據第一段、第二段的規律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什麼?它和前面兩段歌詞可能什麼地方是相同的?可能什麼地方不同?
(2)教師清唱第三段歌曲,請幼兒驗證自己的猜測。
(3)教師就歌詞提問,並出示掛圖,引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。
(4)嘗試看着掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,並指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。
活動延伸
1.在熟悉歌曲的基礎上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱,歌曲後半部分“來來來·······……秋天多麼美“可由大家合唱,初步學習領唱與合唱的形式。
2.請幼兒閱讀幼兒學習資源③第6~7頁,哼唱歌曲。