實用的幼兒園美術教案範文彙編5篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
第1課難忘夏天
教學目標
1、培養學生的發現能力和藝術創造力。
2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。
3、啓發學生找一找、說一說具有夏季特徵的事物。
教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。
教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
教具準備：圖片、水粉顏料、紙
學具準備：水粉顏料、紙、油畫棒
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、談話：小朋友們暑假過得快樂嗎？我問大家一個小問題：通常是什麼季節纔會過暑假呢？
2、“對，小朋友們都是在暑假裏度過夏天的，今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》”
二、講授新課
1、回憶夏天，並談談自己眼中的夏天。（請小朋友們閉上眼睛）好好想一想這個夏天，在我們的記憶中，夏天是什麼樣的呢？夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也遊游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天裏還有什麼？
a、你看到些什麼b、你聽到些什麼c、你吃到些什麼
農民伯伯說：“人在家裏熱的叫，莊稼田裏笑哈哈”你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
2、說說夏天的顏色
你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？
3、欣賞書上的作品
構圖
內容
色彩
三、學生作業，師巡迴指導
用繪畫的方式描繪着難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。
四、課堂小結
（1）作業評價
指導學生自評、互評，並說說自己獨特的看法
（2）教師小結
第二課時
一、組織教學
回憶上節課教學內容：
有哪些顏色可以用來表現夏天呢？用自己的話來說說夏天的特點。
二、講授新課
1、猜猜看：
我們國家夏天的時候，別的國家也是夏天嗎？
夏天大自然的顏色和其他季節的顏色一樣嗎?
2、欣賞學生作品（書上）
三張作品都是運用了剪貼的方法，色彩豐富，構圖完整，充分表現出了夏天的特點。
三、學生作業，師巡迴指導
用剪貼的方法描繪這個豐富多彩的夏天。
四、課堂小結
（3）作業評價
指導學生自評、互評，並說說自己獨特的看法
（4）教師小結
幼兒園美術教案 篇2
活動準備
宣紙若干、墨水、棉籤、毛巾、肥皂。
準備幾盆水。
中國水墨畫視頻、有關"擴散"的課件。
活動目標
引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
仔細觀察墨汁遇到水後發生的細微變化過程，並能用語言描述。
能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。
活動過程
一、介紹中國的國畫--水墨畫。
1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什麼區別？
2.認識墨水。
二、觀察墨水碰到水面後的變化。
1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎麼樣？
2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。
教師：是不是我們小朋友所猜的'那樣呢？請小朋友去試一試。
3．說一說：交流實驗後的發現。
教師：誰來說一說你的發現。
播放課件，引導幼兒觀察"擴散"現象。
總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現象有個好聽的名字，它叫擴散。
4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經驗。
三、觀察肥皂棒碰墨汁後的變化。
1．試一試：先用棉籤在肥皂上輕碰一下，然後用棉籤去點有墨汁的地方。
2．說一說：交流發現到得奇特現象。
教師：你發現了什麼奇妙的變化呢？
3．小結有肥皂的棉籤碰到水裏的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因爲墨和髒東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手髒了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的髒東西就逃跑了。
四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。
1．幼兒操作，互相欣賞作品。
2．幼兒爲墨畫命名，分享創作的快樂。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
1.嘗試創造性地運用方形盒子排列組合，感受創意或規律組合帶來的視覺美。
2.能大膽表達自己的想法，學習客觀評價同伴的作品。
3.在變廢爲寶的活動中體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
1.多媒體課件
2.幼兒製作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐
活動過程：
1.出示課件，啓發幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什麼嗎?老師想聽聽你們的想法?可以放些什麼物品呢?
2.演示課件，初步感受格子牆特點。
師：格子牆的格子們，你們發現有多少呢?幼兒討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，並沒有佈置滿全部的畫面。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形與現實生活中相應的事物聯繫起來。
(1)提問：你們從這面格子牆裏想到了什麼?
(2)演示課件，展示從格子牆中聯想到的事物。
4.隱性示範，幫助幼兒掌握佈置格子牆的要點，進一步展現延續想象格子牆的特點。
(1)出現小部分作品，啓發幼兒思考，這幅格子牆像什麼?格子是按規律大大小小排列。
(2)教師強調要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合
(3)你們從這幅畫裏看到了什麼?我看到了飛馬，我就給飛馬塗上
5.幼兒創作
(1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子，幼兒共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發揮想象，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創作的快樂。
(1)幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。
(2)師進行小結，請幼兒將格子牆帶回教室，繼續完善軟裝飾。
幼兒園美術教案 篇4
教材分析
絲瓜在孩子們的生活周圍並不陌生，它們漂亮的顏色、細細長長的形狀特點經常會吸引孩子們的眼球。《綱要》中指出，教師要引導幼兒感受美、發現美、創造美，而幼兒的藝術創作是在大膽表現的過程中發展起來的。這節美術活動中，我引導孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細長特點，從而進行“絲瓜畫”的製作。
活動目標
（一）觀察、欣賞，感受絲瓜的細長特點。
（二）嘗試撕紙黏貼，創作“絲瓜圖”。
活動重難點
重點：感受絲瓜細長特點，能進行撕紙黏貼。
難點：合理佈局，用皺紙黏貼作絲瓜。
活動準備
物質準備：幼兒操作材料、綠色皺紙。
經驗準備：對絲瓜有一定的認識。
活動過程
（一）認識絲瓜（通過觀察和認識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。）
1.引導幼兒回憶：你見過的絲瓜是什麼樣子的？
2.出示絲瓜實物或圖片。觀察和認識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。
（二）欣賞水墨作品（通過欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態、疏密等。）
1.這是水墨畫，也叫中國畫，用墨汁和毛筆畫出來的。
2.你覺得這幅畫有什麼特點？從形狀、懸掛狀態、疏密等不同角度欣賞作品。
（三）學習“絲瓜畫”製作（自己動手來做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時，不宜將皺紙繃得過緊。）
翻開幼兒活動材料，在虛線框內塗抹膠水，然後撕一段綠色皺紙，稍加摺疊，皺皺的黏貼在虛線框內。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。
（四）創作“絲瓜畫”（ 創作“絲瓜畫”，表現絲瓜的細長特徵。）
1.幼兒自主創作，教師提醒幼兒表現絲瓜的細長特徵。
2.相互欣賞，共同感受成功的喜悅。
幼兒園美術教案 篇5
教學目標:
認知目標：能仔細觀察撕出的色紙形狀，發現並表現出其與生活中的人或物形象之間的聯繫。
技能目標: 能大膽隨意地根據碎紙片展開聯想並添畫成新的形象。 情感目標：在愉快的遊戲和製作活動中享受創作的樂趣，並養成良好的衛生習慣。
教學重點： 根據紙片的基本進行有效添畫
教學難點： 用添畫的事物組成一幅完整的美術作品
教學準備： 範畫掛圖、PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、彩色卡紙 、 學生分好4人一組團團圍坐 、10包包裝好的塑料袋
教學過程
一、新課導入：
從前有個臭脾氣公主，只要她一發脾氣就喜歡把撕碎然後扔得到處都是，她的僕人們每天都要爲她清掃像小山一樣高的紙屑，僕人們都在感嘆 ：多可惜呀，浪費紙就等於浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。僕人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍着臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，於是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題爲臭脾氣公主的範畫，繪畫形式用撕紙添畫表現）
師：請同學們認真觀察，並猜猜黑板上的這幅範畫是怎麼做成的？引出課題（撕紙添畫）
二、新課講授：
1. 師：小朋友們現在臭脾氣公主向大家求救了，你們願不願意救救她，和老師一起幫她完成任務呀？
生：願意！
2.展示說明，強調要點
師：撕開的小紙片有着各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什麼東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經過添畫後的紙片）
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示 2.黑板上展示）
師：師現場示範添畫一張，引出兩個問題：1.撕紙添畫的步驟 2.添畫的2種方法
3.教師根據剛纔的添畫，師生互動探討製作步驟，總結出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結出添畫方法（1.內部添畫 2.外部添畫）
4．任務開始，自由探索
師：那麼現在僕人們已經把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那裏了，那麼請各位同學以前後左右4個人爲一組共同完成一張完整的撕紙添畫作品。（實際上這些紙屑都是上節課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發給大家）
師：引導學生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創作。 學生討論，自由發現，說出自己的聯想。
三、學生練習：
1.作業要求：
同學們分成四人小組，進行合作，先討論，後分工，根據撕下來的紙片，轉換不同方向，看看像什麼，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。
2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學生明瞭添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現形象的能力。學生添畫創作完成進入學習評價時，教師可引導學生表達如何聯想、形象如何再現的意圖。
四、課後小結
1.課件欣賞添畫佳作
2.今天小朋友們學會了反覆撕紙的紙片形狀的變化，並且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，尋找和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務完成臭脾氣公主現在變出了好脾氣公主，現在她再也不敢隨意浪費紙了。
板書： 撕紙添畫步驟：
撕—— 看——貼——添畫（1.內部添畫2.外部添畫）
