幼兒園教案《你追我趕》3篇

作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案《你追我趕》，歡迎大家分享。

幼兒園教案《你追我趕》1

設計意圖：

在一次的收集廢舊物時，供老師製作角色遊戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來到操場上把鞋盒放在地上推着玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣。看到這樣的情景，我產生了利用鞋盒作爲運動材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創造力。在體育混齡活動中已經積累了不少運動經驗，具備了一定的探索和創新的基礎。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項運動。爲了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒的想象力和創造力，提高他們的綜合運動能力、兩兩合作遊戲精神和互相關愛的品德，我設計了這次的體育活動。

一、活動目標：

1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎上學習躲避跑、邊投邊跑的技能，同時大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學會奔跑中回頭觀察。

2、通過遊戲發展不同年齡幼兒的合作精神和互相關愛的品德。

3、通過混齡遊戲，讓幼兒體驗活動的快樂。

二、活動準備

1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。

2、音樂：《dadada》、《愛情加油》。

3、大籃子四個。

三、活動過程

1、開始部分

聽音樂做熱身運動

2、基本部分

出示鞋盒，請幼兒探索鞋盒的玩法，請小朋友們和它一起做遊戲，看看鞋盒有什麼玩法？

請幼兒大、小兩兩結伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒有繩子的`）

請個別幼兒說出他們的玩法並示範。

引導全體孩子一起學習投和跑的動作。

“那除了你們剛剛說的玩法外，陳老師還發現了另外一種很好玩的玩法，現在陳老師把遊戲玩法和遊戲規則給你們說一遍，在玩遊戲的時候要遵守遊戲規則哦。”

遊戲《你追我趕》

遊戲玩法：

1、大、中班的孩子站在起跑線上，聽到指令後，哥哥、姐姐拉着弟弟、妹妹的小手一起走過小路（中班孩子走過塑料積木搭的橋，並要拉着鞋盒製作的小拖車，大班的孩子走平衡木），走完之後，兩人一起跑到終點，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點往返跑回起點。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然後回起點，把投中和投不中的沙包各放到籃子裏，弟弟、妹妹把小拖車交給下一對的弟弟、妹妹，然後回到組的後面排好隊，第二隊幼兒繼續進行遊戲。

教師示範遊戲並講清楚遊戲規則

遊戲規則：

弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，並逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過程中，如果沙包沒投進鞋盒，須原地撿起沙包，繼續追投。

請幼兒進行遊戲

將幼兒分成四組：大帶小2人一對，5對爲一組，先將沙包投入者爲勝。

幼兒進行比賽2—3次。

小結，表揚能遵守規則，在《你追我趕》的遊戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學會奔跑中回頭觀察的技能，給予獎勵。

3、結束部分

複習遊戲：《炒豆豆》，進行兩次。

把鞋盒當作小拖車，載沙包回去。

反思：

在本節活動中，我根據了《綱要》健康領域的目標中提出要通過幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動中體驗樂趣。鼓勵幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動，動作協調靈活。我根據《綱要》目標，結合幼兒實際需要設計了“你追我趕”這一體育混齡活動，認真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價值，給幼兒提供了想象和創造的空間，激發起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對體育混齡活動的興趣。在活動中幼兒思維活躍，主動探索嘗試，既發展了想象力和創造力，有促進了身體運動能力的發展。他們講解演示、交流分享、互相關愛，充分體驗了合作的快樂。孩子在遊戲比賽時沒有體驗出競賽的氣氛。教師在示範遊戲時，要講清遊戲比賽的接力，幼兒才能體現出競賽的意識。在遊戲進行比賽時，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學會奔跑中回頭觀察，也能充分地體驗出兩兩結伴互相關愛的品德。有個別幼兒沒有遵守遊戲規則，在邊跑邊投時走錯了方向。教師要加強引導，講清遊戲的玩法。在活動中充分體驗了活動的快樂。

幼兒園教案《你追我趕》2

設計理念（或教材分析）：

《打造班級一小時戶外體育活動的實踐與研究》是一項貫穿於每日活動的課題研究，從體育活動的多維效應、多種角度出發，有計劃地建構了班級幼兒戶外一小時體育活動的組織模式。研究中發現追逐跑是一項深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動，它簡單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發展其身體動作，有利於促進幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協調能力的發展。遊戲中，教師不再是示範者，而是參與者和引導者，還是遊戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發者。遊戲“你追我趕”取材於民間遊戲“官兵捉強盜”，爲了體現正能量，我將角色進行調整，以“戰鬥”模式邊遊戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的遊戲規則，真正體現幼兒在遊戲中的主體地位。

【活動目標】

1、學習簡單的追逐跑玩法，發展身體的靈敏協調能力。

2、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

【重點難點】

1、重點：玩追逐跑遊戲，體驗跑的樂趣。

2、難點：商討遊戲規則，增強團隊合作意識。

【活動準備】

1、哨子，自制獎章，一個配班老師。

2、場地佈置。

【活動過程】

一、小兵操練。

1、扛槍操練：原地踏步、弓步衝刺、左右掃雷、鎖定目標。

2、掃雷行動。陣地→雷區→陣地

●面對雷區掃雷。(折返跑)

●背對雷區掃雷。(提醒轉身)

二、衝鋒陷陣。

1、佈局。

大本營(安全區)、敵營(禁區)

2、衝鋒。

聽哨行動：一聲長哨“衝鋒”，兩聲短哨“警報”。

●出現一名敵人，提高警惕。

●出現多名敵人，緊急躲閃。

3、營救。

●嘗試救援，冒險營救同伴。

●商討策略，合作營救同伴。

三、凱旋而歸。

1、嘉獎歡呼。

爲勇敢者頒發優秀士兵獎章，齊聲歡呼。

2、扛槍返程。

【活動反思】

從這節課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢於發言，富有創造性。讓學生真正成爲課堂上的主體，這也正是上一節課的關鍵。?

一． 玩中學習

從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕鬆，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知慾望高，而且表現慾望，創造性都表現的很突出，學生真正成爲學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發展，啓發學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發現孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師並不需要爲課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。

二．引導的藝術

1.在這節課中，我並沒有講過過多的關於本課的內容。而是欣賞動畫人物，並且伴隨優美的歌聲，來認識。

2.老師、學生分別扮演了導遊和參觀者的角色。

3.大家一起交流，發表自己的見解。

老師成爲學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成爲很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創造力，提高審美能力和審美意識。在以後的教學中，還是多學習素質教育理論，鑽研課程改革的內容，讓學生都在輕鬆，愉快的環境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

小百科：追，漢語漢字，讀音：zhuī。動詞，本義是追趕。引申爲回溯過去，補做過去的事。出自唐代詩人杜甫《宴王使君宅題二首》寫道：“漢主追韓信,蒼生起，謝安”。、《水滸全傳》：“庫藏糧餉,都是民脂民膏,你只顧侵來肥己買笑追歡,敗壞國家許多大事。”。

幼兒園教案《你追我趕》3

　　設計意圖

中班幼兒好奇心強，樂於表現，而科學知識來源於生活，在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踊躍。而且我發現我們班的幼兒在升中班之後對黑板上吸着的磁鐵有着很濃厚的興趣，經常會拿着磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學領域中的《你追我趕》這個活動。目的是爲了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現象的產生興趣。

　　活動目標

（一）探究磁鐵小人的運動方法。

（二）萌生探究磁鐵現象的意願。

（三）活動準備

磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人

　　活動過程

（一）你能追上我嗎

1.我是一個小紙人，我會走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動磁鐵操控小人行進。

2.你們知道我是怎麼讓小人走起來的嗎？請幼兒觀察小人，大膽猜測小人會動的原因。

3.引導幼兒仔細觀察磁鐵和回形針，發現磁性現象。再次演示足球小人的走動情景。

（二）我的足球小人

1.教師看足球小人和足球的製作方法：在白紙上畫一個小人，簡單塗色後沿輪廓剪下，並在足球的腳部別上回形針。足球的製作方法同足球小人。

2.請幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

3.探索足球小人和足球動起來的方法。

4.怎樣讓足球小人來踢球？引導幼兒討論，如何將磁鐵來回移動，使小人能夠活動。

（三）遊戲：你追我趕

1.在熟練掌握用磁鐵移動足球小人的方法後，進行該遊戲。由操作足球的幼兒先移動球，與足球小人拉開距離，此時操作小人的幼兒要追趕足球。

2.幼兒自由結伴遊戲。在一個足球場上可以多立1-2個小人，追趕一個球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現象。