幼兒園小班音樂《大皮球》教案

作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂《大皮球》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班音樂《大皮球》教案1

活動目標：

1、通過學習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。

2、引導幼兒在觀察、感知拍皮球動態的基礎上，感受輕重，並分別用較輕、較響的聲音演唱。

3、教幼兒根據詞意進行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與遊戲。

活動準備：

大皮球一個、風琴、在日常活動中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經驗。

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪裏》

2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》

二、基本部分

出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。

1、小朋友看這是什麼？（大皮球）這個大皮球是什麼樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問：拍一拍，皮球怎麼樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最後，教師接住皮球，並說：我的皮球接住了！利用這環節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時皮球的動態變化。

2、同時引導幼兒學念歌詞。

3、丁老師把剛纔拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個好聽的.名字叫《大皮球》小朋友聽。

4、教師彈唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什麼？（請幼兒完整的回答）

5、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽。

提問：小朋友聽到歌曲裏唱了什麼？（教師小結幼兒回答）

6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。

7、請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

8、引導幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。

——教師略誇張地用先弱後強的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，並讓幼兒用動作表現以感受力度的不同。

——教幼兒用歌聲表現輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什麼聲音唱？拍得重跳得高，我們用什麼聲音唱？”

9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。

三、結束部分

1、小結活動情況下課！

2、歌表演《大風和樹葉》離開活動室。

幼兒園小班音樂《大皮球》教案2

一、活動目標：

1.結合經驗，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞，初步演唱歌曲。

2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

二、活動準備：

1.幼兒有過拍皮球的經驗。

2.大皮球一隻。

3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。

三、活動過程：

(一)練聲《我愛我的小動物》，引起幼兒活動興趣：

1.出示小狗和小貓的圖片：

(1)教師：誰來了？它們要唱歌了，誰的聲音輕誰的聲音響呢？（幼兒結合經驗說說）

(2)小結：對呀，小狗的聲音很響亮，小貓的聲音很輕，我們也來學一學好嗎？

2.組織幼兒練聲：

如:

教師：５６５４｜３１｜３２３４｜５—｜

我愛我的小狗小狗怎樣叫—｜

幼兒：３３３｜５５５｜３３２２｜１—｜｜

汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—｜｜

（提醒幼兒用輕輕的聲音唱小貓，用響亮的聲音唱小狗）

(二)結合經驗熟悉理解歌詞：

1.教師出示大皮球，組織幼兒學習１—４句歌詞：

(1)教師：看小貓和小狗給我們帶來了什麼呀？大皮球長得什麼樣呀？

你玩過皮球嗎？皮球可以怎麼玩呢？拍的時候會怎麼樣的？

(2)鼓勵幼兒結合經驗說說，教師邊出示相應的圖譜邊小結成歌詞，同時組織幼兒邊做動作邊練念歌詞前四句：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

2.結合經驗組織幼兒學習５—８句歌詞，並能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞：

(1)教師：拍皮球的時候你有沒有發現什麼祕密呀？（如果幼兒說不出有時候跳的高，有時候跳的低。）

教師可以邊拍邊問：爲什麼這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？（練習方法同上）

(2)教師：拍的輕我們的聲音念起來可以怎麼樣呢？拍的重呢？

（引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂曲旋律。）

3.引導幼兒學習最後兩句歌詞：

教師：看我在做什麼？（教師做將皮球接住的動作。）

引導幼兒邊說邊做：我的皮球接住了。

4.組織幼兒看着圖譜，邊做動作完整練念歌詞，配班教師配上樂曲旋律。（重點引導幼兒注意用較輕的聲音念５—６句和較響的聲音念７—８句。）

(三)組織幼兒學唱歌曲：

1.組織幼兒欣賞樂曲旋律：

(1)第一遍：教師：我們拍皮球也累了吧！我們聽着音樂休息一下吧。

(2)第二遍：教師：這首音樂好聽嗎？聽了你覺得怎麼樣呀？

2.組織幼兒學唱歌曲：

(1)第一遍：引導幼兒跟着教師一起唱。

(2)第二遍：鼓勵幼兒將聲音放出來，用較響亮的聲音唱。

(3)第三、四遍：引導幼兒感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

(四)組織幼兒進行歌表演：

引導幼兒邊唱邊表演。