有關幼兒園安全教案模板集錦9篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園安全教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園安全教案 篇1

設計意圖：安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環節中。幼兒午睡的時候，喜歡嘗試把小手小腳放進小牀的圓形支架裏，或者在牀縫中間扣來扣去。各媒體上也經常有幼兒把手伸進窟窿縫隙中拿不出來等報道。託班幼兒的安全意識非常弱，甚至有的根本沒有(家庭保護)，因此我設計了本次活動，根據幼兒年齡特點，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節中，瞭解把手伸進“洞洞”中的危險，掌握安全常識和求救方式。

　　活動目標：

1、知道不能把手隨便伸進小洞裏。

2、瞭解手能做很多事情，要保護好它。

3、遇到危險向大人求助。

　　活動準備：

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

　　活動過程：

一、故事導入：“嗚嗚……”播放哭聲，引發幼兒的好奇心，提高活動興趣。

師：寶貝們，聽是誰在哭?他爲什麼哭?發生了什麼事情?

請幼兒猜想，回答。

師：我的寶貝猜到了很多答案，現在我們來看看是誰在哭，他爲什麼哭?發生了什麼事情呢?

二、播放多媒體課件：小寶寶在家裏玩，發現了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞裏，結果拿不出來了。

師提問(回放課件圖片)，通過回答，引導幼兒瞭解故事裏的內容。

出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進帶洞洞的椅子裏，小手放進大一點洞洞的杯子裏，引導幼兒觀察發現：手指、手拿不出來了。如果強行拿出來，手指、手會受傷。引導幼兒體驗到洞洞的危險。

三、師：手伸進洞洞裏是件非常危險的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事裏的小寶寶手伸進洞洞裏拿不出來，他怎麼了?如果遇到危險，我們應該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險應該喊：救命!我們一起來幫助故事裏的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識。

播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，爲自己鼓鼓掌吧!

四、延伸：瞭解手能做很多事情，要保護好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來做什麼呢?小手的用途可真多呀，我們要保護好自己的小手呀。

　　活動反思：

通過幼兒愛聽故事的年齡特點，把他們需要掌握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學習的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環節中，幫助幼兒逐步形成自我保護意識。

幼兒園安全教案 篇2

一、活動目標

1、認識禁止滑冰的標誌，知道不能隨便到野坑裏去滑冰的原因。

2、養成良好的禮儀習慣，建立幼兒的安全意識。

二、活動準備

禁止滑冰的標誌

三、活動過程

（一）導入活動：提問導入主題。

教師：冬天是我們最喜歡的季節，因爲我們就可以到戶外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什麼啊？你們滑過冰嗎？

（二）關鍵步驟：

1、向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。

2、通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

3、認識禁止滑冰的標誌：

（1）請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標誌？禁止滑冰的標誌是什麼樣子的？

（2）出示禁止滑冰的標誌。

（3）讓幼兒認識禁止滑冰的標誌並知道其代表的意思。

4、帶領幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

（三）結束部分：

給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕鬆的氛圍中完成以下內容：

1、請幼兒設計禁止滑冰的標誌。

2、通過講述故事，讓幼兒知道到非正規滑冰場滑冰的危害。

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園安全教案 篇3

一、教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

二、教學準備：

課前蒐集一些常見家電的使用說明以及注意事項。

三、活動課時：1

四、活動重難點：

重點：養成正確使用家電的良好生活習慣。

難點：看圖講述。

五、活動過程：

一、 認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家裏有哪些家用電器？各有什麼作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項說給大家聽聽。

3、教師歸納：

有些家電使用時人不能離開；使用後要注意關閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？爲什麼？

2、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行爲需要改進。

教後記：

通過交流、辨析、調查等活動，使孩子瞭解了安全使用家電的基礎常識，掌握了一些常用家電的正確操作方法，培養了孩子正確使用家電的良好生活習慣。這種習慣不但影響孩子，也要孩子把課堂上所學的正確的用電常識告訴家長，使每個家庭都能受益。

幼兒園安全教案 篇4

活動設計背景

孩子對周圍事物充滿了好奇，什麼事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的鈕釦常常會吸引他們。有時衣服上的鈕釦會鬆脫，由於鈕釦的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小鈕釦看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。

活動目標

1、知道吞吃小鈕釦等異物是十分危險的。

2、有初步的自我保護意識。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。。

教學重點、難點

1、孩子小有些習慣不好改，講解時要注意不能把沒有習慣吃異物的孩子由於好奇反而激起他的興趣。

2、在告知孩子小東西不能吞吃後，還要孩子充分感受異物在肚子裏難受的感覺。

活動準備

1、錄像：小鈕釦旅行記。

2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯繫校醫到班。

活動過程

1、看錄像，思考討論：

（1） 看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。（快思老師。教案網出處）可是有一天：鏡頭一：珊珊發現鈕釦掉在地上了。鏡頭二：珊珊把鈕釦放在嘴裏了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，鈕釦吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等鈕釦隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎？爲什麼？

（2）師生共同小結：鈕釦不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：鈕釦不能吃。

（1）與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

（2）提問：“除了鈕釦以外，還有什麼東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。 （3）讓校醫講解有關知識。

3、討論：鈕釦是我的好朋友。

（1）提問：你的鈕釦在哪裏？有幾顆？它們有什麼用途？ （2）討論：鈕釦掉了怎麼辦？（告訴大人，先收起來，及時釘上。）

4、 遊戲：模仿生活中簡單的場景——————1。小朋友在玩遊戲時，釦子忽然掉了，應該怎麼辦呢？（撿起開交給老師）。 2。 有的小朋友也愛漂亮，媽媽給買的漂亮的小珠子鐲子，斷了，好多漂亮的小珠子，問：能不能吃呀？（不能，應該放在書包裏回家給媽媽或交給老師讓老師幫忙交給媽媽）

教學反思

在教學活動中，孩子們都很感興趣，師生配合也很好。講解了吞吃小釦子的危害之後，只延伸了光滑的看似漂亮的東西的危害，沒有延伸像小釘子這樣帶尖的小東西的害處，那是危險的。應該延伸到更多的有危險的小東西，是這堂課內容更豐富，教育面更廣。

幼兒園安全教案 篇5

　　設計思路：

現代的孩子已處於二十一世紀，他們就應是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，透過主角扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的潛力。

　　活動目標：

1、瞭解發生各種危險時，所就應採取的措施。

2、增強幼兒的自我保護潛力和意識

活動準備：警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

活動流程：遊戲導入--------談談議議---------遊戲鞏固

　　實施要點：

(一)遊戲導入

1、教師創設情景

指導語：有一天，有一個陌生人進入了家裏。但是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎樣辦

指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎樣辦

2、隨着幼兒的答案，請個別小朋友表演。

(二)談談議議

指導語：剛剛這樣貌對不對如果你遇到了這樣的狀況，你會怎樣辦

總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!

如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。能夠打電話求救，也能夠請求別人幫忙我們!

(三)遊戲鞏固

根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。

活動推薦：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，能夠根據幼兒的表演，來請小朋友談談。

幼兒園安全教案 篇6

活動設計：

活動目標：

1、 引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，瞭解當自己一個人在家時，應該注意的'一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。

2、 引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

3、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。

活動準備：

1、課件《當你單獨在家時……》；

2、情景表演的準備；音樂磁帶《開汽車》；一輛幼兒接送車；紅綠燈一個；家的佈置（沙發、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；電腦一臺；故事圖片《當你單獨在家時……》。

反思：

安全知識，理性的東西比較強，讓幼兒直接交流這些，他們的興趣會馬上消失，於是，在活動前端，便設計了幼兒喜歡的活動――乘車，將幼兒的興趣、情緒提高起來；安全教育的目的是要讓幼兒能夠較好地將安全知識運用到生活中，因此，設計了讓幼兒看圖講述故事、玩遊戲的環節，讓幼兒通過講講、玩玩這些實踐操作活動，來進一步鞏固、滲透所學的安全知識，這樣既發展了幼兒的語言表達能力又讓幼兒更好地掌握住所學的安全知識；此外，整節活動都是在

“家”裏進行，讓幼兒感受到新奇、好玩的感覺。

幼兒園安全教案 篇7

活動目標：

1、初步認識各類消防安全標誌並瞭解各類消防安全標誌的含義和作用。

2、知道防火的重要性，要愛護生命愛護森林樹木。

3、嘗試瞭解森林防火一系列措施。

活動準備：

課前經驗準備：

初步認識各類標記圖案（關於火的有關標記）、有關消防滅火短片活動過程：

一、認識各類消防安全標誌

1、出示各類標誌圖案。提問：寶寶你們知道這是什麼嗎？

2、教師小結：消防標誌是一種指示性標誌。它是由帶有一定象徵意義的圖形、符號活文字並配以一定的顏色所組成的。

二、瞭解各類消防安全標誌的含義

1、出示圖片：標誌分類1）火災報警和手動控制裝置標誌：消防手動啓動器、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標誌：緊急出口、疏散通道方向等。

3）滅火設備的標誌：滅火器、消防栓等。

4）具有火災危險性的地方或物資的標誌：禁止火災、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2、投影標誌 說說你認識什麼標誌？這個標誌的圖形怎樣，有什麼含義？（消防手動啓動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸菸、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。

三、關看滅火短片：

大家認真觀看後討論：

1、寶寶剛纔影片裏發生了什麼事？他們是怎麼處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯繫？

打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況2、總結：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什麼情況可能發生火災？

發生火災怎麼辦？怎樣防火？打什麼電話求救？

四．小組討論森林裏如何防火

分組討論：

森林裏能否點火？爲什麼不能？。

小結歸納森林着火的危害性五、鞏固總結

匪警、火警、急救中心電話各是什麼？

遇壞人打110，着火打119，急救中心120。

遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速採取有效措施。

幼兒園安全教案 篇8

教學目標：

通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發生時逃生避險與自救互救知識，如何最大限度的減少傷害。

教學重點：

如何防範和應對暴力傷害。

教學難點：

如何防範和應對暴力傷害，保護自身安全。

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1。 展示昆明暴力事件的圖片，引出防範暴力傷害這一主題。

2。 請同學談一下對昆明暴力事件的看法。

3展示更多暴力事件的圖片， 以上這些都是暴力行爲，它對我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請同學們談談你知道的暴力事件。

2、小結。同學們談的這些暴力事件都屬於暴力傷害。它發生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環境密切相連。這些犯罪行爲直接危害着同學們的人身安全。那麼我們怎樣來進行自我防範呢？這節課我們一塊來探討如何防範暴力傷害。

板書課題防範暴力傷害

三、防範社會上的不法侵害

我們先來學習防範社會上的不法侵害。

你們是未成年人，未成年人作爲社會上的弱勢羣體，自我保護能力和防範意識較差，往往會成爲壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質等。這些犯罪行爲直接危害着未成年人的生存安全。

請同學們以小組爲單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防範和應對？ 集體交流討論的結果。

四、防範家庭暴力

同學們，你的媽媽打過你嗎？打的狠嗎？爲什麼打你？你認爲媽媽這樣做對不對？ 是呀，她是爲你好，才這樣做的。

你恨她嗎？

你心裏想過，即使自己錯了，媽媽也不應該打你嗎？媽媽能不能變個方式告訴你，你哪個地方做錯了？那不是更好嗎？

老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對。可是，老師今天告 請看這幾個家庭暴力案例。

同桌說說你怎樣防範家庭暴力傷害呢？

全班彙報交流討論結果。

怎樣防範家庭暴力傷害呢？

1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果採取容忍的態度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發生時就說“不”。

2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或儘可能讓鄰居聽到，並尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設法脫身，儘快到 駐地派出所，請求保護。

3、如果因暴力受傷，要及時去醫院診治，告訴醫生自己受傷的原因，請求醫生詳細、準確地記錄傷情，爲進一步尋求司法鑑定做好準備。）

出示問題

（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了。”

（2）有家長說：“我打孩子是爲他好，不打不罵能成才嗎？”

同學們以小組爲單位展開辯論。

展示辯論結果。

五、防範校園暴力傷害

校園暴力有外來的，也有內部的。今天這節課我們主要來探討來自內部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。

請同桌說說你平時見到的校園暴力行爲。

同學們以上談的都是校園暴力。

你是一名小學生，你該怎麼做？

假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對？

請同學們以小組爲單位展開討論。

全班交流。

1、採取避讓態度，放學後應及時回家，不在校園裏和路上逗留，不給對方糾纏的機會。

2、千萬不要和對方發生激烈衝突，以免自己受到傷害。

3、如果對方得寸進尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應當及時報告老師或家長。） 除了以上這些學生之間的暴力傷害外，你是否受到過個別老師對你的傷害呢？

別怕，大膽地說。只有說出來，老師纔會改正缺點，老師纔會進步，師生關係纔會更融洽。

同學們說的這些是體罰和變相體罰。。

體罰通常是罰站、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業等。

老師這樣做的目的是什麼？

生：（對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。）

雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。

以後，如果你發現哪位老師做的不對，你會怎麼辦？

同學們說的不錯。

你要敢於提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。

七、總結

同學們，通過今天的學習，當你受到暴力傷害時，會用今天學到的知識來保護自己的的人身安全嗎？

願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裏乘風破浪。

幼兒園安全教案 篇9

　　一、主題說明:

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”爲主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特徵及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索慾望.

　　二、主題目標

1、情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗遊戲和自由創造的樂趣；培養幼兒對自然界及生命的熱愛。

2、態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究慾望，初步感知水的特性。

3、能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

4、知識目標：通過活動使幼兒瞭解水的基本特徵，感知水對我們生活的密切關係。

5、技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

　　三、主體環境創設

1、以“好玩的水”的主題牆。

2、佈置區域材料。

　　四、家園公育

1、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。

2、引導幼兒日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們的生活環境。

　　五、活動內容

活動名稱：吹泡泡（小班美術領域）

活動目標：

1、在吹泡泡的遊戲中，嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。

2、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：收集大小不同的竹管，瞭解竹管的用途。

2、材料準備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍）顏料、海綿、擦布、畫紙

活動過程：

　　一、竹管吹泡泡

1、出示竹管

提問：竹管有什麼用？ 小結：原來竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。

2、教師用竹管演示吹泡泡

提問：竹管裏吹出的泡泡是怎樣的？

小結：竹管吹出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。

　　二、竹管印泡泡

1、過渡語：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！

2、觀察印有泡泡的圖片

提問：這些泡泡一樣嗎？

小結：竹管印出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的紅、有的綠真好看！

3、師幼共同演示

指導語：小竹管，喝點水，用力親一親，泡泡出來嘍！大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。

4、幼兒操作表現

觀察要點：幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印，是否保持畫面乾淨。

　　三、欣賞泡泡

提問：喜歡這些泡泡嗎，爲什麼？

結束語：泡泡圓圓的，有的大，有的小，有的紅、有的綠，有的飛得高，有的飛得低，真漂亮！

第一週

活動一、 語言活動――傷心的小水滴

活動二、 科學活動――小水滴旅行

活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

活動四、 體育活動――玩沙和玩水

活動五、 數學活動――認識數字

活動六、 社會活動――關好水龍頭

活動七、藝術活動--------泡泡吹畫

活動八、安全活動--------被淹的小貓

第二週

活動九、 科學活動――我們一起來玩水

活動十、 歌表演――乾淨的小手

活動十一、 科學活動――玩泡泡

活動十二、 藝術活動――繪畫 水中的魚

活動十三、 語言活動――大家愛清潔（一、二）

活動十四、 數學活動――按物取數

活動一：傷心的小水滴（語言）

活動目標：

1、體會水與人們生活的密切關係，懂得節約用水。

2、學會講述水的用途。

3、瞭解水的二次利用。

活動準備：

1、知道一些最基本的節約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程：

　　一、引出課題

1、遊戲：關緊水龍頭

① 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。

② 突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你爲什麼哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。 師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？

幼兒討論並回答。

　　二、談話：水的用處大

1、水有什麼用？

2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？

3、如果沒有了水會怎麼樣？

4、我們要怎樣節約用水？

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

　　三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

師：“小朋友，洗過手帕的水還能幹什麼用呢？”

幼兒討論並回答。

小水滴：小朋友真能幹，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們。

活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提着洗過手的水去澆種植園的蔬菜。