幼兒園中班社會教案(通用15篇)
作爲一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會教案1
活動目標
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單瞭解被哲後的急救方法 。
2.瞭解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。
活動準備 圖片--蜜蜂、馬峯、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活動過程
一、導入
1.出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始採蜜了。
今天我們來聽一個關於小蜜蜂的故事好不好？
2.故事：生氣的小蜜蜂
請幼兒瞭解招惹蜜蜂帶來的危險。
二、展開
1.講述故事的前半段。
（1）小蜜蜂爲什麼要哲三個小朋友？
（2）看到小蜜蜂應該怎麼辦。
（3）遇到成羣的蜜蜂追過來怎麼辦？
小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該儘量避開，千萬別去招惹，遇到成羣的蜜蜂應該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，並迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。
2.討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎麼辦？
3.總結做法：
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時去醫院治療。
4.瞭解幾種常見的會帶來危險的小蟲子，分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峯。蜘蛛，蜈蚣。
三、延伸
讓孩子們瞭解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人皮膚紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人後自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峯。黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。
幼兒園中班社會教案2
活動目標：
1、瞭解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。
2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。
3、清楚講述自己的做法。
4、發展幼兒的動手能力。
5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
活動過程：
(一)聽音樂導入
孩子們，讓我們聽着好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什麼歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成爲一名小學生了。要想成爲一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。
那好，今天咱們就來說一說小書包。
(二)引導幼兒瞭解書包的結構及用途
1、引導幼兒瞭解書包的結構
孩子們，現在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什麼樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什麼樣子的?
師：誰願意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有揹帶裏面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。
教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根揹帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這麼多層和兜，用起來一定會很方便。
2、引導幼兒瞭解書包的用途
師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認爲每一層放什麼比較合適?
咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層裏放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在裏面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
(三)幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應該怎麼用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認爲所有這些東西放在書包的哪一層、哪裏合適呢?現在，試着把這些東西放進書包裏。(幼兒試放)
2、個別幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的?
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層裏了，把小手絹放在小層裏了。
幼乙：我把東西都放在的一層裏了。
幼丙：我把書本放在大層裏，鉛筆盒放在最外側的一層裏，小手絹放在側兜裏。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層裏。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層裏了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認爲第一個小朋友的放法比較好。因爲分類分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好，那咱根據剛纔說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛纔那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)
教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(四)愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?
幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂塗亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包髒了洗一洗……
師：老師希望你們上小學後繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們?
(五)結束
好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。
活動反思：
隨着《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，爲孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。
活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引着幼兒的注意力，激發了幼兒操作的慾望。開始以聽音樂快上一年級導入，激發孩子入小學的慾望。接下來讓孩子觀察書包的外形，並進一步瞭解書包各部分的用途，爲下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，並把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如學習用品怎樣放?放在書包的哪裏才合適?等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題——哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法——先將學習用品整理好，然後分類分層將學習用品放在書包較爲固定的地方。這樣通過創設問題情景，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，並在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包裏的東西擺放得整整齊齊了。在活動最後，我又利用歌曲上學歌，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的願望。
整個活動中，幼兒是主動的探索着、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，爲入學打好了基礎。
幼兒園中班社會教案3
一、活動目標
1.讓孩子初步瞭解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。
2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環保意識。
二、活動準備
連根的乾枯的白菜、花，一盆鮮豔的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。
三、活動過程
(一)、植物離不開土壤
1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪裏?(土壤裏)是誰養育了小草?(土壤)
2.教師出示連根的乾枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(乾枯了)“白菜和小花爲什麼會乾枯?”(因爲它們的根離開了泥土)
3.教師出示盆花：“這棵小花爲什麼開放得這麼鮮豔這麼好?”請幼兒觀察，回答問題。(因爲它的根長在土裏)
4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會乾枯死掉。
(二)、土中有什麼?
1.教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是乾土還是溼土?(溼土)這說明泥土裏有什麼?(水分)
2.教師抓一把幹泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現了什麼?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什麼?”(空氣)
3.教師抓一把幹泥土，撒在石棉網上，然後在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發現了什麼?”(泥土冒煙了)“這說明了什麼?”教師把泥塊掰開，發現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。
4.引導幼兒根據以上狀況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因爲土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、傢俱、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。
(三)、怎樣保護土壤
教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?”
教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料製品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因爲雨水會溶解出垃圾裏的有害化學物質，構成污染的液體，滲透到土壤裏，影響植物生長。)
延伸活動
1.結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。
2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。
3.家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恆，培養幼兒的環保意識。
幼兒園中班社會教案4
設計意圖：
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子爲主線，讓孩子瞭解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多麼強大，在它處於困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助後是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫着感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作爲教的主體，就是應該根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關係的和諧。
活動目標：
1.瞭解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.願意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。
活動準備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動過程：
一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣1.課件導入，出示場景一：
師：你看到了什麼?請你用好聽的話來說一說。
幼A：金色的太陽高高掛在天上。
幼B：大樹很茂盛。
幼C：我看見了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2.設置懸念，出示場景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林裏發生了一件可怕的事，是什麼事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎麼啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心裏怎麼樣?
幼A：很着急。
幼B：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這麼難過，於是它着急的喊了起來，它會怎麼喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了大獅子着急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什麼?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”
4.提出疑問並討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎麼選擇呢?
幼：我認爲小老鼠會去救大獅子。
幼：我覺得不會去救。
師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的.小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說爲什麼小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說爲什麼小老鼠會救就獅子?
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎麼說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。
6.場景五：
師：後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?爲什麼喜歡?
7.教師小結：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎麼幫助你的?
幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關係，我來幫助你。”
幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
活動延伸1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎麼感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎麼感謝他的。
2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網裏，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你彆着急，我來救你”，“你這麼小怎麼救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心裏有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱着老鼠高興地離開了!
幼兒園中班社會教案5
教學目標：
1、在認識蔬菜的基礎上，瞭解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營養，培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。
4、培養幼兒愛護大自然、愛護環境的優良品質。
教學準備：
1、菜場內各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。
2、從各類蔬菜中分別選出一種蔬菜圖片貼在桌子上的大籮筐上。
3、幼兒每人一隻小籮筐，碗若干、湯匙人手一把，白糖若干。
4、實物蔬菜（白籮卜、胡蘿蔔、白菜、包菜、辣椒、西紅柿等）別放在各個籮筐中。
教學過程：
一、超市遊戲
“今天是樂樂淨菜超市開張的日子，小朋友們和我一起到超市去挑選一些自己喜歡的蔬菜。”
（幼兒自己選擇蔬菜，每位幼兒可以挑選3"4種不同種類的蔬菜）
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1、請小朋友告訴我，你剛剛在淨菜超市挑選了哪些蔬菜？
2、這麼多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？
3、媽媽平時是怎樣做給你吃的？
4、我們爲什麼要吃蔬菜？
（蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養豐富，可以給小朋友的生長髮育提供必要的營養，使小朋友長得高、長得壯）
三、區分蔬菜的不同食用部分。
1、每一種蔬菜都有哪幾個部分組成？
2、請小朋友從自己的籮筐中選出一種蔬菜，說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？如：青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。
3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。
四、給蔬菜歸類。
“廚房時的叔叔要開始做菜了，他請小朋友將自己籮筐中的蔬菜，根據它們不同的食用部分，送到相應的籮筐。”（幼兒聽音樂進行蔬菜的歸類活動）
“我們一起來檢查一下，放得對不對？”（教師與幼兒一起進行檢查活動）
五、操作活動。
“現在時間已經很晚了，廚房時的叔叔來不及做這麼多菜，所以請小朋友一起動手幫助他做一樣糖汁西紅柿”
（教師提供操作活動所需的各類材料，讓幼兒自己動手操作、嘗試做糖汁西紅柿。）
“除了剛纔在淨菜超市看到的蔬菜，菜場上還有許多各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你認識它們嗎？”
幼兒園中班社會教案6
活動目標：
1。培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。
2。學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。
3。初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。
活動準備：
教師準備：多媒體課件、佈置整理房間的道具。（如：衣櫃、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。）
學生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
活動過程：
一、創設情境，激趣導入
1。情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個新夥伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們願意和我一起去嗎？
2。播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出乾淨整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。
3。請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心裏有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗，練習整理
1。參與實踐，掌握分類整理方法。
（教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書櫃、衣櫃、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。）
（1）請學生幫東東整理雜物。
A。思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？從討論中明確整理物品時應先分類。
B。請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。
（2）師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。
2。模擬現場，整理房間。
過渡：剛纔，同學們看到東東家裏亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間裏現在能稱得上是乾淨整潔嗎？
（1）分別討論整理書櫃、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A。雜物可以放到整理箱中。
B。整理書櫃可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
C。整理衣櫃時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。並請一名學生進行疊衣服示範，再開展全班疊衣服比賽。
（2）學生分3組，分別進行整理書櫃、衣櫃和雜物的體驗活動，並在體驗過後進行適當的評價。
3。回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛纔的體驗活動談談自己的感受。
三、聯繫生活，活動拓展
過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎麼做的，她在教我們做什麼事？
1。交流生活技能，學習疊被子的方法。
（1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎麼疊的？
教師請會疊的學生現場演示，並隨機給予指導。
（如班裏沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。）
（2）學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組爲單位練習疊，然後在小組內進行評價。
2。開展整理書包競賽活動。
過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢？
（1）開展整理書包競賽，評出優勝個人。
（2）請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收穫、知情達意
1。說認識，談收穫。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學習這節課的收穫。
2。結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收穫。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛！
幼兒園中班社會教案7
活動目標
1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。
2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達對鳥的喜愛。
3、瞭解鳥類受到的部分傷害現象，激發幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
活動準備
1、幼兒有關於鳥的知識的準備。
2、課件準備。
3、歌曲磁帶。
活動過程
一、交流對小鳥的認識。
1、師神祕地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖。“認識嗎？”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。（放音樂有隻小燕子）小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎？那我們跟着燕子出發吧！（引導幼兒隨音樂做動作）
2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國裏會有哪些鳥呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國裏都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢！（放多媒體幻燈片，師隨機問幼兒相關的問題，引導幼兒交流鳥的相關知識）
3、師：鳥的王國裏的鳥可真多呀！在這麼多的鳥中你最喜歡什麼鳥呢？爲什麼？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧！（幼兒交流，師隨機輔導）說得真好，現在誰願意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。（集體交流）原來鳥有這麼大的本領：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護樹木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌；還有鴿子可以爲人們送信；難怪你們這麼喜歡他們。
二、瞭解小鳥受到的一些傷害現象，激發幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。
師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護鳥呢，不是的你們看（放課件）。
1、看後提問：
（1）剛纔，你們看到了什麼？
（2）他們這樣做對不對？爲什麼？
（3）假如你看到這樣的事情，要怎麼辦呢？
教師小結：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關心鳥，愛護鳥。
2、瞭解社會上保護小鳥的一些措施。
（1）師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這麼可憐，還成立了愛鳥協會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的？
①瞧！哥哥、姐姐們正在幹什麼？（植樹）
②這是什麼？你們認識嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們爲小鳥做的新家。
③看，他們正在給小鳥安新家呢。
（2）其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關心鳥、愛護鳥。人們在四月底五月初就是現在，專門設立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護鳥呢。你們看！（放課件）
（3）結束部分：
那我們現在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去後，讓更多的人來愛護小鳥，做愛鳥小衛士吧。
教學反思
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小百科：鳥（學名：Aves），又稱作鳥兒。定義：有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋：脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，後肢能行走，前肢變爲翅，大多數能飛。在動物學中，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）；胸肌發達；直腸短，食量大消化快，即消化系統發達，有助於減輕體重，利於飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數快。體溫恆定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸。
幼兒園中班社會教案8
活動背景：
現在越來越多的新聞上報導某某地方又着火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說着他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。
活動準備：
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、溼布、扇子等。
2、有關滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1、遊戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論
“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結；剛纔小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
4、幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認爲辦法好的就在圓圈內打上“?”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。
5、怎樣避免火災?
“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
幼兒討論回答。
小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
活動延伸：
戶外遊戲“勇敢的消防隊員”
目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
準備：體操墊、紅布
玩法：教師發出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然後爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重複前一名幼兒的動作。
活動反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——着火爲主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶着問題“着火了，怎麼辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“着火了怎麼辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”遊戲後，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎麼辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像後，發現自己想出的辦法還有不足後，從而爲“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
幼兒園中班社會教案9
【活動目標】
1。認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類爲可回收垃圾和不可回收垃圾。
2。體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
【活動準備】
1。佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
（出示可回收標記），提問：什麼叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標記），提問：爲什麼叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成爲幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園中班社會教案10
活動目標：
1.知道常見汽車的名稱、外形特徵和用途，能說出自己喜歡的汽車。
2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發兒探索汽車的興趣。
3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染，具有初步的環保意識。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.PPT課件。
2.汽車模型。
3.“汽車開來了”音樂。
活動過程：
1.教師以遊戲“我是某某車”導入活動，激發幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，並說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開來了。
2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導幼兒瞭解汽車的特徵和用途。
(1)請幼兒結合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特徵和用途。
(2)結合課件，引導幼兒初步瞭解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發動機、排氣筒、雨刮器、後備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。
3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特徵及用途。
4.觀看大氣污染保護環境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染。”
(1)你都做過什麼汽車?去過哪裏?如果沒有汽車會怎樣?
(2)引導幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)佈置小任務，請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會教案11
活動目標：
1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內容。
2、理解詩歌中不同角色形象的本領，及其關心、幫助同伴的方法。
3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
活動準備：課件、幼兒用書、彩筆
活動過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天裏樹葉可以幫助我們做些什麼？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題並激發幼兒參與活動的積極性。）
基本部分：
1、教師出示颳風的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會發生些什麼事？
1）天氣怎麼樣？
2）颳風時會發生些什麼事？（教研組意見：通過觀察引導的方式發展幼兒的語言表達能力。）
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：
1）在這幅圖裏發生了什麼事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內容。）
2）天氣又有什麼變化？（下雨）發生了什麼事？
3、在討論中感受同伴間相互關心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領，及關心、幫助同伴的可貴。
2）颳風了，誰的媽媽放心不下娃娃？爲什麼不放心？
3）娃娃有什麼本領，它變成了什麼？送誰回 家的？爲什麼先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內容的理解並發展幼兒語言表達能力。）
4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂於助人。
1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？爲什麼？
2）我們小朋友可以向小動物學習些什麼？
5、引導幼兒說一說自己有什麼本領，在生活中你幫助過誰？
結束部分 ：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現實生活中。）
幼兒園中班社會教案12
活動目標：
1、 學習做客的禮節，和待客的方法。
2、 發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。
3、 體會共同合作交往的樂趣，爲幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、 事先和xx的媽 媽聯繫好，確定時間。
2、 準備一些簡單的節目。
活動過程：
1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家裏去做客，xx今天是小主人。
2、 請幼兒討論：做客是要注意什麼？怎樣做一個熱情的小主人?
3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家裏要安靜的參觀或坐着，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家裏的東西。請吃東西時要說謝謝，並把垃圾放到垃圾桶裏。回來時要禮貌的和他們說再見。
4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。
5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。
6、 來到xx家裏，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶裏，和奶奶說再見。
9、 回教室說說自己的感想。
活動反思：
帶領幼兒到同伴家裏去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收穫頗豐。因爲這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也瞭解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室裏學不到的東西，給了他們生活的啓迪，爲他們今後適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，爲幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛鍊的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今後的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。
幼兒園中班社會教案13
香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。活動重點：認識禁止吸菸的標誌，知道爲什麼要禁止吸菸。活動難點：瞭解禁菸標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。
活動目標：
認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。懂得吸菸有害健康、污染環境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
活動過程：
看錄象引出標誌這個叔叔在幹嗎？他來到了什麼地方？爲什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸菸標誌這是什麼標誌？你是怎麼知道的？
師小結：
（用圖示範）一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。你在什麼地方也見到過這個標誌？爲什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？看圖片瞭解吸菸的害處吸菸好嗎？爲什麼不好？（生病、咳嗽、……）
我這裏有些圖片，我們一起來看看：
吸菸人生病了。吸菸引起火災。香菸味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說一說。吸菸有這麼多的害處所以我們——對！禁止吸菸！小小宣傳員如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢？幼兒自己設計禁止吸菸的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹說一說。
活動延伸：
幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁菸的宣傳員。
幼兒園中班社會教案14
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1．活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或瞭解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及佈置物品。
三、活動過程
1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候，通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。
3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想採訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意採訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要採訪的人。”
7．“採訪完後，我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”
8．“爲了工作和聯繫方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的採訪對象談話。
9．師生共同採訪時，“工作人員”佈置會議場地，音樂響後，集中幼兒開“新聞發佈會”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。
(2)請幼兒自由發言，把採訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對採訪工作的支持，並對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言遊戲，遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育遊戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者爲了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己製作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者採訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園中班社會教案15
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家裏面先要說什麼？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？
在別人家裏我們要怎樣表現？
離開時我們要說什麼？
二、展開
1.經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什麼呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家裏亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，爲客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展遊戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
幼兒園中班社會教案：快樂元旦
一、活動目標：
1、讓幼兒瞭解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。
二、活動準備：舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。
三、活動過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛纔表演的是什麼？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麼？”
2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麼呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛曆：欣賞新掛曆上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：瞭解今年是什麼生肖年。
問：“今年的生肖是什麼呀？”“明年是什麼呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什麼呀？”“它有什麼用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟着音樂耍龍燈二"三次
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
五、活動延伸：
師：“我們小朋友一起跟着龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
（帶幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。）
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關係。
2、樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
活動準備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫着110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家裏的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對遊戲
課件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這裏發生了什麼事情？
幼：着火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什麼電話？房子着火了該打哪個電話?
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與着火的房子相配。)
師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道爲什麼說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因爲這三個號碼是三個數字的。／因爲這三個號碼是人們在危險時用的。／因爲這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因爲它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的遊戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉並記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這麼快就記住了這三個特殊的電話號碼，那麼你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實踐
1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間着火了。看，這裏發生了什麼事？誰願意來打電話?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完後，課件裏的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)
中班社會活動《猜猜我有多愛你》
設計意圖：
這是一個充滿了愛的故事，字裏行間瀰漫着濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩隻兔子相互表達着自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因爲，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動，我們試圖沿着營造——體味——抒發——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，爲愛而行動！
活動目標：
1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、培養幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、夥伴）
活動準備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒表達愛的慾望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？
（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）
師小結，導入故事：說了這麼多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一隻小兔子和一隻大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
⒉師提問幫助幼兒理解作品。
（1）小兔子要上牀睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什麼？（要大兔子猜什麼）
（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。
教師總結：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛着對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎麼愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。
4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。
5、操作活動：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上牀睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這麼多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這麼多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那麼長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹幹上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑着跳起來,他跳得這麼高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這麼高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那麼遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望着灌木叢那邊的夜空,沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那裏”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的牀上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然後他躺在小兔子的身邊,微笑着輕聲地說:“我愛你一直到月亮那裏,再從月亮上回到這裏來”
幼兒園中班社會教案：學做小記者
