【精華】幼兒園優秀教案模板彙編十篇
作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
【活動目標】
1、學習表現山坡上的小樹林。
2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。
3、願意大膽嘗試,體驗創作的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒寫生過實物的樹,樹林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業紙、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料,大、小號的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。
【活動過程】
1、欣賞風景照片。
(1)欣賞不同樹冠的大樹。
師:今天我給大家帶來了一些樹的照片,一起來看看,它們的樹冠是什麼樣的呢?像什麼?
(2)欣賞山坡上的樹的圖片。
①師:這幅照片上有什麼?(山坡、樹林)
②師:山坡上有很多樹,這些樹看起來有哪些不一樣的呢?爲什麼不是每棵樹都看得很清楚呢?
(3)探索小樹林的表現方法。
師:如果請你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什麼樣子的呢?你會怎麼表現許多棵樹?離我們近一些的樹,你會怎麼表現?離得遠一些的樹,你又會怎麼表現呢?
2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。
師:老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現小樹林的。
3、幼兒創作,教師指導。
4、集體欣賞、評價。
師:你喜歡哪幅畫?爲什麼?
【活動建議】
☆活動廷伸:在欣賞四季樹林的基礎上,引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特徵。
☆區角活動
①語言區:認識木、林、森,知道它們的含義,並嘗試區分。
②美術區:收集秋天各種不同形狀的大樹落葉,根據葉子的形狀進行拼貼活動。
☆環境創設:佈置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1.能理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關係。
2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3主動參與傾聽.講述.表演活動,體驗活動的快樂。
活動準備
配套掛圖或(課件) 。創設情境(樹葉小路)。
活動過程
1. 談話導入
(1)師:(秋風起來了,秋風起來了,小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好,我是樹葉媽媽,你們知道我的樹葉寶寶去哪裏了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!
(2)出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。
①故事的名字叫什麼/
②故事裏都有誰?
③我們再來聽聽看故事裏的小動物走過小路都發出什麼聲音?
2.分段欣賞故事,進一步理解內容
(1)欣賞第一.二段。
問:聽,什麼聲音?(學說:悉索悉索) 小刺蝟在樹葉上幹什麼呀?
(2)欣賞第三段。
問:看,誰也來了?(小白兔) 小白兔走過小路會發出什麼聲音?它在小路上幹什麼呢?”(學習詞語:踢踏踢踏)
一起來學習小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問:誰來學學小蚱蜢是怎麼來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上幹什麼?發出什麼好聽的聲音?”(學習詞語:吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動作。
(4)欣賞第五段。
問:小刺蝟對風兒說了什麼?爲什麼風兒踮着腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)
3. 表演故事加深理解。
(1)師幼一起完整的講述故事一遍。
(2)幼兒表演故事。出示樹葉小路,(今天樹葉寶寶也來到我們活動室,現在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟着說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好)。
4. 擴展幼兒思維:除了小白兔、小刺蝟、小蚱蜢,還會有哪些小動物走過小路?會做什麼?會發出什麼樣的聲音?
教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓等走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作,小鴨走過小路……
5. 結束活動
請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。
幼兒園優秀教案 篇3
【活動目標】
1、認識幾種常見的筆,會嘗試用筆繪畫。
2、初步知道繪畫的常規,願意參加繪畫活動。
【活動重點】認識幾種常見的筆,並選擇自己喜歡的筆作畫。
【活動難點】對畫筆和繪畫活動產生興趣,初步知道繪畫的常規。
【活動準備】
1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。
2、事前瞭解那些幼兒已有繪畫經驗。
【活動過程】
(一)以遊戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。
師:今天,老師給小朋友們請來了一位神祕的客人,你們看他是誰?(教師出示水彩筆)
師:這是一支神奇的畫筆,你們想讓他畫什麼,他就畫什麼。小朋友喜歡它嗎?幼:喜歡。
幼兒活動:本環節主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”,引起幼兒的興趣。
設計意圖:由於之前我們都是用油畫棒作畫,孩子們對油畫棒已經很熟悉了,所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”,引起幼兒對畫筆的興趣。
(二)教師根據幼兒的提議用作畫,供幼兒欣賞。
師:小朋友,你們想讓小畫筆畫什麼呢?幼:蘋果、草莓、小狗……(幼兒自由講述)。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。
師:這支神奇的畫筆要變魔術了,請小朋友閉上小眼睛,我數1,2,3小朋友睜開眼睛,看這支神奇的畫筆變出了什麼?
幼兒活動:本環節請幼兒說,老師畫,感受到水彩筆的神奇,充滿對用“水彩筆”作畫的願望。
設計意圖:本環節主要是讓幼兒說老師畫,讓幼兒瞭解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用,能畫出很多好看的畫來。
(三)介紹幾種幼兒常見的筆。
1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。
師:剛纔畫畫的筆叫水彩筆,他還有許多的好兄弟,你們看,他們是粉筆、油畫棒(教師出示幾種常見的筆)。
師:這些神奇的畫筆說,想讓小朋友也來變變魔術,小朋友們想不想啊?幼兒回答,教師發下幾種常見的筆。
幼兒活動:本環節主要讓幼兒認識幾種平時常見的筆,並願意用它們作畫。
設計意圖:本環節主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆,感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣,對各種各樣的筆產生興趣。
2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。
有繪畫經驗的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。
幼兒活動:幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。
設計意圖:本環節主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。
(四)幼兒嘗試用筆畫畫。
1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板,幼兒自選進行繪畫。
2、在幼兒操作過程中,教師與幼兒談談畫了什麼,幫助記錄或表現一定的內容。如:太陽、小鳥、花、樹等等,讓幼兒體驗繪畫的樂趣。
幼兒活動:本環節幼兒自由選擇“筆”來作畫。
設計意圖:本環節主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。
(五)教師總結,結束活動。
幼兒活動:請幼兒說說是用什麼筆畫畫的,是怎麼畫的。
設計意圖:本環節主要是總結評價,讓幼兒體驗用不同作畫工具作畫帶來的快樂。
幼兒園優秀教案 篇4
山東省高密市康成幼兒園 臧xx
電話:137916xxx
郵編:261xx
一、教材分析:
本課題主要學習序數1—5,瞭解序數的意義,通過拍手遊戲導入,初步讓幼兒接觸序數1—5,講述故事引導幼兒集體活動,教師示範講解序數,初步感知序數的順序性,再通過做遊戲、動手操作等鞏固複習。
二、幼兒分析
清華園幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富,喜歡探索和提問及動手操作,教師在活動中從多方面去引導,讓幼兒在活動中運用已有的知識和經驗,瞭解序數,感知序數。
三、活動目標:
1、認識序數1—5,初步瞭解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性。
3、形成良好的秩序感。
四、活動準備:
1、教具準備:“動物與房子”;“數字卡片”。
2、學具準備:動物與房子”;“數字卡片”;小椅子5把,小動物玩具5個,彩筆等若干。
3、 《作業紙》第3冊第27-28頁。
五、活動過程:
1、 預備活動。
師幼互相問候。
遊戲:拍手歌。幼兒邊念兒歌邊創編相應的動作。遊戲可反覆進行。
你拍一,我拍一,一隻孔雀穿花衣;
你拍二,我拍二,兩隻小鴨上河沿;
你拍三,我拍三,三隻大雁飛上天;
你拍四,我拍四,四隻熊貓吃竹子;
你拍五,我拍五,五隻小貓抓老鼠。
2、 集體活動。
故事“動物搬家”。大森林裏,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子的1—5層,請幼兒數一數,新房子一共有幾層?我們用數字王國裏的數字寶寶給樓房做上標記,怎麼做呢?
請幼兒將“數字卡片”1—5按順序貼在新房子上並讀一讀:第一層、第二層、第三層、第四層、第五層。
有哪些動物要搬進新家呢?教師拿出動物圖片,一邊示範講解序數1—5,一邊把相應的動物插入相應的房子:小象住在第一層;小狗住在第二層;小雞住在第三層;小貓住在第四層;小兔住在第五層。
3、 遊戲活動。
遊戲“送禮物”。教師擺放5個小椅子,並按順序貼上數字卡片,再在每個小椅子上貼一張小動物的卡片。請幼兒說說:“小兔坐在第幾把椅子上?小馬坐在第幾把椅子上?”幼兒給小動物送上餅乾等小禮物,並清晰的講述:“我給坐在第×把小椅子上的××送餅乾。”
4、 幼兒操作。
做作業紙《動物過橋》:請幼兒把排在第2的長頸鹿、第3的小刺蝟圈出來,把排在最後的小豬的衣服塗上顏色。
5、展示作品,交流小結。
六、活動反思:
本節課,基本完成教學目標,安排環節方面無疏漏。幼兒在表述時詞不達意,教師能細心觀察,耐心啓發,並及時幫助。
操作材料單一,最好分組操作,讓幼兒有選擇的餘地。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1、通過數方格的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恆。
2、在操作過程中能積極嘗試,主動學習。
活動準備:
小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆
活動過程:
一、設疑
(教師出示兩個形狀不同,但面積相同的紙)
師:小朋友,老師這兒有兩張紙,你們覺得它們一樣大嗎?爲什麼?你能有什麼辦法證明誰大,誰小?
小結:這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎麼辦?如果我給你們一些小長方形,你們能利用小長方形來解決誰大,誰小的問題嗎?
二、利用小長方形,形成初步的面積守恆概念
師:誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙,需要幾個小長方形?
小結:這兩張紙都用了5個小長方形,說明它們是一樣大的。
三、幼兒操作,鞏固概念。
師:請小朋友每人拿5塊小長方形,拼出一個圖案,並把你的圖案的形狀記錄下來。
小結:我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊,說明這些圖形都是一樣大的。
四、幼兒操作,提出問題,解決問題。
師“現在,你們看,老師手中有什麼?這三角形有多大嗎?請你們看一下,這兩個圖形是不是一樣大?爲什麼?
現在,也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形,並把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。
小結:我們一起來看一下這些圖形,你覺得哪些圖形是一樣大小的?
延伸活動
師:在小朋友的操作紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
幼兒園優秀教案 篇6
【設計意圖】我們在日常生活中經常都會碰到和測量有關的活動,由此引發了這個課例。在實驗材料方面,我選擇了對比性比較強的軟尺和硬尺;在測量的對象方面,我儘量選取與幼兒生活密切相關且有特性的物品,比如人體、桌子、皮球等。在活動過程的設計上採用提出假設――動手操作――記錄信息並得出結論的形式。希望通過這次活動,讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的整個過程,從而培養幼兒的探究與解決問題的能力。
【活動目標】
1.通過觀察軟尺與硬尺的區別,瞭解它們在生活中的不同用途。
2.通過實驗的過程,培養幼兒探索事物與解決問題的能力。
【活動準備】
每組一個托盤,內放:軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。
【活動過程】
1.觀察軟尺和硬尺,初步瞭解它們的特點及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。)
師:(出示直尺)這是什麼?它有什麼作用?請幼兒自由講述。(出示軟尺)這是什麼?你在什麼地方見過它?
教師小結:我們把這種身體軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺,身體硬的不能彎啦的.叫做硬尺。
2.通過猜測、實驗,進一步瞭解軟、硬尺各自的優點。
(1)以遊戲情境,引發幼兒探究軟、硬尺不同優點的興趣。
師:有一天,硬尺碰到軟尺,硬尺說:“瞧你的身體軟綿綿的,能有什麼用處啊?”軟尺不服氣地說:“我的用處呀,比你還要大呢!不信,我們就比比吧!請小朋友來做裁判。”
(2)教師出示記錄表,師生一起進行猜測並做記錄。
師:老師這裏有四個任務,請小朋友來猜一猜硬尺和軟尺誰能完成這些任務。
幼兒根據自己的生活經驗進行預測,並在教師的幫助下將預測結果記錄在總表
“硬尺與軟尺”活動集體記錄表
幼兒姓名: 班級:
項目
猜測
試驗結果
測量皮球的周長
量一量小朋友的腰圍
在白紙上畫一個正方形
測量桌子的長度
(3)幼兒分組實驗
師:不行,這樣不公平。硬尺和軟尺都不同意這樣的結果,它們要小朋友做裁判,幫助他們找出正確地答案。
老師請幼兒進行實驗操作,講解記錄表的記錄方法。
要求:每組請一名小組長來領用品收用品,分工合作,輕聲交談。每一項用兩種尺進行測量,進行對比。請小組記錄員將實驗結果記錄在表上。
“硬尺與軟尺”活動幼兒實驗記錄表
幼兒姓名: 班級:
項目
猜測
試驗結果
測量皮球的周長
量一量小朋友的腰圍
在白紙上畫一個正方形
測量桌子的長度
(4)交流和討論。
實驗結束,老師和孩子們一起討論每組的測量結果,看看實驗的結果和猜測有什麼不一樣,說一說軟尺和硬尺各自的優點,並做總結記錄。
3.教師用情境性的語言小結軟、硬尺的特點。
師:硬尺說:“啊,原來你的身體軟軟的,能夠隨着物體的曲線變換形狀,測量起圓的東西來比我方便多了。”軟尺說:“你也很不錯啊!要畫直線的時候我就不如你了。”他們在實驗後都發現了別人的優點,還成了好朋友,謝謝小朋友的幫助,再見!
【設計評析】
因爲做中學強調的是在科學活動中引導幼兒參加實踐,幫助幼兒學會獨立做事,學習記錄與表達,養成遵守規則和尊重他人的習慣。所以在實驗的設計上以簡單、易操作爲核心,力求每個孩子都能動手操作。同時使用情景性的語言使孩子們在實驗的過程中感覺輕鬆、愉快、不枯燥。孩子們在探索的過程中出現了一些小小的爭論和意見,比如有的用軟尺和硬尺都可以,但在記錄時他們都能商量着解決這些問題。這次活動讓幼兒充分體驗了科學探究、科學發現的整個過程,同時發展了幼兒的探究與解決問題的能力。
幼兒園優秀教案 篇7
內容與要求:
1、瞭解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關係,有進一步探索動物生活習性的願望。
2、對動物奇特的現象和特殊本領感悟到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。
3、瞭解人類可以從動物的一些特徵中獲得啓發,進行發明創造。
4、體驗動物是人類的朋友,知道我們應該保護它們。
家園共育:
1、收集各種動物的圖片,瞭解一些動物的特殊本領。
2、建議家長和孩子一起觀看動物系列紀錄片,或者閱讀動物的書籍,找找網上有關動物的資料。
3、讓家長選擇性地餵養一種或幾種小動物供孩子觀察。
4、培養孩子對動物的正確態度,使孩子從小懂得愛護動物。
5、和孩子一起用廢舊材料製作一隻小動物。
活動與指導:
1、不同的家園
* 海洋音樂會 * 樹和喜鵲 * 五隻鴨子 * 模仿動物的學問
* 小青蛙學跳
2、千奇百怪
* 恐龍的祕密 * 誰是冠軍 * 小狗擡花轎 * 狗熊分餅
3、學來的本領
* 學飛 * 紅軍裝和迷彩服 * 防身絕招 * 模仿動物
4、我和動物是朋友
* 大樹的醫生 * 田鼠的天敵 * 會吐絲的蠶
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標
1、在有趣的遊戲情境中聽懂不同音樂信號並表現相應的動作。
2、樂意與老師同伴參與音樂活動。
活動過程
一、引入活動:
“今天我請來了一位可愛的動物明星(米奇)我們和米奇來打個招呼。”“米奇長什麼樣?”(幼兒講述)米奇那麼可愛,讓我們一起來誇誇它。(音樂)(耳朵翹翹,嘴巴笑笑,尾巴搖搖,蹦蹦跳跳,我愛你)
二、出發去米奇妙妙屋,感受音樂的不同
1、“米奇那麼神奇,大家都喜歡,看,我真的把它請來了。”(看視頻)“米奇請我們去哪裏?”想去嗎?想去的站起來,準備好了嗎?一起出發吧!(音樂)
“走了一段路,遇見了誰?”(高飛、米妮)“和它們問早,高飛高飛早上好!”——有節奏的問早
“走了那麼長時間,休息一會兒。”
2、“接下來我們又來到什麼地方?哎,一座高山擋住了我們的去路,怎麼辦?”(爬)
“我們一起來爬過去,聽好爬山的音樂,這個音是越來越高還是越來越低?那我們再用手指來試試。”“爬到山頂了,要下山了,下山時應該怎麼樣?”聽下山的音樂。
:原來音樂還能告訴我們上山和下山。
3、繼續出發
“聽,這是什麼聲音?這個聲音怎麼樣?”(播放重音)“猜猜是誰來了?怎麼辦?”找個地方躲起來。
4、“好了,巨人走了,我們繼續出發啦!我們穿過樹林,勝利啦!”經過我們的努力,我們終於到了米奇妙妙屋。
“看看它們是怎麼歡迎我們的?”
我們一起來給它們打拍子,一、二、三。
三、結束部分
“今天和米奇一起玩遊戲,開心吧,和它再見!”
幼兒園優秀教案 篇9
活動目的
1. 明白早晚刷牙的重要性。
2.學習刷牙的方法。
3.欣賞兒歌的韻律。
活動準備
牙刷、牙膏、小鏡子。
可以張開口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布 。
牙齒模型、幼兒自備的牙刷。
活動過程
1.出示牙刷、牙膏,請幼兒說說它們的用途和在什麼時候使用。
2.請幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。
3.老師預先在手偶的嘴巴里貼上假牙,其中一隻是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布,老師假扮手偶,發出呻吟聲,請幼兒猜猜手偶不舒服的原因。
4.手偶請幼兒找找他的牙齒哪裏有一個黑色的大洞,請幼兒討論蛀牙的原因,例如:吃太多糖果,又沒有早晚刷牙。
5.請幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙,例如:定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。
6.老師出示牙齒模型示範刷牙,幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動作。
總結分享
請幼兒檢查自己有沒有蛀牙。
活動評價
1. 能模仿刷牙的動作,掌握刷牙的方法。
2. 能堅持早晚刷牙。
延伸活動
請幼兒記錄一星期裏刷牙的次數。
活動建議
1.在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖,進行刷牙練習。
2.請班中有蛀牙的幼兒說說自己長蛀牙的原因及牙痛時的感受。
幼兒園優秀教案 篇10
活動目標
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
大膽地參與討論小手和小腳,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動過程
一、引出主題
1.引導幼兒隨音樂一起做“手指遊戲”。
2.剛纔我們一起做遊戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、遊戲:認識小手
1.師:看看我們手上都什麼?有幾個手指啊,來數一數?
2.你認識他們嗎?
指導:
(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什麼?
(2)看看我們的黑板在哪裏啊?你們用的是那根手指啦,它叫什麼?用食指指給我看看,風琴在哪裏、電燈在哪裏……
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
3.出示手圖片,圖字相結合。(邊說邊出示字)
三、遊戲“變魔術”
教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰……
四、能幹的小手
1.我們的小手除了變魔術外,還可以幹嗎?
2.我們的小手本領真大。今天,我們回家後,要給爸爸媽媽剝橘子吃,好嗎?
反思:
由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位,平日裏教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個兒的事自個兒做,孩子用小腳自個兒走路,自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會,教學效果相對較好。