春天來了幼兒園教案(15篇)

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的春天來了幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

春天來了幼兒園教案1

活動目標

1.讓幼兒感受春天的變化，認識春天的的特徵，培養幼兒的觀察能力。

2.感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”

3.培養孩子的表達能力。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重難點；

培養幼兒感受春天的變化和認識春天的特徵；理解和朗誦兒歌。

幼兒理解兒歌內容，會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。

活動準備

1.教師準備好牆面創設【貼關於表現春天來了的牆面】。

2.準備一個音樂光碟。

活動過程

1.導入春遊的方式；教師；‘今天小朋友們跟老師一起去春遊吧’。把孩子帶到環境中，教師問幼兒他們看到了什麼，問他們這是什麼季節，美不美等問題。

2.引導看環境創設引入兒歌；教師一邊指牆上的圖片，一邊唱兒歌。

兒歌；“”美麗的春天來了”

春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。

春天來了，春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了。

春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。

春天來了，春天來了，春天真美麗。

教師；；小朋友們這首兒歌好不好聽，春天裏有什麼，【例如；什麼長出來了.......】，用什麼動作表示。

教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛纔的兒歌，反覆做。

3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師；‘老師現在唱兒歌，小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。

4.幼兒跟老師一起表演。

5.教師；‘我們一起去找春天吧’。【放音樂】活動結束。

教學反思

成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節課特別感興趣，都很積極。不足之處；少部分幼兒沒掌握好這節課內容，不太理解和不太會朗誦兒歌，注意力不集中，不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今後在教學上吸取教訓，更上一層樓。我以後更加搞好師生的關係，師生的思維發展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒，啓發孩子的興趣，把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子

春天來了幼兒園教案2

設計思路：

春天是一年當中最美麗的季節，孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做遊戲。春天是小朋友最喜歡的季節，因爲有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進行主題活動《春天來了》以後，小朋友們更加了解了春天的季節特徵，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的慾望較強，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現春天的美麗事物，因此，我設計了這一節音樂活動，讓小朋友充分發揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現春天美好的事物，來表達對美麗春天的感受。

活動名稱：

春天來了

活動目標：

1、欣賞歌曲《春天來了》嘗試學唱歌曲。

2、學習用自己的肢體動作來表現春天美好的事物。

活動準備：

1、已經瞭解了一些春天的主要特徵，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風搖擺；燕子和蜜蜂。蝴蝶都飛來了；小草發芽了；春雨輕輕的下等等。

2、《春天來了》的音樂錄音。

活動過程：

一、談話

老師提問：現在是什麼季節？

你看到的春天是什麼樣的？

二、欣賞歌曲《春天來了》

1、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽一遍。

2、幼兒說說聽到了歌中唱些什麼？小鳥們聚在一起幹什麼？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說了些什麼呢？春天來了，你們開心嗎？爲什麼？

3、接着再聽一遍歌曲錄音。

4、老師帶領幼兒朗讀一遍歌詞。

三、學唱歌曲

1、幼兒再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽後可以讓幼兒簡單地討論聽歌曲後的感受。

2、讓幼兒跟着歌曲錄音數拍子，熟悉旋律。

3、幼兒反覆跟唱歌曲。

四、進行表演

1、根據歌曲的內容自己自由地做表演動作。

2、請幾位動作做得較好看的幼兒上來示範，大家跟着做。

3、你還能用什麼好看的動作來表現美麗的春天呢？（幼兒在音樂的伴奏下進行表演，盡情地抒發對春天美的感受。）

春天來了幼兒園教案3

　　內容與要求：

1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、感受春天裏大自然變化的美麗景象

　　重點與難點：

重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

難點：感受春天裏大自然變化的美麗景象

　　材料與環境創設：

　　活動過程：

（一）活動導入：

師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

（二）欣賞：

（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裏的樣子

2、師：圖上有什麼？它們是什麼樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什麼？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在幹什麼呢？

b、師：小溪醒了，它在做什麼？什麼叫長跑?爲什麼說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什麼？麥苗爲什麼會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什麼？什麼是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什麼？柳樹的辮子是什麼？

f、師：燕子唱起了什麼歌？什麼是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

春天來了幼兒園教案4

活動目標：

1、在學會歌曲之後，培養幼兒的肢體協調能力。

2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的美的能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

歌曲錄音

活動過程：

1、複習歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽後讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟着歌曲數拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創編動作。

根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什麼動作來表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

活動反思：

通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

春天來了幼兒園教案5

內容與要求：

1、瞭解春天的主要季節特性，關注自然環境的變化，感受春天是一個美的季節，喜歡親近大自然。

2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的濃厚興趣。

3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環境的責任意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

環境創設與資源整合：

牆面環境：

互動主題版面：我發現的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師佈置好整個大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、蒐集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

源利用家長資源：

1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空餘時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣並和您的孩子交流他（她）的發現並嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中瞭解植物的成長。

社區資源：

去外尋找春天的景象。

主題活動收集有關＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。

活動反思：

通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

春天來了幼兒園教案6

　活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

　活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛纔我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上爲什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？爲什麼？

三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？爲什麼？

閱讀完後小朋友有序收書。

四、遊戲活動遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。

五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

春天來了幼兒園教案7

認知目標：能從人的服飾變化中知道春天來了。

技能目標：能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

情感目標：感受春天來臨的美好與喜悅。

活動重點：能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

活動難點：能從人的服飾變化中知道春天來。

準備課件：音樂、圖片。

導入：

一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現在是什麼季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什麼地方看出來的？"

二、基本部分

1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什麼？然後教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"

2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞並思考：

（1）你聽到詩歌裏說誰來了？

（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱着歌來的、跳着舞來的、放着鞭炮來的）

3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鑽出泥土的樣子。

4.引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

三、結束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

活動延伸：教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

春天來了幼兒園教案8

活動目標

1．發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2．能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

3．能在集體面前大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

活動準備

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，製作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境佈置預留一個板塊。

2．家長：帶幼兒去野外郊遊，觀察春天的景象並拍照，或蒐集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。

活動過程

1．導入。

教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對着我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2．主體部分

(1)組織幼兒談論各自觀察、蒐集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

師：小朋友們，現在是什麼季節(春天)？哦，春天來了，那麼小朋友們覺得天氣變得怎麼樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什麼，拍到了什麼？

(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然後將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。

師：剛纔小朋友們講了那麼多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那麼咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什麼？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什麼樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們將小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹呢？植樹有什麼好處呢(引導幼兒樹立環保意識)？再將植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯爲什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那麼我們應該怎麼做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，並粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”並粘貼)！

3．結束部分

教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

師：字寶寶將咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們將春天帶給了我們是不是？咱們怎麼感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？

師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤裏。啊！溫暖的春風吹來了，種子鑽啊鑽出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招着手。啊！春天多麼美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨着微風歡快地跳着舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排着整齊的隊伍，跟着媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……

春天來了幼兒園教案9

春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。

能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。

活動準備：、事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。

活動過程：

1．討論：各種樹的特徵，（樹枝、樹幹、樹冠的特徵）瞭解樹前後之間的重疊關係。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前後之間遮擋關係。

春天來了幼兒園教案10

活動由來：

俗話說："一年之計在於春"，春天代表着希望，充滿了生機，春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有着明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，爲了能有效的利用大自然的現有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意爲託班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：

柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛纔你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？爲什麼？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？爲什麼？你還看到了什麼？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

春天來了幼兒園教案11

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及班級學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。幼兒園中班春天來了美術教案，我們來看看。

育新學校 葉靜 活動目標：

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特徵。

2．體會親近大自然的樂趣，培養班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行爲，具有初步的環境保護意識。

3．通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

一 導入新課

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)

你們聽到了什麼？呼呼的北風帶給我們什麼樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰願意說一說 你都看到了些什麼？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什麼季節嗎？

班級學生說一說冬天裏的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

師：的確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什麼季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二 活動一 尋找春天

1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪裏》。

師：歌裏的小朋友在哪裏找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪裏呢？

2 出示文中插圖，全班交流

教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什麼？ 師：農民伯伯聽到你們的話一定會幹得更起勁的。

三 活動二 春天裏的變化

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的祕密。早上起牀，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試着填一填。）

3．班級學生填空。

4．課件出填空題，指名答，並隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四 活動三 頌春天老師

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來讚美春天吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫

2作品展示

各組派代表上臺展示

五 活動四 導行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園裏到處瀰漫着春的氣息，我們能爲美麗的春天做些什麼嗎？

指名答：愛護花草

師：說的.好，老師爲咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！ 用我們的小手，爲春天添一份炫目的色彩。

2．小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，爲校園設計愛護花草樹木的標語。

3．生展示自己的設計，並板貼在黑板上。

六 課外拓展

師：春天萬物復甦，大地一片生機勃勃，趁着美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏??）

師：請同學們蒐集相關資料，下節課我們一起來交流。

春天來了幼兒園教案12

目標：

本主題以初春的主要特徵爲中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

品德：

1、愛護花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。

2、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

家長工作：

與孩子一起觀察初春的景色，引導孩子用語言、繪畫等各種形式表現出來。

活動內容：

第六週

活動一 楊柳青(2) (重點領域 藝術 涉及領域 健康)

活動二 春雨 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 春天來了 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動四 黃豆爺爺找寶寶 (重點領域 健康 涉及領域 社會)

活動五 種樹苗 (重點領域 體育 涉及領域 社會)

活動六 春姑娘 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動七 把一樣多的放在一起(重點領域 數學 涉及領域 語言)

活動八 報春的花 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

第七週

活動一 水族館 (重點領域 藝術 涉及領域 健康)

活動二 貓頭鷹（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動三 小蝌蚪找媽媽 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動四 摘星星 (重點領域 體育 涉及領域 藝術)

活動五 我們愛小鳥 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動六 茶樹和茶葉 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

活動七 圖形娃娃 (重點領域 數學 涉及領域 社會)

活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動九 看圖形按標記記錄 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)

遊戲內容：

語言區 故事表演 科學區 玩磁鐵

娛樂區 釣魚 結構區 搭花園

音樂區 聽音樂自編舞蹈 美術區 小鳥回家 植樹

主題五： 美麗的春天（3、29—4、9）兩週

目標：

本主題以認識春天的主要特徵爲中心，通過連續觀察，培養幼兒探索事物變化規律的興趣，在春遊、觀察等活動中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

品德：

1、熱愛生活，熱愛大自然。

2、知道心靈美才是真正的美。

家長工作：

與孩子一起欣賞春天的景色，引導孩子用語言講述出來。

活動內容：

第八週：

活動一 春姑娘 (重點領域 語言 涉及領域 科學)

活動二 耳朵上的綠星(多) (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 種瓜(2) (重點領域 藝術 涉及領域 社會)

活動四 不跟陌生人走 (重點領域 健康 涉及領域 藝術)

活動五 小貓搬家 (重點領域 體育 涉及領域 社會)

活動六 多彩的房子 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

活動七 曬被子 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動八 印點子 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)

第九周

活動一 豬小弟 (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動二 小白兔過橋(老) (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 大浪小浪 (重點領域 體育 涉及領域 語言)

活動四 蝸牛（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動五 送你一把傘 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動六 擺圖形 (重點領域 數學 涉及領域 語言)

活動七 圓圓和圈圈 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動九 按序填空格 (重點領域 數學 涉及領域 語言)

遊戲內容：

語言區 指偶遊戲 小動物種菜

科學區 變圖形 喂小娃娃吃東西 印點子 會變的顏色

娛樂區 挑花線 下棋 結構區 玩積木

音樂區 誰是小熊 美術區 掛件 小老虎

春天來了幼兒園教案13

認知目標 能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標 能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛情感目標 感受春天來臨的美好與喜悅

活動重點能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

準備課件 音樂 圖片

導入：

一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現在是什麼季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什麼地方看出來的？

二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什麼？然後教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞並思考：

（1）你聽到詩歌裏說誰來了？

（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱着歌來的、跳着舞來的、放着鞭炮來的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鑽出泥土的樣子。

4.引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

三、結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

活動延伸教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

春天來了幼兒園教案14

活動目標：

1、知道11.9是國際消防日，並初步瞭解什麼是消防。

2、結合日常生活，知道一些效仿常識。

3、有初步的自我保護意識。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動準備：經驗準備：與家長取得聯繫，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

材料準備：

1、消防圖片若干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機；

3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣——討論交流——遊戲遷移

過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件，網上下載動態的消防車）

2、討論：這是一輛什麼車？它的用途是什麼（它的本領）

二、討論交流：

1、火災是怎麼來的？（人爲的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

3、家中着火了怎麼辦？

1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然後個別回答，引導幼兒能關注別人說了什麼？學會傾聽。

2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。

三、遊戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家着火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。

2、遊戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。

3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

經驗提升：遊戲搶答“家裏着火怎麼辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

活動反思：

建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發揮寶寶的主動性。在本週與搭班老師的配合下，在生活活動、區域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這爲本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，爲他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，於是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自於生活並能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。於是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“擡擔架救娃娃”等遊戲情景來讓孩子更深入的瞭解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在遊戲中孩子們樂此不疲。

遊戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對於小班孩子來說是較爲困難的，因爲他們的心理、年齡特徵決定了他們的遊戲行爲多以獨自遊戲和平行遊戲爲主，但本次活動中的“擡擔架”遊戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，於是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論後，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。

春天來了幼兒園教案15

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動爲主題的歌曲。教學過程（）通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啓發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

教學過程（）設計表：

教學環節

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學生們，你們知道現在是什麼季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什麼漂亮的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天裏，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。